2021屆湖北武漢黃陂區(qū)部分學(xué)校九年級5月中考模擬語文試卷1

2021屆湖北武漢黃陂區(qū)部分學(xué)校九年級5月中考模擬語文試卷學(xué)校:姓名：班級：考號：一、選擇題1．下列各組詞語中加橫線的字，注音或字形有誤的一組是．．A.張皇煞白（shd）流連駐足前瞻后顧(zhan)B.謙卑Sffl(yun)鐘靈毓秀吹毛求疵(ci)C.慰籍磕絆（pdn）望眼欲穿奄奄一■息(yan)D.贏弱貍?cè)唬╟u）鴉雀無聲屋氣凝神(bing)2．依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是．．友情，也是人生一筆受益匪淺的儲蓄。是患難中的;是迷途上的;是跌倒時一把的攙扶；是痛苦時抹去淚水的一縷縷春風(fēng)。真正的友情，是不可以單向支取的，而是需要通過彼此之間的加重其份量，任何帶功利性的友情儲蓄，不僅得不到利息，而且連本錢都會喪失殆盡。A.逆耳忠言傾囊相助誠意積累B.傾囊相助逆耳忠言真誠積攢C.逆耳忠言傾囊相助誠意積攢D.傾囊相助逆耳忠言真誠積累3.下列各句中，有語病的一句是...A.得益于“黃陂區(qū)農(nóng)產(chǎn)品綜合信息服務(wù)平臺”，居民在社區(qū)門口就能買到當(dāng)天早晨摘下的蔬菜。B.該項目的一名研究員表示，目前他們正在測試該材料能否降解紅酒漬等頑固污漬。C.春節(jié)給紅包是一種過年習(xí)俗，這里面還寄托了親人和朋友間的祝福。D.瓦爾德內(nèi)爾是世界上第一位集奧運會、世乒賽、世界杯、歐錦賽冠軍于一身的乒乓球大滿貫。4．下列各句中標(biāo)點符號使用規(guī)范的一項是．．A.仰之彌高，越高，攀得越起勁，鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。B.武漢“城市合伙人”座談會上，首次正式亮相的武漢“城市合伙人”計劃主題口號和形象標(biāo)識，吸引了不少關(guān)注目光。C藝術(shù)作品中的靈感和智慧正在中國人的精神世界中生根、發(fā)芽、開花、和結(jié)果。D.朱熹49歲那年，上書建議朝廷重修了白鹿洞書院，并親自制訂學(xué)規(guī)，提出：“博學(xué)之，審問之，謹(jǐn)思之，明辨之，篤行之”的治學(xué)方法。、現(xiàn)代文閱讀（題文）閱讀下面的短文，完成小題。轉(zhuǎn)基因作物會種下“惡果”英國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因作物會種下“惡果”，導(dǎo)致田間蝴蝶和蜜蜂數(shù)量急劇下降，威脅生態(tài)平衡，而且這種破壞效應(yīng)會通過食物鏈影響到處于食物鏈更高層次的動物，如麻雀、灰雀等，甚至還可能沿食物鏈而上，危及到更多動物甚至人類。英國政府近年牽頭試驗了一批轉(zhuǎn)基因冬油菜田。研究者發(fā)現(xiàn)，這種轉(zhuǎn)基因作物可能改變田間野草物種的平衡，導(dǎo)致田間蝴蝶和蜜蜂等昆蟲的數(shù)量急劇下降，而且還威脅到多種動物的生存。研究者們擔(dān)心，如果轉(zhuǎn)基因生物大規(guī)模釋放到自然環(huán)境中，將可能造成無法彌補(bǔ)的生態(tài)災(zāi)難，其中包括基因擴(kuò)散、生長失控、危害其他生物、物種異化和產(chǎn)生病毒等。這一研究結(jié)果刊登在權(quán)威的英國《自然》雜志上，引起了學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注。轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品最明顯的優(yōu)點就是可提高產(chǎn)品的質(zhì)量和產(chǎn)量，降低成本，并且可以提高土地利用率。然而，正當(dāng)科學(xué)家們在試驗田里忙著擴(kuò)大轉(zhuǎn)基因作物的成果時，一些轉(zhuǎn)基因的反對派們卻不時地找出轉(zhuǎn)基因的種種弊端，這就是“馬鈴薯事件”和“BT基因玉米事件”。