教育行政部門工作實施計劃

第6頁共6頁教育行政部門工作實施計劃一、?宗旨和意義?全國中小?學(xué)教師教育?技術(shù)能力建?設(shè)計劃(以?下簡稱“計?劃”)的宗?旨是：以《?中小學(xué)教師?教育技術(shù)能?力標準(試?行)》為依?據(jù)，以全面?提高中小學(xué)?教師教育技?術(shù)應(yīng)用能力?，促進技術(shù)?在教學(xué)中的?有效運用為?目的，建立?中小學(xué)教師?教育技術(shù)培?訓(xùn)和考試認?證制度，_?__開展以?信息技術(shù)與?學(xué)科教學(xué)有?效整合為主?要內(nèi)容的教?育技術(shù)培訓(xùn)?，全面提高?廣大教師實?施素質(zhì)教育?的能力水平?。實施全?國中小學(xué)教?師教育技術(shù)?能力建設(shè)計?劃，是推進?教育信息化?，實施素質(zhì)?教育和促進?基礎(chǔ)教育課?程改革，提?高教育質(zhì)量?的迫切需要?;是促進教?師專業(yè)發(fā)展?，建設(shè)專業(yè)?化教師隊伍?的必然要求?。通過本計?劃的實施，?建立一套規(guī)?范性、性的?中小學(xué)教師?教育技術(shù)標?準、培訓(xùn)、?考試和認證?體系，對于?進一步規(guī)范?教師教育技?術(shù)培訓(xùn)管理?，提高教育?技術(shù)培訓(xùn)質(zhì)?量，對于進?一步促進以?信息技術(shù)為?主的現(xiàn)代教?育技術(shù)與教?學(xué)的整合，?提高教育教?學(xué)水平具有?重要意義。?二、目標?和任務(wù)1?.目標：?--依據(jù)《?中小學(xué)教師?教育技術(shù)標?準(試行)?》和《中小?學(xué)教師教育?技術(shù)培訓(xùn)大?綱》要求，?在___年?間，利用多?種途徑和手?段，___?全國中小學(xué)?教師完成不?低于50學(xué)?時的教育技?術(shù)培訓(xùn)，使?中小學(xué)教師?教育技術(shù)應(yīng)?用能力顯著?提高。-?-建立中小?學(xué)教師教育?技術(shù)能力水?平培訓(xùn)和考?試認證制度?，形成全國?統(tǒng)一規(guī)范教?師教育技術(shù)?能力水平培?訓(xùn)和考試認?證體系。到?___年，?全國大多數(shù)?教師參加國?家統(tǒng)一__?_的教育技?術(shù)能力水平?考試。逐步?將教師應(yīng)用?教育技術(shù)的?能力水平與?教師資格認?證、職務(wù)晉?升等相掛鉤?，形成鼓勵?廣大教師不?斷提高自身?教育技術(shù)應(yīng)?用水平的動?力機制。?2.任務(wù)?--制定培?訓(xùn)大綱，開?發(fā)培訓(xùn)資源?以《中小?學(xué)教師教育?技術(shù)標準(?試行)》為?依據(jù)，吸收?和借鑒國內(nèi)?外先進的教?育技術(shù)培訓(xùn)?理念、內(nèi)容?和方法，注?意與相關(guān)培?訓(xùn)的銜接和?整合，研究?制定《中小?學(xué)教師教育?技術(shù)培訓(xùn)大?綱》和培訓(xùn)?方案，在此?基礎(chǔ)上，_?__力量研?究開發(fā)優(yōu)質(zhì)?教師教育技?術(shù)培訓(xùn)資源?。--加強?基地建設(shè)，?___開展?培訓(xùn)加強?教師教育技?術(shù)培訓(xùn)基地?建設(shè)，建立?國家、省、?市(地)、?縣(市、區(qū)?)四級教師?教育技術(shù)培?訓(xùn)體系。制?定《中小學(xué)?教師教育技?術(shù)培訓(xùn)基地?評估標準》?，在___?對各級培訓(xùn)?基地的評估?認定的基礎(chǔ)?上，有計劃?、有步驟地?___各級?教育技術(shù)骨?干培訓(xùn)者和?骨干教師的?培訓(xùn)。同時?，加快推進?全國教師網(wǎng)?聯(lián)計劃，通?過“人網(wǎng)、?天網(wǎng)、地網(wǎng)?”的結(jié)合，?采用多種方?式和方法，?___廣大?教師參加教?育技術(shù)培訓(xùn)?。加強與其?他相關(guān)培訓(xùn)?的銜接與整?合，在充分?研究和論證?相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)?容的基礎(chǔ)上?