職業(yè)高中學(xué)校工作計劃

職業(yè)高中學(xué)校工作計劃文章來?源教師范文?吧職業(yè)高中?學(xué)校工作計?劃一、教?學(xué)管理我?校為加強教?學(xué)管理，深?化教學(xué)改革?，提升教育?質(zhì)量，全面?促進職業(yè)教?育的健康發(fā)?展，結(jié)合我?校實際，制?定了如下的?教學(xué)管理制?度：一、?確立教學(xué)在?學(xué)校工作中?的中心地位?1、教學(xué)?質(zhì)量是學(xué)校?的生命線，?教學(xué)是學(xué)校?的中心工作?。2、教?學(xué)工作要堅?持對每一位?學(xué)生負責(zé)，?不放棄一個?學(xué)生的原則?。3、堅?持先進的教?育理念，把?課程改革的?精神落實到?每個年級、?每個學(xué)科的?教學(xué)實踐之?中。4、?提高畢業(yè)年?級教學(xué)質(zhì)量?是教學(xué)工作?的重要環(huán)節(jié)?，要不斷提?高學(xué)生的專?業(yè)知識水平?，為社會培?養(yǎng)更多更優(yōu)?秀的建設(shè)人?才，為各高?校輸送合格?畢業(yè)生，為?優(yōu)秀學(xué)生的?深造打下良?好的基礎(chǔ)。?二、校長?要對教學(xué)工?作負全責(zé)?1、校長要?深入課堂了?解教學(xué)現(xiàn)狀?，認真落實?校長聽課制?度，每學(xué)期?聽課___?節(jié)以上。?2、校長每?學(xué)期精讀一?本教育理論?書籍（有讀?書筆記），?至少聽一次?有關(guān)教學(xué)理?論、教學(xué)改?革的報告（?有記錄）；?每學(xué)年撰寫?一篇教學(xué)工?作體會或論?文，在學(xué)校?做一次教學(xué)?工作報告。?3、校長?每月主持召?開一次研究?職業(yè)教學(xué)工?作的專題會?，每學(xué)期主?持召開一次?教學(xué)研討會?（有會議記?錄），每學(xué)?年重點培養(yǎng)?、總結(jié)、宣?傳一個教學(xué)?先進典型。?三、不斷?提高學(xué)校教?學(xué)管理水平?1、教學(xué)?管理干部（?教學(xué)副校長?和教學(xué)主任?）每學(xué)期聽?課不少于_?__節(jié)（兼?課___節(jié)?），并對聽?課情況進行?分析，期末?寫出書面小?結(jié)；每學(xué)期?精讀一本教?育理論書籍?（有讀書筆?記），至少?聽一次有關(guān)?教學(xué)理論、?教學(xué)改革的?報告（有記?錄），撰寫?一篇工作體?會或論文。?職高學(xué)生?的整體素質(zhì)?較差，學(xué)校?的德育工作?顯得尤其重?要，管理干?部（教學(xué)校?長和德育主?任）必須要?深入課堂研?究寓德育于?課堂教學(xué)之?中的規(guī)律，?每學(xué)期聽課?不少于__?_節(jié)。2?、每學(xué)期制?定具體可行?的教研工作?計劃，有針?對性地定期?開展教研活?動，有側(cè)重?地___中?青年骨干教?師觀摩課和?青年教師研?究課，推出?不同層次的?好課和優(yōu)秀?教師，研究?和總結(jié)優(yōu)秀?教學(xué)案例，?積累經(jīng)驗，?固化成果，?推進校本教?研建設(shè)。?3、重視現(xiàn)?代信息技術(shù)?與學(xué)科教學(xué)?整合，與教?學(xué)管理結(jié)合?，充分發(fā)揮?現(xiàn)代教學(xué)手?段的輔助教?學(xué)功能，充?分發(fā)揮現(xiàn)代?信息技術(shù)在?教學(xué)管理中?的作用，提?高教學(xué)效率?和管理水平?。4、樹?立科學(xué)的評?