1999年5月英國的權(quán)威科學(xué)雜志《自然》刊登了美國康奈爾大學(xué)副教授約翰?羅西的一篇論文，引起世人的震驚。論文說，研究人員把抗蟲害轉(zhuǎn)基因玉米——BT基因玉米的花粉撒在苦苣菜葉上，然后讓蝴蝶幼蟲啃食這些菜葉。4天之后，有44％的幼蟲死亡，活著的幼蟲身體較小，而且無精打采。而另一組幼蟲啃食撒有普通玉米花粉的菜葉，則未有出現(xiàn)死亡率高或發(fā)育不良的現(xiàn)象。論文據(jù)此推斷，BT轉(zhuǎn)基因玉米花粉含有毒素。BT轉(zhuǎn)基因玉米是為玉米抗病蟲害能力而培育的，其培育方法是向玉米種子中植入一種可以有效殺傷危害玉米害蟲的基因。一些科學(xué)家認(rèn)為，植入BT基因使玉米能夠產(chǎn)生殺傷害蟲的物質(zhì)，從而具有抗蟲害能力，但也因此而具有了毒性。這對生態(tài)環(huán)境造成不利的影響。在動物方面，轉(zhuǎn)基因的生物經(jīng)過人工改造，比同類的生物更具生存優(yōu)勢。比如，被植入人類生長激素的三文魚，要比普通的三文魚大3倍以上，并且生長速度也變快。但這一優(yōu)點也可能帶來問題，例如，人們將黑櫻桃數(shù)從德國移到北美，就滅絕了當(dāng)?shù)卦械臋烟覙?；將尼羅河鱸魚放到非洲的維多利亞湖中，使得湖中原有的鱸魚大大減少。生態(tài)學(xué)研究專家很擔(dān)心，因為有生存優(yōu)勢的轉(zhuǎn)基因生物會在“物競天擇，汰弱留強(qiáng)”的進(jìn)化過程中，淘汰自然界原有的物種。由此，生態(tài)的自然規(guī)律被攪亂，生態(tài)平衡被打破?；蛭廴究赡茉谝韵虑闆r發(fā)生：附近生長的野生相關(guān)植物被轉(zhuǎn)基因作物授粉；鄰近農(nóng)田的非轉(zhuǎn)基因作物被轉(zhuǎn)基因作物授粉；轉(zhuǎn)基因作物在自然條件下存活并發(fā)育成為野生的、雜草化的轉(zhuǎn)基因植物；土壤微生物或動物腸道微生物吸收轉(zhuǎn)基因作物后獲得外源基因?；蛭廴局苑浅Ｌ厥?，非常危險，原因在于，它是世界上惟一一種能夠不斷增殖、擴(kuò)散且又無法清除的污染，其潛在的威脅不亞于核擴(kuò)散。5．（小題1）下列對“轉(zhuǎn)基因災(zāi)難”的理解，不正確的一項是A.田間蝴蝶和蜜蜂等昆蟲的數(shù)量急劇下降，而且還威脅到多種動物的生存。B.轉(zhuǎn)基因生物大規(guī)模釋放到自然環(huán)境中，將可能造成無法彌補(bǔ)的生態(tài)災(zāi)難，其中包括基因擴(kuò)散、生長失控、危害其他生物、物種異化和產(chǎn)生病毒等。C把BT基因玉米的花粉撒在苦苣菜葉上，然后讓蝴蝶幼蟲啃食這些菜葉，4天之后，有44％的幼蟲死亡，活著的幼蟲身體較小，而且無精打采。D.被植入人類生長激素的三文魚，要比普通的三文魚大3倍以上，并且生長速度也變快。6．（小題2）（小題2）對基因污染造成惡果原因的分析，不正確的一項是A.威脅生態(tài)平衡，而且這種破壞效應(yīng)會通過食物鏈影響到處于食物鏈更高層次的動物。B.有生存優(yōu)勢的轉(zhuǎn)基因生物會在“物競天擇，汰弱留強(qiáng)”的進(jìn)化過程中，淘汰自然界原有的物種。C它是世界上惟一一種能夠不斷增殖、擴(kuò)散且又無法清除的污染，其潛在的威脅不亞于核擴(kuò)散。D.人們將黑櫻桃樹從德國移到北美，就滅絕了當(dāng)?shù)卦械臋烟覙?；將尼羅河鱸魚放到非洲的維多利亞湖中，使得湖中原有的鱸魚大大減少。7．（小題3）（小題3）下列對文意的理解和分析，不符合原文意思的一項是A.基因污染會在以下情況發(fā)生：附近生長的野生相關(guān)植物被轉(zhuǎn)基因作物授粉；鄰近農(nóng)田的非轉(zhuǎn)基因作物被轉(zhuǎn)基因作物授粉。B.轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品最明顯的優(yōu)點就是可提高產(chǎn)品的質(zhì)量和產(chǎn)量，降低成本，并且可以提高土地利用率，但一些科學(xué)家認(rèn)為，這對生態(tài)環(huán)境造成不利的影響。