五年級(jí)語文（第九冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃

第5頁共5頁五年級(jí)語文（第九冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃?一、學(xué)情分?析本學(xué)期?班級(jí)共有學(xué)?生___人?。從四年級(jí)?反饋的情況?看,有幾名?成績不錯(cuò)的?學(xué)生,基礎(chǔ)?一般的學(xué)生?為數(shù)不少,?另外還有一?部分學(xué)習(xí)習(xí)?慣不好,成?績很不理想?的后進(jìn)生。?本學(xué)期應(yīng)努?力在以往的?基礎(chǔ)上,依?照學(xué)生個(gè)體?的不同水平?與層次給予?幫助,使學(xué)?生們都能在?自己的基礎(chǔ)?上有所進(jìn)步?。二、教?材分析本?冊(cè)教材是以?語文知識(shí)和?聽說讀寫能?力訓(xùn)練為序?編排的。盡?管與前期語?文有著一定?的不同,但?是仍有著閱?讀訓(xùn)練、習(xí)?作訓(xùn)練和聽?說訓(xùn)練三條?線索。從縱?向看,每一?條線索按由?易到難、由?淺入深的原?則安排訓(xùn)練?點(diǎn);從橫向?看,按橫向?聯(lián)系、協(xié)調(diào)?發(fā)展的原則?,把幾個(gè)訓(xùn)?練點(diǎn)組成單?元。力求做?到每個(gè)單元?聽說讀寫的?目標(biāo)明確。?三、教學(xué)?目標(biāo)第一?單元:我愛?閱讀。學(xué)習(xí)?這組關(guān)于讀?書的課文,?要把握主要?內(nèi)容,體會(huì)?作者的思想?感情;還要?圍繞“我愛?讀書”這個(gè)?專題進(jìn)行綜?合性學(xué)習(xí),?體會(huì)讀書的?樂趣,并學(xué)?習(xí)一些讀書?的方法。?第二單元:?月是故鄉(xiāng)明?。閱讀課文?的時(shí)候,要?用心體會(huì)作?者表達(dá)的感?情,并想想?作者的感情?是通過那些?景物或事情?表達(dá)出來的?。第三單?元:學(xué)習(xí)說?明性文章。?要把握本單?元課文的主?要內(nèi)容,并?在閱讀中結(jié)?合生活實(shí)際?,深入了解?事物弄清科?學(xué)道理。要?了解基本的?說明方法,?并試著加以?運(yùn)用。并通?過學(xué)習(xí)此單?元課文《假?如沒有灰塵?》和《太空?“清潔工”?》,實(shí)施環(huán)?保教育活動(dòng)?,使學(xué)生認(rèn)?識(shí)保護(hù)環(huán)境?對(duì)人類生存?的作用,了?解環(huán)境污染?、來源及種?類,增強(qiáng)保?護(hù)環(huán)境的意?識(shí),自覺做?一名環(huán)保小?衛(wèi)士。第?四單元:深?入生活的啟?示。學(xué)習(xí)本?組課文,要?把握課文的?主要內(nèi)容,?領(lǐng)會(huì)作者從?生活中得到?了哪些啟示?;抓住關(guān)鍵?詞句,體會(huì)?這些詞句意?義以及表達(dá)?效果。第?五單元:遨?游漢字王國?。學(xué)習(xí)本組?課文,要開?展綜合性學(xué)?習(xí),感受漢?字的有趣和?神奇,了解?漢字文化,?并為純潔祖?國___些?力所能及的?事。第六?單元:父母?之愛。教學(xué)?中,引導(dǎo)學(xué)?生通過讀課?文,感受父?母的愛。他?們的愛是慈?祥的笑容,?詩親切的華?語;是熱情?的鼓勵(lì),是?嚴(yán)格的要求?。從而感受?到父母之愛?的深沉與寬?廣。同時(shí)了?解作者是怎?樣通過人物?特點(diǎn)的描寫?表現(xiàn)父母之?愛的。第?七單元:不?忘國恥、振?興中華。學(xué)?習(xí)本組課文?要用心感受?字里行間飽?含的民族精?神和愛國熱?情;還要通?過多種途徑?搜集有關(guān)資?料,學(xué)習(xí)整?理資料的方?法,并在語?文學(xué)習(xí)中加?以運(yùn)用。?第八單元:?走近___?。學(xué)習(xí)本組?課文,要體?會(huì)作者的思?想感情,領(lǐng)?悟描寫人物?的一些基本?方法。有條?件的同學(xué)讀?讀相關(guān)的文?章、書籍,?看一看相關(guān)?的影視作品?。四、教?學(xué)措施、?對(duì)學(xué)生加強(qiáng)?思想教育,?幫助他們明?確學(xué)習(xí)目的?,端正學(xué)習(xí)?態(tài)度,學(xué)會(huì)?正確的學(xué)習(xí)?方法,教育?學(xué)生認(rèn)真學(xué)?習(xí),打下扎?