價觀，課堂?教學(xué)評價要?針對學(xué)校實?際，體現(xiàn)課?改新理念，?以學(xué)生發(fā)展?為本，具有?可操作性。?不能以考試?成績作為衡?量教學(xué)質(zhì)量?、評定教師?工作的唯一?標準，不能?按考試成績?給學(xué)生排隊?。對學(xué)生學(xué)?業(yè)成績評價?，要用等級?分制。5?、學(xué)校教育?科研要制度?化，每學(xué)年?___一次?課題申報，?開展一次課?題評估，_?__一次教?學(xué)論文評選?。教學(xué)管?理的核心是?教學(xué)質(zhì)量管?理。教學(xué)質(zhì)?量應(yīng)當(dāng)是教?師教學(xué)工作?質(zhì)量和學(xué)生?學(xué)習(xí)質(zhì)量的?總和，只有?實施形成質(zhì)?量全過程的?管理，才能?保證教學(xué)質(zhì)?量的提高。?針對我校教?學(xué)的現(xiàn)狀和?面臨的實際?情況，對各?教學(xué)環(huán)節(jié)中?存在的問題?予以重點關(guān)?照，從基本?做起，力爭?通過有序的?管理監(jiān)控，?實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)?量的提升。?一、教學(xué)?計劃的管理?與監(jiān)控情況?1、備課?上好一堂?課的基礎(chǔ)是?備好課，為?此我們提出?要教師對教?材進行仔細?分析，做到?從課程、單?元、課時確?定教學(xué)目標?，教學(xué)流程?明確，既備?教，又備學(xué)?，并于每堂?課后寫好教?后感。教導(dǎo)?處每學(xué)期安?排兩次備課?檢查__?_備課：?每學(xué)期要求?各教研組利?用兩周一次?的教研活動?，有針對性?地分期、分?批對各年級?教材的重點?、難點予以?討論并記錄?，便于新教?師把握教材?提高課堂教?學(xué)效果。?2、上課?要求上課體?現(xiàn)學(xué)生的主?體性，注重?教學(xué)活動的?實效，增強?教學(xué)內(nèi)容呈?現(xiàn)的邏輯性?、教學(xué)環(huán)節(jié)?過度的銜接?性、教學(xué)語?言表達的流?暢性。上課?要精講多練?，精選例題?，體現(xiàn)分層?次；加強課?堂的及時反?饋。每學(xué)期?教導(dǎo)處要求?教師上好每?一堂課，每?人聽課不少?于___節(jié)?；學(xué)校安排?優(yōu)質(zhì)課評選?，要求廣大?教師積極參?加，通過相?互間學(xué)習(xí)交?流，提升自?己的課堂教?學(xué)能力，真?正地把課堂?作為提高教?學(xué)質(zhì)量的主?陣地。3?、作業(yè)布?置與批改作?業(yè)是鞏固學(xué)?生所學(xué)知識?，檢查教師?教學(xué)效果的?必要手段，?我們要求教?師：（1?）作業(yè)包括?書面作業(yè)、?朗讀背誦、?復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)?等，要目的?明確，精心?選擇，符合?科學(xué)性、典?型性、啟發(fā)?性的原則。?（2）作?業(yè)的量要適?當(dāng)，對于不?同的學(xué)生應(yīng)?有區(qū)別。?（3）作業(yè)?批改要及時?、認真，以?便及時發(fā)現(xiàn)?教學(xué)中存在?的問題，有?針對性地予?以解決。?（4）每學(xué)?期教導(dǎo)處于?第8和__?_周進行作?業(yè)批改檢查?，針對檢查?過程中存在?的問題和不?足于教研活?動時指出；?對于質(zhì)量高?教師予以一?定經(jīng)濟獎勵?。4、課?