C.BT轉(zhuǎn)基因玉米是為玉米抗病蟲害能力而培育的，可以有效殺傷危害玉米害蟲的基因。一些科學(xué)家認(rèn)為，植入BT基因使玉米能夠產(chǎn)生殺傷害蟲的物質(zhì)，從而具有抗蟲害能力，但也因此而具有了毒性。D.轉(zhuǎn)基因作物會種下“惡果”，導(dǎo)致田間蝴蝶和蜜蜂數(shù)量急劇下降，威脅生態(tài)平衡，而且這種破壞效應(yīng)還可能沿食物鏈而上，危及到更多動物甚至人類。閱讀下面文章，完成小題。就這么旁逸斜出下去①出單位門時，恰好園林工在修剪道兩旁的樹木。經(jīng)過幾個季節(jié)的生長，這些以樟樹為主的樹木都已長得有聲有色。每棵樹都像一個小型國家，有些肆無忌憚地擴(kuò)張著，街道為此稠密了不少。②一年兩季的被修剪，成了這些樹木的必修課。電剪刀哧哧作響，那些長在樹頂端或者樹身周邊的細(xì)嫩枝葉，隨之紛紛落馬。而即使更粗壯些的枝條，也不消五秒鐘，就在強(qiáng)大的馬力之下一折兩斷。很快地，這樹便被修剪成了一把標(biāo)準(zhǔn)的傘，整整齊齊，筆直向上。不消一個上午，這條街就將撐起一長排綠傘。每棵樹都生得一模一樣了。③地面上，那些枝枝杈杈糾纏不休地堆積著。樹木的清香四處飄逸，樹葉子與松針層疊一處，色彩斑斕。腳踩在上面，柔韌而溫暖。這是在園林工眼里，一棵樹中比較旁逸斜出，并不值得繼續(xù)容留于樹的那一部分。不能有損于秩序，破壞秩序等于破壞美，等于多余。這大約是園林工人的美學(xué)原則。④但我的，恰好與他們的相反。⑤樹最有趣的部分，恰恰在于那旁逸斜出。那幾棵枝條如何溜出了向上生長的大部隊，而獨獨朝著左上角努力？一簇葉子又如何密密麻麻聚集在了一起，像開一個研討會般比別處熱鬧、喧騰許多？它們沒有成為樹的主干，沒有引領(lǐng)一棵樹生長的那股絕對力量。用現(xiàn)在時髦的話說，它們不是“主流”。但是這又有什么關(guān)系呢？⑥一棵樹。完全的秩序，完全的規(guī)則，該是多么乏味啊，就像兵營，像一律穿了病號服，像活了一生卻毫無故事的人。⑦在我所喜歡的電影里，除了故事主角，導(dǎo)演往往安排些和故事不怎么相干的人。他可能是個獨居多年的老鄰居，總是抓住一切機(jī)會狂熱地宣講著宗教教義、人生哲理，而他的聽眾，卻是兩個踢足球之后累癱在沙灘上休息的男孩子；也可能是個熱愛酒精的工人，在電影的背景深處，一杯接一杯地喝著苦悶至極的酒。他們類似于文章中的“閑筆”，對于故事的發(fā)展或推動其實完全不起作用。⑧這樣旁逸斜出的人，我卻總是看得心領(lǐng)神會。很久以后，關(guān)于這場電影，我腦子里什么也留不下了，卻依然能回憶起他們。就好像在翻閱一堆歷史書籍之后，我能記住的，往往是類似于野史、花絮的部分————它們從歷史這棵大樹的灰色的樹身中旁逸斜出，沖破森嚴(yán)，開出斑斕的花朵，人性的色彩與趣味盡在其中。⑨在我們周遭的生活中，有多少這樣的小人物。他們永不知名，總是存在。他們有著和主流人群不一樣的心事、不一樣的心路，他們很容易就透露出接近于生命本質(zhì)的部分，不掩飾、不修剪，因而不做作。門衛(wèi)、修鞋子的人、路邊擺攤賣廉價發(fā)飾的母女……他們是世界這棵大樹上旁逸斜出的部分。如果世界要唾棄誰，他們必是最先被唾棄；如果世界要剪伐誰，他們必最先被剪伐。但是在被唾棄之前不能自棄，在被剪滅之前不能自滅。他們的力量來源于此。⑩關(guān)于“旁逸斜出”，種過蘋果樹的朋友告訴我一個讓人很受鼓舞的故事：在蘋果樹的樹根，常常會突然躥出一種叫“徒長枝”的枝子。它以驚人的速度爆發(fā)，長勢兇猛。當(dāng)它的勢頭蓋過主干時，有經(jīng)驗的果農(nóng)會毫不猶豫地把已遭蟲蛀、遭風(fēng)雨侵蝕、多年不長的老干剪去。事物的新陳代謝并不只有一種方式。?勺確，過了幾天，我再看單位門口的那些樹木，還是在被修剪的部位，樹身又長出了新芽，它們所朝向的，依然是那個旁逸斜出的方向。?B些旁逸斜出的樹。那些旁逸斜出的人。且讓我們就這么旁逸斜出下去。8．下面兩個句子分別寫出了修剪前和修剪后的樹怎樣的特點？