8月小學語文三年級下冊教學工作計劃范文

第38頁共38頁8月小學語文三年級下冊教學工作方案范文8月小學語文三年級下冊教學工作方案范文。小學語文三(下)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設8個專題。依次是：感受大自然的美妙;保護周圍環(huán)境;怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友誼;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每組教材包括導語、課例和語文園地。每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累。第五個欄目是機動欄目，為寬帶網、興趣語文、展示臺或成語故事。第二單元和第五單元各安排一次綜合性學習。此外，還安排了8篇選讀課文，供學生課外閱讀。一、識字與寫字。在識字寫字方面，仍然是“認少寫多”的格局。本冊教材共要求認識200個字，會寫300個字。但從累計數(shù)上分析^p，還是“認多寫少”，累計認識2200個字，會寫1600個字。老師要創(chuàng)造多種途徑和多樣方式，加強已認識漢字的復現(xiàn)穩(wěn)固，防止回生?？梢圆扇∫恍w類復習的方法，在適當?shù)臅r候讓學生做一些歸類整理。在識字教學過程中，老師要引導學生將已經掌握的識字方法遷移到新的識字學習中。老師要相信學生已經形成獨立識字的才能，鼓勵他們自主識字，要有意識地采用多種方式加強同學間的交流與合作。對于教材所列詞語須加強識記，務求人人過關。老師應該鼓勵學生通過其他渠道自主識字，增加識字量。在寫字教學過程中，老師要嚴格要求，嚴格訓練。要加強范寫和指導，寫字貴在精，而不在多。要求學生把字寫端正、寫美觀。二、閱讀。課文分精讀和略讀兩種類型。精讀是認真仔細地研讀，有時甚至需要咬文嚼字，結合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。(一)精讀課文。精讀課文是教材的主體，是進展語文訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點：1、加強詞句的理解和積累。引導學生自覺運用聯(lián)絡上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中【關鍵詞】：^p句在表達情意方面的作用。適當安排一些詞句的練習，引導學生接觸各種語言現(xiàn)象，感悟語言，積累語言。在理解的根底上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新穎語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習慣。2、重視朗讀的指導和訓練。在閱讀教學中，要表達朗讀要求的層次性，朗讀形式的多樣化。老師在指導讀書的過程中，要采用多種方式引導學生入境、入情，自悟、自得，使學生在閱讀理論中將課文讀正確、讀流利，讀出感情。要重視范讀的作用，充分發(fā)揮老師的示范作用。3、注重培養(yǎng)閱讀才能。一是培養(yǎng)學生的默讀才能。要求一邊默讀，一邊考慮，讀完要交流感受，質疑問難，組織討論。二是學習略讀，粗知文章大意。初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。三是練習復述課文。4、重視引導合作與交流。在進展課文教學時，鼓勵學生獨立考慮，要尊重學生的情感體驗和獨特感受，多給學生質疑問難和充分發(fā)表見解的時機。可以圍繞體會詞、句的表達作用，揣摩最根本的表達方法，以及多數(shù)同學共同感興趣的其他問題，大家提出的疑惑，展開合作學習。(二)略讀課文。略讀課文的教學主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得根本的讀書方法，進步閱讀才能。略讀課文教學的大體步驟是：指導略讀課文的學習，可以先讓學生按照閱讀提示，自己認真讀課文。然后抓住一兩個重點的或學生感興趣的問題，可以是內容的，也可以是寫法的，引導全班學生討論、交流。略讀課文，不必把每句每段都搞清楚。三、口語交際?？谡Z交際的要求方面，注意循序漸進，逐步進步口語交際的要求?？谡Z交際教學要注重培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對才能，特別要在學生口語表達中隨機訓練和標準，循序漸進進步口語表達程度。教學中應注意以下幾個方面：激發(fā)學生的表達欲望;面向全體，訓練到位;交際中，注重語言的標準和指導;引導評價，進步語言才能。把口語訓練延伸到日常活動中去。四、習作。本冊教材一共安排八次。分別是：家鄉(xiāng)的景物;關于保護環(huán)境;自我介紹，展示一個真實的你;學會一項本領中的趣事和體會;父母的愛;將來的……;自由習作;假設我會變。在習作教學要注意以下幾點：1、重視興趣培養(yǎng)，倡導自由表達。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。習作在編排上盡量為學生自____作提供方便，不規(guī)定習作的題目，一般都是提出內容、范圍，絕大多數(shù)學生都有可寫的內容。題目由學生自己擬定。要保護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消____作的畏難情緒。2、以寫實為主，兼顧想象作文。本年段習作練習主要是寫學生看到的，聽到的，想到的。在指導時一定要讓學生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學生可以再現(xiàn)生活，這是很重要的表達才能。不要瞎編，不要說假話。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。同時兼顧想象作文。想象作文要鼓勵學生大膽想象，怎么想就怎么寫，想象的合理這方面的要求不宜太高。老師在講評時，可以表揚想象合理的，以引導學生展開合理的想象。3、重視習作中學生之間的合作與交流。可以創(chuàng)造一些時機，讓學生通過小組活動，開展觀察、調查，共同探究，在合作中進展習作。多用肯定和鼓勵的方法，多組織展示和交流，使學生樂于與同學交流自己的習作。4、勤動筆，能修改。逐步引導學生經常動筆，把平時的練筆和習作有機地結合起來，同時養(yǎng)成整理習作、保存習作的好習慣。引導學生在自我修改和互相修改的過程中進步習作才能。五、綜合性學習。本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調查周圍環(huán)境，一個是回憶、理解父母的關心保護，分別編在“保護周圍環(huán)境”和“可貴的親情、友誼”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，為學生提供了較大的靈敏性和創(chuàng)造性以及自主合作學習的空間。綜合性學習與閱讀、口語交際、習作有著嚴密的聯(lián)絡，是該單元的有機組成局部。綜合性學習不是標準化的學習，它是個性化的、創(chuàng)造性的學習活動。對于綜合性學習的安排，教材不僅提出了活動的內容，還表達了一個根本的指導思想：強調學生的主體性，也就是盡可能地讓學生自己開展活動。這不僅表如今學習方式的選擇上，也表如今學習內容的安排與組織上。