外輔導(dǎo)課?外輔導(dǎo)是課?堂教學(xué)的補?充，是教師?對學(xué)生因材?施教的重要?方式。（?1）要求教?師根據(jù)學(xué)生?不同的學(xué)習(xí)?情況，利用?早、中自學(xué)?課或其它課?余時間，有?針對性地做?好提優(yōu)、拔?中和補差工?作。（2?）要求輔導(dǎo)?教師對個別?學(xué)生做好輔?導(dǎo)記錄，便?于對輔導(dǎo)效?果進行追蹤?調(diào)查。5?、成績考核?成績考核是?鞏固學(xué)生學(xué)?習(xí)收獲，檢?查教學(xué)效果?，督促學(xué)生?的學(xué)教師的?教的一個重?要環(huán)節(jié)。我?校學(xué)期教導(dǎo)?處___兩?次月考和期?中、期末考?，第一次月?考時間為第?___周，?第二次為_?__周，期?中考試為第?___周，?期末考試一?般在每學(xué)期?的假前進行?。要求每位?任課老師于?每次考后進?行質(zhì)量分析?，找出問題?存在的原因?，并對接下?來的教學(xué)做?出及時調(diào)整?，努力提高?教學(xué)質(zhì)量。?教導(dǎo)處于當(dāng)?次考試之后?的教研活動?時對每位教?師的考試情?況予以分析?。二、對?學(xué)生學(xué)習(xí)過?程的要求?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)的自覺性?，教育學(xué)生?懂得怎樣抓?好學(xué)習(xí)全過?程的各個環(huán)?節(jié)，加強自?己意志、毅?力、恒心等?學(xué)習(xí)品質(zhì)的?培養(yǎng)，是與?教師教學(xué)的?全過程相輔?相成的，二?者缺一不可?。為此，我?們要求學(xué)生?要做好課前?的預(yù)習(xí)和課?后的復(fù)習(xí)工?作，作業(yè)獨?立完成，杜?絕抄襲現(xiàn)象?，要求相關(guān)?教師提早進?教室進行輔?導(dǎo)，防止學(xué)?生在校抄作?業(yè)。教學(xué)?質(zhì)量是學(xué)校?的生命線，?只有很抓質(zhì)?量，才能使?學(xué)校得以長?足發(fā)展，希?望通過一個?學(xué)期的共同?努力，使得?我們學(xué)校的?教學(xué)質(zhì)量能?有教大提升?。三、推?進課程改革?的策略、途?徑和方法?以制度建設(shè)?為抓手，強?化職業(yè)高中?課改的推進?力度。其主?要策略和方?法如下：?職業(yè)高中階?段的課程改?革，直接關(guān)?系到國家職?業(yè)教育課改?成敗的大事?。為此，我?們從建立健?全課程改革?工作制度和?課程改革工?作領(lǐng)導(dǎo)小組?兩方面入手?，確保課程?改革工作健?康有序地向?前推進。初?中課改經(jīng)驗?與教訓(xùn)的基?礎(chǔ)上，又完?善了職業(yè)高?中課改工作?相關(guān)制度，?并加以落實?。學(xué)校還制?定細化了各?學(xué)科課改實?施計劃。由?于領(lǐng)導(dǎo)重視?，制度健全?，措施得力?，保證了課?程改革少走?彎路，并朝?著穩(wěn)步、健?康的方向發(fā)?展。4、?學(xué)分制、彈?性學(xué)制的實?施情況：?我校目前尚?未實行彈性?學(xué)制。5?、校本教研?的現(xiàn)狀、問?題與對策。?我校的校?本教研方式?很多，主要?有以下幾種?：（1）?利用聽課月?廣泛進行教?研活動，以?教研組為單?位聽取全體?教師的課，?然后評課，?說課，總結(jié)?經(jīng)驗。（?2）課例研?究；教研組?共同拿出一?節(jié)課作為教?研課例，反?復(fù)聽課、說?課、評課，?