（1）每棵樹都像一個小型國家，有些肆無忌憚地擴(kuò)張著。（2）就像兵營，像一律穿了病號服，像活了一生卻毫無故事的人。.第④段“但我的，恰好與他們的相反”，請聯(lián)系上下文說說“我的”“他們的”具體所指的內(nèi)容。.讀⑧⑨段，作者認(rèn)為“旁逸斜出的人”有著怎樣的特點？請簡要概括。11．文章結(jié)尾說“且讓我們就這么旁逸斜出下去”，請從寫作意圖的角度說說這句話表達(dá)了作者怎樣的愿望。三、文言文閱讀閱讀下面的短文，完成小題。寧戚欲干齊桓公，窮困無以進(jìn)，于是為商旅，賃車以適齊，暮宿于郭門之外。桓公郊迎客，夜開門，辟賃車者，執(zhí)火甚盛，從者甚眾。寧戚飯牛于車下，望桓公而悲，擊牛角，疾商歌?；腹勚?，執(zhí)其仆之手曰：“異哉！此歌者非常人也?！泵筌囕d之?；腹粗?，從者以請?；腹唬骸百n之衣冠，將見之?！睂幤菀?，說桓公以治境內(nèi)。明日復(fù)見，說桓公以為天下?；腹笳f，將任之。群臣爭之曰：“客衛(wèi)人，去齊五百里，不遠(yuǎn)，不若使人問之，固賢人也，任之未晚也?！被腹唬骸安蝗粏栔钟行阂云湫簵壢酥竺溃巳酥魉允煜轮恳?。且人固難全，權(quán)用其長者?！彼炫e大用之，而授之以為卿。當(dāng)此舉也，桓公得之矣，所以霸也。12．對下列加橫線詞的理解不正確的一項是．．．A.寧戚飯牛于車下飯：喂B.疾商歌疾：快速C.去齊五百里去：距離D.權(quán)用其長者權(quán)：姑且13.為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是．．不然問之恐有小惡以其小惡棄人之大美A.不/然問之/恐有小惡/以其小惡/棄人之大美B.不然/問之/恐有小惡/以其小/惡棄人之大美C.不然/問之/恐有小惡/以其小惡/棄人之大美D.不/然問之/恐有小/惡以其小惡/棄人之大美14．下列表述符合原文意思的一項是．．A.寧戚想到齊桓公那里謀求職位，然而家境窮困，沒有什么東西進(jìn)獻(xiàn)。B.齊桓公聽到商歌歌聲后，拉著車夫的手，覺得車夫不是一般的人。C.齊桓公準(zhǔn)備重用寧戚，群臣爭論不止，齊桓公只好先派人到衛(wèi)國去打聽一下他是否賢能，再任用也為時不晚。D.齊桓公之所以稱霸，是他求賢迫切，力排爭議，正確對待寧戚這樣的人才。15．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。明日復(fù)見，說桓公以為天下。四、句子默寫16．填空①，欲別故鄉(xiāng)難。（夏完淳《別云間》）②塞上長城空自許，。（陸游《書憤》）③一壺濁酒喜相逢，，都付笑談中。（楊慎《臨江仙》）④李白的《行路難》中“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”中“長風(fēng)破浪”比喻，詩句表達(dá)了李白的萬丈豪情。五、綜合性學(xué)習(xí)根據(jù)要求完成小題。學(xué)校準(zhǔn)備下周三舉行“國學(xué)經(jīng)典朗誦比賽”，地點為學(xué)校大操場，屆時需要各班學(xué)生帶上凳子參會。17．你認(rèn)為屆時哪個環(huán)節(jié)安全隱患最大？請指出來并有針對性地提出兩條有效的防范措施。我認(rèn)為安全隱患最大的環(huán)節(jié)是：可采取的具體措施有：①②18．誦讀國學(xué)經(jīng)典，也要采取“取其精華，去其糟粕”的正確態(tài)度。作為學(xué)生代表，你準(zhǔn)備在開幕致辭中，提出這一建議并作闡述。請把你闡述的內(nèi)容寫出來。（字?jǐn)?shù)100-120字）六、作文19．閱讀下面的材料，按要求作文。奧托?瓦拉赫是諾貝爾化學(xué)獎獲得者，他的成功過程極富傳奇色彩。瓦拉赫在開始讀中學(xué)時，父母為他選擇了一條文學(xué)之路，不料一學(xué)期下來，教師為他寫下了這樣的評語：“瓦拉赫很用功。但過分拘泥，難以造就文學(xué)之材?！贝撕?，父母又讓他改學(xué)油畫，可瓦拉赫既不善于構(gòu)圖，又不會潤色，成績?nèi)嗟箶?shù)第一。