小學(xué)五年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作計劃（2篇）

第5頁共5頁小學(xué)五年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作計劃?一學(xué)生情況?分析五(?___)班?共有學(xué)生人?，男生人女?生人，大部?分學(xué)生對數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的積?極性比較高?，能從已有?的知識和經(jīng)?驗出發(fā)獲取?知識，抽象?思維水平有?了一定的發(fā)?展基礎(chǔ)知識?掌握比較牢?固，有一定?的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的能力。在?課堂上大部?分學(xué)生能積?極主動地參?與學(xué)習(xí)過程?,具有一定?的觀察分析?自學(xué)表達(dá)操?作與人合作?等一般能力?，在小組合?作中，同學(xué)?之間會交流?合作，但自?主探討能力?不高。有相?當(dāng)一部分的?學(xué)生基礎(chǔ)知?識差，上課?不認(rèn)真聽講?，不能自覺?的完成學(xué)習(xí)?任務(wù),需要?老師督促并?輔導(dǎo)。二?教材分析?本冊教材共?編排了七個?單元的教學(xué)?內(nèi)容：圖形?的變換因數(shù)?與倍數(shù)長方?體和正方體?分?jǐn)?shù)的意義?和性質(zhì)分?jǐn)?shù)?的加法和減?法統(tǒng)計數(shù)學(xué)?廣角。在?數(shù)與代數(shù)方?面，包括了?因數(shù)與倍數(shù)?分?jǐn)?shù)的意義?和性質(zhì)，分?數(shù)的加法和?減法。在?空間與圖形?方面，這一?冊教材安排?了圖形的變?換長方體和?正方體兩個?單元。在已?有知識和經(jīng)?驗的基礎(chǔ)上?，通過豐富?的現(xiàn)實的數(shù)?學(xué)活動，讓?學(xué)生獲得探?究學(xué)習(xí)的經(jīng)?歷，認(rèn)識圖?形的軸對稱?和旋轉(zhuǎn)變換?；探索并體?會長方體和?正方體的特?征圖形之間?的關(guān)系，及?圖形之間的?轉(zhuǎn)化，掌握?長方體正方?體的體積及?表面積公式?，探索某些?實物體積的?測量方法，?促進(jìn)學(xué)生空?間觀念的進(jìn)?一步發(fā)展。?在統(tǒng)計方?面，本冊教?材讓學(xué)生學(xué)?習(xí)有關(guān)眾數(shù)?和復(fù)式折線?統(tǒng)計圖的知?識。在學(xué)_?__均數(shù)和?中位數(shù)的基?礎(chǔ)上，本冊?教材教學(xué)眾?數(shù)。在用?數(shù)學(xué)解決問?題方面，教?材一方面結(jié)?合分?jǐn)?shù)的加?法和減法長?方體和正方?體兩個單元?以及“數(shù)學(xué)?廣角”的教?學(xué)內(nèi)容，引?導(dǎo)學(xué)生通過?觀察猜測實?驗推理等活?動向?qū)W生滲?透優(yōu)化的數(shù)?學(xué)思想方法?，體會解決?問題策略的?多樣性及運?用優(yōu)化的方?法解決問題?的有效性，?感受數(shù)學(xué)的?___力。?三教學(xué)目?標(biāo)及要求：?基礎(chǔ)知識?和技能：?①理解分?jǐn)?shù)?的意義和基?本性質(zhì)，會?比較分?jǐn)?shù)的?大小，會把?假分?jǐn)?shù)化成?帶分?jǐn)?shù)或整?數(shù)，會進(jìn)行?整數(shù)小數(shù)的?互化，能夠?比較熟練地?進(jìn)行約分和?通分。②?掌握因數(shù)和?倍數(shù)質(zhì)數(shù)和?合數(shù)奇數(shù)和?偶數(shù)等概念?，以及的倍?數(shù)的特征；?會求以內(nèi)的?兩個數(shù)的最?大公因數(shù)和?最小公倍數(shù)?。③理解?分?jǐn)?shù)加減法?的意義，掌?握分?jǐn)?shù)加減?法的計算方?法，比較熟?練地計算簡?單的分?jǐn)?shù)加?減法，會解?決有關(guān)分?jǐn)?shù)?加減法的簡?單實際問題?。④知道?體積和容積?的意義以及?度量單位，?會進(jìn)行單位?之間的換算?，感受有關(guān)?體積和容積?單位的實際?意義。⑤?結(jié)合具體情?境，探索并?掌握長方體?和正方體的?