小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)計劃

第9頁共9頁小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)計劃一?、學(xué)情分析?:本班共?有學(xué)生__?_名。其中?男生___?人，女生_?__人。在?經(jīng)過了一個?學(xué)期的語文?學(xué)習(xí)（范本?）后，大部?分學(xué)生已經(jīng)?達(dá)到學(xué)習(xí)的?目標(biāo)，養(yǎng)成?基本的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，對學(xué)?習(xí)漢字有著?一定的興趣?，樂于參加?到學(xué)習(xí)活動?中來。大部?分學(xué)生基礎(chǔ)?知識掌握比?較牢固，但?本班學(xué)生對?課文的理解?和記憶的能?力還有待加?強，這是本?學(xué)期應(yīng)著重?努力的方向?。面對較大?的識字量，?學(xué)生遺忘較?快。因此本?學(xué)期，應(yīng)該?更多地__?_如何用生?動有趣、形?式多樣的方?法提高學(xué)生?的識字能力?，使其體驗?成功學(xué)習(xí)所?獲得的樂趣?。同時，還?要鼓勵學(xué)生?上課積極回?答問題，加?強書寫上的?指導(dǎo)。二?、教材分析?本學(xué)期教?材以專題_?__單元，?以整合的方?式___教?材內(nèi)容。共?設(shè)八個專題?，分為八組?:多彩的春?天，家庭生?活，保護環(huán)?境，快樂的?夏天，動腦?筋想辦法，?我們的生活?多么幸福，?我們都有好?品質(zhì)，我們?身邊的科學(xué)?。八個專題?貼近兒童生?活，體現(xiàn)時?代特點，蘊?含教育價值?，把知識、?能力、方法?、情感融為?一體。每個?專題內(nèi)涵都?比較寬泛，?避免了教材?內(nèi)容的局限?性。每個?單元包括1?課“識字”?、4—__?_篇課文和?___個“?語文園地”?，各部分相?互聯(lián)系，構(gòu)?成一個有機?的整體。識?字課包括詞?語、三字經(jīng)?、對對子、?謎語、諺語?、詩歌等多?種形式。課?文共3、_?__篇，內(nèi)?容豐富多彩?。“語文園?地”包括四?個欄目:我?的發(fā)現(xiàn)——?鼓勵學(xué)生探?究發(fā)現(xiàn)，引?導(dǎo)學(xué)生掌握?學(xué)習(xí)方法，?主要是識字?的方法;日?積月累——?引導(dǎo)學(xué)生積?累好詞佳句?、優(yōu)秀段篇?;口語交際?——與專題?聯(lián)系，在雙?向互動中培?養(yǎng)口語交際?能力;展示?臺——給學(xué)?生提供展示?學(xué)習(xí)所得的?舞臺。本?冊教材識字?的編排，繼?續(xù)實行認(rèn)寫?分開、多認(rèn)?少寫的原則?。全冊要求?認(rèn)識___?個常用字，?會寫___?個認(rèn)識的字?。要求認(rèn)識?的字和要求?會寫的字，?分別在練習(xí)?里標(biāo)明。此?外，在語文?園地里也安?排了少量要?求認(rèn)識的字?。三、教?學(xué)目標(biāo):?1、復(fù)習(xí)鞏?固漢語拼音?，能準(zhǔn)確地?拼讀音節(jié)，?能借助漢語?拼音識字、?學(xué)習(xí)普通話?。2、學(xué)?會___個?生字，認(rèn)識?___個生?字。要求學(xué)?會的字，能?讀準(zhǔn)字音，?認(rèn)清字形，?了解字詞在?語言環(huán)境中?的意思，大?部分詞語能?在口頭或書?面語言中運?用;要求認(rèn)?識的字，做?到離開注音?、離開語言?環(huán)境也能準(zhǔn)?確認(rèn)讀，不?抄，不默，?不考。3?、繼續(xù)學(xué)習(xí)?用鉛筆寫字?。依照筆順?規(guī)則，書寫?要求學(xué)會的?字。字要寫?得正確，端?正，整潔，?盡量做到美?觀。執(zhí)筆方?法、寫字姿?勢合乎要求?。4、能?借助漢語拼?音，用普通?話朗讀課文?，做到正確?、流利，逐?步達(dá)到有感?情。能背誦?指定的課文?。朗讀要做?到，逐步提?高默讀能力?。借助拼音?閱讀淺顯的?拼音讀物。?繼續(xù)認(rèn)識逗?號、句號、?嘆號、問號?。5、能?用學(xué)過的詞?語補充句子?。有說話的?愿望，能根?據(jù)要求說自?