根據(jù)教材的編排，老師對綜合性學習的指導要著重抓好三個環(huán)節(jié)：一是老師應放手讓學生確定詳細內容，選擇學習伙伴，自己制定活動方案，并按方案開展活動;二是在學生自行開展活動的過程中，老師要時時關心，理解活動開展的情況，及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難;三是采用多種形式，充分展示交流。要通過不同的方式組織學生展示活動的成果，如，辦小報，辦展覽，交流課外閱讀的書籍。通過這些活動，讓學生感覺到，語文很有用，體驗成功的快樂。六、課外閱讀。小學中低段學生處于童話傳說期，主要通過豐富多彩的充滿想像和夢想的童話傳說作品中的人物形象和動植物形象，實感地認識世界，豐富生活經歷。推薦閱讀當代中外歷史故事、中外各民族民間故事，增補一些經典詩文背誦任務。養(yǎng)成讀書看報的習慣，并與同學交流圖書資料。【以下為贈送相關文檔】工作方案擴展閱讀小學三年級語文下冊教學工作方案這學期我將要繼續(xù)負責三年級語文下冊的教學，在上個學期三年級的語文教學也是有我來負責的，這個學期不變化老師也讓我可以繼續(xù)將我的教學理念持續(xù)下去，幫助學生可以進款的融入到語文學習中來，進步語文成績。所以我特別指定了這學期三年級語文教學工作方案：一、指導思想以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學習，進步自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的施行，大力推進素質教育。二、學生情況分析^p三年級共有學生43人，經過一個學期的努力，學生獲得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但是還有個別同學在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，局部學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體程度的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進，進步先進，開展后進是本學期重點。三、教材分析^p：本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面進步學生的語文素養(yǎng)和理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面開展。四、教學措施：1、加強與生活實際聯(lián)絡，尋取生活的資進展教學，使學習更貼近學生的生活實際。教學安排2、加強業(yè)務、理論學習，進步自身素質、授課才能。3、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進展學習。4、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。五、本學期教學工作的主要目的1、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。理解日記的格式，學習寫日記。2、復習穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。3、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。5、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護圖書的習慣。7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。8、能聯(lián)絡上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。六、教材的重點和難點分析^p本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠開展來看，詞語的積累運用、口語表達才能的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。這學期的教學任務應該是比擬艱巨的，因為上學期三年級的語文考試成績不是很理想，雖然有個別學生的成績很優(yōu)秀，可是大局部學生的成績都沒有到達我期望的程度，所以在這個學期我還是會繼續(xù)努力的工作下去，實現(xiàn)教學成績的大提升。不過教學成績不是一時就能提上去的，這需要學生長時間漸漸的積累和老師們堅持不懈的催促，二者的共同努力才會使語文教學成績得到提升，這才是教學的最根本和學生進步成績的秘訣之一。不過我相信，憑借我的努力工作和學生的努力學習，我們這個學期的語文教學成績一定會出現(xiàn)宏大的提升的！小學三年級語文下冊教學工作方案范文這學期我將要繼續(xù)負責三年級語文下冊的教學，在上個學期三年級的語文教學也是有我來負責的，這個學期不變化老師也讓我可以繼續(xù)將我的教學理念持續(xù)下去，幫助學生可以進款的融入到語文學習中來，進步語文成績。所以我特別指定了這學期三年級語文教學工作方案：一、指導思想以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學習，進步自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的施行，大力推進素質教育。二、學生情況分析^p三年級共有學生43人，經過一個學期的努力，學生獲得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但是還有個別同學在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，局部學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體程度的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進，進步先進，開展后進是本學期重點。三、教材分析^p：本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面進步學生的語文素養(yǎng)和理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面開展。四、教學措施：1、加強與生活實際聯(lián)絡，尋取生活的資進展教學，使學習更貼近學生的生活實際。教學安排2、加強業(yè)務、理論學習，進步自身素質、授課才能。3、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進展學習。4、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。五、本學期教學工作的主要目的1、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。理解日記的格式，學習寫日記。2、復習穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。3、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。4、會使用音序查字法，學慣用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的才能。