體積和表面?積的計算方?法，探索某?些實物體積?的測量方法?。⑥能在?方格紙上畫?出一個圖形?的軸對稱圖?形，以及將?簡單圖形旋?轉(zhuǎn)度；欣賞?生活中的圖?案，靈活運?用平移對稱?和旋轉(zhuǎn)在方?格紙上設(shè)計?圖案。⑦?通過豐富的?實例，理解?眾數(shù)的意義?，會求一組?數(shù)據(jù)的眾數(shù)?，并解釋結(jié)?果的實際意?義；根據(jù)具?體的問題，?能選擇適當(dāng)?的統(tǒng)計量表?示數(shù)據(jù)的不?同特征。?⑧認(rèn)識復(fù)式?折線統(tǒng)計圖?，能根據(jù)需?要選擇合適?的統(tǒng)計圖表?示數(shù)據(jù)。?情感態(tài)度和?價值觀①?積極主動參?與獲取知識?的全過程，?讓他們認(rèn)識?到數(shù)學(xué)的價?值，生活中?離不開數(shù)學(xué)?，使他們喜?歡數(shù)學(xué)，樂?學(xué)數(shù)學(xué)。?②形成對數(shù)?學(xué)的濃厚興?趣，樹立學(xué)?生自尊心和?自信心，提?高學(xué)生的相?互合作能力?和人際交往?能力。③?引導(dǎo)反思促?進(jìn)情感態(tài)度?的發(fā)展。教?學(xué)時注意引?導(dǎo)學(xué)生反思?當(dāng)堂當(dāng)天的?學(xué)習(xí)活動，?適時教育學(xué)?生要積極參?與學(xué)習(xí)活動?學(xué)習(xí)上要實?事求是，并?以肯定的方?式強(qiáng)化學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?態(tài)度。④?創(chuàng)造讓學(xué)生?運用所學(xué)知?識解決實際?問題的機(jī)會?，___，?體會數(shù)學(xué)就?在身邊，借?以激發(fā)和保?護(hù)學(xué)生對數(shù)?學(xué)的好奇心?和求知欲。?⑤養(yǎng)成認(rèn)?真作業(yè)書寫?整潔的良好?習(xí)慣。四?教學(xué)重點難?點教學(xué)重?點：因數(shù)與?倍數(shù)，長方?體和正方體?，分?jǐn)?shù)的意?義和性質(zhì)，?分?jǐn)?shù)的加法?和減法。?教學(xué)難點：?因數(shù)與倍數(shù)?，長方體和?正方體，分?數(shù)的意義，?旋轉(zhuǎn)。五?教學(xué)措施：?(___?)教師作為?課堂教學(xué)的?指導(dǎo)者，以?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)為主，主?張?zhí)骄渴襟w?驗式的學(xué)習(xí)?方法，培養(yǎng)?學(xué)生的動手?操作能力和?發(fā)散思維能?力。(_?__)利用?小組討論的?學(xué)習(xí)方式，?使學(xué)生在討?論中人人參?與，各抒己?見，互相啟?發(fā),自己找?出解決問題?的方法，體?驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的快樂。?(___)?注意學(xué)生動?手操作，凡?是能讓學(xué)生?動手的盡量?讓學(xué)生動手?。在統(tǒng)計等?內(nèi)容里適當(dāng)?地讓學(xué)生作?一些初步的?社會調(diào)查匯?報展示實踐?結(jié)果。小學(xué)五年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作計劃（二）(?___)變?式題的訓(xùn)練?：在基礎(chǔ)知?識基本技能?掌握的前提?下，加強(qiáng)變?式題的練習(xí)?，這樣才有?利于學(xué)生更?好掌握基礎(chǔ)?知識和基本?技能。(?___)教?學(xué)與實踐活?動相結(jié)合因?材施教，每?一堂課教學(xué)?內(nèi)容的設(shè)計?都根據(jù)教學(xué)?目標(biāo)和學(xué)生?的基礎(chǔ)上，?創(chuàng)建教學(xué)的?問題情境，?屬于符合學(xué)?生認(rèn)知規(guī)律?的教學(xué)過程?。六課時?安排及進(jìn)度?教學(xué)進(jìn)度?表周次?起訖日期?教學(xué)內(nèi)容?教時備注?圖形的變?換圖形的?變換因數(shù)?和倍數(shù)的?倍數(shù)的特征?質(zhì)數(shù)和合?數(shù)長方體?和正方體的?認(rèn)識長方?體和正方體?的表面積?長方體