高三英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)方法與技巧課件

前言：高三英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)在高考備考教學(xué)中起著舉足輕重的作用，因?yàn)樗鼤r(shí)間長(zhǎng)，容量大，基礎(chǔ)性強(qiáng)，因此，要做到既周密又要合理，就必須考慮高三復(fù)習(xí)階段的教學(xué)特點(diǎn)，那就是：抓住重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，縱橫馳騁。在復(fù)習(xí)中充分調(diào)動(dòng)分類、比較、歸納、總結(jié)等手段，以點(diǎn)帶面，形散而神不散，才能在溫故中知新，在鞏固中擴(kuò)展。這實(shí)際上就是要求我們用靈活的方法去學(xué)習(xí)舊知識(shí)。

前言：高三英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)在高考備考教學(xué)中起著舉足輕重的作用，1交流內(nèi)容一、2014年四川高考命題特點(diǎn)二、2015年四川高考命題趨勢(shì)三、高考一輪復(fù)習(xí)策略一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃集體備課先導(dǎo)課課型分類交流內(nèi)容一、2014年四川高考命題特點(diǎn)2一2014四川高考命題特點(diǎn)重點(diǎn)突出，能力傾向明顯設(shè)置科學(xué)，凸顯人文性注重基礎(chǔ)，考查綜合運(yùn)用能力一2014四川高考命題特點(diǎn)3二、2015年高考命題趨勢(shì)研究考題把握方向引航高考二、2015年高考命題趨勢(shì)42015高考的命題趨勢(shì)：

2013-2014高考英語(yǔ)四川卷試題難度保持相對(duì)穩(wěn)定；超綱詞匯不多；試題中語(yǔ)篇的話題和內(nèi)容貼近學(xué)生生活，大致和考生的年齡心理認(rèn)知需求相吻合，符合學(xué)生的認(rèn)知水平；同時(shí)，體現(xiàn)了新課程中關(guān)于“培養(yǎng)學(xué)生多元文化意識(shí)和多種情感態(tài)度”的理念。2015高考的命題趨勢(shì)：52015高考的命題趨勢(shì)：材料的選取可能有以下特點(diǎn)：一是“新”：多數(shù)都是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題；二是選材健康向上，體現(xiàn)社會(huì)正能量，能夠真正讓學(xué)生閱讀后受到教育；三是有文化意識(shí)。這樣要求我們師生在備考的過(guò)程中要多關(guān)心社會(huì)話題，了解社會(huì)生活，記住生活即教育，社會(huì)即學(xué)校。2015高考的命題趨勢(shì)：62015高考的命題趨勢(shì)：

總之，“語(yǔ)用性、生活化、情景化”還是2015年高考的命題的趨勢(shì)所在。面對(duì)不斷改變的高考政策，我們最好還是應(yīng)該以一種平和的心態(tài)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，將自己的備考計(jì)劃落到實(shí)處。2015高考的命題趨勢(shì)：7三、高考一輪復(fù)習(xí)策略

備戰(zhàn)高考，計(jì)劃是關(guān)鍵

備課組計(jì)劃和學(xué)生計(jì)劃

計(jì)劃落實(shí)到每一天、每一節(jié)課。詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃是高考成功的先決條件。三、高考一輪復(fù)習(xí)策略8凝聚智慧，集體備課

高三教學(xué)注重發(fā)揮集體智慧，年級(jí)備課組加大集體備課檢查力度，不搞形式，保證集體備課的次數(shù)和質(zhì)量。（一周一次大型集體備課）重點(diǎn)內(nèi)容：主要集中在對(duì)材料的選擇和運(yùn)用的方式、方法、如何突破重難點(diǎn)，如何把握課堂節(jié)奏等。凝聚智慧，集體備課9主講人要提前做好準(zhǔn)備，其他人也要做好參加集體備課的準(zhǔn)備。老師要進(jìn)行二次備課，要備出自己的個(gè)性和風(fēng)格。

22位老師既分工又合作，針對(duì)我們學(xué)生的特點(diǎn)，精心選擇合適的復(fù)習(xí)材料，加以編輯修改，力求使材料有針對(duì)性，有代表性。主講人要提前做好準(zhǔn)備，其他人也要做好參加集體備課的準(zhǔn)10眾所周知，高三教學(xué)始終是圍繞“題”展開(kāi)的，選題、做題、講題和落實(shí)題。題目的質(zhì)量決定著課堂的效果和備考的質(zhì)量。為此，我們根據(jù)老師們的特點(diǎn)，專門成立出題、審題小組。要求老師多做題，老師跳進(jìn)題海，讓學(xué)生跳出題海。眾所周知，高三教學(xué)始終是圍繞“題”展開(kāi)的，選題、做題11首先，每位教師暑假提前完成全國(guó)各省市高考題。高三開(kāi)校后首先讓教師交流做高考題的心得。

集體商討高考對(duì)策，立足高考，但不囿于高考，考慮為學(xué)生終身語(yǔ)言學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。注重青年教師的成長(zhǎng)，讓他們得益于集體備課、集體教研。首先，每位教師暑假提前完成全國(guó)各省市高考題。12

對(duì)教師的要求---聽(tīng)課學(xué)習(xí)同課題異構(gòu)思對(duì)比課：師徒對(duì)比課優(yōu)秀教師示范課、邀請(qǐng)課：學(xué)習(xí)，以優(yōu)帶優(yōu)，共同進(jìn)步。備課組長(zhǎng)引領(lǐng)課：發(fā)揮備課組長(zhǎng)的核心作用和引領(lǐng)作用。對(duì)教師的要求---聽(tīng)課學(xué)習(xí)13對(duì)教師的要求---聽(tīng)課學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課比賽：包括寫作、語(yǔ)法、詞匯、閱讀，以優(yōu)質(zhì)課引領(lǐng)老師們的教學(xué)方向。努力構(gòu)建常態(tài)優(yōu)質(zhì)課。研究課：每周教研研究示范課。準(zhǔn)備、說(shuō)課、點(diǎn)評(píng)完善、上課、評(píng)課。常規(guī)聽(tīng)評(píng)課：每周固定聽(tīng)課日，每周務(wù)必保證教師聽(tīng)課一節(jié)以上，備課組長(zhǎng)和師傅聽(tīng)兩節(jié)，互幫互助，互相督促，以確保高效、和諧課堂的構(gòu)建。對(duì)教師的要求---聽(tīng)課學(xué)習(xí)14對(duì)教師的要求—課堂和作業(yè)①講課時(shí)必須攜帶詳案，舉例規(guī)范、

語(yǔ)言精練、指令明確，提供良好的外語(yǔ)課堂氛圍。

②板書規(guī)范簡(jiǎn)潔，美觀大方，為學(xué)生做好榜樣。③作業(yè)批改嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，批注明確規(guī)范，必要時(shí)進(jìn)行面批面改。對(duì)教師的要求—課堂和作業(yè)15

④課后及時(shí)反思，落實(shí)教學(xué)后記。⑤考試閱卷時(shí)，對(duì)于不規(guī)范答題的，堅(jiān)決不給分。⑥考后講評(píng)，務(wù)必及時(shí)，講出重點(diǎn)，評(píng)出信心，讓不同層次的學(xué)生體會(huì)到老師的關(guān)注。

16對(duì)教師的要求---反饋測(cè)試反饋(考后及時(shí)調(diào)查考試情況、)錯(cuò)題重做錯(cuò)題變式練習(xí)周末補(bǔ)救練習(xí)

對(duì)教師的要求---反饋17備課組首先集體備課，研討，在二次備課的基礎(chǔ)上再上課。每周至少組織一次集體聽(tīng)課。聽(tīng)后馬上評(píng)析，總結(jié)。抓示范課，注重課堂高效率備課組首先集體備課，研討，在二次備課的基礎(chǔ)上再上課。抓18示范教師就教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，板書規(guī)范，師生活動(dòng)，課堂組織環(huán)節(jié)，多媒體使用等，原汁原味生動(dòng)具體地將一堂課展現(xiàn)，提供一個(gè)真實(shí)完整的課堂實(shí)例。全組教師吸收借鑒，進(jìn)行深入細(xì)致的再次備課，變個(gè)人“單打獨(dú)斗”為集體“整體作戰(zhàn)”，使教學(xué)活動(dòng)由“孤軍奮戰(zhàn)”，變?yōu)槿轿涣Ⅲw化的集體智慧進(jìn)軍。示范教師就教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，板書規(guī)范，師生活19一輪復(fù)習(xí)課型的研討：（1）詞匯復(fù)習(xí)課：