5、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護圖書的習慣。7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。8、能聯(lián)絡上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。六、教材的重點和難點分析^p本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠開展來看，詞語的積累運用、口語表達才能的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。這學期的教學任務應該是比擬艱巨的，因為上學期三年級的語文考試成績不是很理想，雖然有個別學生的成績很優(yōu)秀，可是大局部學生的成績都沒有到達我期望的程度，所以在這個學期我還是會繼續(xù)努力的工作下去，實現(xiàn)教學成績的大提升。不過教學成績不是一時就能提上去的，這需要學生長時間漸漸的積累和老師們堅持不懈的催促，二者的共同努力才會使語文教學成績得到提升，這才是教學的最根本和學生進步成績的秘訣之一。不過我相信，憑借我的努力工作和學生的努力學習，我們這個學期的語文教學成績一定會出現(xiàn)宏大的提升的！2023小學三年級語文下冊教學工作方案這學期我將要繼續(xù)負責三年級語文下冊的教學，在上個學期三年級的語文教學也是有我來負責的，這個學期不變化老師也讓我可以繼續(xù)將我的教學理念持續(xù)下去，幫助學生可以進款的融入到語文學習中來，進步語文成績。所以我特別指定了這學期三年級語文教學工作方案：一、指導思想以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學習，進步自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的施行，大力推進素質教育。二、學生情況分析^p三年級共有學生43人，經過一個學期的努力，學生獲得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但是還有個別同學在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，局部學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體程度的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進，進步先進，開展后進是本學期重點。三、教材分析^p：本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面進步學生的語文素養(yǎng)和理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面開展。四、教學措施：1、加強與生活實際聯(lián)絡，尋取生活的資進展教學，使學習更貼近學生的生活實際。教學安排2、加強業(yè)務、理論學習，進步自身素質、授課才能。3、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進展學習。4、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。五、本學期教學工作的主要目的1、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。理解日記的格式，學習寫日記。2、復習穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。3、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。4、會使用音序查字法，學慣用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的才能。5、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護圖書的習慣。7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。8、能聯(lián)絡上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。六、教材的重點和難點分析^p本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠開展來看，詞語的積累運用、口語表達才能的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。這學期的教學任務應該是比擬艱巨的，因為上學期三年級的語文考試成績不是很理想，雖然有個別學生的成績很優(yōu)秀，可是大局部學生的成績都沒有到達我期望的程度，所以在這個學期我還是會繼續(xù)努力的工作下去，實現(xiàn)教學成績的大提升。不過教學成績不是一時就能提上去的，這需要學生長時間漸漸的積累和老師們堅持不懈的催促，二者的共同努力才會使語文教學成績得到提升，這才是教學的最根本和學生進步成績的秘訣之一。不過我相信，憑借我的努力工作和學生的努力學習，我們這個學期的語文教學成績一定會出現(xiàn)宏大的提升的！2023小學語文三年級下冊教學工作方案范文凡事預先那么立,不立那么廢，輕拂三月的春風，又開場了20xx年的教學，想在語文教學的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學年的教學方案開場吧。一，教材分析^p：本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個局部。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文〔第八單元兩篇課文〕組成。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字，有考慮練習和詞語花籃。在局部課文的練習題后還安排有學習鏈接，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、____的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：指南針，分別講了在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩和結合課文內容閱讀、搜集資料。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志品質、愛國精神、中外文化。每個單題內容貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，開展個性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現(xiàn)理想而努力。二、教學目的本冊教材要完成以下教學任務：1，識字與寫字〔1〕會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字才能。〔2〕認識250個生字，會寫300個生字?！?〕繼續(xù)練慣用硬筆純熟的書寫楷字，做到標準、整潔。2。閱讀〔1〕用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。