幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（2篇）

幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、情況?分析幼兒?小班是我們?這學(xué)期新接?手的一個(gè)新?班，通過(guò)與?原任老師和?家長(zhǎng)的溝通?，我們對(duì)本?班幼兒的基?本情況有了?一定的了解?，一周來(lái)，?我們也注意?主動(dòng)地去接?觸每一個(gè)孩?子，與孩子?交談，盡量?地掌握了每?個(gè)孩子的第?一手資料。?在這期間，?我們也發(fā)現(xiàn)?了孩子存在?的一些問(wèn)題?，孩子通過(guò)?小班的教育?后已經(jīng)建立?了較好的生?活常規(guī)，基?本養(yǎng)成了良?好的生活衛(wèi)?生習(xí)慣，并?能在老師的?引導(dǎo)下進(jìn)行?一些簡(jiǎn)單的?小勞動(dòng)。但?是我們也發(fā)?現(xiàn)孩子的生?活自理能力?比較差，另?外孩子的規(guī)?則意識(shí)也不?夠。個(gè)別孩?子的性格內(nèi)?向、比較古?怪。針對(duì)以?上問(wèn)題，我?班這學(xué)期將?根據(jù)幼兒園?的工作指示?和要求，聯(lián)?系本班幼兒?的實(shí)際情況?，有目的有?計(jì)劃地培養(yǎng)?幼兒的獨(dú)立?意識(shí)和自理?能力，重視?對(duì)幼兒的社?會(huì)性教育，?加強(qiáng)個(gè)別教?育，，培養(yǎng)?幼兒活潑開?朗的性格。?注意開展形?式多樣的教?育教學(xué)活動(dòng)?，提高幼兒?各方面的能?力。二、?各方面的要?求與任務(wù)?(一)班務(wù)?工作方面?1、加強(qiáng)班?務(wù)管理力度?。提高大家?對(duì)當(dāng)前幼教?改革的正確?認(rèn)識(shí)，樹立?團(tuán)結(jié)協(xié)作與?奉獻(xiàn)精神，?積極地投入?各項(xiàng)工作，?以高質(zhì)的服?務(wù)贏得家長(zhǎng)?的信任，從?而吸引幼兒?生源，為提?高幼兒園名?聲而努力。?2、定期?與不定期地?召開班務(wù)會(huì)?議，大家互?相溝通，統(tǒng)?一認(rèn)識(shí)，要?求班上老師?成員要善于?總結(jié)工作，?能發(fā)現(xiàn)自己?工作的不足?之處，并善?于取人之長(zhǎng)?，補(bǔ)己之短?，從而提高?自己的工作?質(zhì)量，使班?上工作正常?運(yùn)轉(zhuǎn)。3?、班上財(cái)產(chǎn)?物品統(tǒng)一管?理，要求定?期檢查，發(fā)?現(xiàn)丟失與損?壞要立即上?報(bào)，以便采?取措施。對(duì)?于教師則應(yīng)?有教育幼兒?愛護(hù)玩具與?教學(xué)用品的?責(zé)任，從而?更好地保護(hù)?班上財(cái)產(chǎn)物?品。(二?)教育教學(xué)?工作方面?1、教師要?按照幼兒園?教育教學(xué)的?工作要求，?認(rèn)真制定教?育教學(xué)目標(biāo)?與內(nèi)容，為?幼兒提供豐?富適用的操?作材料，培?養(yǎng)幼兒動(dòng)手?能力，激發(fā)?幼兒學(xué)習(xí)興?趣。此外還?應(yīng)及時(shí)、科?學(xué)地作好對(duì)?幼兒的觀察?記錄與活動(dòng)?評(píng)價(jià)，以改?進(jìn)教學(xué)的弊?病，提高教?學(xué)質(zhì)量。?2、鼓勵(lì)、?支持、引發(fā)?幼兒產(chǎn)生新?主題，積極?收集主題的?各方面資訊?。注意為幼?兒作好充分?的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?，引導(dǎo)幼兒?積極主動(dòng)地?參與各項(xiàng)活?動(dòng)，鼓勵(lì)幼?兒積極探索?，并大膽用?語(yǔ)言進(jìn)行表?達(dá)，從而培?養(yǎng)幼兒各方?面的能力。?3、加強(qiáng)?個(gè)別教育。?要多與幼兒?交流，了解?幼兒的情況?與需要，支?持和鼓勵(lì)幼?兒參與，對(duì)?于內(nèi)向與問(wèn)?題幼兒，要?注意正面引?導(dǎo)，為他們?提供交往的?機(jī)會(huì)，使他?們能融入集?體的活動(dòng)中?，從而培養(yǎng)?活潑開朗的?性格。4?、扎扎實(shí)實(shí)?地抓好計(jì)算?的教學(xué)，從?本班幼兒計(jì)?算的能力水?平出發(fā)，打?好幼兒的基?礎(chǔ)，將計(jì)算?教學(xué)貫穿于?幼兒的教育?教學(xué)活動(dòng)中?，努力為幼?兒提供輕松?、快樂的教?育環(huán)境，采?用活潑有趣?的教學(xué)形式?與方法，激?發(fā)孩子的學(xué)?習(xí)興趣，培?養(yǎng)孩子的智?力。幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（二）為?了進(jìn)一步提?高幼兒素質(zhì)?，激發(fā)其學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，提高學(xué)?科質(zhì)量，使?幼兒在快樂?中學(xué)習(xí)，在?學(xué)習(xí)中快樂?成長(zhǎng)，特制?定本學(xué)期數(shù)?學(xué)學(xué)科教學(xué)?計(jì)劃。教?學(xué)內(nèi)容：?本學(xué)期的教?學(xué)內(nèi)容有：?比較長(zhǎng)短，?比較最長(zhǎng)和?最短。比較?粗細(xì)，比較?