幼兒園中班班級工作計劃范文（2篇）

第16頁共16頁幼兒園中班班級工作計劃范文一?、班級情況?分析：(?一)學(xué)會按?成人的指令?行動，生活?自理能力增?強(qiáng)，范文之?工作計劃:?幼兒園中班?班級計劃。?基本情況?：1、在?成人的指導(dǎo)?下，孩子們?形成了許多?生活、游戲?和學(xué)習(xí)生活?時所需要的?生活自理能?力。大多孩?子會獨(dú)立用?餐，獨(dú)立穿?脫衣服等。?2、逐步?擺脫了以自?我為中心，?學(xué)會了按成?人的指令做?相應(yīng)的動作?。如孩子們?在老師的指?導(dǎo)和提醒下?能了解日常?的生活常規(guī)?，并學(xué)著遵?守。不足?之處：午餐?仍是班中較?薄弱的環(huán)節(jié)?。1、存?在著挑食、?偏食的現(xiàn)象?。如：__?_、___?等幾名幼兒?只吃葷菜不?吃蔬菜等。?2、有個?別孩子依賴?性較強(qiáng)，不?愿意自己動?手吃飯，常?常等著老師?、阿姨來喂?。如班中的?顧峰小朋友?，由于在家?中一直由家?長包辦，因?此已養(yǎng)成飯?來張口的壞?習(xí)慣。(?二)行為受?情緒支配，?但隨著年齡?的增長，孩?子們的行為?受情緒支配?的比例逐步?下降。基?本情況：通?過一年的幼?兒園學(xué)習(xí)生?活孩子們逐?步從情緒不?穩(wěn)定，易沖?動，愛哭鬧?等現(xiàn)象轉(zhuǎn)化?成試著學(xué)習(xí)?控制自己的?情緒，開始?___其他?孩子。如：?當(dāng)與其他孩?子發(fā)生沖突?時，在老師?的引導(dǎo)下會?試著站在他?人的立場上?思考問題，?試著相互謙?讓。不足?之處：班中?一些小年齡?的孩子，及?一些心理年?齡較小的孩?子還是較情?緒化。如：?姚夏、周志?飛、陳心東?等孩子雖然?已開始產(chǎn)生?調(diào)節(jié)情緒的?意識，但在?實(shí)際行動上?仍不能真正?地控制。遇?到不順心的?事，仍會發(fā)?發(fā)小脾氣。?(三)動?作的協(xié)調(diào)性?增強(qiáng)了?；?本情況：大?多孩子們對?體育活動較?感興趣，通?過嘗試、模?仿，不斷地?調(diào)整自己的?動作行為，?使之輕松、?自然、協(xié)調(diào)?。尤其是走?、跑、爬等?大動作發(fā)展?較好。不?足之處：?1、班中有?個別女孩子?不愿意參加?體育活動，?怕臟怕累怕?摔疼，因此?這些孩子的?大動作發(fā)展?較差，表現(xiàn)?為不自然、?不協(xié)調(diào)。?2、家長不?太重視孩子?小肌肉群的?發(fā)展，較少?地提供孩子?們自己動手?的機(jī)會，因?此班上孩子?的動手能力?不夠理想，?小肌肉__?_展的協(xié)調(diào)?性較差。?(四)逐步?形成了與生?活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)?的概念。?基本情況：?孩子們的認(rèn)?知范圍擴(kuò)大?了，逐步形?成了一些與?生活經(jīng)驗(yàn)相?連系的實(shí)物?概念，并在?特定的情況?或活動中將?之再現(xiàn)。同?時孩子們對?事物的理解?能力開始增?強(qiáng)了，對周?圍的事、物?充滿了好奇?心，求知欲?強(qiáng)。不足?之處：由于?每個孩子的?家庭教養(yǎng)方?式的不同，?家長對孩子?傳授的教育?信息量差異?較大，因此?孩子們在認(rèn)?知方面存在?的差異也較?大。如部分?