〔2〕繼續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問?！?〕學習聯(lián)絡上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中【關鍵詞】：^p句在表情達意方面的作用。〔4〕積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇〔段〕，練習復述課文?！?〕繼續(xù)學習略讀課文，粗知文章大意?！?〕初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。〔7〕繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。3。習作〔1〕留心觀察，展開想象，樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽，與別人分享習作的快樂?！?〕學習寫感謝信?！?〕可以在習作中合理的運用搜集的資料?！?〕可以有順序的安排文章內容，并把印象深入的局部寫詳細。4，口語交際〔1〕能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣?！?〕能詳細生動的講述故事，努力用語言打動別人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法?！?〕在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見。與人商討。5。綜合性學習〔1〕綜合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得?！?〕在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和才能解決簡單問題。三，學生情況分析^p本班學生共有45名，其中男生26名，女生19名。學生絕大多數(shù)來自與農村。絕大多數(shù)的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成老師布置的家庭作業(yè)。并能進展課外拓展。對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷轉化他們，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看，有些學生對根底性的東西掌握的不夠好，靈敏運用知識才能也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。四、本學期奮斗目的1，本學期要扎實與課堂教學理論活動中，努力鉆研教材教學，準確掌握學生的學情，形成自己的教學特色，不照搬別人的東西，不搞形式。2，培養(yǎng)安康，積極向上的學風。與學生建立和諧的師生關系，進步教學成績。3，做好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)絡家長，使家長重視孩子的教育。五，為能到達目的所采取的方法，教學措施。1，老師要樹立努力學習，終身學習的思想。要摒棄得過且過的思想。要在理論中思索。創(chuàng)新，不斷進步自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學生，凈化學生。2，開好新學期的家長會。由于本班學生農村學生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力缺乏，文化程度低，導致好多家長不會輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是老師的了。使老師的教學很被動。3，狠抓學風。4，、優(yōu)化課堂教學，施行創(chuàng)造教育，使學生處于主體地位，老師發(fā)揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學目的的創(chuàng)造性活動。5、開掘他們思維活動的閃光點，引導學生獨立、自主地學習，逐步學會學習，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。6，、根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理開展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。7、課堂教學中，注重讀的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。8、改變以往單調的評價方式，對學生進展綜合性評價，在評價的過程中注重引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學。盡量防止學生間的橫向比擬，而多進展自身的縱向比擬，多鼓勵，增強學生的自信心。9、利用有利時機，給學生提供口語訓練的時機，內容讓學生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一那么新聞，強調說的過程中語言的標準與生動。10、運用現(xiàn)代教育技術，豐富教學手段，為學生創(chuàng)設真實的情境，讓學生感受到課堂的無限魅力。中國2023年小學三年級語文下冊教學工作方案范文一、學生情況分析^p三年級一班共有學生41名，其中男生19名，女生22名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，開展也比擬全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。二、指導思想《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準〔實驗稿〕為根據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排構造到呈現(xiàn)方式，有不少新的打破。老師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面進步學生的語文素養(yǎng)，增強語文理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面開展。三、教材分析^p本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大局部。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄局部包括生字表〔一〕，要求會認的字；生字表〔二〕，要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙；保護周圍環(huán)境，怎樣對待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友誼；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內容。2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，表達課程標準倡導的理念和目的。