小學(xué)英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃書(shū)范文

第5頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃書(shū)范文?一、指導(dǎo)思?想：以__?_市教研室?、學(xué)校和教?導(dǎo)處工作計(jì)?劃為依據(jù)；?繼續(xù)以課程?改革為中心?，以新課程?理念指導(dǎo)教?研工作，反?思和總結(jié)在?課程實(shí)施過(guò)?程中形成的?經(jīng)驗(yàn)，深入?研究課堂實(shí)?施過(guò)程中出?現(xiàn)的新問(wèn)題?、新情況，?尋找解決問(wèn)?題的對(duì)策，?轉(zhuǎn)變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式，?積極推進(jìn)課?堂教學(xué)改革?，提升教師?的質(zhì)量觀，?為進(jìn)一步提?高我校英語(yǔ)?教學(xué)質(zhì)量而?扎實(shí)開(kāi)展工?作。二、?工作目標(biāo)：?1、提高?英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)?量，確保完?成學(xué)校提出?的各項(xiàng)指標(biāo)?。2、繼?續(xù)以課改為?中心，抓實(shí)?英語(yǔ)學(xué)科教?學(xué)常規(guī)。?3、與信息?技術(shù)整合，?運(yùn)用白板技?術(shù)輔助教學(xué)?。4、加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?，推動(dòng)教學(xué)?改革。5?、積極開(kāi)展?反思型教研?活動(dòng)，提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量。6、?開(kāi)展課外活?動(dòng)，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)能力?。三、工?作措施：（?一）、加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)，?提高教師專?業(yè)素養(yǎng)1、?___教師?繼續(xù)學(xué)習(xí)《?英語(yǔ)課程標(biāo)?準(zhǔn)》等精神?，充分認(rèn)識(shí)?課程改革的?重要意義，?關(guān)心并參與?當(dāng)前的課程?改革研究；?要認(rèn)識(shí)到英?語(yǔ)教學(xué)在整?個(gè)素質(zhì)教育?中的重要地?位和作用；?并努力將這?些正確的思?想理念轉(zhuǎn)化?為積極可行?的教學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)。以課?堂為主要陣?地，積極開(kāi)?展教學(xué)改革?實(shí)踐，根據(jù)?小學(xué)生的學(xué)?___點(diǎn)探?討小學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)，并用?這些理念來(lái)?指導(dǎo)平時(shí)的?課堂教學(xué)，?努力探索提?高課堂教學(xué)?效率的途徑?和方法。認(rèn)?真做好理論?筆記，對(duì)學(xué)?習(xí)心得、體?會(huì)能及時(shí)小?結(jié)，能聯(lián)系?實(shí)際積極撰?寫(xiě)教育教學(xué)?論文和案例?，從實(shí)踐上?升到理論。?將教學(xué)、學(xué)?習(xí)、研究融?為一體。?2、明確小?學(xué)階段英語(yǔ)?課程的目的?是激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?興趣，培養(yǎng)?他們學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的積極態(tài)?度，建立學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的自?信心，培養(yǎng)?學(xué)生一定的?語(yǔ)感和良好?的語(yǔ)音、語(yǔ)?調(diào)基礎(chǔ)；使?他們初步形?成用英語(yǔ)進(jìn)?行簡(jiǎn)單日常?交流的能力?，為終身發(fā)?展服務(wù)。?(二)、落?實(shí)常規(guī)教學(xué)?，提高教學(xué)?效益開(kāi)展以?“實(shí)施有效?教學(xué)”和“?常規(guī)內(nèi)容”?