面對如此“笨拙”的學(xué)生，絕大部分老師認(rèn)為他成才無望，只有化學(xué)老師認(rèn)為做事一絲不茍，具備做好化學(xué)實驗的素質(zhì)，建議他學(xué)化學(xué)，這下瓦拉赫智慧的火花一下子被點燃了，終于獲得了成功。瓦拉赫的成功說明了這樣一個道理：學(xué)生的智能發(fā)展是不均衡的，都有智慧的強(qiáng)點和弱點，他們一旦找到了發(fā)揮自己智慧的最佳點，使智能得到充分發(fā)揮，便可取得驚人的成績。請根據(jù)對上述文字的理解和感悟，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文字中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。參考答案1．C【解析】試題分析：根據(jù)詞詞義和形聲字中的聲旁特點協(xié)助判斷讀音。要注意易錯的聲韻母，比如b與p,j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。根據(jù)拼音寫漢字，首先要讀準(zhǔn)拼音，注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，再結(jié)合語境判斷。寫漢字時注意不要寫錯別字，區(qū)別同音字形似字的偏旁部首的易錯點。C中“籍”應(yīng)為“藉"，“絆”聲母為“b”。固選C?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。2．D【解析】試題分析：依次填詞語，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系?？墒褂门懦?，先總觀各項，抓一個詞義比較簡單的詞語與句子比照把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度?？键c：正確使用詞語。能力層級為表達(dá)運用E。3．D【解析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析。所以，平時多閱讀培養(yǎng)語感是很重要的。D項主謂搭配不當(dāng)，故選D?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運用E。4．B【解析】試題分析：分析句子中分句之間的關(guān)系，了解常用標(biāo)點符號的用法，根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用，判斷標(biāo)點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標(biāo)點符號。A“鉆之”前面應(yīng)為分號；C開花后的頓號應(yīng)刪；D中的冒號應(yīng)刪。B正確，固選B?？键c：正確使用標(biāo)點符號。能力層級為表達(dá)運用E。5．6．D7.【小題2】D【小題3】【小題3】A【解析】5．6．試題分析：此題考查的是文章內(nèi)容的理解分析能力，閱讀文本，把握文章內(nèi)容，根據(jù)選項找出文中相關(guān)的段落句子判斷，D中是轉(zhuǎn)基因優(yōu)勢，而非災(zāi)難。D錯，固選D?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。7．【小題2】試題分析：此題考查的是文章內(nèi)容的理解分析能力，閱讀文本，把握文章內(nèi)容，根據(jù)題目，找出相應(yīng)的段落句子，分析作答。D是“惡果”，卻非“原因”。D錯，固選D。考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！拘☆}3】【小題3】試題分析：此題考查的是文章信息的提取和概括能力，閱讀文本，把握文章內(nèi)容，根據(jù)選項找出文中相關(guān)的段落句子判斷，A中將“或然”（“可能”）理解為“必然”（“會”）。