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改良課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、保持語文園地的框架構造，加強內容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。四、學習目的1.在語文學習中，表達8個專題的思想。2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字才能。繼續(xù)練慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6.學習聯(lián)絡上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中【關鍵詞】：^p句在表情達意方面的作用。7.初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。8.繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。10。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，并與同學交流圖書資料。11.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與別人分享習作的快樂。12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)詳細生動地講述故事，努力用語言打動別人。能逐步清楚明白地講述一件事情。2023年小學語文三年級下冊教學工作方案范文凡事預先那么立,不立那么廢，輕拂三月的春風，又開場了20xx年的教學，想在語文教學的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學年的教學方案開場吧。一，教材分析^p：本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個局部。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文〔第八單元兩篇課文〕組成。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字，有考慮練習和詞語花籃。在局部課文的練習題后還安排有“學習鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、____的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結合課文內容閱讀、搜集資料”。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志品質、愛國精神、中外文化。每個單題內容貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，開展個性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現(xiàn)理想而努力。二、教學目的本冊教材要完成以下教學任務：1，識字與寫字〔1〕會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字才能?！?〕認識250個生字，會寫300個生字?！?〕繼續(xù)練慣用硬筆純熟的書寫楷字，做到標準、整潔。2。閱讀〔1〕用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落?！?〕繼續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。〔3〕學習聯(lián)絡上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中【關鍵詞】：^p句在表情達意方面的作用?！?〕積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇〔段〕，練習復述課文?！?〕繼續(xù)學習略讀課文，粗知文章大意。〔6〕初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。3。習作〔1〕留心觀察，展開想象，樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽，與別人分享習作的快樂?！?〕學習寫感謝信?！?〕可以在習作中合理的運用搜集的資料?！?〕可以有順序的安排文章內容，并把印象深入的局部寫詳細。4，口語交際〔1〕能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣?！?〕能詳細生動的講述故事，努力用語言打動別人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。〔3〕在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。5。綜合性學習〔1〕綜合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得?！?〕在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和才能解決簡單問題。三，學生情況分析^p本班學生共有45名，其中男生26名，女生19名。學生絕大多數(shù)來自與農村。絕大多數(shù)的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成老師布置的家庭作業(yè)。并能進展課外拓展。對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷轉化他們，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看，有些學生對根底性的東西掌握的不夠好，靈敏運用知識才能也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。四、本學期奮斗目的1，本學期要扎實與課堂教學理論活動中，努力鉆研教材教學，準確掌握學生的學情，形成自己的教學特色，不照搬別人的東西，不搞形式。2，培養(yǎng)安康，積極向上的學風。與學生建立和諧的師生關系，進步教學成績。3，做好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)絡家長，使家長重視孩子的教育。五，為能到達目的所采取的方法，教學措施。1，老師要樹立努力學習，終身學習的思想。要摒棄得過且過的思想。要在理論中思索。創(chuàng)新，不斷進步自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學生，凈化學生。2，開好新學期的家長會。由于本班學生農村學生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力缺乏，文化程度低，導致好多家長不會輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是老師的了。使老師的教學很被動。