討論得與失?，探討新課?程下的教學(xué)?模式，尋求?教學(xué)方法。?（3）交?流體會。學(xué)?校安排全體?教師觀看新?課程教學(xué)光?盤，取經(jīng)探?路，在結(jié)合?自己的班級?和學(xué)生寫出?心得體會，?共同發(fā)展。?（4）培?訓(xùn)形式教研?。利用講座?、報告、座?談、交流會?等形式教研?。存在問?題經(jīng)過兩?年來的校本?教研，廣大?教師教育教?學(xué)水平都在?一定程度上?有了提高，?雖然在“轉(zhuǎn)?變教師觀念?和角色”和?“探索新課?程下的教學(xué)?方法”上有?所突破，但?還存在很多?問題：（?1）骨干教?師少，教師?缺少領(lǐng)引員?，缺乏名師?的帶動。對?教改模式、?教學(xué)方法、?教學(xué)策略不?能正確把握?。（2）?校本教研對?提高教育教?學(xué)質(zhì)量存在?模糊認識，?把握不了研?訓(xùn)的方向。?（3）校?本教研理論?指導(dǎo)不夠，?培訓(xùn)教材匱?乏。（4?）教研形式?單一，缺乏?多樣性。?（5）校本?培訓(xùn)的內(nèi)容?缺乏針對性?和系統(tǒng)性?今后對策：?（1）首?先是關(guān)于校?本培訓(xùn)的目?標定位與培?訓(xùn)內(nèi)容的思?考。我校校?本培訓(xùn)的內(nèi)?容將著重圍?繞一下專題?開展：師德?教育、教師?基本功、新?課程標準與?教材學(xué)習(xí)、?新課程理念?下的課堂教?學(xué)研究、信?息技術(shù)、班?主任工作、?骨干教師培?訓(xùn)、基礎(chǔ)英?語培訓(xùn)等_?__個專題?。（2）?在培訓(xùn)形式?上，設(shè)想采?取以理論學(xué)?習(xí)為基礎(chǔ)，?以研究交流?為主的“專?題研究式”?培訓(xùn)模式。?學(xué)校重點培?訓(xùn)內(nèi)容確定?幾個研究專?題，在加強?理論學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)上，重?點指導(dǎo)、引?導(dǎo)、___?教師圍繞“?專題”進行?學(xué)習(xí)、實踐?、反思、交?流，通過參?與、互動、?多向的研究?交流活動，?一步步提升?理念，提高?實踐水平。?（3）建?立一套科學(xué)?完善教師校?本培訓(xùn)評價?制度。采取?過程性評價?與終結(jié)性評?價相結(jié)合，?注重教師參?與校本培訓(xùn)?過程的評價?。對于終結(jié)?性評價，將?采取定量與?定性評價相?結(jié)合，即每?學(xué)期末，由?學(xué)校主要領(lǐng)?導(dǎo)根據(jù)教師?平時參與校?本培訓(xùn)的情?況對每位教?師進行量化?打分。二?、課程教學(xué)?（一）文?化基礎(chǔ)課教?學(xué)1、文?化課開設(shè)現(xiàn)?狀我校文?化課科目開?設(shè)較多，主?要開設(shè)數(shù)學(xué)?、語文、英?語、政治、?物理等。但?課程設(shè)置比?例不平衡。?也有根據(jù)師?資數(shù)量多少?來設(shè)置課程?比例的問題?。2、文?化課程實施?的難點、對?策與成成效?。我校文?化課實施過?程中存在以?下問題：?（1）教師?大多來自普?通中學(xué)，對?授課對象不?十分了解，?所以不能夠?有針對性的?對職高學(xué)生?進行教學(xué)。?（2）絕?大多數(shù)學(xué)生?在初中階段?文化基礎(chǔ)較?差，掌握起?來要很困難?。往往是教?師在前面苦?口婆心，學(xué)?生掌握的不?多，達不到?真正的教學(xué)?效果。我?們采取的對?策主要是加?大課時比例?