以課本、考綱為主,每周2節(jié)詞匯復(fù)習(xí)課,每?jī)蓡卧谱饕环轀y(cè)試卷（課前-課中-課后），分三步完成。一輪復(fù)習(xí)課型的研討：20其中，第一節(jié)課著重于重點(diǎn)詞匯、詞型、短語(yǔ)及重點(diǎn)句型的記憶；第二節(jié)課重在能力提升，通過(guò)變式練習(xí)提升學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)的語(yǔ)用能力。（如：遣詞造句，一句多譯，話題詞匯寫作等）

其中，第一節(jié)課著重于重點(diǎn)詞匯、詞型、短語(yǔ)及重點(diǎn)句型的21每周至少?gòu)?fù)習(xí)兩個(gè)模塊，周末及時(shí)進(jìn)行跟蹤檢測(cè)（周末學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師不上課；周末作業(yè)考試化）。測(cè)試內(nèi)容主要以該模塊的課文話題為主，選擇相關(guān)話題詞匯的完形、閱讀及閱讀表達(dá)等材料。每周至少?gòu)?fù)習(xí)兩個(gè)模塊，周末及時(shí)進(jìn)行跟蹤檢測(cè)（周末學(xué)生22詞匯復(fù)習(xí)方法（1）兩條線索：課本詞匯；試題高頻詞匯；（2）詞匯分類：寫作詞匯；閱讀詞匯（能識(shí)別）；單選、完形中的?？荚~匯（活用,熟詞生義，拓展和外延）（3）詞不離句，句不離篇，在語(yǔ)境中活用詞匯詞匯復(fù)習(xí)方法23（4）點(diǎn)面結(jié)合，跑點(diǎn)連線，充分發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散思維；注重詞的外延與拓展，利于單選、完形的詞匯考查（5）重視熟詞生義：學(xué)生所謂的生詞量，一是純粹生詞匯；最重要的是熟詞新意。（6）掌握構(gòu)詞法前綴，后綴，派生等（4）點(diǎn)面結(jié)合，跑點(diǎn)連線，充分發(fā)揮學(xué)24詞匯教學(xué)策略：超越詞匯表和課本

英語(yǔ)學(xué)習(xí)到達(dá)一定階段后，從哪里下手不是問(wèn)題。想提高語(yǔ)用能力，用哪本書都可以，什么資料都可以開(kāi)始。對(duì)高中生而言，高二以后，基本語(yǔ)法也已經(jīng)學(xué)完，下一步應(yīng)當(dāng)鞏固語(yǔ)法、擴(kuò)大詞匯和活用詞匯。

詞匯教學(xué)策略：超越詞匯表和課本英語(yǔ)學(xué)習(xí)到達(dá)一定25

單詞復(fù)習(xí)必須變換方式，通過(guò)分類、比較、聯(lián)想，拓展等方法強(qiáng)化識(shí)記能力。學(xué)生務(wù)必勤于動(dòng)手、動(dòng)口，把自己聯(lián)想到的都寫出來(lái)，形成記憶筆記，形成復(fù)當(dāng)然，單詞復(fù)習(xí)要在課文、練習(xí)以及閱讀中加強(qiáng)。

單詞復(fù)習(xí)必須變換方式，通過(guò)分類、比較、聯(lián)想，拓26

單詞的用法，要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)從英語(yǔ)角度去思維。最好是用英語(yǔ)句子讓他們?nèi)ダ斫饨x詞,而不是用漢語(yǔ)去區(qū)別。英語(yǔ)同義詞在漢語(yǔ)的翻譯上接近，需要通過(guò)英語(yǔ)釋義。

單詞的用法，要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)從英語(yǔ)角度去思維27一、策略一、策略28

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》有一個(gè)非常重要的原則：“在用中學(xué)、在學(xué)中用、學(xué)用結(jié)合”。許多專家、教授反復(fù)闡述了“不孤立地學(xué)習(xí)詞匯、不學(xué)習(xí)孤立的詞匯”的觀點(diǎn)。要做到高效學(xué)習(xí)，制定好學(xué)習(xí)策略很重要。以下談三點(diǎn)策略：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》有一個(gè)非常重要的原則：“在用中29

四點(diǎn)策略：1）理解記憶高頻詞2）閱讀時(shí)鞏固八級(jí)詞匯3）短文填空活用7級(jí)詞匯；以變式方式，編寫材料，帶領(lǐng)督促學(xué)生記憶；

以有趣方法，激發(fā)學(xué)生記憶，使學(xué)生掌握詞匯高效有興趣。四30二、方法1、聯(lián)想記憶2、歸納記憶3、重復(fù)記憶二、方法1、聯(lián)想記憶3、重復(fù)記憶311、聯(lián)想記憶◆橫向聯(lián)想

◆縱向聯(lián)想1、聯(lián)想記憶◆橫向聯(lián)想

◆縱向聯(lián)想32◆橫向聯(lián)想◆橫向聯(lián)想33橫向聯(lián)想1用構(gòu)詞法進(jìn)行詞形變化

用構(gòu)詞法進(jìn)行詞形變化,常用的情形有：加前、后綴復(fù)合轉(zhuǎn)義橫向聯(lián)想1用構(gòu)詞法進(jìn)行詞形變化加前、后綴復(fù)合轉(zhuǎn)義34

disableadj.disability(n.)capableadj.capability(n.)ableadj反義同義派

生unableadj.enable(v.)ability(n.)派生派

生加前、后綴派生派生disableadj.disability(n.)ca35standout凸顯growup長(zhǎng)大passby經(jīng)過(guò)breakout爆發(fā)outstandingadj.杰出的grown-upn.成年人passer-byn.過(guò)路人outbreakn.爆發(fā)復(fù)合、轉(zhuǎn)義standout凸顯outstandingadj.36考查詞形的變化主要出現(xiàn)在完形以及閱讀理解題中，以考查學(xué)生應(yīng)用構(gòu)詞法構(gòu)成新詞的能力。如果考生沒(méi)有掌握一定的構(gòu)詞法，則很容易在閱讀的過(guò)程中對(duì)有些單詞感到“既熟悉又陌生”;在書面表達(dá)時(shí)，也容易因拼寫錯(cuò)誤以致失分。考查詞形的變化主要出現(xiàn)在完形以及閱讀理解題中37橫向聯(lián)想2相同詞匯的不同用法一般是指同一個(gè)詞匯的不同詞性，這往往是學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)容易忽略的方面，也是考試中學(xué)生容易栽跟頭的地方。因此在復(fù)習(xí)考綱詞匯的時(shí)候，一定要注意同一個(gè)詞匯的不同含義和用法，也就是通常說(shuō)的“熟詞新義”。橫向聯(lián)想2相同詞匯的不同用法38談到“熟詞新義”，一個(gè)新問(wèn)題出現(xiàn)了,即：有的詞詞性多，詞義豐富，做到面面俱到是不可能，也達(dá)不到實(shí)際效果。如何把握拓展復(fù)習(xí)面的度呢？結(jié)合參加過(guò)試卷命題的老師的意見(jiàn)，復(fù)習(xí)時(shí)，要做到：把握7級(jí)高頻詞中的活躍詞或詞組，一般

復(fù)習(xí)3個(gè)意思即可。2.結(jié)合歷年高考真題，重點(diǎn)整理出15-20個(gè)最最活躍的單詞及短語(yǔ)。談到“熟詞新義”，一個(gè)新問(wèn)題出現(xiàn)了,39橫向聯(lián)想3核心詞匯的近義詞辨析

高考對(duì)核心詞匯的考查熱度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)“超綱”詞匯的考查。核心詞匯的近義詞辨析幾乎體現(xiàn)在各大題型中。許多題目的命題、答題思路都基于近義詞辨析。如：組1：ordinary,common,normal,average,組2：usual,always,often,frequent組3：special,especial,particular,peculiar橫向聯(lián)想3核心詞匯的近義詞辨析

高考對(duì)核心詞匯的40復(fù)習(xí)近義詞，應(yīng)從英英解釋入手，點(diǎn)出核心意思，以典型的句子幫助學(xué)生理解掌握。如：Icamespeciallytoseeyourfamily,especially

toseeyourgrandpa.