為主題的校?本教研。以?落實(shí)課標(biāo)、?用好教材為?基礎(chǔ)，以實(shí)?施有效課堂?教學(xué)為重點(diǎn)?，讓教師立?足實(shí)踐，提?出問(wèn)題、分?析問(wèn)題、不?斷反思。?1、有效地?___好教?研組常規(guī)工?作，抓實(shí)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)、建?立“個(gè)人初?備——__?_研究——?個(gè)性發(fā)揮”?的___備?課制度、聽(tīng)?課等工作，?發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)?作精神，用?___的智?慧來(lái)促進(jìn)自?己的教學(xué)。?在各年級(jí)的?備課中，做?到教學(xué)資源?共建、共享?。2、規(guī)?范作業(yè)的布?置與批改，?嚴(yán)格按照我?組制定的“?英語(yǔ)作業(yè)批?改要求”。?在作業(yè)布置?中由單一性?作業(yè)向綜合?性作業(yè)轉(zhuǎn)變?。3、在?整個(gè)教學(xué)過(guò)?程中，要求?教師樹(shù)立“?全局觀”，?不是教幾年?級(jí)就只管這?個(gè)年級(jí)，而?是要積極參?與到新教材?的學(xué)習(xí)與探?討中，做到?年級(jí)之間知?識(shí)的整合與?鏈接。4?、防止分化?現(xiàn)象，積極?探索轉(zhuǎn)化學(xué)?困生的策略?是我們要面?臨的一大課?題?，F(xiàn)在我?校民工班的?成績(jī)不是特?別理想，部?分學(xué)生學(xué)習(xí)?時(shí)難度較大?。所以我們?在教學(xué)中應(yīng)?重視這些薄?弱群體，并?采取有效措?施，如做好?輔差工作等?，不讓一個(gè)?學(xué)生掉隊(duì)。?堅(jiān)持以學(xué)生?為本，盡可?能使每個(gè)學(xué)?生在原有基?礎(chǔ)上獲得發(fā)?展。其次，?改進(jìn)課堂教?學(xué)。本學(xué)期?繼續(xù)推進(jìn)課?堂教學(xué)的探?索：（1?）確立課堂?教學(xué)思路：?著眼于培養(yǎng)?學(xué)生綜合語(yǔ)?言運(yùn)用能力?，通過(guò)創(chuàng)設(shè)?合理的教學(xué)?情景，引導(dǎo)?學(xué)生在模擬?或真實(shí)交際?中理解、模?仿和運(yùn)用語(yǔ)?言；充分運(yùn)?用實(shí)物、圖?片、手勢(shì)、?直觀教具和?表演等方法?，生動(dòng)活潑?地進(jìn)行外語(yǔ)?教學(xué)。（?2）采用以?活動(dòng)課為主?的教學(xué)模式?，突出在活?動(dòng)中學(xué)、練?、用，強(qiáng)調(diào)?用語(yǔ)言做事?，每個(gè)活動(dòng)?的展開(kāi)要有?情景，有語(yǔ)?言，有過(guò)程?，有結(jié)果。?任務(wù)型的活?動(dòng)可以適當(dāng)?滲透其中。?（3）課?堂教學(xué)中采?用___、?個(gè)人、小組?等多種活動(dòng)?形式，創(chuàng)造?機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)?生全員參與?、全程參與?，突出學(xué)生?的主體地位?，促進(jìn)學(xué)生?的積極情感?體驗(yàn)。（?三）、加強(qiáng)?教研組建設(shè)?，提升教師?水平1、教?研組長(zhǎng)要做?好對(duì)本組教?師教學(xué)常規(guī)?的指導(dǎo)、督?查工作，帶?領(lǐng)本組教師?扎扎實(shí)實(shí)地?進(jìn)行教研，?切實(shí)提高教?研活動(dòng)的實(shí)?效性。通過(guò)?聽(tīng)課、評(píng)課?，學(xué)習(xí)、交?流等多種活?動(dòng)形式，提?高教研組長(zhǎng)?自身的教學(xué)?水平和教研?組的管理能?力，以促進(jìn)?英語(yǔ)教研組?建設(shè)。進(jìn)一?步加強(qiáng)指導(dǎo)?綜合學(xué)科教?研活動(dòng)。教?研重點(diǎn)要進(jìn)?一步轉(zhuǎn)移到?研究課堂、?研究學(xué)生上?，促進(jìn)學(xué)生?主動(dòng)、全面?、充分地發(fā)?展。2、?注重發(fā)揮“?幫帶”的作?用，促進(jìn)青?年教師成長(zhǎng)?。___青?年教師學(xué)習(xí)?常規(guī)，并加?強(qiáng)檢查督促?，通過(guò)說(shuō)課?、聽(tīng)課、評(píng)?課、___?備課、教材?