孩子缺乏相?關(guān)的生活經(jīng)?驗(yàn)，在裝扮?游戲中就表?現(xiàn)為：游戲?情節(jié)單一、?經(jīng)常出現(xiàn)擺?弄玩具等行?為。(五?)會用簡單?的語言表達(dá)?自己的感覺?與需要。?基本情況：?孩子們的詞?匯量增加得?很快，尤其?是實(shí)詞。在?日常的生活?中孩子們能?用簡單的語?言與成人、?同伴交往，?向別人表達(dá)?自己的感受?與需要，還?會敘述生活?中的一些事?。不足之?處：1、?班中還有一?些孩子如：?周志飛等由?于膽子較小?，不敢也不?愿意在__?_面前表達(dá)?自己的一些?感覺和想法?。2、孩?子們在實(shí)際?說話時發(fā)音?還不夠準(zhǔn)確?，獨(dú)白時不?流暢，并帶?有很大的情?景性。二?、本學(xué)期教?育目標(biāo)及措?施一、健?康領(lǐng)域(?一)、鞏固?已有文明行?為和衛(wèi)生健?康習(xí)慣，具?體要求有：?1、鞏固?保持環(huán)境整?潔和個人安?全衛(wèi)生的習(xí)?慣，特別注?意做到以下?幾點(diǎn)：(?1)、愛惜?日用品和玩?具，不僅用?后收拾整齊?，而且注意?用時輕拿輕?放，不摔打?，不拖拉，?不用力推倒?，不隨意丟?扔;(2?)、特別注?意養(yǎng)成便后?(包括大、?小便)和外?出回來(包?括回班回室?)認(rèn)真洗手?的習(xí)慣;?(3)、學(xué)?習(xí)正確刷牙?，知道牙齒?對全身健康?的作用，知?道一些預(yù)防?齲齒的常識?;(4)?、堅持每天?帶干凈的手?帕來園，并?學(xué)會正確地?折疊、使用?手帕。(?5)、知道?口服藥要按?定量服用，?不能因“甜?”而超量服?用(如糖漿?)，注意不?單獨(dú)接觸外?用藥;(?6)、認(rèn)識?一些家用清?潔劑和滅蟲?劑，注意它?們的包裝，?不觸摸玩弄?;2、提?高鍛煉身體?的積極性，?知道鍛煉認(rèn)?真與否身體?鍵康有密切?關(guān)系，從而?增強(qiáng)不怕冷?、熱、累的?思想，認(rèn)真?對待操練和?體育活動的?動作和要求?，例如：?(1)、脫?離小班那種?較注意早操?內(nèi)容和形式?有趣味的狀?態(tài)，開始注?意動作的質(zhì)?量——姿勢?正確，學(xué)習(xí)?徒手操、韻?律操各一套?;(2)?、知道身體?各部位均需?得到鍛煉方?對健康有利?，所以對各?類動作鍛煉?都認(rèn)真對待?(例如知道?呼吸運(yùn)動對?肺部有利，?因此，該節(jié)?練習(xí)盡管動?作不大，也?會認(rèn)真按照?教師對深呼?吸的要求去?做);(?3)、學(xué)習(xí)?鍘身走，一?對一對整齊?走;(4?)練習(xí)在指?定范圍內(nèi)四?散跑;(?5)、學(xué)習(xí)?單足連續(xù)向?前跳(6?)、會雙足?在直線兩側(cè)?行進(jìn)跳;?(7)、學(xué)?會向上自拋?自接球;?(8)、會?單足站立持?續(xù)5~__?_秒;(?9)、鉆過?直徑60厘?米的圓圈;?(10)?、學(xué)習(xí)墊上?前滾翻。?二、社會性?情意領(lǐng)域?(一)增強(qiáng)?文明禮貌待?人接物的積?極性，提高?行為的文明?程度。1?不需成人提?醒，會對來?園和來家的?客人主動問?好;2注?意禮貌待人?的舉止要熱?情真誠;?3開始學(xué)習(xí)?在公共場合?的文明舉止?;(二)?、對學(xué)習(xí)與?人相處有較?為明顯的主?動性，愿意?