我是專程來(lái)看望你的家人，尤其是看望你爺爺。復(fù)習(xí)近義詞，應(yīng)從英英解釋入手，點(diǎn)出核心意思，41◆縱向聯(lián)想學(xué)以致用◆縱向聯(lián)想學(xué)以致用42縱向聯(lián)想1用替換方法復(fù)習(xí)詞匯：

Creativityisakindofbasicqualityandthat’swhatittakestodoanythingwell.

創(chuàng)新是一種基本素質(zhì)，是做好每件事所必須的?？v向聯(lián)想1用替換方法復(fù)習(xí)詞匯：43用歸納法歸納其它一些說(shuō)明人品質(zhì)的常用詞匯，如：imaginationdeterminationhonestypatienceperseverancepersistencecooperationoptimismself-respectself-confidence用歸納法歸納其它一些說(shuō)明人品質(zhì)的常用詞匯，如44用這些說(shuō)明人品質(zhì)的詞匯替換主語(yǔ)，就可組成了許多表現(xiàn)力很豐富的句型：ImaginationPerseveranceCooperationHonestySelf-respectDeterminationSelf-confidenceOptimism

________isakindofbasicqualityandthat’swhatittakestodoanythingwell.堅(jiān)忍不拔的毅力是一種基本素質(zhì)，是做好每件事所必須的。用這些說(shuō)明人品質(zhì)的詞匯替換主語(yǔ)，就可組成了許45縱向聯(lián)想2詞語(yǔ)“搭配”進(jìn)行搭配聯(lián)想，可豐富詞匯的用法。堅(jiān)持進(jìn)行詞語(yǔ)搭配復(fù)習(xí)，有利于高考中的書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。例如：afunatmosphere

營(yíng)造快樂(lè)的氛圍apositivebalancebetweenAandB在A和B之間建立一個(gè)積極的平衡aplatformforsb為某人搭建一個(gè)平臺(tái)

morejobopportunitiesforsb.為某人創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)create縱向聯(lián)想2詞語(yǔ)“搭配”afunatmosphere46Itsadvantagesfaroutweighitsdisadvantages.利大于弊（1）Toconclude/Inconclusion,itsadvantagesfaroutweighitsdisadvantages.

（2）Clearly,結(jié)論是：利大于弊。（3）Inaword,顯然利大于弊。總而言之，利大于弊。（4）Generallyspeaking,一般說(shuō)來(lái)，利大于弊用短語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)或副詞來(lái)豐富此句的表現(xiàn)力。itsadvantagesfaroutweighitsdisadvantages.

itsadvantagesfaroutweighitsdisadvantages.

itsadvantagesfaroutweighitsdisadvantages.

Itsadvantagesfaroutweighit47結(jié)合歸納法，把這類短語(yǔ)或習(xí)語(yǔ)加以歸納：Ingeneral,Allinall,Formypart,Inmyopinion/Inmyview,AsfarasI’mconcerned,Tosumup/Insummary,Tobebrief/Inbrief,

etc.Clearly,Apparently,Definitely,Obviously,Briefly,Admittedly,Unexpectedly,Personally,Surprisingly,Undoubtedly,結(jié)合歸納法，把這類短語(yǔ)或習(xí)語(yǔ)加以歸納：Ingene48_____interestisthemotherofsuccess.常用的句式還有：Itisclear/

apparent

/obviousthat…Itisdefinitethat…Itiscertainthat….主語(yǔ)從句擴(kuò)展:It’swidelyacceptedthat用賓語(yǔ)從句擴(kuò)展:Thereisnodoubtthat常用的句式還有：Itisclear/

apparent

/obviousthat…Itisdefinitethat…Itiscertainthat….常用的句式還有：Thereisnoquestionthat…Iwanttostressthat…縱向聯(lián)想3用從句來(lái)豐富語(yǔ)言表現(xiàn)力

Interestisthemotherofsuccess.用同位語(yǔ)從句擴(kuò)展:用Iwanttostressthepointthat常用的句式還有：Myopinionisthat…Myviewisthat…Myviewpointisthat…用表語(yǔ)從句擴(kuò)展:WhatIwanttostressisthat_____interestisthemotherof492、歸納記憶2、歸納記憶50以詞歸納:如：1)純不可數(shù)名詞:practice,fun,progress,information,

advice2)表“總體”概念的名詞:clothing,jewellery,furniture3)始終是復(fù)數(shù)的名詞：people(人們)，police,cattle

以詞歸納:514)“使…動(dòng)詞”及其用法的共性：此類的動(dòng)詞有:amuse,surprise,excite,delight,amaze,please,astonish,confuse,relax,shock,

relieve,annoy,shock,satisfy,puzzle,embarrass,frighten,terrify,horrify,scare,ease,determine,interest4)“使…動(dòng)詞”及其用法的共性：此類的動(dòng)詞有:s52

A.-mentB.動(dòng)、名詞同形v.n.v.n.1.amuse-ment1.surprise2.excite

-erest6.scare7.ease以surprise為例

(1)surprisev.------surprisen.其他動(dòng)詞的動(dòng)詞與相對(duì)應(yīng)的名詞形式：A.-mentB.動(dòng)、名詞同形v.53C.–tion,-sionD.其他v.n.

v.

n.1.relaxrelaxation1.relieverelief2.satisfy-faction2.annoyannoyance3.determine-nation3.pleasepleasure4.confuseconfusion4.terrifyterror

5.horrifyhorror

6.frightenfrightC.–tion,-sionD.其他v.54(3)asurprisingboy一個(gè)令人驚訝的男孩asurprisedboy一個(gè)感到驚訝的男孩(2)sth.surprisesb.某事使某人驚訝sb.besurprisedatsth.某人對(duì)某事感到驚訝sth.besurprising某事令人驚訝(4)使某人感到驚訝的是，…toone’ssurprise,句子(用介詞短語(yǔ)表達(dá))

Whatsurprisedsb.(most)wasthat-從句

(用主語(yǔ)從句表達(dá))

Surprisingly,句子(用副詞短語(yǔ)表達(dá))(3)asurprisingboy一個(gè)令人驚訝的555)意思相同，但有及物與不及物用法之分的詞組:runout(vi.)---runoutof…(vt.)用完breakin(vi.)---breakinto…(vt.)闖入6)可作及物又可作不及物，但意思不同的詞組：

giveout(vi.)耗盡(vt.)分發(fā)

workout(vi.)鍛煉，形成(好)后果

(vt.)制定出，算出5)意思相同，但有及物與不及物用法之分的詞組:6)可作及56B.以屬性類別歸納：如：星期、月份、季節(jié)C.以課本的話題為載體進(jìn)行詞匯歸納:不管是人教版還是外研版，課本都是以話題為載體，來(lái)設(shè)計(jì)語(yǔ)言教學(xué)的內(nèi)容。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，可穿插進(jìn)行以話題歸納的詞匯。B.以屬性類別歸納：如：星期、月份、季節(jié)C.以課本的話題57歸納法有時(shí)可與聯(lián)想法結(jié)合進(jìn)行。比如：歸納與“人口與環(huán)境”話題相關(guān)的詞匯，可進(jìn)行以下聯(lián)想：人口環(huán)境污染環(huán)境保護(hù)話題：人口與環(huán)境與話題相關(guān)的動(dòng)詞及短語(yǔ)歸納法有時(shí)可與聯(lián)想法結(jié)合進(jìn)行。比如58人口explosion,immigrant,population,*resident;explode;*aging,female,mole,rural,urban;agegroup,birthrate,deathrate環(huán)境污染noise,smoke,dust,PM2.5,noisy,poison,poisonous,acidrain,carbondioxide,globalwarming,greenhouseeffectpollution,radiation,rubbish,waste;bare,severe;emit,emission,pour人口explosion,環(huán)noise,acidrain59環(huán)境保護(hù)相關(guān)動(dòng)詞和短語(yǔ)atmosphere,balance,conservation,ecology,energy,fuel,protection,*rainforest,*resource;alternative,*effective,solarsolarenergyappealto,advocate,influence,pollute,preserve,prevent,protect,recycle,reserve,result,

stop,*threaten;answerfor,comeabout,leadto,takeaction,takemeasures/steps環(huán)境相atmosphere,appealto,recyc60其他phenomenon,responsibility,*shortage,*threat;*environmental,responsible;inturn,haveaneffecton,sparenoeffortstodocrisis,consequence,affect,effect,effort,available,accessible,environment,environment-friendly其phenomenon,crisis,613、重復(fù)記憶根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線B.借助課文、優(yōu)秀作文、美文3、重復(fù)記憶根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線62復(fù)習(xí)點(diǎn)的確定（根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線制定）：1．第一個(gè)記憶周期：相隔5分鐘回顧2．第二個(gè)記憶周期：相隔30分鐘回顧3．第三個(gè)記憶周期：相隔12小時(shí)回顧4．第四個(gè)記憶周期：相隔1天回顧5．第五個(gè)記憶周期：相隔2天回顧6．第六個(gè)記憶周期：相隔4天回顧7．第七個(gè)記憶周期：相隔7天回顧