A錯，固然選A?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。8.①修剪前：茂盛繁密、生機(jī)勃勃；②修剪后：整齊如一、毫無生氣。9．我的：我認(rèn)為樹最有趣的部分，恰恰在于那旁逸斜出的觀點；他們的：園林工人認(rèn)為每棵樹都一模一樣，不能有損秩序的美學(xué)原則；10.①邊緣化的存在（與主流不一樣）；②真實不做作（接近生命的本質(zhì)）；③有自身存在的價值（充滿人性的色彩與趣味）；④有不自棄、不自滅的頑強(qiáng)堅韌；11.作者希望生活在“主流”之外的群體能夠保持自己有個性的生活方式。【解析】試題分析：此題考查的是文中重要句子的含義。閱讀文本，把握文章內(nèi)容，仔細(xì)閱讀題目中的兩句，分析其描寫的內(nèi)容，兩句都運用比喻，①句比作“小型國家”“肆無忌憚”寫出了修剪前茂盛繁密、生機(jī)勃勃；②句比作“兵營”像“穿了病號服，像活了一生卻毫無故事的人”寫出了修剪后整齊如一、毫無生氣?？键c：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。試題分析：此題考查的是文中重要詞語的指代內(nèi)容，閱讀文本，把握文章內(nèi)容，仔細(xì)閱讀句子所在的上下文，我的：我認(rèn)為樹最有趣的部分，恰恰在于那旁逸斜出的觀點；他們的：園林工人認(rèn)為每棵樹都一模一樣，不能有損秩序的美學(xué)原則；考點：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。試題分析：此題考查的是信息的提取和概括能力，根據(jù)題目，仔細(xì)閱讀讀⑧⑨段，找出相關(guān)的句子作答。邊緣化的存在（與主流不一樣）；真實不做作（接近生命的本質(zhì)）；有自身存在的價值（充滿人性的色彩與趣味）；有不自棄、不自滅的頑強(qiáng)堅韌；考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。試題分析：此題考查的是文中重要句子的含義，閱讀文本，把握文章內(nèi)容，仔細(xì)品析題目中的句子，從寫作意圖的角度分析，結(jié)尾處的句子一般是表現(xiàn)主旨，抒發(fā)情感，表現(xiàn)了作者希望生活在“主流”之外的群體能夠保持自己有個性的生活方式?？键c：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。12．B13．C14．D15．（寧戚）第二天又拜見齊桓公，用如何治理天下的話游說齊桓公。【解析】試題分析：先要梳理文字，讀懂文章，根據(jù)文章內(nèi)容弄清句子的意思，根據(jù)句意和自己對文言常用詞的掌握來判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化，判斷正誤。B中疾：形容詞作動詞，洪亮唱起、激昂唱起?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。試題分析：在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語的閱讀習(xí)慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。試題分析：此題考查的是文章內(nèi)容的理解，疏通全文，把握文章內(nèi)容，根據(jù)選項找出相對應(yīng)的句子分析判斷。A中“寧戚想到齊桓公那里謀求職位，然而家境窮困，沒有辦法推薦自己?！倍皇恰皼]有什么東西進(jìn)獻(xiàn)。”A錯；B中齊桓公聽到商歌歌聲后，拉著車夫的手，覺得寧戚不是一般的人。而不是車夫，B錯；C中“先派人到衛(wèi)國去打聽一下他是否賢能，再任用也為時不晚?！笔侨撼嫉慕ㄗh，齊桓公沒有采用。C錯；D正確，固選D?？键c：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。