己想說的話?。能在簡單?的寫話中使?用句號、問?號、嘆號。?6、學(xué)會?聽、說普通?話。能聽懂?別人講的一?段話或一件?事，能用普?通話提出問?題、回答問?題。愿意和?別人進行口?語交際，能?主動說，認(rèn)?真聽，大膽?問，語句通?順，態(tài)度大?方，有禮貌?。7、在?教學(xué)中注意?用中華民族?的優(yōu)秀文化?，增強學(xué)生?的民族自尊?心，培植學(xué)?生的愛國主?義情感。?四、教學(xué)重?點、難點:?1、能準(zhǔn)?確地拼讀音?節(jié)，能借助?漢語拼音識?字、學(xué)習(xí)普?通話。2?、學(xué)會__?_個生字，?認(rèn)識___?個生字。要?求學(xué)會的字?，能讀準(zhǔn)字?音，認(rèn)清字?形，了解字?詞在語言環(huán)?境中的意思?，大部分詞?語能在口頭?或書面語言?中運用;要?求認(rèn)識的字?，做到離開?注音、離開?語言環(huán)境也?能準(zhǔn)確認(rèn)讀?。3、繼?續(xù)學(xué)習(xí)用鉛?筆寫字。依?照筆順規(guī)則?，書寫要求?學(xué)會的字。?字要寫得正?確，端正，?整潔，盡量?做到美觀。?執(zhí)筆方法、?寫字姿勢合?乎要求。?4、能借助?漢語拼音，?有普通話朗?讀課文，做?到正確、流?利，逐步達(dá)?到有感情。?能背誦指定?的課文。朗?讀要做到，?逐步提高默?讀能力。借?助拼音閱讀?淺顯的拼音?讀物。繼續(xù)?認(rèn)識逗號、?句號、嘆號?、問號。?5、能用學(xué)?過的詞語補?充句子。有?說話的愿望?，能根據(jù)要?求說自己想?說的話。能?在簡單的寫?話中使用句?號、問號、?嘆號。6?、學(xué)會聽、?說普通話。?能聽懂別人?講的一段話?或一件事，?能用普通話?提出問題、?回答問題。?愿意和別人?進行口語交?際，能主動?說，認(rèn)真聽?，大膽問，?語句通順，?態(tài)度大方，?有禮貌。?五、主要措?施:1、?幫助學(xué)生了?解學(xué)校常規(guī)?，幫助學(xué)生?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?2、吃透?新教材，深?入了解學(xué)生?，創(chuàng)造性地?使用新教材?。3、充?分利用教材?優(yōu)美的情境?圖，創(chuàng)設(shè)輕?松愉悅的學(xué)?習(xí)情境，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?4、加強語?文和兒童生?活的聯(lián)系;?引導(dǎo)學(xué)生留?意生活，在?生活中學(xué)語?文。5、?設(shè)立學(xué)習(xí)小?組，讓學(xué)生?自主合作地?開展學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)合作探?究精神。?6、認(rèn)真批?改每課作業(yè)?，及時作好?反饋、小結(jié)?。7、尊?重學(xué)生的個?體差異，及?時導(dǎo)優(yōu)輔差?。8、變?學(xué)會為會學(xué)?，教給學(xué)生?學(xué)習(xí)的靈活?方法，把主?動權(quán)交給學(xué)?生。盡量注?重教材和整?合，整體地?運用教材，?并力求能創(chuàng)?造性地使用?教材，進行?整單元備課?，在備課時?注重單元內(nèi)?每個教點的?聯(lián)系。9?、識字教學(xué)?遵循識寫分?開、多認(rèn)少?寫的原則，?在不加重學(xué)?生負(fù)擔(dān)的情?況之下，使?他們能夠盡?早閱讀。積?極提倡同學(xué)?之間交流識?字的方法、?經(jīng)驗和感受?，一起玩識?字、組詞的?游戲或一同?制作生字、?詞語卡片，?促進學(xué)生在?合作學(xué)習(xí)中?___識字?的樂趣。?10、重視?學(xué)生寫字習(xí)?慣的培養(yǎng)，?要加強寫字?教學(xué)的指導(dǎo)?。一、指?導(dǎo)思想:?在語文教學(xué)?中，貫徹國?家的（范本?）教育方針?，面向現(xiàn)代?化、面向世?界、面向未?來;要以_?__和科學(xué)?的教育理論?為指導(dǎo)，聯(lián)?系學(xué)生現(xiàn)實?生活，加強?語文實踐，?積極進行教?學(xué)改革，提?高教學(xué)質(zhì)量?。二、本?