8．第八個(gè)記憶周期：相隔15天回顧復(fù)習(xí)點(diǎn)的確定（根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線制定）：1．第一個(gè)記憶周63

學(xué)生記憶過(guò)的詞匯在越短的時(shí)間里重復(fù)，記憶效果越好，因此，促使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)強(qiáng)化的習(xí)慣。從課堂層面上，應(yīng)編寫設(shè)計(jì)能使課與課之間、課與作業(yè)之間形成有機(jī)的、滾雪球式的材料，以便學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)得到重復(fù)。學(xué)生記憶過(guò)的詞匯在越短的時(shí)間里重復(fù)，記憶效果越好，64一輪復(fù)習(xí)課型的研討：（2）語(yǔ)法課：每星期進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。主要模式：“基本概念梳理--自習(xí)限時(shí)訓(xùn)練--講評(píng)”。所用語(yǔ)法資料是老師們根據(jù)考綱、考點(diǎn)自己整合的測(cè)試卷。有理論知識(shí)的講評(píng)，有例句例題，力爭(zhēng)做到講練結(jié)合。一輪復(fù)習(xí)課型的研討：65句型就是語(yǔ)法

句型實(shí)際上也就是語(yǔ)法。新教材中淡化了語(yǔ)法的概念，就象淡化單詞從前在教學(xué)中的主體角色一樣。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是理解這門語(yǔ)言。一個(gè)特殊結(jié)構(gòu)，一種特定表達(dá)，一個(gè)詞語(yǔ)的特殊用法都可以看成是一種句型。句型就是語(yǔ)法句型實(shí)際上也就是語(yǔ)法。新教材中淡66語(yǔ)法句型化，避免單純講語(yǔ)法的枯燥、乏味。當(dāng)語(yǔ)法體現(xiàn)在一些具有共同特征的句型上時(shí)，就變得有血有肉、生動(dòng)易學(xué)。比如說(shuō)Module5Book6在學(xué)習(xí)“虛擬語(yǔ)氣”時(shí)，就不是先列出語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，而只把聽(tīng)力材料中表現(xiàn)虛擬語(yǔ)氣的句子列舉出來(lái)，讓學(xué)生觀察學(xué)習(xí)，仿佛在告訴你：看吧，這就是這種語(yǔ)法（句型）。也就是說(shuō)，標(biāo)題寫的是語(yǔ)法（Grammar），而下面給的卻是句型（句子）。新教材中的語(yǔ)法現(xiàn)象都是通過(guò)句型（典型的句子）來(lái)展示的。

語(yǔ)法句型化，避免單純講語(yǔ)法的枯燥、乏味。當(dāng)語(yǔ)法體現(xiàn)在一些67

這種把語(yǔ)法按句型分類的例子書中比比皆是，我們應(yīng)要求學(xué)生熟讀句型，了解句型運(yùn)用的語(yǔ)言環(huán)境，知道漢語(yǔ)的確切意思，有必要時(shí)可讓學(xué)生到課文中搜尋句型的應(yīng)用例句，或者自己進(jìn)行造句、寫作練習(xí)。教材中有專門為鞏固句型設(shè)計(jì)的練習(xí)題，老師要指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。必要時(shí)，根據(jù)各個(gè)單元典型的句型設(shè)計(jì)練習(xí)，題型為填空，改寫等。這種把語(yǔ)法按句型分類的例子書中比比皆是，我們68一輪復(fù)習(xí)課型的研討：（3）閱讀表達(dá)課

寫作部分增加了閱讀表達(dá)，四川卷中一個(gè)新題型，它要求考生閱讀一篇短文，并根據(jù)短文后的問(wèn)題作出正確回答?；卮饐?wèn)題時(shí)要注意有字?jǐn)?shù)要求。該題得分比較容易，但失分也容易，要得滿分就要注意答題的規(guī)范：答題字?jǐn)?shù)答題形式一輪復(fù)習(xí)課型的研討：69如，What是疑問(wèn)代詞，其引出的問(wèn)題的回答可以是名詞、動(dòng)名詞、不定式、名詞性從句等。如“whatisthepurposeof..?”就常用不定式“To...”回答......但“What...do....?”用句子回答（最常見(jiàn)，最保險(xiǎn)）79.--WhatdidthekidnappersdotoGetty’sfamily(nomorethan10words)--TheytookGetty’sgrandsonandaskedformoney.（山東高考2013）如，What是疑問(wèn)代詞，其引出的問(wèn)題的回答可以是名詞、動(dòng)名7078--Accordingtoparagraph3,whatdidAshleydoafterGooseHeadcloseddown?(within10words)

--ShewroteabookcalledTheGooseHeadGuidetoLife.（山東高考2012）79–Whatshouldyoudoifyouwanttocollectafullsetofzodiacanimalstamps？（within7words）78--Accordingtoparagraph3,71--Weshouldwaitfor12years.(江西高考2012)82--WhatdopeopleinneedexpectPodelltodo?(Nomorethan10words)--Theyexpecthertolistenandproviderealanswers.（江西高考2013）--Weshouldwaitfor12years.72用不定式（問(wèn)題里有todo）--WhatdoesJackiewishthegovernmenttodo?(within7words)--Nottomakecutsinnursing.(四川高考2013)How提問(wèn)的問(wèn)題常用不定式todo或through/by短語(yǔ)回答。Why提問(wèn)的問(wèn)題常用because回答。用不定式（問(wèn)題里有todo）73一輪復(fù)習(xí)課型的研討：（4）寫作課：

書面表達(dá)的要求從去年起有所提高，字?jǐn)?shù)要求在120個(gè)單詞左右。作文要得高分比較困難，平時(shí)強(qiáng)化詞匯、語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用，背誦一定篇目的經(jīng)典范文，并在此基礎(chǔ)上多讀、多寫，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

一輪復(fù)習(xí)課型的研討：74一輪復(fù)習(xí)課型的研討：（4）寫作課：

在集中訓(xùn)練階段，練習(xí)各種文體的審題、提煉要點(diǎn)、語(yǔ)篇表達(dá)。進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的背誦和實(shí)戰(zhàn)演練。結(jié)合近幾年高考英語(yǔ)書面表達(dá)評(píng)卷要求的提高，基礎(chǔ)較好的同學(xué)寫作時(shí)應(yīng)該大膽使用復(fù)合句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，以求得分上檔次?；A(chǔ)一般的學(xué)生為了求穩(wěn)寫好簡(jiǎn)單句。

一輪復(fù)習(xí)課型的研討：75一輪復(fù)習(xí)課型的研討：（4）寫作課：書面表達(dá)的注意事項(xiàng)1.用通俗的常規(guī)的句子表達(dá)，不要為了追求“出彩”而使用一些生僻的、自己又沒(méi)完全掌握的表達(dá)方式而出錯(cuò)。

2、表達(dá)要全面、連貫，不要漏掉要點(diǎn)，要讓人讀起來(lái)通順流暢。

3、要適當(dāng)提行，讓閱卷教師容易找到要點(diǎn)。書寫要工整，不要讓閱卷教師看起來(lái)費(fèi)力，切忌涂改。

一輪復(fù)習(xí)課型的研討：76一輪復(fù)習(xí)課型的研討：（4）寫作課：書面表達(dá)的注意事項(xiàng)

4、切忌畫蛇添足。閱卷是按要點(diǎn)給分按出現(xiàn)的語(yǔ)言錯(cuò)誤扣分，多寫一句話就多一次出錯(cuò)的可能。在要點(diǎn)齊全的情況下，只要不少于100個(gè)詞就不會(huì)因?yàn)樵~少而扣分。

5、養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，按“審題——列要點(diǎn)、寫出關(guān)鍵詞——連詞成句、組句成文——檢查、修改、抄寫”的步驟寫作，既不會(huì)走題，也能減少錯(cuò)誤。

