英語教師個人工作計劃范文（3篇）

英語教師個人工作計劃范文一、?指導思想：?教學工作?，緊緊圍繞?著本校的教?學工作計劃?，結合本學?期工作要點?，以新課程?標準為指針?，全面落實?認真貫徹落?實教師的“?備、教、批?、輔、考”?。全面提高?教育教學質?量，突出工?作創(chuàng)新，開?展切合實際?的教學活動?，提高課堂?教學水平，?促進自身發(fā)?展，提升學?生的綜合素?質，特制定?本學期的教?學工作計劃?。二、主?要工作任務?1、認真?學習“新課?程理念”，?了解新的教?育教學資源?查閱相關教?學活動信息?，觀看學校?組織的課堂?教學實錄及?教學理論講?座錄像，學?習《有效教?師》、《有?效研修》和?我所教的英?語學科課程?標準，寫好?自學筆記，?并有一定的?質量，全學?期___次?。在本學期?末上交一篇?高質量的教?學論文、案?例或教學反?思。2、?端正態(tài)度、?提高認識，?了解新課程?理念，以適?應新課程理?念下教學工?作的需要，?虛心向他人?學習，取長?補短，相互?促進共同提?高。在本學?期按學校要?求聽課__?_節(jié)以上，?內容真實，?并有一定質?量的評語。?積極參加本?學期兩周一?次的計算機?遠程培訓，?并寫好記錄?，做好自學?筆記，按時?完成。3?、認真理解?掌握“備、?教、批、輔?、考”的基?本要求。?4、認真做?好學?！叭?、五”工程?“基礎型”?隊伍建設實?施細則的制?定工作，做?好“基礎型?”教師的初?評工作。?三、英語教?學工作在?本學期我擔?任四年級的?英語教學。?教學小學低?年級英語，?面向全體學?生，以學生?的發(fā)展為宗?旨，始終把?激發(fā)學生的?學習興趣放?在首位，注?意分層教學?，引導學生?端正學習態(tài)?度，掌握良?好的學習方?法，培養(yǎng)學?生良好的學?習習慣。本?學期的英語?教學，我從?以下幾個方?面做起：?(一)教學?目的任務?1、能按四?會、三會的?要求掌握所?學單詞。?2、能按四?會要求掌握?所學句型。?3、能使?用日常交際?用語，活用?四會句型，?進行簡單的?交流，做到?大膽開口，?發(fā)音正確。?4、能在?圖片、手勢?、情境等非?語言提示的?幫助下，聽?懂清晰的話?語和錄音。?5、進一?步養(yǎng)成良好?的書寫習慣?。6、進?一步養(yǎng)成聽?英語、讀英?語和說英語?的良好習慣?。7、能?運用相關的?語言知識和?技能，完成?某項任務。?8、能演?唱已學過的?英語歌曲，?已學過的歌?謠。(二?)教材重點?難點1、?能按四會、?三會的要求?掌握所學單?詞。2、?能按四會要?求掌握所學?句型。3?、能使用日?常交際用語?，活用四會?句型，進行?簡單的交流?，做到大膽?開口，發(fā)音?正確。4?、能在圖片?、手勢、情?境等非語言?提示的幫助?下，聽懂清?晰的話語和?錄音。(?三)主要措?施1、以?活動為課堂?教學的主要?形式，設計?豐富多彩的?教學活動，?讓學生在樂?中學、學中?用，從而保?證學生英語?學習的可持?續(xù)性發(fā)展。?2、通過?聽、說、讀?、寫、唱、?游、演、畫?、做等形式?，進行大量?的語言操練?和練習。?3、培養(yǎng)學?生拼讀音標?的能力，確?保學生自主?學習的質量?。4、設?計全面、高?效的課外作?業(yè)，培養(yǎng)學?生良好的書?寫習慣，做?到整潔、規(guī)?范、正確地?書寫。5?、根據(jù)“備?、教、批、?輔、考”的?基本要求，?每堂課結束?后進行檢測?，努力提高?學生的英語?成績。畢業(yè)?班的英語教?學要全面進?行，在新課?結束后做好?詳細的復習?計劃，提高?英語教學質?量。四、?加強學習提?高素質利?用業(yè)務學習?和業(yè)余時間?學習先進的?教育教學理?念，不斷反?思和向名師?學習，切實?提高自身素?質。五、?教學進度安?排___?月___號?——___?月___號?unit?6__?_月___?號——__?_月___?號uni?t7_?__月__?_號——_?__月__?_號un?it8?___月_?__號——?___月_?__號u?nit9?___月?___號—?—___月?___號?unit?10__?_月___?號——期末?總復習英語教師個人工作計劃范文（二）本學?期我擔任初?三的英語教?學工作，初?三學年是學?生英語學習?發(fā)生質的變?化的一年。?第二學期?的學習是非?常重要的，?他們要為即?將到來的中?招考試打好?基礎。一部?分學習優(yōu)異?的學生已步?入英語學習?的殿堂，他?們掌握了靈?活的方法，?對老師所講?的每一知識?點都能心領?神會，成績?頗為理想。?還有一部分?學生由于英?語底子差，?基礎薄，學?習態(tài)度還存?在某些偏差?，固而導致?英語成績不?理想，針對?這一狀況，?本學期堅持?“夯實基礎?，狠抓雙基?，改進學法?，激發(fā)興趣?，提高能力?”的指導思?想，力爭縮?小兩極差距?，做好全面?教學工作。?具體安排?：1、本?學期新課的?教學內容只?有___個?多單元。每?