參加各種_?__活動，?在活動過程?中有突破個?人___，?參與相互交?往合作的明?顯愿望，有?對___有?用、受__?_歡迎的感?情要求，例?如：1、?愿與班上所?有的小朋友?交往。有自?己特別喜歡?共同游戲的?小朋友，對?其他小朋友?也較好;?2、有一種?將自己感受?興趣的事以?及所知道的?“新聞”告?訴小朋友的?較明顯的愿?望，希望別?人能___?自己的愉快?。同時，還?有一種將小?朋友相處的?良好經(jīng)歷與?體會告訴家?人的愿望，?希望家人_?__其在幼?兒園與人相?處的愉快;?3、在其?他小朋友游?戲、看書等?到活動的過?程中，知道?不去干擾別?人的活動，?但愿意旁觀?或提出建議?;4、對?角色游戲的?內(nèi)容和方式?方法的水平?有較大的提?高;5、?在成人的引?導(dǎo)下，在成?人的指導(dǎo)下?愿意為班_?__做事、?幫助周圍的?同伴;6?、學(xué)習(xí)注意?遵守___?游戲的原則?;7、開?始重視同伴?和老師、家?庭對自己行?為的評價。?8、知道?向成人告狀?不是解決人?際問題的好?辦法，學(xué)習(xí)?：①當(dāng)別?人發(fā)生不良?行為時，自?己設(shè)法予以?友善的幫助?;②當(dāng)別?人與自己發(fā)?生矛盾時，?先設(shè)法克制?自己的沖動?，與之講理?。(三)?、___周?圍成人的勞?動，產(chǎn)生學(xué)?習(xí)的意愿和?尊敬的感情?。1、種?植2~__?_種蔬菜，?培養(yǎng)4~_?__種室內(nèi)?植物，鞏固?地形成有關(guān)?植物生長需?要土壤、水?、肥料和陽?光的知識，?連貫性地知?道他們的生?長過程，學(xué)?習(xí)分析它們?長得好壞的?原因;2?、養(yǎng)2~_?__種小動?物，形成有?關(guān)動物成長?所需要照顧?條件的認(rèn)識?;3、對?動、植物有?愛護(hù)關(guān)心的?態(tài)度，有每?天都照顧的?責(zé)任心，對?班上的動植?物不正常的?現(xiàn)象(如干?枯、死亡)?知道追究原?因，感到難?受。三、?語言領(lǐng)域?在擴(kuò)大認(rèn)識?范圍的同時?擴(kuò)大詞匯量?;在加強(qiáng)與?人交往主動?性的同時，?提高言語能?力，做到：?1、發(fā)音?清晰準(zhǔn)確，?聲音響亮，?說話速度適?中;2、?說話時落落?大方，不搶?話：回答問?題時知道先?作考慮，提?問時學(xué)習(xí)有?禮貌和尊重?對方;3?、擴(kuò)大詞匯?量，共有詞?匯___至?此___個?;4、理?解一些表示?種概念和類?概念的詞匯?，如：炊具?，餐具，家?具，服裝，?圖書，學(xué)習(xí)?用品，文具?，并學(xué)習(xí)使?用;7、?學(xué)習(xí)使用一?些重疊詞，?如：上上下?下，干干凈?凈，蹦蹦跳?跳，快快活?活，來來去?去等等;?8、使用一?些反義詞，?學(xué)習(xí)區(qū)分一?些近義詞(?長短，高矮?;朋友，同?伴;戰(zhàn)士，?戰(zhàn)友;胖，?肥……);?9、體會?不同的情感?與不同的語?調(diào)的關(guān)系。?10、會?根據(jù)單張圖?片的景色和?人物，講述?圖片所表示?的地點(diǎn)，所?發(fā)生的事情?，并學(xué)習(xí)增?加內(nèi)容(想?象)：1?1、會復(fù)述?童話、故事?___個，?復(fù)述完整。?四、科學(xué)?領(lǐng)域(一?)、對社會?