教科版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 《點(diǎn)亮小燈泡》教學(xué)設(shè)計(jì)

《點(diǎn)亮小燈泡》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)目標(biāo):1.只有電流流過(guò)燈絲時(shí)小燈泡才會(huì)發(fā)光。2.利用電來(lái)點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個(gè)包括電池、導(dǎo)線在內(nèi)的完整的閉合回路。3.一個(gè)完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來(lái)。4.電池兩端直接用導(dǎo)線連接在一起，就會(huì)發(fā)生短路。科學(xué)探究目標(biāo):1.用電源、導(dǎo)線和小燈泡連接簡(jiǎn)單電路。2.觀察、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)電流的流向做出大膽的想象與推測(cè)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo):1.體會(huì)對(duì)周圍事物進(jìn)行有目的、細(xì)致地觀察的樂(lè)趣。2.敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測(cè)。3.激發(fā)進(jìn)一步探究電的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo):1.體會(huì)對(duì)周圍事物進(jìn)行有目的、細(xì)致地觀察的樂(lè)趣。2.敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測(cè)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.掌握小燈泡的各個(gè)組成部分。利用電來(lái)點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個(gè)包括電池、導(dǎo)線在內(nèi)的完整的閉合回路。難點(diǎn)：推測(cè)電在連接裝置中是怎樣流動(dòng)的?！窘虒W(xué)過(guò)程】聚焦：出示手電筒，怎樣使手電筒亮起來(lái)呢。2.手電筒是大家都非常熟悉的，要想讓手電筒亮起來(lái)，必須裝上電池，然后打開(kāi)開(kāi)關(guān)。3.為什么打開(kāi)開(kāi)關(guān)就會(huì)亮起來(lái)？（預(yù)設(shè)：里面有電池、通電了）二、探索：點(diǎn)亮小燈泡活動(dòng)1：了解小燈泡的結(jié)構(gòu)同桌兩人一組，結(jié)合教材24頁(yè)小燈泡結(jié)構(gòu)示意圖了解小燈泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及各部分名稱。指一指對(duì)應(yīng)的小燈泡的部分。你知道小燈泡的發(fā)光部位是哪里嗎？（預(yù)設(shè)：有的學(xué)生指一個(gè)、有的學(xué)生指兩個(gè)）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)有兩個(gè)連接點(diǎn)，金屬殼側(cè)面和下端有兩個(gè)凸起的小圓點(diǎn)。側(cè)面的連接點(diǎn)和金屬螺紋部分是相連的，可以連金屬螺紋部分的任意位置，但底部的連接點(diǎn)只能連接灰色部分。明確小燈泡的發(fā)光部位是燈絲。3.為什么現(xiàn)在小燈泡沒(méi)有亮起來(lái)呢？（電是如何經(jīng)過(guò)小燈泡讓它發(fā)光的呢？）（預(yù)設(shè)：沒(méi)有電池）電是無(wú)法用肉眼看到的。只有電流流過(guò)燈絲時(shí)，小燈泡才會(huì)亮起來(lái)。你能說(shuō)一說(shuō)電流是怎樣流過(guò)小燈泡的，用手在空中畫(huà)一畫(huà)。5.認(rèn)識(shí)電池、導(dǎo)線的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。6.想一想可以用導(dǎo)線將電池的正極和負(fù)極直接相連嗎？學(xué)生自主閱讀書(shū)25頁(yè)安全提示，全班交流。強(qiáng)調(diào)不能用導(dǎo)線將電池的正極和負(fù)極直接相連，短路時(shí)，電池中的電會(huì)很快消耗完，并且電池還會(huì)在一瞬間發(fā)熱變燙，甚至可能爆炸。在連接時(shí)應(yīng)該避免短路這種連接方式?；顒?dòng)2：點(diǎn)亮小燈泡同學(xué)們已經(jīng)了解小燈泡的結(jié)構(gòu)，你能用一根導(dǎo)線、一節(jié)電池點(diǎn)亮小燈泡嗎？想一想你們準(zhǔn)備怎樣連接，在實(shí)驗(yàn)單上畫(huà)出示意圖（2）同桌兩人合作，一人畫(huà)圖，一人操作（中間可調(diào)換）。（3）嘗試連接，認(rèn)真觀察，做好記錄。溫馨提示：在實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)避免出現(xiàn)短路；不能用家中或?qū)W校插座里的電做任何實(shí)驗(yàn)。（4）學(xué)生實(shí)驗(yàn)。三、研討：1.分析交流：同學(xué)們，你們的哪些連接方法能使小燈泡亮起來(lái)了呢？請(qǐng)大家把你的連接方法展示在黑板上。2.展示交流，說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣連接的。3.請(qǐng)大家仔細(xì)觀察能夠使小燈泡發(fā)光的是這幾幅連接圖，找找他們之間的相同點(diǎn)嗎？學(xué)生討論并發(fā)言。師生共同總結(jié)：小燈泡亮了說(shuō)明有電流流過(guò)燈絲。電流從電池的正極極流出來(lái)，通過(guò)導(dǎo)線、小燈泡，回到電池的負(fù)極，形成一個(gè)完整、閉合的回路。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，你們有沒(méi)有遇到連接的困難，或者觀察到小燈泡沒(méi)有亮起來(lái)？學(xué)生分享自己的連接方式。出示斷路。研討2，判斷這四種連接方式能否點(diǎn)亮小燈泡，并說(shuō)一說(shuō)理由。（進(jìn)行短路和斷路的辨別）總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的探究你認(rèn)為小燈泡是如何亮起來(lái)的？拓展：大家知道是哪位科學(xué)家發(fā)明了小燈泡嗎？愛(ài)迪生他經(jīng)歷了一千六百多次實(shí)驗(yàn)才成功發(fā)明了小燈泡，我們要學(xué)習(xí)他這種不怕失敗、勇往直前的精神，失敗是成功之母，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)！2.你能點(diǎn)亮兩個(gè)或者更多的小燈泡嗎？課后自己動(dòng)手試試吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：點(diǎn)亮小燈泡一個(gè)完整、閉合的回路小燈泡亮的連接方式亮:不亮：