一輪復(fù)習(xí)課型的研討：77一輪復(fù)習(xí)課型的研討：（4）寫作課：

寫作課的開(kāi)展，結(jié)合每單元的詞匯復(fù)習(xí)及語(yǔ)法復(fù)習(xí)，并輔以早自習(xí)的瘋狂作文背誦。

具體操作：有詞造句，連句成文。階段性地有目的的分別練習(xí)基礎(chǔ)寫作和任務(wù)型寫作，也可以交替進(jìn)行。

一輪復(fù)習(xí)課型的研討：78訓(xùn)練方式:堅(jiān)持作文瘋狂背誦背誦作文的來(lái)源：高考作文、平時(shí)訓(xùn)練的經(jīng)典范文；選材多樣：應(yīng)用文、圖畫、圖表、提綱類；舉行背誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生背誦。訓(xùn)練方式:79寫作課的有效講評(píng)集體備課，總結(jié)學(xué)生存在的共同問(wèn)題；講評(píng)前對(duì)重點(diǎn)學(xué)生面批；講評(píng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力；對(duì)錯(cuò)誤之處要避錯(cuò)就對(duì)，正向引導(dǎo)；（如果過(guò)度強(qiáng)調(diào)學(xué)生出錯(cuò)之處，學(xué)生容易記住錯(cuò)誤之處；此時(shí)可將正確的表達(dá)給他們，正面引導(dǎo)，效果會(huì)更好）寫作課的有效講評(píng)80有效講評(píng)滲透寫作技巧以及介紹高考寫作標(biāo)準(zhǔn)，定期有意識(shí)的與同學(xué)們完成作文三部曲的實(shí)踐，即草稿-修改潤(rùn)色提升-正稿的課堂實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生自我完善作文與鑒賞能力。展示學(xué)生范例。有效講評(píng)81書面表達(dá)練習(xí)本:學(xué)生分門別類的整理寫作中好的范文、好的例句書寫扣卷面分事實(shí)上，如果學(xué)生在老師的嚴(yán)格要求下作文能得到25、26分左右的話，提高的空間不多了。對(duì)于這部分學(xué)生，應(yīng)讓他們多讀文章，開(kāi)拓視野，賞析美文，爭(zhēng)取審題不犯錯(cuò)誤。寫作課示例?書面表達(dá)練習(xí)本:822014夏天世界杯將在巴西舉行，巴西(Brazil)組委會(huì)面向全球招聘志愿者，你有意向要申請(qǐng)成為志愿者，請(qǐng)寫一封自薦信，要求如下：1.自身優(yōu)勢(shì)：精通英語(yǔ)；獲過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽的一等獎(jiǎng)；負(fù)責(zé)交流項(xiàng)目；了解不同文化2.熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，身體健康，責(zé)任心強(qiáng)2014夏天世界杯將在巴西舉行，巴西(Brazil)組委會(huì)面83volunteercompetitionpromisecultureserve/workasathletetakepartinapartfromresponsibility志愿者比賽；競(jìng)賽諾言文化充當(dāng)運(yùn)動(dòng)員參加除了責(zé)任volunteer志愿者84astonishhostbeingoodhealthhaveagoodcommandofregularlybeinchargeoftheWorldCupdeservethink/speakhighlyof令…驚訝主辦身體健康對(duì)…掌握的很好定期地負(fù)責(zé)…世界杯值得對(duì)…高度評(píng)價(jià)astonish令…驚訝85組詞造句，熟練應(yīng)用1.I’mwritingtodo.../serveas/volunteer/theWorldCup

(使用賓語(yǔ)從句)2.inchargeof…3.culture/speakhighlyof…4.haveagoodcommandof/competition/athlete5.beingoodhealth/takepartin6.What’sthemostimportantis/astrongsenseofresponsibility

(使用主語(yǔ)從句；表語(yǔ)從句)7.deservethechance組詞造句，熟練應(yīng)用1.I’mwritingtodo.86我寫信就是為了告訴你我想成為2014年巴西舉辦的世界杯的志愿者。（賓從）

I’mwritingto

tellyou

thatI’dliketoserve/workasavolunteerofthe2014WorldCuptobehostedinBrazil.

用心比較，優(yōu)化升級(jí)我寫信就是為了告訴你我想成為2014年巴西舉辦的世界杯的志愿872.我負(fù)責(zé)我們學(xué)校的交流項(xiàng)目。

I'm

inchargeoftheexchangeprogramofourschool.3.因此，我有機(jī)會(huì)了解不同的文化并且人們對(duì)我的工作評(píng)價(jià)很高。

Forthereason/Therefore,Ihaveagoodchancetoknowdiverseculturesandmyworkisspokenhighlyofbyothers.2.我負(fù)責(zé)我們學(xué)校的交流項(xiàng)目。I'minchar884.而且，我精通英語(yǔ)并且在英語(yǔ)演講比賽中獲得過(guò)一等獎(jiǎng)。我認(rèn)為這能幫助我與來(lái)在世界各地的運(yùn)動(dòng)員交流。4.Also,Ihaveagoodcommandof

oralEnglishandwonthefirstprizeintheEnglishspeechcompetition,whichIthinkcanhelpmecommunicatewithathletesfromallovertheworld4.而且，我精通英語(yǔ)并且在英語(yǔ)演講比賽中獲得過(guò)一等獎(jiǎng)。我認(rèn)895.此外，我定期參加體育活動(dòng)，因此我身體健康。（inthat）

Apartfromit/What'smore,I’mingoodhealthinthat/becauseItakepartinsportsregularly.5.此外，我定期參加體育活動(dòng)，因此我身體健康。（inth906.

最重要的是，我有很強(qiáng)的責(zé)任感，樂(lè)于幫人。(主語(yǔ)從句，表語(yǔ)從句）

WhatisthemostimportantisthatIhave

astrongsenseofresponsibility,willingtohelpothersinneed.7.我確信我應(yīng)得到這次機(jī)會(huì)。

I’mfullyconvincedthatIdeservethechance.6.最重要的是，我有很強(qiáng)的責(zé)任感，樂(lè)于幫人。(主語(yǔ)從句，表91

I’mwritingtotellyouI’dliketoserve/workasavolunteerofthe2014WorldCuptobehostedinBrazil.

I’minchargeoftheexchangeprogramofourschool.Forthereason,Ihaveagoodchancetoknowdiverseculturesandmyworkishighly

spokenofbyothers.Also,IhaveagoodcommandofEnglishandwonthefirstprizeintheEnglishspeechcompetition,whichIthinkcanhelp連句成文，與君共賞I’mwritingtotellyouI92mecommunicatewithathletesfromallovertheworld.Apartfromit,I’mingoodhealthinthatItakepartinsportsregularly.WhatisthemostimportantisthatIhaveastrongsenseofresponsibility,willingtohelpothersinneed.

Giventhechance,IpromisethatI’msuretoastonish/surpriseyou.I’mfullyconvincedthatIdeservethechance.mecommunicatewithathletesf93一輪復(fù)習(xí)課型的研討：（5）試卷講評(píng)課：

每周的周一開(kāi)展講評(píng)課，主要針對(duì)周六的周末定時(shí)練習(xí)（閱讀、完形為主）。首先保證老師提前完成一系列題目，認(rèn)真篩選出重點(diǎn)和難點(diǎn)。其次，學(xué)生完成后進(jìn)行考情調(diào)查，通過(guò)篩選，精心編制講解內(nèi)容。一輪復(fù)習(xí)課型的研討：94*學(xué)生講評(píng)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的課堂參與度，讓學(xué)生們?cè)诮涣髦信鲎渤龌鸹ā?點(diǎn)撥必要的做題技能，助力學(xué)生識(shí)干擾*找準(zhǔn)學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)，補(bǔ)充練習(xí)，多方位、全角度沖擊學(xué)生的視野*完形、閱讀高頻詞匯梳理*注重學(xué)生答題規(guī)范的訓(xùn)練*學(xué)生講評(píng)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提95有志者，事竟成

有計(jì)劃地去復(fù)習(xí)是成功的關(guān)鍵。第一輪復(fù)習(xí)期間，面對(duì)大量的書本知識(shí)及補(bǔ)充材料，如何合理規(guī)劃、有效利用，是每個(gè)面對(duì)高考的學(xué)生必須要解決的問(wèn)題。

有志者，事竟成有計(jì)劃地去復(fù)習(xí)是成功的關(guān)鍵。第一輪復(fù)習(xí)期96

（一）教師的總體設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生有著“宏觀調(diào)控”的作用。教師對(duì)第一階段的復(fù)習(xí)會(huì)有個(gè)詳細(xì)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，其中包括時(shí)間長(zhǎng)度、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)速度、復(fù)習(xí)方法等等，這是學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法的依據(jù)，因此，在總體復(fù)習(xí)之前，應(yīng)就這些問(wèn)題向?qū)W生作出說(shuō)明。比如，一輪復(fù)習(xí)告學(xué)生書。