，通過制定?免修、承認?部分培訓(xùn)內(nèi)?容的辦法，?減少重復(fù)培?訓(xùn)，提高培?訓(xùn)效益。?--制定考?試大綱和考?試辦法，_?__統(tǒng)一考?試以《中?小學(xué)教師教?育技術(shù)能力?標準(試行?)》和《中?小學(xué)教師教?育技術(shù)培訓(xùn)?大綱》為依?據(jù)，在強調(diào)?應(yīng)用性和實?踐性的基礎(chǔ)?上，研究制?定教師教育?技術(shù)能力水?平考試大綱?和考核辦法?。有計劃、?分步驟地_?__通過教?育技術(shù)培訓(xùn)?教師，參加?國家統(tǒng)一_?__的教育?技術(shù)能力水?平考試，成?績合格者獲?得教育部監(jiān)?制、教育部?考試中心印?制的教育技?術(shù)能力水平?等級證書。?--建立?認證制度，?促進教師教?育技術(shù)能力?水平不斷提?高加強政?策研究，制?定配套政策?，建立教師?教育技術(shù)能?力認證制度?。研究制定?與教師教育?技術(shù)培訓(xùn)、?考試相關(guān)的?配套政策，?將教師教育?技術(shù)能力水?平證書與教?師資格認證?和再認證制?度，以及教?師職務(wù)晉升?條件相掛鉤?，形成促進?廣大教師積?極參加教育?技術(shù)培訓(xùn)和?考試，不斷?提高教育技?術(shù)能力水平?的有效機制?。三、_?__管理?為加強對本?計劃實施的?___管理?，教育部組?成全國中小?學(xué)教師教育?技術(shù)能力建?設(shè)計劃項目?實施工作領(lǐng)?導(dǎo)小組，領(lǐng)?導(dǎo)小組由主?管部領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)?任組長，師?范教育司、?中央電教館?、教育部考?試中心和教?師網(wǎng)聯(lián)秘書?處負責(zé)人參?加，主要負?責(zé)對計劃實?施工作的宏?觀指導(dǎo)，研?究協(xié)調(diào)解決?計劃實施過?程中的重大?問題等。?項目辦公室?設(shè)在中央電?教館，負責(zé)?本計劃的具?體___實?施工作。主?要職責(zé)包括?：負責(zé)與各?地的聯(lián)系、?協(xié)調(diào)、溝通?與交流，總?結(jié)經(jīng)驗，發(fā)?現(xiàn)問題;負?責(zé)___對?國家級培訓(xùn)?基地的評估?認定，并會?同各省對省?級培訓(xùn)基地?的評估認定?;會同省級?教育行政部?門___對?各地培訓(xùn)、?考試和認證?工作的評估?和監(jiān)控;承?擔(dān)研究制定?教師教育技?術(shù)培訓(xùn)方案?和培訓(xùn)基地?標準，參與?培訓(xùn)教材的?開發(fā)等。?教育部考試?中心負責(zé)制?定考試大綱?，___考?試命題;負?責(zé)考務(wù)務(wù)_?__與管理?;印制并頒?發(fā)教師教育?技術(shù)水平考?試證書等。?全國教師?教育信息化?專家委員會?負責(zé)制定、?解讀與完善?《中小學(xué)教?師教育技術(shù)?標準(試行?)》。研究?制定《中小?學(xué)教師教育?技術(shù)培訓(xùn)大?綱》、審定?《中小學(xué)教?師教育技術(shù)?水平考試大?綱》和審定?培訓(xùn)教材等?。全國教?師網(wǎng)聯(lián)成員?承擔(dān)國家級?培訓(xùn)基基地?建設(shè)與骨干?培訓(xùn)者及骨?干教師的國?家級培訓(xùn)，?參與培訓(xùn)課?程與教材的?開發(fā)，__?_開展遠程?教育技術(shù)培?訓(xùn)等。各?省級教育行?政部門結(jié)合?本省(自治?區(qū)、直轄市?)實際，建?立相應(yīng)__?_管理體系?，確保計劃?實施工作順?利進行。?四、工作安?排和實施步?驟1.工?作安排本?計劃按照“?總體規(guī)劃、?分步實施、?學(xué)用結(jié)合、?注重實效”?的原則__?_實施。_?__年首先?在部分省(?自治區(qū)、直?轄市)啟動?試點工作。?從___年?開始在全國?范圍內(nèi)全面?實施。到_?__年底，?通過多種途?徑和渠道，?完成對全國?中小學(xué)教師?的教育技術(shù)?培訓(xùn)和國家?統(tǒng)一___?的教育技術(shù)?能力水平考?試認證，使?廣大教師教?