服務(wù)社會(huì)-公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

服務(wù)社會(huì)【教材分析】本節(jié)是人教版八年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第三單元第七課《積極奉獻(xiàn)社會(huì)》的第二節(jié)，也是本冊(cè)的重點(diǎn)章節(jié)。教材圍繞公民為什么熱心公益、如何奉獻(xiàn)社會(huì)服務(wù)社會(huì)展開(kāi)設(shè)計(jì)，通過(guò)列舉我們身邊的公益活動(dòng)及參加公益活動(dòng)時(shí)的感受，提升學(xué)生的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)的情懷。【學(xué)情分析】八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備、生活閱歷和辯證分析問(wèn)題的能力，對(duì)關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)等問(wèn)題有了不同程度的認(rèn)識(shí)和理解。絕大多數(shù)的學(xué)生都認(rèn)同關(guān)愛(ài)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的正面意義。在現(xiàn)實(shí)生活中也能積極參與此類(lèi)公益活動(dòng)。但也有極少數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)令人擔(dān)憂。希望通過(guò)本課學(xué)習(xí)，分析服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，能夠幫助學(xué)生們樹(shù)立正確的服務(wù)意識(shí)，明確服務(wù)社會(huì)和個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中積極服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1．知識(shí)目標(biāo)：懂得服務(wù)社會(huì)體現(xiàn)人生價(jià)值，能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展；知道中學(xué)生奉獻(xiàn)服務(wù)社會(huì)的途徑。2．能力目標(biāo)：結(jié)合生活經(jīng)歷說(shuō)明服務(wù)社會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)和個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，提高搜集、運(yùn)用和整理資料的能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體味奉獻(xiàn)社會(huì)的意義，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，培養(yǎng)敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，做一個(gè)有益于社會(huì)的人?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】認(rèn)清奉獻(xiàn)社會(huì)的積極意義?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。

教學(xué)過(guò)程【情景導(dǎo)入生成問(wèn)題】“感動(dòng)中國(guó)”人物之誓言無(wú)聲：隱姓埋名30年的中國(guó)核潛艇之父黃旭華；崇仁厚德：年過(guò)90仍然堅(jiān)持拾荒助學(xué)的山東老人劉盛蘭；心比金堅(jiān)：為報(bào)答戰(zhàn)友深情，幾十年守護(hù)天山筑路士兵墓園的老兵陳俊貴；一秉至公：努力改變鄉(xiāng)村面貌的基層好干部山西村官段愛(ài)平……他們無(wú)怨無(wú)悔，不求回報(bào)。感動(dòng)之余，也給我們帶來(lái)一些思考。(1)收集一些熱心公益，服務(wù)社會(huì)的中外名人的事跡，體會(huì)熱心公益帶來(lái)的力量。(2)如果人人都只講索取，不講奉獻(xiàn)，對(duì)社會(huì)和他人的需要和困難視而不見(jiàn)，我們的社會(huì)將會(huì)變成什么樣子？(3)你參加過(guò)哪些對(duì)社會(huì)有益的活動(dòng)？與同學(xué)分享你的感受。教師總結(jié)、過(guò)渡：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。我們生活在社會(huì)中，應(yīng)該為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。為什么要服務(wù)社會(huì)、如何服務(wù)社會(huì)是我們今天所要探討的內(nèi)容?！咀灾黝A(yù)習(xí)梳理新知】

1.我們?yōu)槭裁匆鲃?dòng)服務(wù)社會(huì)？

2.服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)需要我們?cè)趺醋觯?/p>

3.我們可以哪些社會(huì)公益活動(dòng)？【合作探究生成能力】探究一奉獻(xiàn)助我成長(zhǎng)活動(dòng)(一)閱讀分享教材P80下面“退休工人曹師傅熱心環(huán)保事業(yè)”的事例，探討下列問(wèn)題：(1)曹師傅的行動(dòng)為什么能影響周?chē)娜耍?2)他的事跡對(duì)我們有什么啟示？教師小結(jié)：服務(wù)社會(huì)體現(xiàn)人生價(jià)值。一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他得到什么。只有積極為社會(huì)作貢獻(xiàn)，才能得到人們的尊重和認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值。活動(dòng)(二)閱讀分享教材P81“小方參加‘愛(ài)心天使’義賣(mài)活動(dòng)”的事例。探討下列問(wèn)題：(1)小方的經(jīng)歷給你帶來(lái)怎樣的感受？(2)結(jié)合自己參與志愿服務(wù)的經(jīng)歷，談?wù)勀愕氖斋@。教師小結(jié)：服務(wù)社會(huì)能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中，我們的視野不斷拓展，知識(shí)不斷豐富，觀察、分析、解決問(wèn)題的能力以及人際交往能力不斷提升，道德境界不斷提高。探究二奉獻(xiàn)社會(huì)我踐行活動(dòng)(三)閱讀分享教材P82事例及教材P83相關(guān)鏈接“中國(guó)青年志愿者協(xié)會(huì)簡(jiǎn)介”，探討下列問(wèn)題：(1)你參加過(guò)哪些類(lèi)似的活動(dòng)？(2)在參加類(lèi)似的活動(dòng)時(shí)，你遇到過(guò)哪些困難？你是如何克服的？(3)參加這些活動(dòng)，你有何體會(huì)？小結(jié)：①服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)等都是社會(huì)公益活動(dòng)的具體形式。無(wú)論參加哪種形式的社會(huì)公益活動(dòng)，我們都要從實(shí)際出發(fā)、講求實(shí)際效果。②服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)崗敬業(yè)。我們要努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)敬業(yè)精神，學(xué)會(huì)全力以赴、精益求精、追求卓越，為將來(lái)成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者做好準(zhǔn)備?！窘涣髡故咎嵘芰Α?．分組展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，并予以補(bǔ)充完善。2．合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，評(píng)選優(yōu)勝小組。

板書(shū)設(shè)計(jì)

【拓展延伸】近年來(lái)，幫助貧困山區(qū)孩子上學(xué)，組織山區(qū)孩子參觀科技館、博物館，募集閑置衣物捐給有需要的人，給社區(qū)貧困老人、生