（二）教師在復(fù)習(xí)中要發(fā)揮指導(dǎo)作用。在復(fù)習(xí)時(shí)教師不必像上新教材那樣，細(xì)致入微，面面俱到，而是側(cè)重于學(xué)習(xí)方法的傳授和對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題的解決。在上課時(shí)，先擺出目標(biāo)要求，然后讓學(xué)生自己去實(shí)現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的監(jiān)督和講解，并對(duì)復(fù)習(xí)結(jié)果進(jìn)行恰到好處的總結(jié)。

（一）教師的總體設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生有著“宏觀調(diào)控”的作97

（三）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。自學(xué)對(duì)高三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，有沒(méi)有自學(xué)能力，在很大程度上可以決定這個(gè)學(xué)生發(fā)展?jié)摿?。因此，教師?yīng)注意培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。這對(duì)老師教學(xué)來(lái)說(shuō)，也會(huì)起到事半功倍的作用。

（三）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。自學(xué)對(duì)高三年級(jí)的學(xué)生98培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的前提是引導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這包括階段性的和臨時(shí)性的以及所使用的學(xué)習(xí)方法。階段性的計(jì)劃是指長(zhǎng)期的，比如第一輪復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃；臨時(shí)性計(jì)劃指短期的或即時(shí)的計(jì)劃，比如某次考試前一周、今天或是今天早自習(xí)上我準(zhǔn)備怎么做等等。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一些短期性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以達(dá)到“培優(yōu)補(bǔ)差”（保持優(yōu)勢(shì)，覓補(bǔ)差距）的目的，或是對(duì)某一專項(xiàng)內(nèi)容，如單詞、語(yǔ)法等制定一些學(xué)習(xí)目標(biāo)。有了目的，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一種自覺(jué)的行動(dòng)，學(xué)生才能有進(jìn)步。目標(biāo)的具體性可以小到一節(jié)課上，每一節(jié)課也可以看成是完成大目標(biāo)的一個(gè)步子，那么，這一節(jié)45分鐘正課或50分鐘自習(xí)我如何安排，是每個(gè)學(xué)生提前都應(yīng)該想好的。

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的前提是引導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這99從另一方面來(lái)看，復(fù)習(xí)階段應(yīng)有三條線索：一是教師計(jì)劃（一般體現(xiàn)在正課，多按教師的安排進(jìn)行）；二是學(xué)生自習(xí)計(jì)劃（主要是早晚自習(xí)，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有計(jì)劃地學(xué)習(xí)）；三是課外學(xué)習(xí)（學(xué)生根據(jù)自己的能力和愛(ài)好涉獵一些相關(guān)資料等等以起到發(fā)揮專長(zhǎng)如語(yǔ)法/知識(shí)/閱讀等的作用）。

很好地制訂各種計(jì)劃，才能安排好各種時(shí)間、學(xué)習(xí)好各種內(nèi)容，這是大容量復(fù)習(xí)取得成功的關(guān)鍵。

從另一方面來(lái)看，復(fù)習(xí)階段應(yīng)有三條線索：一是教師計(jì)劃（一般100

（四）培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，語(yǔ)言的特征決定了學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須有“勤學(xué)好問(wèn)”的習(xí)慣。前面講了很多有關(guān)“計(jì)劃學(xué)習(xí)”、“獨(dú)立學(xué)習(xí)”的話題，那應(yīng)該是“勤學(xué)”的保證。學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須有持之以恒的決心，只有時(shí)時(shí)學(xué)、天天學(xué)、日復(fù)一日、年復(fù)一年，才能積累大量的詞匯，掌握語(yǔ)言的規(guī)律。由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要任務(wù)在記憶，沒(méi)有反復(fù)的、有規(guī)律的、勤奮的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很難有好的效果。三天打魚，兩天曬網(wǎng)，必將半途而廢。

（四）培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，101

遇到不會(huì)讀的詞、不理解的句子或是弄不清的結(jié)構(gòu)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是常見(jiàn)的事。尤其是復(fù)習(xí)階段，是學(xué)習(xí)的最后一道關(guān)口，如果不徹底弄清、排除每一個(gè)疑難，必將為未來(lái)的考試埋下隱患。故提倡學(xué)生們不懂就問(wèn)；鼓勵(lì)學(xué)生們敢問(wèn)、好問(wèn)、善于問(wèn)。發(fā)言、質(zhì)疑是學(xué)生增強(qiáng)自信的一種鍛煉，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的開(kāi)始。通過(guò)發(fā)問(wèn)，可以解疑釋惑，從而產(chǎn)生收獲感、輕松感，使學(xué)習(xí)變成一種樂(lè)趣。

GiveeveryopportunityachanceAndleavenoroomforregrets遇到不會(huì)讀的詞、不理解的句子或是弄不清的結(jié)構(gòu)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)102謝謝大家!謝謝大家!103前言：高三英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)在高考備考教學(xué)中起著舉足輕重的作用，因?yàn)樗鼤r(shí)間長(zhǎng)，容量大，基礎(chǔ)性強(qiáng)，因此，要做到既周密又要合理，就必須考慮高三復(fù)習(xí)階段的教學(xué)特點(diǎn)，那就是：抓住重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，縱橫馳騁。在復(fù)習(xí)中充分調(diào)動(dòng)分類、比較、歸納、總結(jié)等手段，以點(diǎn)帶面，形散而神不散，才能在溫故中知新，在鞏固中擴(kuò)展。這實(shí)際上就是要求我們用靈活的方法去學(xué)習(xí)舊知識(shí)。

前言：高三英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)在高考備考教學(xué)中起著舉足輕重的作用，104交流內(nèi)容一、2014年四川高考命題特點(diǎn)二、2015年四川高考命題趨勢(shì)三、高考一輪復(fù)習(xí)策略一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃集體備課先導(dǎo)課課型分類交流內(nèi)容一、2014年四川高考命題特點(diǎn)105一2014四川高考命題特點(diǎn)重點(diǎn)突出，能力傾向明顯設(shè)置科學(xué)，凸顯人文性注重基礎(chǔ)，考查綜合運(yùn)用能力一2014四川高考命題特點(diǎn)106二、2015年高考命題趨勢(shì)研究考題把握方向引航高考二、2015年高考命題趨勢(shì)1072015高考的命題趨勢(shì)：

2013-2014高考英語(yǔ)四川卷試題難度保持相對(duì)穩(wěn)定；超綱詞匯不多；試題中語(yǔ)篇的話題和內(nèi)容貼近學(xué)生生活，大致和考生的年齡心理認(rèn)知需求相吻合，符合學(xué)生的認(rèn)知水平；同時(shí)，體現(xiàn)了新課程中關(guān)于“培養(yǎng)學(xué)生多元文化意識(shí)和多種情感態(tài)度”的理念。2015高考的命題趨勢(shì)：1082015高考的命題趨勢(shì)：材料的選取可能有以下特點(diǎn)：一是“新”：多數(shù)都是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題；二是選材健康向上，體現(xiàn)社會(huì)正能量，能夠真正讓學(xué)生閱讀后受到教育；三是有文化意識(shí)。這樣要求我們師生在備考的過(guò)程中要多關(guān)心社會(huì)話題，了解社會(huì)生活，記住生活即教育，社會(huì)即學(xué)校。2015高考的命題趨勢(shì)：1092015高考的命題趨勢(shì)：

總之，“語(yǔ)用性、生活化、情景化”還是2015年高考的命題的趨勢(shì)所在。面對(duì)不斷改變的高考政策，我們最好還是應(yīng)該以一種平和的心態(tài)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，將自己的備考計(jì)劃落到實(shí)處。2015高考的命題趨勢(shì)：110三、高考一輪復(fù)習(xí)策略

備戰(zhàn)高考，計(jì)劃是關(guān)鍵

備課組計(jì)劃和學(xué)生計(jì)劃

計(jì)劃落實(shí)到每一天、每一節(jié)課。詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃是高考成功的先決條件。三、高考一輪復(fù)習(xí)策略111凝聚智慧，集體備課