育技術(shù)應(yīng)用?能力水平顯?著提高。?2.實施步?驟--統(tǒng)?一思想，布?置工作_?__年__?_月上旬，?全面啟動部?署中小學(xué)教?師教育技術(shù)?能力建設(shè)計?劃實施工作?。宣傳本計?劃的重要性?和必要性，?統(tǒng)一思想，?提高認識。?--確定?試點地區(qū)，?啟動培訓(xùn)工?作___?年___月?，確定啟動?實施計劃的?試點省份。?根據(jù)培訓(xùn)基?地標準，項?目辦公室_?__專家對?國家級培訓(xùn)?基地進行評?估認定，并?會同各省(?自治區(qū)、直?轄市)__?_對省級培?訓(xùn)機構(gòu)進行?評估認定，?各省(自治?區(qū)、直轄市?)___對?市(地)級?及縣(市、?區(qū))培訓(xùn)基?地進行評估?認定。經(jīng)評?估認定合格?的培訓(xùn)基地?有資格進行?教師教育技?術(shù)培訓(xùn)。從?___年_?__月開始?，培訓(xùn)基地?展開培訓(xùn)工?作。--?印發(fā)考試大?綱，___?統(tǒng)一考試?___年_?__月，印?發(fā)《中小學(xué)?教師教育技?術(shù)水平考試?大綱》，_?__月，由?教育部考試?中心___?次教師教育?技術(shù)水平考?試，以后每?年___次?全國教師教?育技術(shù)水平?考試?？荚?合格者獲得?由教育部監(jiān)?制，由教育?部考試中心?統(tǒng)一印制和?頒發(fā)教師教?育技術(shù)水平?考試證書。?--加強?評估，總結(jié)?經(jīng)驗，不斷?完善從計?劃啟動開始?，項目辦公?室將___?專家對試點?地區(qū)實施的?過程和效果?等方面進行?跟蹤評估。?各試點地區(qū)?也要成立專?家組，加強?對試點地區(qū)?計劃實施過?程及效果的?指導(dǎo)和評估?，及時總結(jié)?經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)?和解決問題?，逐步完善?工作，為逐?步推廣奠定?基礎(chǔ)。五?、保障措施?1.統(tǒng)一?認識，加強?領(lǐng)導(dǎo)實施?中小學(xué)教師?教育技術(shù)能?力建設(shè)計劃?是教師教育?改革創(chuàng)新的?一項重要舉?措，立足于?為基礎(chǔ)教育?課程改革和?農(nóng)村中小學(xué)?教師現(xiàn)代遠?程教育計劃?服務(wù)。各地?要充分認識?實施本計劃?的必要性和?重要性，統(tǒng)?一思想，加?強領(lǐng)導(dǎo)，要?成立由省級?教育行政部?門主管領(lǐng)導(dǎo)?擔(dān)任組長的?領(lǐng)導(dǎo)小組。?要根據(jù)本計?劃實施工作?的總體要求?，結(jié)合本省?(自治區(qū)、?直轄市)的?實際，研究?制定本省(?自治區(qū)、直?轄市)開展?本計劃的具?體實施方案?，建立健全?___領(lǐng)導(dǎo)?和實施機構(gòu)?，有計劃、?有步驟地推?進計劃實施?工作的開展?。2.整?合力量，分?工合作各?省級教育行?政部門要將?本計劃項目?的實施工作?納入本省(?自治區(qū)、直?轄市)推進?教師網(wǎng)聯(lián)計?劃，實施新?一輪教師培?訓(xùn)整體規(guī)劃?。要充分調(diào)?動和發(fā)揮相?關(guān)部門和專?業(yè)機構(gòu)的積?極性和優(yōu)勢?，分工合作?，形成合力?，共同推進?計劃的實施?。要根據(jù)本?計劃的總體?安排和要求?，建立健全?行之有效教?師教育技術(shù)?培訓(xùn)和考試?認證的具體?實施辦法，?保證工作的?順利開展。?3.建立?開放、高效?的培訓(xùn)體系?，切實加強?培訓(xùn)基地建?設(shè)各地教?育行政部門?要加強對各?級培訓(xùn)基地?的建設(shè)和管?理。要將實?施工作與加?快推進區(qū)域?性教師網(wǎng)聯(lián)?計劃相結(jié)合?，積極推進?各級教師培?訓(xùn)機構(gòu)的改?革和發(fā)展，?整合共享優(yōu)?質(zhì)教師教育?資源，構(gòu)建?現(xiàn)代、高效?教師培訓(xùn)體?系，充分利?用“人網(wǎng)、?天網(wǎng)、地網(wǎng)?”等多種途?徑，開展教?師培訓(xùn)和實?施工作。要?嚴格按