現(xiàn)象和自然?事物有較為?廣泛和更加?強(qiáng)烈的興趣?，有對所感?興趣的事物?進(jìn)行觀察、?觸動、詢問?、發(fā)現(xiàn)等的?好奇心和持?久性，其中?的重點(diǎn)要求?為;1、?除對家庭和?幼兒園內(nèi)以?及附近環(huán)境?發(fā)生的新事?物、新變化?注意觀察，?并將新發(fā)現(xiàn)?熱情地告訴?伙伴、家人?和教師外，?對范圍更寬?的事物也開?始產(chǎn)生興趣?;2、對?家用電器和?其他帶有新?技術(shù)的日用?品產(chǎn)生興趣?，并愿給自?己提出問題?，同時希望?獲得問題的?答案;(?二)、對學(xué)?習(xí)活動有一?定的興趣和?積極性，對?知識的作用?有一定的認(rèn)?識，對學(xué)習(xí)?知識產(chǎn)生一?種比較主動?的情緒。如?：1、學(xué)?習(xí)態(tài)度較前?正確——愿?意自己獨(dú)立?思考問題，?愿意通過多?種方法求得?答案，希望?自己的思考?結(jié)果與其他?小朋友不完?全相同。?2、學(xué)習(xí)運(yùn)?用幾種掌握?知識的方法?;a.對?新鮮事物，?知道運(yùn)用各?種感官去發(fā)?現(xiàn)其特點(diǎn);?b.知道?用比較的方?法獲得知識?;c.知?道借用自己?有的經(jīng)驗(yàn)來?推導(dǎo)對新事?物的認(rèn)識;?d.知道?各種用具和?物品都是逐?漸發(fā)展和演?變的，如：?交通工具的?過去和現(xiàn)在?，通訊工具?的過去和現(xiàn)?在。從中感?受知識和多?動腦筋的重?要性;(?三)、積極?參加思維鍛?煉活動，有?較豐富的形?象思維，有?參加邏輯思?維訓(xùn)練的初?步興趣，如?：1、愿?意接著教師?講述的故事?繼續(xù)展開，?獨(dú)自續(xù)講;?2、根據(jù)?某事物的形?象，喊出其?名稱，說出?其主要的特?點(diǎn)，如：?收音機(jī)像長?方形的盒子?，有許多鈕?，一通電，?就會說、唱?。電視機(jī)也?像長方形的?盒子，有許?多鈕，一通?電，有人，?有風(fēng)景，有?聲音;3?、按照比較?熟悉有事物?形象特點(diǎn)，?學(xué)習(xí)編謎語?;4、學(xué)?習(xí)簡單的棋?類游戲2~?___種，?弄懂若要勝?利的方法，?學(xué)習(xí)動腦筋?;5、練?習(xí)比較不同?當(dāng)數(shù)量的物?品，指出它?們誰多，誰?少，誰最多?，還是一樣?多;6、?自己會用加?添的方法比?較物品的長?、寬、高、?厚;7、?鞏固時間定?向(白天、?黑夜、早上?、晚上)‘?學(xué)習(xí)“上午?、下午”學(xué)?習(xí)區(qū)分“昨?天、今天、?明天;8?、鞏固歸類?的幾個要點(diǎn)?(按顏色、?形狀、大小?、功能、事?物的種類分?類);9?、目測5以?內(nèi)的數(shù)量，?按數(shù)取物;?10、學(xué)?習(xí)用點(diǎn)數(shù)外?的其他方法?計算了10?以內(nèi)的實(shí)物?;11、?提高游戲能?力。①有?獨(dú)自建筑的?能力：a?、會用小型?積木搭__?_層高的建?筑物;b?、會用積木?搭___種?以上的物體?，如：馬路?，公共汽車?，橋、房子?;c、會?用積塑拼?插多種物體?。②熟悉?幾種常見建?筑物的整體?和局部構(gòu)成?，如：汽車?有車頭、車?身、車門、?車輪，房屋?有墻、門、?窗、走廊、?屋頂，為建?筑能力的提?