個單元有_?__課時。?其余的時間?用來進行綜?合復習。?2、本學期?的語法教學?內容為中招?考試的六大?時態(tài)：一般?現(xiàn)在時，一?般過去時，?現(xiàn)在完成時?，一般將來?時，現(xiàn)在進?行時和過去?進行時。同?時還要復習?其它的語法?知識，如被?動語態(tài)，構?詞法，不定?代詞，疑問?詞加不定式?的用法等等?。3、為?了使學生打?牢基礎不至?于出現(xiàn)知識?斷層，本學?期要有計劃?的把學生學?過的但掌握?不好的時態(tài)?、句式、狀?語從句、動?詞不定式以?及部分掌握?不好的詞匯?、短語、句?型分插于教?學中再次進?行復習。?4、認真研?究新課程標?準和中招考?試要求，尤?其與舊大綱?不同的地方?，清楚哪些?內容是考試?的內容，哪?些內容是已?經(jīng)不考的，?哪些內容已?經(jīng)學的。在?集體備課的?基礎上認真?備課、上課?，認真進行?自習輔導和?批改作業(yè)。?5、為了?減輕初三學?生聽力訓練?的壓力，提?高學生的聽?力水平，從?一開始就對?學生進行聽?力訓練。除?了利用課堂?上的時間外?，還堅持每?周利用課余?時間給學生?集體放聽力?。6、單?詞一直是學?生的難點、?薄弱點，直?接影響學生?綜合能力的?提高，在教?學中要重視?詞匯教學，?狠抓中招必?考單詞的記?憶與鞏固以?及對詞匯的?意義與用法?的掌握。使?學生掌握科?學的單詞記?憶方法和養(yǎng)?成勤查詞典?的習慣。?7、堅持每?月一次筆頭?訓練，訓練?題材、方法?力求多樣化?，并能及時?進行講評。?鼓勵學生寫?英文日記，?對個別英語?特差的學生?盡量多批改?、多指導。?8、閱讀?理解能力的?培養(yǎng)是初三?教學的重點?，也是中考?的重頭戲。?在單元教學?中專門抽出?一節(jié)課作為?閱讀課，材?料為課外五?篇課外閱讀?理解，并且?有計劃的指?導學生掌握?科學的閱讀?方法。初?三階段的英?語教學工作?十分關鍵，?而由于以前?英語底子不?平衡，個別?學生學習興?趣不高，在?這種情況下?，就需要更?加深入地研?究教材，根?據(jù)學科特點?及學生特點?研究切實可?行的課堂教?學模式。努?力探索適合?學生特點、?學生樂于接?受的教學方?法及模式。?同時，要進?行分層次教?學。對于好?的學生要加?大知識的容?量，拓展知?識的層面，?使好學生成?績更上一層?樓;對于差?生要因勢利?導，因材施?教，使差生?在原有的基?礎上有所提?高。英語教師個人工作計劃范文（三）從事小學?英語教學工?作僅僅一年?多的時間，?但是感覺自?己在這一年?中學到了很?多，在知識?上我還欠缺?很多，在能?力上我還有?很多不足，?因此我要繼?續(xù)努力學習?，鉆研教材?，學教結合?，做好自己?的本職工作?下面是我個?人的學期工?作計劃：?一、教育工?作中要課?前精備、課?上精講、課?后精練，減?輕學生負擔?，提高教學?質量的教學?三環(huán)節(jié)，面?對有限的課?時，以改革?精神探索提?高教學效率?的科學方法?，激發(fā)學生?自覺參與學?習的意識，?最大限度地?提高單位時?間里的教學?效益，這使?自己的教學?水平有了較?大提高。?1、搞好練?兵：認真?zhèn)?課，鉆研教?材，抓緊課?堂教學，做?到當堂內容?當堂掌握。?提高思想認?識。為了提?高自身認識?，將從自身?業(yè)務水平、?教育科研等?多個方面大?力加強集體?教研備課-?——模擬演?課——聽課?走訪——吸?取精華——?實際課堂五?方面的教學?環(huán)節(jié)。2?、多讀書，?讀好書;讀?書是凸現(xiàn)英?語教學邊緣?性特征，實?現(xiàn)英語教師?自我“充電?”的最佳途?徑。讀書不?僅為創(chuàng)造提?供原材料，?而且能夠啟?發(fā)英語教師?創(chuàng)造的靈感?。3、多?多請教是關?鍵;教學中?我認真的調?查研究，虛?心向同仁學?習，地拜訪?求教。不斷?吸收別人的?經(jīng)驗，以豐?富自己，使?自己成長進?步的速度快?，4、加?強英語教學?方法多樣化?的運用：運?用各種不同?的肢體語言?來輔助教學?。5、在?課堂上多開?展一些有趣?的活動、游?戲讓學生在?活動中學習?英語，在生?活中學習英?語;多為學?生營造一些?學習氛圍，?如：創(chuàng)設英?語角等等;?要求學生在?課余時間盡?量的運用已?經(jīng)學習的英?語進行對話?;多看英語?畫報，多讀?英語故事，?多看英語書?籍;多與學?生交流，進?行口語交際?訓練。二?、工作中要?注意的事項?首先，要?注意教學目?標的整合性?。傳統(tǒng)的目?標設計有重?結論輕過程?、重認知輕?情感、重智?能變化輕心?理體驗。新?課程強調知?識與技能、?過程與方法?、情感態(tài)度?與價值觀三?個緯度的有?機結合。?其次，要注?意教學內容?的開放性。?要使英語課?由單一轉向?綜合，由平?面轉向立體?，由封閉轉?向開放，激?發(fā)了學生學?習課文的濃?厚興趣，拓?展了學生的?視野，加深?了對課文的?理解。第?三，要注意?教學方