高三教學(xué)注重發(fā)揮集體智慧，年級(jí)備課組加大集體備課檢查力度，不搞形式，保證集體備課的次數(shù)和質(zhì)量。（一周一次大型集體備課）重點(diǎn)內(nèi)容：主要集中在對(duì)材料的選擇和運(yùn)用的方式、方法、如何突破重難點(diǎn)，如何把握課堂節(jié)奏等。凝聚智慧，集體備課112主講人要提前做好準(zhǔn)備，其他人也要做好參加集體備課的準(zhǔn)備。老師要進(jìn)行二次備課，要備出自己的個(gè)性和風(fēng)格。

22位老師既分工又合作，針對(duì)我們學(xué)生的特點(diǎn)，精心選擇合適的復(fù)習(xí)材料，加以編輯修改，力求使材料有針對(duì)性，有代表性。主講人要提前做好準(zhǔn)備，其他人也要做好參加集體備課的準(zhǔn)113眾所周知，高三教學(xué)始終是圍繞“題”展開(kāi)的，選題、做題、講題和落實(shí)題。題目的質(zhì)量決定著課堂的效果和備考的質(zhì)量。為此，我們根據(jù)老師們的特點(diǎn)，專門成立出題、審題小組。要求老師多做題，老師跳進(jìn)題海，讓學(xué)生跳出題海。眾所周知，高三教學(xué)始終是圍繞“題”展開(kāi)的，選題、做題114首先，每位教師暑假提前完成全國(guó)各省市高考題。高三開(kāi)校后首先讓教師交流做高考題的心得。

集體商討高考對(duì)策，立足高考，但不囿于高考，考慮為學(xué)生終身語(yǔ)言學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。注重青年教師的成長(zhǎng)，讓他們得益于集體備課、集體教研。首先，每位教師暑假提前完成全國(guó)各省市高考題。115

對(duì)教師的要求---聽(tīng)課學(xué)習(xí)同課題異構(gòu)思對(duì)比課：師徒對(duì)比課優(yōu)秀教師示范課、邀請(qǐng)課：學(xué)習(xí)，以優(yōu)帶優(yōu)，共同進(jìn)步。備課組長(zhǎng)引領(lǐng)課：發(fā)揮備課組長(zhǎng)的核心作用和引領(lǐng)作用。對(duì)教師的要求---聽(tīng)課學(xué)習(xí)116對(duì)教師的要求---聽(tīng)課學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課比賽：包括寫作、語(yǔ)法、詞匯、閱讀，以優(yōu)質(zhì)課引領(lǐng)老師們的教學(xué)方向。努力構(gòu)建常態(tài)優(yōu)質(zhì)課。研究課：每周教研研究示范課。準(zhǔn)備、說(shuō)課、點(diǎn)評(píng)完善、上課、評(píng)課。常規(guī)聽(tīng)評(píng)課：每周固定聽(tīng)課日，每周務(wù)必保證教師聽(tīng)課一節(jié)以上，備課組長(zhǎng)和師傅聽(tīng)兩節(jié)，互幫互助，互相督促，以確保高效、和諧課堂的構(gòu)建。對(duì)教師的要求---聽(tīng)課學(xué)習(xí)117對(duì)教師的要求—課堂和作業(yè)①講課時(shí)必須攜帶詳案，舉例規(guī)范、

語(yǔ)言精練、指令明確，提供良好的外語(yǔ)課堂氛圍。

②板書規(guī)范簡(jiǎn)潔，美觀大方，為學(xué)生做好榜樣。③作業(yè)批改嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，批注明確規(guī)范，必要時(shí)進(jìn)行面批面改。對(duì)教師的要求—課堂和作業(yè)118

④課后及時(shí)反思，落實(shí)教學(xué)后記。⑤考試閱卷時(shí)，對(duì)于不規(guī)范答題的，堅(jiān)決不給分。⑥考后講評(píng)，務(wù)必及時(shí)，講出重點(diǎn)，評(píng)出信心，讓不同層次的學(xué)生體會(huì)到老師的關(guān)注。

119對(duì)教師的要求---反饋測(cè)試反饋(考后及時(shí)調(diào)查考試情況、)錯(cuò)題重做錯(cuò)題變式練習(xí)周末補(bǔ)救練習(xí)

對(duì)教師的要求---反饋120備課組首先集體備課，研討，在二次備課的基礎(chǔ)上再上課。每周至少組織一次集體聽(tīng)課。聽(tīng)后馬上評(píng)析，總結(jié)。抓示范課，注重課堂高效率備課組首先集體備課，研討，在二次備課的基礎(chǔ)上再上課。抓121示范教師就教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，板書規(guī)范，師生活動(dòng)，課堂組織環(huán)節(jié)，多媒體使用等，原汁原味生動(dòng)具體地將一堂課展現(xiàn)，提供一個(gè)真實(shí)完整的課堂實(shí)例。全組教師吸收借鑒，進(jìn)行深入細(xì)致的再次備課，變個(gè)人“單打獨(dú)斗”為集體“整體作戰(zhàn)”，使教學(xué)活動(dòng)由“孤軍奮戰(zhàn)”，變?yōu)槿轿涣Ⅲw化的集體智慧進(jìn)軍。示范教師就教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，板書規(guī)范，師生活122一輪復(fù)習(xí)課型的研討：（1）詞匯復(fù)習(xí)課：

以課本、考綱為主,每周2節(jié)詞匯復(fù)習(xí)課,每?jī)蓡卧谱饕环轀y(cè)試卷（課前-課中-課后），分三步完成。一輪復(fù)習(xí)課型的研討：123其中，第一節(jié)課著重于重點(diǎn)詞匯、詞型、短語(yǔ)及重點(diǎn)句型的記憶；第二節(jié)課重在能力提升，通過(guò)變式練習(xí)提升學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)的語(yǔ)用能力。（如：遣詞造句，一句多譯，話題詞匯寫作等）

其中，第一節(jié)課著重于重點(diǎn)詞匯、詞型、短語(yǔ)及重點(diǎn)句型的124每周至少?gòu)?fù)習(xí)兩個(gè)模塊，周末及時(shí)進(jìn)行跟蹤檢測(cè)（周末學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師不上課；周末作業(yè)考試化）。測(cè)試內(nèi)容主要以該模塊的課文話題為主，選擇相關(guān)話題詞匯的完形、閱讀及閱讀表達(dá)等材料。每周至少?gòu)?fù)習(xí)兩個(gè)模塊，周末及時(shí)進(jìn)行跟蹤檢測(cè)（周末學(xué)生125詞匯復(fù)習(xí)方法（1）兩條線索：課本詞匯；試題高頻詞匯；（2）詞匯分類：寫作詞匯；閱讀詞匯（能識(shí)別）；單選、完形中的?？荚~匯（活用,熟詞生義，拓展和外延）（3）詞不離句，句不離篇，在語(yǔ)境中活用詞匯詞匯復(fù)習(xí)方法126（4）點(diǎn)面結(jié)合，跑點(diǎn)連線，充分發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散思維；注重詞的外延與拓展，利于單選、完形的詞匯考查（5）重視熟詞生義：學(xué)生所謂的生詞量，一是純粹生詞匯；最重要的是熟詞新意。（6）掌握構(gòu)詞法前綴，后綴，派生等（4）點(diǎn)面結(jié)合，跑點(diǎn)連線，充分發(fā)揮學(xué)127詞匯教學(xué)策略：超越詞匯表和課本

英語(yǔ)學(xué)習(xí)到達(dá)一定階段后，從哪里下手不是問(wèn)題。想提高語(yǔ)用能力，用哪本書都可以，什么資料都可以開(kāi)始。對(duì)高中生而言，高二以后，基本語(yǔ)法也已經(jīng)學(xué)完，下一步應(yīng)當(dāng)鞏固語(yǔ)法、擴(kuò)大詞匯和活用詞匯。

詞匯教學(xué)策略：超越詞匯表和課本英語(yǔ)學(xué)習(xí)到達(dá)一定128

單詞復(fù)習(xí)必須變換方式，通過(guò)分類、比較、聯(lián)想，拓展等方法強(qiáng)化識(shí)記能力。學(xué)生務(wù)必勤于動(dòng)手、動(dòng)口，把自己聯(lián)想到的都寫出來(lái)，形成記憶筆記，形成復(fù)當(dāng)然，單詞復(fù)習(xí)要在課文、練習(xí)以及閱讀中加強(qiáng)。