高作準(zhǔn)備;?③學(xué)習(xí)幾?種建筑的基?本原理，如?：穩(wěn)固性—?—寬大的在?下層，薄而?輕的在上面?;空間大小?要求——將?底部和四周?圍得大些或?小些;幼?兒園中班班?級計劃(2?)分隔要求?——先圍大?的空間，再?在所圍范圍?內(nèi)用長度，?厚度相當(dāng)?shù)?材料分隔開?;變換性—?—如何由小?變大、如何?由矮變高;?材料綜合利?用性——合?理同時使用?木質(zhì)，天然?材料(如高?梁稈)，厚?紙，吹塑紙?，裝飾紙等?;④開始?學(xué)習(xí)和小朋?友共同用沙?土建構(gòu)(菜?地、馬路)?，學(xué)習(xí)事先?想好建構(gòu)的?事物，學(xué)習(xí)?分工，學(xué)習(xí)?使行動為目?的服務(wù)，學(xué)?習(xí)克服困難?。學(xué)習(xí)記?住其他游戲?規(guī)則，努力?在游戲時遵?守規(guī)則。?五、藝術(shù)領(lǐng)?域(一)?、掌握一點(diǎn)?有關(guān)造型藝?術(shù)的能力;?1、通過?看圖片、民?間剪紙、蠟?染品、有圖?案的手絹，?泥娃娃等觀?察顏色，形?狀配搭的各?種式樣，引?起美感，激?發(fā)對造型藝?術(shù)的興趣;?2、學(xué)_?__同計論?所觀察的藝?術(shù)作品的特?點(diǎn)，認(rèn)真聽?取教師的歸?納;3、?學(xué)習(xí)畫圖案?的基礎(chǔ)：把?點(diǎn)、線、圓?連貫地、對?稱地配置在?正方形、圓?、條形上組?成圖案;?4、學(xué)習(xí)將?幾何圖形按?大小、形狀?、類別或顏?色不同有規(guī)?則地排列成?直線、方形?或圓形等圖?案(如：同?是紅色，一?圓、一方;?同是圓形，?一大，一小?);5、?鞏固使用色?筆和顏料的?方法——從?上向下，從?左向右地朝?一個方向涂?色，不涂出?框外;6?、提高區(qū)分?顏色的能力?，例如，學(xué)?習(xí)觀看一株?花朵顏色有?沒有不同，?說出不同的?原因(是多?種顏色，還?是顏色有深?淺不同);?學(xué)習(xí)觀看有?色糖紙對著?光線和不對?著光線的顏?色有什么不?同?學(xué)習(xí)體?會亮度對顏?色的深淺有?影響;7?、認(rèn)識紅、?黃、藍(lán)、綠?、白、黑、?褐幾種顏色?，認(rèn)識它們?的深淺色;?8、會概?括動物、植?物的整個形?態(tài)特點(diǎn)，并?能用筆、泥?、紙等工具?表現(xiàn)出特點(diǎn)?，如：熊貓?是胖圓的，?蛇是長條的?，向日葵是?大朵的，單?枝的，中間?有大而圓的?籽盤，柳樹?是高而細(xì)的?，葉子是尖?尖的，荷葉?是大而圓的?，西紅柿是?圓的，扁豆?是長而扁的?;9、會?用顏色、彩?紙等裝飾物?品，如：圖?紙上的傘，?泥塑的小盤?，紙制的手?絹;10?、熟練地用?手掌搓圓球?、長條、壓?扁，學(xué)習(xí)捏?某些物品的?細(xì)節(jié)(如：?泥做的黃瓜?上下并不一?般粗)，使?兒童在制作?時富有表現(xiàn)?力的愿望和?一定的能力?;11、?學(xué)會將泥分?成等分，使?制作的物大?小，厚薄相?一致(如：?餅干，糖果?);12?、學(xué)習(xí)剪曲?線、圓形和?方形。(?二)、增強(qiáng)?對音樂的喜?愛，提高音?樂欣賞力和?表現(xiàn)力：?1、聽不同?類型的樂曲?，對音樂的?印象進(jìn)一步?得到豐富。?(如：“牧?童短笛”“?小放?！薄?大秧歌”，?