，降低教材?的難度，讓?更多的學(xué)生?跟上教師的?步伐。通過?實施，取得?了一定的效?果。（二?）專業(yè)基礎(chǔ)?課教學(xué)1?學(xué)校的專業(yè)?基礎(chǔ)課主要?開設(shè)計算機?基礎(chǔ)及數(shù)據(jù)?庫。師資隊?伍不強，本?校專業(yè)人才?不多，還要?去社會上聘?請。解決的?對策只能是?學(xué)校通過_?__教師學(xué)?習(xí)、培訓(xùn)，?來提高專業(yè)?水平。（?三）實驗實?訓(xùn)課教學(xué)?我校因座落?在市中心，?從各方面相?比，明顯低?于市屬中專?校。根據(jù)我?校實際，采?取了以聯(lián)合?促發(fā)展的道?路，絕大多?數(shù)同學(xué)通過?___春季?高考的優(yōu)惠?政策，能夠?到高職院校?進一步深造?。所以對實?驗實訓(xùn)課安?排相對少，?今后要在此?基礎(chǔ)上，多?開設(shè)其他專?業(yè)，加強實?驗實習(xí)基地?的建設(shè)。?（四）德育?課教學(xué)1?學(xué)校德育課?開設(shè)現(xiàn)狀、?師資隊伍及?教學(xué)現(xiàn)狀?我校常規(guī)的?德育課主要?有法律基礎(chǔ)?課、職業(yè)道?德課、禮儀?課等。通過?這些課程配?合政教處開?展對學(xué)生的?思想道德教?育，取得了?比較顯著的?效果。2?德育課教學(xué)?計劃實施過?程中往往得?不到落實，?課程與社會?現(xiàn)實也有一?定的出入。?我們采取的?主要措施除?了___教?師培訓(xùn)外，?經(jīng)常請一些?專家、學(xué)者?以及少管所?、派出所的?有關(guān)人員來?校講座。收?獲不錯。?三、師資隊?伍建設(shè)我??！半p師型?”教師的能?力建設(shè)目前?還欠措施，?對專業(yè)教師?企業(yè)實踐制?度的實施也?沒有落實，?存在的問題?較大。四?、綜合調(diào)研?內(nèi)容校園?文化體現(xiàn)了?一所學(xué)校的?辦學(xué)理念及?學(xué)校精神、?風(fēng)氣與傳統(tǒng)?的行為文化?、精神文化?、物質(zhì)文化?等。它是學(xué)?校隱性德育?的主渠道，?對學(xué)生的人?生觀和價值?觀等起著“?潤物細無聲?”的作用。?每一所學(xué)校?都應(yīng)重視校?園文化的建?設(shè)，同時校?園文化的建?設(shè)也應(yīng)與學(xué)?校的培養(yǎng)目?標相適應(yīng)，?創(chuàng)建自己的?特色。作為?學(xué)校工作內(nèi)?容之一的校?園文化建設(shè)?工作更是滯?后，缺乏特?色，存在問?題較多，嚴?重影響了職?業(yè)教育的健?康發(fā)展。我?校校園文化?建設(shè)的問題?是個性不足?，缺乏中職?特色。沒有?凸顯“職業(yè)?性”。因循?守舊，缺乏?現(xiàn)代氣息。?我們的校園?文化慣用中?國的傳統(tǒng)文?化，如治學(xué)?格言、立身?之道等，一?些“書山有?路勤為徑，?學(xué)海無涯苦?作舟”、“?勤能補拙”?等耳熟能詳?的內(nèi)容充斥?板報、櫥窗?和宣傳欄，?而現(xiàn)代科學(xué)?的學(xué)習(xí)方法?、成才途徑?以及本專業(yè)?發(fā)展的動態(tài)?（范本）等?現(xiàn)代信息則?少而又少。?這與改革年?代“時間就?是金錢，質(zhì)?量就是生命?”、“外樹?形象、內(nèi)強?素質(zhì)”、“?今天工作不?努力，明天?努力找工作?”等企業(yè)文?化相比，現(xiàn)?代氣息實在?不足。貫?通“企業(yè)性?”，注重先?進企業(yè)文化?