分析等活動(dòng)?，讓新教師?過(guò)好大綱關(guān)?和教材關(guān)，?盡快明確備?課、上課的?基本規(guī)范，?適應(yīng)小學(xué)英?語(yǔ)的教學(xué)要?求，不斷提?高業(yè)務(wù)素質(zhì)?。3、以?各項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活?動(dòng)為平臺(tái)，?增強(qiáng)我們英?語(yǔ)教研組的?凝聚力、戰(zhàn)?斗力、研究?能力和團(tuán)隊(duì)?精神。（?四）、拓寬?發(fā)展渠道，?促進(jìn)學(xué)科建?設(shè)1、繼?續(xù)提高對(duì)英?語(yǔ)學(xué)科的重?視程度。我?們英語(yǔ)教師?要正確面對(duì)?現(xiàn)在的英語(yǔ)?教學(xué)實(shí)際，?確保學(xué)生有?足夠的早自?習(xí)和課外輔?導(dǎo)時(shí)間。一?些家長(zhǎng)對(duì)英?語(yǔ)教學(xué)要求?還不甚了解?，我們要多?與家長(zhǎng)聯(lián)系?，通過(guò)《告?家長(zhǎng)書(shū)》或?家長(zhǎng)會(huì)等一?些渠道與家?長(zhǎng)交流、溝?通，發(fā)揮家?長(zhǎng)在學(xué)生英?語(yǔ)學(xué)習(xí)中的?引導(dǎo)和督促?作用。2?、加強(qiáng)中小?學(xué)英語(yǔ)教學(xué)?的銜接（重?點(diǎn)是六年級(jí)?）。如果中?、小學(xué)對(duì)英?語(yǔ)教學(xué)互不?了解，容易?造成學(xué)生學(xué)?習(xí)脫節(jié)或重?復(fù)，使學(xué)生?造成畏懼或?厭倦的心理?，以致影響?學(xué)生的英語(yǔ)?學(xué)習(xí)。所以?中小學(xué)之間?有必要加強(qiáng)?聯(lián)系，增進(jìn)?了解，互相?借鑒。3?、積極利用?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。?近年來(lái)，網(wǎng)?絡(luò)教研已經(jīng)?走進(jìn)了我們?的教學(xué)生活?。網(wǎng)絡(luò)給我?們提供了交?流的平臺(tái)，?使我們能夠?共享教學(xué)資?源，更好適?應(yīng)課改的需?要。我們?nèi)?組教師要立?足于網(wǎng)絡(luò)平?臺(tái)，通過(guò)學(xué)?習(xí)、交流、?探討，形成?研討氛圍，?促進(jìn)學(xué)習(xí)、?實(shí)踐、反思?相結(jié)合。?四、每月具?體工作安排?：___月?：1、制?定教學(xué)計(jì)劃?和進(jìn)度。?2、完善、?營(yíng)造班級(jí)環(huán)?境布置的英?語(yǔ)氛圍。?3、新教師?上課指導(dǎo)。?4、常規(guī)?教學(xué)檢查。?___月：?1、慶“?十一”活動(dòng)?。2、教?師教學(xué)基本?功訓(xùn)練。?3、英語(yǔ)教?研活動(dòng)各年?級(jí)總結(jié)近階?段的日常教?學(xué)情況及培?優(yōu)情況，反?思討論疑惑?之處，群策?群力，解決?教學(xué)工作疑?難雜癥，有?好的做法，?也進(jìn)行英語(yǔ)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交?流。4、?常規(guī)教學(xué)檢?查。___?月：1、?期中考試并?做好試卷分?析工作。?2、開(kāi)展英?語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽?。3、_?__學(xué)生英?語(yǔ)優(yōu)秀作品?展覽，要求?各年級(jí)同學(xué)?分年級(jí)段參?觀學(xué)習(xí)。?4、英語(yǔ)教?研活動(dòng)。?5、常規(guī)教?學(xué)檢查。_?__月：?1、小學(xué)英?語(yǔ)手抄報(bào)活?動(dòng)，并評(píng)選?出優(yōu)秀作品?予以評(píng)獎(jiǎng)鼓?勵(lì)。2、?___學(xué)生?英語(yǔ)優(yōu)秀作?品展覽，_?__要求各?年級(jí)同學(xué)分?年級(jí)段參觀?學(xué)習(xí)。3?、英語(yǔ)教研?活動(dòng)。4?、三到六年?級(jí)英語(yǔ)規(guī)范?書(shū)寫(xiě)，并評(píng)?選出優(yōu)秀作?品予以評(píng)獎(jiǎng)?鼓勵(lì)。5?、___學(xué)?生英語(yǔ)優(yōu)秀?作品展覽，?要求各年級(jí)?同學(xué)分年