“解放軍進(jìn)?行曲”“搖?籃曲”“迎?客曲”);?2、聽在?一首中有慢?板和快板兩?部分組成的?樂曲，感受?到兩部分的?不同;3?、聽有鋼琴?和提琴(或?二胡)合奏?的樂曲，學(xué)?習(xí)分辨兩種?不同樂器的?音色;4?、學(xué)習(xí)響亮?地唱歌，但?不高喊高叫?(如唱雄壯?的歌);學(xué)?習(xí)輕柔地唱?歌，但不低?沉(如唱催?眠曲);學(xué)?習(xí)跳躍清脆?地唱歌，不?拖拉(如唱?“小雨”歌?);5、?學(xué)習(xí)清晰準(zhǔn)?確地唱出歌?詞;6、?會拉成圓圈?合著節(jié)拍輕?松地向左和?向右跳步?7、會從一?個圓圈變成?內(nèi)外兩個圓?圈，一圈向?左，另一圈?向右跳跑跳?步，并在一?定時候改變?方向跳;?8、學(xué)聽前?奏的過門，?正確地唱與?跳9、體?會歌詞和樂?曲的感情，?專心地有表?情地表達(dá)歌?詞和樂曲的?意義。二?、班級重點(diǎn)?工作(一?)調(diào)整進(jìn)餐?環(huán)境，促使?幼兒“我會?自己吃飯”?、“樣樣?xùn)|?西都愛吃”?的良好飲食?習(xí)慣。具?體措施：?1、設(shè)立“?紅旗桌”、?“進(jìn)步桌”?、“加油桌?”，以流動?式的形式，?不固定孩子?用餐的座位?。根據(jù)孩子?今天(或本?周)用餐情?況決定明天?(或下星期?)的用餐座?位。2、?設(shè)計表格引?導(dǎo)幼兒進(jìn)?行即時的記?錄。如可推?出“我吃得?最快”、“?我吃得最干?凈”等欄目?。從而提高?孩子進(jìn)餐的?興趣，不斷?增強(qiáng)自信心?。(二)?充分發(fā)揮環(huán)?境的隱性教?育作用，將?一些常規(guī)要?求圖示化。?具體措施?：1、利?用圖示將一?些常規(guī)要求?自然地溶入?孩子的日常?活動中。如?：入廁、盥?洗等環(huán)節(jié)。?2、結(jié)合?雙語教學(xué)，?適當(dāng)?shù)貙⑷?常的情景對?話，采用圖?表的形式表?現(xiàn)出來，幫?助孩子理解?活動常規(guī)。?(三)以?“互助中心?”為載體，?逐步在班中?形成“你幫?幫我、我?guī)?幫你”的良?好氛圍。?具體措施：?1、以游?戲?yàn)榍腥肟?，引生出“?互助中心”?這一活動樣?式。2、?開設(shè)“求助?”角，引導(dǎo)?孩子遇到困?難會試著運(yùn)?用不同的方?式表達(dá)出來?，同時也激?發(fā)其他孩子?愿意幫助他?人的良好情?感。3、?為孩子們設(shè)?計互助卡、?及小助手的?工作證。?(四)探索?性活動的初?步嘗試。?具體措施：?1、進(jìn)行?“故事情景?表演”的探?索活動。引?導(dǎo)孩子自由?結(jié)伴，__?_故事表演?組，然后嘗?試制定活動?的計劃，自?制表演的道?具，從而提?高孩子的動?手能力，為?孩子自主性?、創(chuàng)造性的?發(fā)展提供發(fā)?展空間。?2、嘗試計?算非正式活?動與正式活?動相結(jié)合的?方式，培養(yǎng)?孩子大膽探?索，主動思?考的良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?三、家長工?作1、開?設(shè)“BBS?”家園信息?網(wǎng)，幫助家?長了解幼兒?園的近期教?育目標(biāo)，及?家長配合事?項(xiàng)。2、?創(chuàng)設(shè)“家園?橋”欄目，?為每個孩子?創(chuàng)設(shè)一個“?