單詞復(fù)習(xí)必須變換方式，通過(guò)分類、比較、聯(lián)想，拓129

單詞的用法，要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)從英語(yǔ)角度去思維。最好是用英語(yǔ)句子讓他們?nèi)ダ斫饨x詞,而不是用漢語(yǔ)去區(qū)別。英語(yǔ)同義詞在漢語(yǔ)的翻譯上接近，需要通過(guò)英語(yǔ)釋義。

單詞的用法，要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)從英語(yǔ)角度去思維130一、策略一、策略131

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》有一個(gè)非常重要的原則：“在用中學(xué)、在學(xué)中用、學(xué)用結(jié)合”。許多專家、教授反復(fù)闡述了“不孤立地學(xué)習(xí)詞匯、不學(xué)習(xí)孤立的詞匯”的觀點(diǎn)。要做到高效學(xué)習(xí)，制定好學(xué)習(xí)策略很重要。以下談三點(diǎn)策略：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》有一個(gè)非常重要的原則：“在用中132

四點(diǎn)策略：1）理解記憶高頻詞2）閱讀時(shí)鞏固八級(jí)詞匯3）短文填空活用7級(jí)詞匯；以變式方式，編寫材料，帶領(lǐng)督促學(xué)生記憶；

以有趣方法，激發(fā)學(xué)生記憶，使學(xué)生掌握詞匯高效有興趣。四133二、方法1、聯(lián)想記憶2、歸納記憶3、重復(fù)記憶二、方法1、聯(lián)想記憶3、重復(fù)記憶1341、聯(lián)想記憶◆橫向聯(lián)想

◆縱向聯(lián)想1、聯(lián)想記憶◆橫向聯(lián)想

◆縱向聯(lián)想135◆橫向聯(lián)想◆橫向聯(lián)想136橫向聯(lián)想1用構(gòu)詞法進(jìn)行詞形變化

用構(gòu)詞法進(jìn)行詞形變化,常用的情形有：加前、后綴復(fù)合轉(zhuǎn)義橫向聯(lián)想1用構(gòu)詞法進(jìn)行詞形變化加前、后綴復(fù)合轉(zhuǎn)義137

disableadj.disability(n.)capableadj.capability(n.)ableadj反義同義派

生unableadj.enable(v.)ability(n.)派生派

生加前、后綴派生派生disableadj.disability(n.)ca138standout凸顯growup長(zhǎng)大passby經(jīng)過(guò)breakout爆發(fā)outstandingadj.杰出的grown-upn.成年人passer-byn.過(guò)路人outbreakn.爆發(fā)復(fù)合、轉(zhuǎn)義standout凸顯outstandingadj.139考查詞形的變化主要出現(xiàn)在完形以及閱讀理解題中，以考查學(xué)生應(yīng)用構(gòu)詞法構(gòu)成新詞的能力。如果考生沒(méi)有掌握一定的構(gòu)詞法，則很容易在閱讀的過(guò)程中對(duì)有些單詞感到“既熟悉又陌生”;在書面表達(dá)時(shí)，也容易因拼寫錯(cuò)誤以致失分?？疾樵~形的變化主要出現(xiàn)在完形以及閱讀理解題中140橫向聯(lián)想2相同詞匯的不同用法一般是指同一個(gè)詞匯的不同詞性，這往往是學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)容易忽略的方面，也是考試中學(xué)生容易栽跟頭的地方。因此在復(fù)習(xí)考綱詞匯的時(shí)候，一定要注意同一個(gè)詞匯的不同含義和用法，也就是通常說(shuō)的“熟詞新義”。橫向聯(lián)想2相同詞匯的不同用法141談到“熟詞新義”，一個(gè)新問(wèn)題出現(xiàn)了,即：有的詞詞性多，詞義豐富，做到面面俱到是不可能，也達(dá)不到實(shí)際效果。如何把握拓展復(fù)習(xí)面的度呢？結(jié)合參加過(guò)試卷命題的老師的意見(jiàn)，復(fù)習(xí)時(shí)，要做到：把握7級(jí)高頻詞中的活躍詞或詞組，一般

復(fù)習(xí)3個(gè)意思即可。2.結(jié)合歷年高考真題，重點(diǎn)整理出15-20個(gè)最最活躍的單詞及短語(yǔ)。談到“熟詞新義”，一個(gè)新問(wèn)題出現(xiàn)了,142橫向聯(lián)想3核心詞匯的近義詞辨析

高考對(duì)核心詞匯的考查熱度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)“超綱”詞匯的考查。核心詞匯的近義詞辨析幾乎體現(xiàn)在各大題型中。許多題目的命題、答題思路都基于近義詞辨析。如：組1：ordinary,common,normal,average,組2：usual,always,often,frequent組3：special,especial,particular,peculiar橫向聯(lián)想3核心詞匯的近義詞辨析

高考對(duì)核心詞匯的143復(fù)習(xí)近義詞，應(yīng)從英英解釋入手，點(diǎn)出核心意思，以典型的句子幫助學(xué)生理解掌握。如：Icamespeciallytoseeyourfamily,especially

toseeyourgrandpa.

我是專程來(lái)看望你的家人，尤其是看望你爺爺。復(fù)習(xí)近義詞，應(yīng)從英英解釋入手，點(diǎn)出核心意思，144◆縱向聯(lián)想學(xué)以致用◆縱向聯(lián)想學(xué)以致用145縱向聯(lián)想1用替換方法復(fù)習(xí)詞匯：

Creativityisakindofbasicqualityandthat’swhatittakestodoanythingwell.

創(chuàng)新是一種基本素質(zhì)，是做好每件事所必須的?？v向聯(lián)想1用替換方法復(fù)習(xí)詞匯：146用歸納法歸納其它一些說(shuō)明人品質(zhì)的常用詞匯，如：imaginationdeterminationhonestypatienceperseverancepersistencecooperationoptimismself-respectself-confidence用歸納法歸納其它一些說(shuō)明人品質(zhì)的常用詞匯，如147用這些說(shuō)明人品質(zhì)的詞匯替換主語(yǔ)，就可組成了許多表現(xiàn)力很豐富的句型：ImaginationPerseveranceCooperationHonestySelf-respectDeterminationSelf-confidenceOptimism

________isakindofbasicqualityandthat’swhatittakestodoanythingwell.堅(jiān)忍不拔的毅力是一種基本素質(zhì)，是做好每件事所必須的。用這些說(shuō)明人品質(zhì)的詞匯替換主語(yǔ)，就可組成了許148縱向聯(lián)想2詞語(yǔ)“搭配”進(jìn)行搭配聯(lián)想，可豐富詞匯的用法。堅(jiān)持進(jìn)行詞語(yǔ)搭配復(fù)習(xí)，有利于高考中的書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。例如：afunatmosphere

營(yíng)造快樂(lè)的氛圍apositivebalancebetweenAandB在A和B之間建立一個(gè)積極的平衡aplatformforsb為某人搭建一個(gè)平臺(tái)

morejobopportunitiesforsb.為某人創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)create縱向聯(lián)想2詞語(yǔ)“搭配”afunatmosphere149Itsadvantagesfaroutweighitsdisadvantages.利大于弊（1）Toconclude/Inconclusion,itsadvantagesfaroutweighitsdisadvantages.

（2）Clearly,結(jié)論是：利大于弊。（3）Inaword,顯然利大于弊?？偠灾?，利大于弊。（4）Generallyspeaking,一般說(shuō)來(lái)，利大于弊用短語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)或副詞來(lái)豐富此句的表現(xiàn)力。itsadvantagesfaroutweighitsdisadvantages.

itsadvantagesfaroutweighitsdisadvantages.

itsadvantagesfaroutweighitsdisadvantages.

Itsadvantagesfaroutweighit150結(jié)合歸納法，把這類短語(yǔ)或習(xí)語(yǔ)加以歸納：Ingeneral,Allinall,Formypart,Inmyopinion/Inmyview,AsfarasI’mconcerned,Tosumup/Insummary,Tobebrief/Inbrief,

etc.Clearly,Apparently,Definitely,Obviously,Briefly,Admittedly,Unexpectedly,Personally,Surprisingly,Undoubtedly,結(jié)合歸納法，把這類短語(yǔ)或習(xí)語(yǔ)加以歸納：Ingene151_____interestisthemotherofsuccess.常用的句式還有：Itisclear/

apparent

/obviousthat…Itisdefinitethat…Itiscertainthat….主語(yǔ)從句擴(kuò)展:It’swidelyacceptedthat用賓語(yǔ)從句擴(kuò)展:Thereisnodoubtthat常用的句式還有：It