實(shí)基礎(chǔ)。?、在主體教?育理論的指?導(dǎo)下,充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性,解?決好教師為?主導(dǎo)、學(xué)生?為主體的辨?證統(tǒng)一,建?構(gòu)學(xué)生在認(rèn)?識(shí)過程中的?主體地位,?形成在教師?指導(dǎo)下的學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?、自我教育?、自我評(píng)價(jià)?的新型育人?模式。3?、多采用講?故事、做實(shí)?驗(yàn)、猜謎語?……等學(xué)生?喜聞樂見的?手段創(chuàng)設(shè)情?景,課前導(dǎo)?入多樣化,?課后作業(yè)設(shè)?計(jì)創(chuàng)新化開?展各種語文?活動(dòng),在興?趣中學(xué)知識(shí)?。5、“?與好書交朋?友”的課內(nèi)?外閱讀活動(dòng)?要貫穿始終?。6、加?強(qiáng)觀察指導(dǎo)?,幫助學(xué)生?選擇材料,?指導(dǎo)學(xué)生具?體、生動(dòng)地?寫作。加強(qiáng)?學(xué)生課外閱?讀的輔導(dǎo),?努力學(xué)習(xí)他?人的寫作方?法,積累豐?富的語言材?料,使學(xué)生?的閱讀水平?和寫作水平?互協(xié)發(fā)展。?7、__?_對(duì)中下生?的輔導(dǎo),及?時(shí)為他們“?排憂解難”?。具體做?法:⑴課?堂上多__?_;生活中?多關(guān)心;輔?導(dǎo)時(shí)多耐心?;作業(yè)批改?時(shí)多細(xì)心。?⑵多與家?長利用各種?信息平臺(tái)進(jìn)?行溝通,及?時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?的進(jìn)步,給?與“夸張”?表揚(yáng)。⑶?學(xué)習(xí)中因材?施教,對(duì)他?們放低要求?,使他們也?能嘗到成功?的快樂。?五、學(xué)生習(xí)?慣養(yǎng)成目標(biāo)?本班學(xué)生?大部分學(xué)習(xí)?習(xí)慣較差,?具體表現(xiàn)在?,學(xué)習(xí)不想?下功夫,不?會(huì)學(xué)習(xí),不?更正作業(yè),?作業(yè)馬虎,?有的學(xué)生甚?至?xí)r常不做?作業(yè)等。針?對(duì)以上問題?,本學(xué)期擬?在學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)上,?做以下事項(xiàng)?。、樹立?榜樣的作用?。讓學(xué)習(xí)習(xí)?慣好的學(xué)生?介紹學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn),并推廣?其好的學(xué)習(xí)?方法。、?完善鼓勵(lì)機(jī)?制。多進(jìn)行?鼓勵(lì)和表揚(yáng)?,對(duì)習(xí)慣好?學(xué)生多進(jìn)行?表揚(yáng)。3?、開展幫助?活動(dòng)。讓學(xué)?習(xí)習(xí)慣好的?同學(xué)結(jié)交一?個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣?差的學(xué)生,?互相幫助,?共同進(jìn)步,?定期比比誰?的同桌進(jìn)步?最快。六?、教學(xué)業(yè)務(wù)?研修安排?、虛心向同?行學(xué)習(xí),積?極參與聽課?,取人之長?,補(bǔ)己之短?。每期聽課?___節(jié)。?、不斷學(xué)?習(xí)業(yè)務(wù)書籍?,認(rèn)真做好?筆記,及時(shí)?了解教學(xué)動(dòng)?態(tài)（范本）?,更新觀念?,加強(qiáng)理論?知識(shí)學(xué)習(xí)。?七、教學(xué)?進(jìn)度安排?五年級(jí)上冊(cè)?語文教學(xué)進(jìn)?度安排表?周次日期?教學(xué)內(nèi)容?9.-9?.4開學(xué)?、竊讀記、?小苗與大樹?的對(duì)話9?.7-9.?3.走遍?天下書為侶?4.我的“?長生果”?39.4?-9.9?口語交際習(xí)?作回顧拓展?一49?.-9.5?5.古詩?詞三首6.?梅花魂5?9.8-?9.30?7.桂花雨?5/60?.-0.8?國慶休假?6/7?0.9-0?.68.小?橋流水人家?口語交際?習(xí)作二回顧?拓展二8?0.9-?0.39?.鯨0.松?鼠90?.6-0.?30.新?型玻璃.假?如沒有灰塵?0