本題要解釋清楚關(guān)鍵詞語有：“明天”“見”，詞句為倒裝句，翻譯時要注意語序。省略主語，補(bǔ)充完整。翻譯后要疏通句子?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！痉g】寧戚想要向齊桓公謀求職位，因為（求仕不順）處境困窘，沒有辦法推薦自己，于是做了商販，租借牛車到齊國去，晚上在城門外住宿。齊桓公到郊外迎接客人，夜晚打開城門，讓租車馬的商贓避開。（他們）火把燃得很旺，隨從（齊桓公）的人很多。寧戚正在車下喂牛，看到桓公而心中悲傷，敲打著牛角，用洪亮激昂的聲音唱起商調(diào)歌曲。齊桓公聽了，拉著他車夫的手說：“奇怪嗬，這位唱歌的不是一般人??！”（就）命令用侍從乘坐的車子把寧戚載上?；腹祷氐搅藢m廷，隨從人員請示（如何安置寧戚）?；腹f：“賜給他衣服帽子，我要接見他?！睂幤莅菀姡R桓公），用聚合國內(nèi)力量來勸說他。第二天再拜見（齊桓公），用治理天下來勸說他。齊桓公非常高興，想要任用他。群臣勸諫說：“這位客人是衛(wèi)國人，（衛(wèi)國）距離齊國五百里，（路途）不遠(yuǎn)，不如派人去打聽一下，果真是賢人的話，再任用他也不為晚?！被腹f：“不是這樣的，派人去打聽的話，恐怕他會有小的缺點，因為他的小缺點而丟掉他的大優(yōu)點，這就是國君失去天下賢士的原因啊。況且人本來就很難十全十美，我們姑且用他的長處。”于是提拔重用寧戚，授給官職，讓他擔(dān)任卿大夫。在這件事上，齊桓公做得對，這是他稱霸的原因啊。①知泉路近；②鏡中衰鬢已先斑；③古今多少事④比喻施展政治抱負(fù)；表達(dá)了李白積極進(jìn)取，堅信理想終會實現(xiàn)的萬丈豪情。【解析】試題分析：默寫詩文句子，易寫錯字，一是由于記憶不清，二是好望文生義，所以平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，本題中易錯字有：鬢、斑，要根據(jù)語境仔細(xì)判斷，注意書寫，不要筆誤。第④中根據(jù)平時的閱讀，結(jié)合詩句進(jìn)行理解作答?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。17．例：我認(rèn)為安全隱患最大的環(huán)節(jié)是學(xué)生上下樓梯時?？刹扇〉拇胧┯校海?）各班學(xué)生排隊上下樓；（2）在各樓層樓梯口安排老師指揮。18．略【解析】試題分析：根據(jù)題目，環(huán)節(jié)必須環(huán)節(jié)必須是有安全隱患的環(huán)節(jié)。根據(jù)環(huán)節(jié)采取具體的措施，防范措施要與所指安全隱患相應(yīng)?？键c：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。試題分析：開幕致辭，要主題稱呼和禮貌用語，內(nèi)容要符合主題要求，必須圍繞“誦讀國學(xué)經(jīng)典，也要采取‘取其精華，去其糟粕’的正確態(tài)度”這一點進(jìn)行闡述。從“是什么”“為什么”“怎么樣”三個方面任一方面或幾個方面闡述都可以?？键c：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。19．例文：找準(zhǔn)自己的位置寵辱不驚，先看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒?！}記虎嘯深山，魚翔淺底，駝走大漠，雁排長空。世間萬物都有自己的位置，有自己的長處，我們應(yīng)找準(zhǔn)自己的位置，用一顆平靜的心聆聽自我位置的呼喚！小河說：“我沒有大海的磅礴，但我可以匯入大海，作為大海一部分，增加大海的磅礴?！焙氛f：“我沒有一指曇香的慈愛，但我能經(jīng)歷寒風(fēng)的怒吼，為詩人填出最好的詞牌?！迸ｎD說：“巨人們的偉岸，但我能站在巨人的肩膀上，完成我自己的夢想。”世間萬物都有自己的位置，不盲目隨從別的東西，我們也應(yīng)該找準(zhǔn)自己的位置，不要盲目崇拜別人，找準(zhǔn)自己的位置，