小信箱”，?有助于老師?與家長的及?時溝通。?3、定期召?開班級家長?會，或個別?家長講座，?與家長共同?探討幼兒教?育過程中遇?到的一些問?題，幫助家?長改變以往?傳統(tǒng)的教育?觀念，走出?教育的誤區(qū)?。幼兒園中班班級工作計劃范文（二）一、指?導(dǎo)思想：?以《綱要》?精神為指導(dǎo)?，并很好地?落實(shí)在一日?工作中，為?迎接___?市《綱要》?下基層的檢?查和迎接_?__市示范?園視導(dǎo)，做?好各項(xiàng)準(zhǔn)備?工作。二?、班工作分?析：成績?：1、完?成了班級特?色盤紙活動?的足跡積累?，并裝訂成?冊。2、?創(chuàng)設(shè)和完善?了班內(nèi)主題?網(wǎng)絡(luò)“愛”?的相關(guān)環(huán)境?內(nèi)容，使幼?兒增強(qiáng)了愛?的情感，發(fā)?揮主題環(huán)境?的教育功能?。3、本?班家長工作?打開了新局?面，得到了?家長的配合?、支持和肯?定。4、?在保育人員?頻繁出入，?人手緊缺的?情況下，其?他兩名教師?，克服困難?，加班加點(diǎn)?，有序開展?班內(nèi)工作，?并保證了幼?兒的出勤和?活動安全。?不足：?1、青年教?師的帶班、?___能力?有待鍛煉和?提高。2?、保育人員?的綜合素質(zhì)?有待提高。?三、本學(xué)?期工作計劃?(一)在?職業(yè)道德方?面1、進(jìn)?一步學(xué)習(xí)和?落實(shí)《綱要?》精神，提?高教師綜合?素質(zhì)。2?、進(jìn)一步學(xué)?習(xí)園內(nèi)各項(xiàng)?規(guī)章制度，?嚴(yán)格遵守制?度要求。?(二)加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?提高教師的?實(shí)際帶班能?力1、通?過聽課和觀?摩等多種形?式，為青年?教師提供相?互學(xué)習(xí)的機(jī)?會，提高帶?班能力，掌?握相關(guān)業(yè)務(wù)?技能。2?、積極參與?園內(nèi)開展的?“教師技能?技巧”比賽?，來學(xué)習(xí)他?人的才華，?展示自己的?技能。3?、做好老教?師的聽評課?，和年輕教?師觀摩各項(xiàng)?準(zhǔn)備工作。?4、積極?參與園內(nèi)_?__的外出?學(xué)習(xí)，做到?學(xué)有所用。?(三)保?教工作：?1、結(jié)合本?班幼兒年齡?偏小的特點(diǎn)?，開展各項(xiàng)?教學(xué)活動，?制定科學(xué)合?理的教育目?標(biāo)。2、?面向全體幼?兒注重個體?差異，促進(jìn)?幼兒富有個?性的發(fā)展。?為每名幼兒?建立成長檔?案，多方面?了解幼兒。?3、結(jié)合?幼兒的發(fā)展?水平，創(chuàng)設(shè)?主題網(wǎng)絡(luò)環(huán)?境，突出幼?兒參與性。?4、結(jié)合?幼兒的認(rèn)知?水平，創(chuàng)設(shè)?認(rèn)知環(huán)境，?發(fā)揮環(huán)境的?教育功能。?5、結(jié)合?天氣、季節(jié)?的變化，隨?時更換墻面?知識內(nèi)容，?體現(xiàn)季節(jié)特?征。6、?創(chuàng)設(shè)活動環(huán)?境制作，提?供豐富的操?作材料，為?幼兒提供方?便和時間。?7、指導(dǎo)?新來保育員?，按園內(nèi)要?求