最粗和最細(xì)?，按規(guī)定排?序，數(shù)數(shù)，?6、7、8?、9、10?的認(rèn)識(shí)，圓?形、正方形?、長(zhǎng)方形的?形狀特征，?里和外，空?間位置，整?體與部分，?邏輯推理，?共___個(gè)?學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)內(nèi)?容。教學(xué)?目的要求：?(一)目?的：1.?激發(fā)幼兒對(duì)?事物中存在?的數(shù)、量、?形、時(shí)間、?空間及其邏?輯關(guān)系的興?趣，指導(dǎo)幼?兒體驗(yàn)生活?中包含的各?種數(shù)量關(guān)系?，感知數(shù)學(xué)?的重要性。?2.發(fā)展?有關(guān)數(shù)、量?、形、空間?和時(shí)間的基?本概念，鼓?勵(lì)幼兒初步?使用分類排?序、推理、?計(jì)算、估算?與預(yù)測(cè)等初?步方法探究?事物的主要?特征。3?.培養(yǎng)幼兒?的推理能力?和邏輯思維?能力，鼓勵(lì)?幼兒運(yùn)用數(shù)?學(xué)思考、分?析問(wèn)題情境?，選擇解決?問(wèn)題的策略?與技巧，解?釋和證實(shí)自?己的答案，?培養(yǎng)幼兒思?維的靈活性?、敏捷性和?創(chuàng)造性。?4.培養(yǎng)數(shù)?學(xué)的閱讀與?交流能力，?指導(dǎo)幼兒用?自己最能理?解的某一語(yǔ)?言形式，如?實(shí)物、圖片?、符號(hào)、文?字等闡述實(shí)?際生活中的?各種數(shù)學(xué)現(xiàn)?象和數(shù)學(xué)關(guān)?系，并與同?伴、教師、?家長(zhǎng)交流。?5.鼓勵(lì)?幼兒動(dòng)手動(dòng)?腦，積極探?究用簡(jiǎn)單的?數(shù)學(xué)方法解?決實(shí)際生活?和游戲中的?簡(jiǎn)單問(wèn)題，?感知數(shù)學(xué)的?實(shí)用性。?(二)要求?：1、是?幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)?方形，粗細(xì)?，比較出最?長(zhǎng)和最短，?最粗和最細(xì)?，按規(guī)律排?序。2、?使幼兒在認(rèn)?識(shí)物體的同?時(shí)練習(xí)數(shù)數(shù)?，認(rèn)識(shí)6、?7、8、9?、10，并?能用數(shù)字表?示相同數(shù)的?物體。3?、認(rèn)識(shí)圓形?、正方形、?長(zhǎng)方形，并?能正確區(qū)別?各圖形，掌?握它們的特?征。4、?了解方位，?掌握里外、?空間位置。?5、區(qū)分?整體與部分?，初步培養(yǎng)?邏輯推理與?思維能力。?四、教學(xué)?方法與措施?：1.將?數(shù)學(xué)教育建?立在幼兒經(jīng)?驗(yàn)的基礎(chǔ)上?：由于經(jīng)驗(yàn)?受限，幼兒?很難正確判?斷事物，如?看到___?斤樹葉和_?__斤煤擺?在一起，幼?兒就會(huì)把大?的看作重的?，會(huì)說(shuō)“這?堆樹葉比煤?重”。因此?，就得引導(dǎo)?幼兒發(fā)現(xiàn)新?舊經(jīng)驗(yàn)之間?的關(guān)系，重?視幼兒已有?的生活和游?戲經(jīng)驗(yàn)，思?考是否有必?要加以豐富?和補(bǔ)充，教?學(xué)時(shí)要減少?講解和集體?教學(xué)活動(dòng)，?增加幼兒的?實(shí)際操作和?幼兒之間的?交流探索。?2.重視?幼兒的參與?和探索過(guò)程?：幼兒數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)必須是?幼兒主動(dòng)參?與的過(guò)程，?數(shù)學(xué)教育應(yīng)?該以問(wèn)題為?中心，根據(jù)?問(wèn)題情境設(shè)?置一系列游?戲、操作等?活動(dòng)，充分?發(fā)揮幼兒的?主觀能動(dòng)性?，指導(dǎo)幼兒?尋找解決問(wèn)?題的方法。?3.重視?數(shù)學(xué)環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)：幼兒?是通過(guò)感官?和對(duì)具體事?物的接觸、?探索、嘗試?、操作和體?驗(yàn)來(lái)發(fā)展認(rèn)?知能力和思?維能力的，?口授耳聽的?學(xué)習(xí)方式難?以提供他們?思維發(fā)展所?需要的直接?和具體的經(jīng)?驗(yàn)。4、?要有效地促?進(jìn)幼兒數(shù)概?念的發(fā)展，?借助實(shí)物和?圖片，通過(guò)?集體的演示?、講解，分?組的研究、?交流、探討?，個(gè)別的操?作練習(xí)及游?戲等，引導(dǎo)?幼兒學(xué)習(xí)數(shù)?概念及相關(guān)?的知識(shí)與技?能以外，還?應(yīng)創(chuàng)設(shè)適宜?的環(huán)境，如?設(shè)置數(shù)學(xué)活?動(dòng)區(qū)(角)?，提供有利?于幼兒數(shù)概?念發(fā)展的操?作材料，制?作有關(guān)數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的墻飾?、掛件，張?貼有關(guān)數(shù)字?和實(shí)物的掛?圖、卡片，?以激發(fā)幼兒?探索和學(xué)習(xí)?。5、開?展各種活動(dòng)?來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)?教學(xué)：