查閱更多20xx年小學語文三年級下冊教學方案一年級上學期數(shù)學教學方案小學第一學期教學方案第一學期七年級歷史教學方案五年級第九冊數(shù)學教學方案20xx年學年度第一學期教學工作方案科普活動周教學工作方案知識教學與才能培養(yǎng)的雙重打破中心小學20xx年教學教研工作方案【返回教學工作方案欄目列表】三年級下冊語文教學工作方案一、指導思想：緊緊圍繞本學期學校的工作思路和學科組的工作安排，以課堂教學為抓手，以優(yōu)化教學過程、進步教學質量為核心，重視加強培養(yǎng)學生良好的學習習慣，堅持語言文字的訓練，扎扎實實地打好根底，指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，進步學生的語文素養(yǎng)。二、班級情況分析^p：本班共有學生64人，上學期語文期考平均分84.23分，及格率98.44%，優(yōu)秀率59.38%。絕大多數(shù)的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成老師布置的家庭作業(yè),并能進展課外拓展。對寫作也有一定的興趣。個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性，家庭教育環(huán)境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷轉化他們，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看，有些學生對根底性的知識掌握得不夠好，靈敏運用知識才能也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。三、本學期教學目的1、在語文學習中，表達8個專題的思想。2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字才能。繼續(xù)學慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6、學習聯(lián)絡上下文或借助其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中【關鍵詞】：^p句在表情達意方面的作用。7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。8、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。9、積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩字段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，并與同學交流圖書資料。11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給別人聽，與別人分享習作的快樂。12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)詳細生動地講述故事，努力用語言打動別人。能逐步清楚明白地講述一件事。13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。四、教學重難點分析^p1、鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字，創(chuàng)造多種方式，加強以人事漢字的復習穩(wěn)固。2、重視朗讀的指導，培養(yǎng)和進步學生的閱讀才能，幫助學生選擇文質兼優(yōu)的讀物，進步學生交流課外閱讀感受、成果的時機。3、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，加強寫字教學的指導。4、重視培養(yǎng)學生學習習作的興趣，再現(xiàn)生活的才能。五、教學措施〔一〕進步課堂教學效率的方法：1、認真研讀新課標，體會新課標的精神，使自己的教育教學理論緊跟時代的腳步。2、課前認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。教學后及時進展教學反思，不斷地根據(jù)學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。多聽優(yōu)秀老師的課，彌補缺乏之處。3、課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設，讓學生人人體驗，讓學生在感悟中學習。鼓勵和支持一切符合教學目的的創(chuàng)造性活動。4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，挖掘他們思維活動的閃光點，引導他們獨立、自主地學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。5、培養(yǎng)學生的閱讀習慣。根據(jù)學生的年齡特點及其生理、心理開展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。6、運用現(xiàn)代教育技術，豐富教學手段，為學生創(chuàng)設真實的情境，讓學生感受到課堂的無限魅力。〔二〕提優(yōu)補差工作措施：1、建立“學優(yōu)生”、“學困生”檔案，檔案目的齊全，記錄內容詳細。2、做好學生習慣養(yǎng)成教育工作，重點做好“學困生”的思想工作，多與后進學生談心，多做情感交流，理解他們的內心世界，形成良好的課堂教學秩序。3、找準學困生的學困點，因人制宜。給他們配定“小老師”，多多幫助他們。充分利用課后時間進展輔導，根據(jù)不同對象，采用不同方式，不同內容，做到因人而異。4、“學優(yōu)生”、“學困生”作業(yè)要堅持面批、面改、全批全改、及時反應。5、要關注“三生”的平時考核，給學困生多創(chuàng)造時機，如課堂提問、小測驗、平時檢查等，讓他們品味成功，樹立信心。6、單元測試質量監(jiān)測，對“學優(yōu)生”、“學困生”的答卷和成績要進展仔細分析^p，查缺乏之處，斷定改良措施。7、加強與家長之間的聯(lián)絡，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)，雙方一起努力培養(yǎng)孩子的良好習慣，把成績搞上去。8、根據(jù)實際情況及時調整老師與學生的心態(tài)，誨人不倦，時刻讓自己有耐心。小學語文三年級教學工作方案范文小學語文三年級教學方案一．學生掌握知識情況:略二．教材分析^p本著大綱加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重根本技能的訓練，從整體上進步學生的語文素養(yǎng)的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有課文32篇，看圖學文2篇，精讀課文15篇，略讀課文15篇。課文內容豐富，時代感強。在語言訓練上，既注意圍繞重點設計一個大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復，螺旋上升。教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。在每組課文之前設導讀。在每篇精讀課文后設考慮.練習，略讀課文前設閱讀提示。在每組課文后設積累.運用。第一組的訓練重點是學習看圖學文，要把觀察圖畫和理解課文結合起來；要多讀多想，把課文讀通，弄懂課文主要講了什么。第二組教材的訓練重點是多讀多想，把