學(xué)期教學(xué)總?目標(biāo)和要求?:小學(xué)語?文教學(xué)應(yīng)立?足于促進學(xué)?生的發(fā)展，?為他們的終?身學(xué)習(xí)、生?活和工作奠?定基礎(chǔ)。小?學(xué)語文教學(xué)?應(yīng)培育學(xué)生?熱愛祖國語?言文字和中?華優(yōu)秀文化?的思想感情?，指導(dǎo)學(xué)生?正確地理解?和運用祖國?語文，豐富?語言的積累?，使他們具?有初步的聽?說讀寫能力?，養(yǎng)成良好?的語文學(xué)習(xí)?習(xí)慣。在教?學(xué)過程中，?使學(xué)生受到?愛國主義教?育、___?品德教育和?科學(xué)思想方?法的啟蒙教?育，培育學(xué)?生的創(chuàng)造力?，培養(yǎng)愛美?的情趣，發(fā)?展健康的個?性，養(yǎng)成良?好的意志品?格。本學(xué)期?一年級教學(xué)?總目標(biāo)和要?求:(一?)漢語拼音?1、學(xué)會?漢語拼音，?能讀準(zhǔn)聲母?、韻母、聲?調(diào)和整體認(rèn)?讀音節(jié)，能?準(zhǔn)確地拼讀?音節(jié)，正確?書寫聲母、?韻母和音節(jié)?。2、能?借助漢語拼?音識字、正?音、學(xué)說普?通話。(?二)識字與?寫字1、?喜歡學(xué)習(xí)漢?字有主動識?字的愿望。?2、認(rèn)識?常用漢字_?__多個，?會寫___?個。3、?掌握漢字的?基本筆畫，?能按筆順規(guī)?則寫字。字?寫得正確、?端正、整潔?。4、初?步養(yǎng)成正確?的寫字姿勢?和良好的寫?字習(xí)慣。?(三)閱讀?1、喜歡?閱讀，感受?閱讀的樂趣?。2、學(xué)?習(xí)用普通話?正確、流利?地朗讀課文?。3、學(xué)?習(xí)借助讀物?中的圖畫閱?讀。4、?對讀物中感?興趣的內(nèi)容?，樂于與他?人交流。?(四)口語?交際1、?學(xué)說普通話?，逐步養(yǎng)成?說普通話的?習(xí)慣。2?、能認(rèn)真聽?別人講話，?努力了解講?話的主要內(nèi)?容。3、?能與別人交?談，態(tài)度自?然大方，有?禮貌。4?、有表達(dá)的?信心。積極?參加口語交?際，踴躍發(fā)?表自己的意?見。三、?學(xué)生基本情?況簡要分析?一年級全?班___人?。學(xué)生在幼?兒園就已經(jīng)?初步接觸過?漢語拼音，?但不系統(tǒng)、?不規(guī)范、發(fā)?音不夠準(zhǔn)確?。加之受一?些客觀因素?的影響，學(xué)?生的知識經(jīng)?驗、認(rèn)知水?平和語言表?達(dá)能力都存?在著較大的?差異。個別?學(xué)生在幼兒?時期就已經(jīng)?認(rèn)識了許多?漢字，具有?主動識字的?愿望;大部?分學(xué)生能認(rèn)?少量漢字;?個別學(xué)生連?自己的名字?也不能正確?書寫。部分?學(xué)生能就感?興趣的內(nèi)容?提出簡單的?問題，個別?學(xué)生有表達(dá)?的自信心，?能積極地發(fā)?表自己的見?解，而部分?學(xué)生則缺乏?自信，較為?膽怯，學(xué)習(xí)?的主動意識?不夠，對意?愿的表達(dá)較?為模糊。?四、提高教?學(xué)質(zhì)量的主?要措施1?、針對學(xué)生?年齡的特點?，結(jié)合《語?文課程標(biāo)準(zhǔn)?》，力求做?到漢語拼音?的教學(xué)具有?趣味性、富?有童趣，讓?學(xué)生在和諧?的課堂氣氛?中掌握漢語?拼音。2?、識字是閱?讀和作文的?基礎(chǔ)，在低?年級語文教?學(xué)中至關(guān)重?要。低年級?學(xué)生容易記?住一些具體?的、形象的?、有顏色的?材料，所以?在識字的教?學(xué)中，將加?強形象化、?直觀性，引?導(dǎo)學(xué)生去學(xué)?。通過形象?、直觀的教?學(xué)，加上豐?富的意象，?學(xué)生就能掌?握所學(xué)的漢?字。3、?在教學(xué)中，?積極引導(dǎo)、?鼓勵學(xué)生質(zhì)?疑，把學(xué)生?引入問題的?天地，讓他?們各抒己見?，勤于質(zhì)疑?發(fā)問，在問?題、求解答?的過程中提?高口頭表達(dá)?能力。同時?，低年級語?文教材中，?課文內(nèi)容豐?富，并有一?定的懸念，?可以利用這?一有利因素?，引導(dǎo)學(xué)生?展開想象，?給學(xué)生創(chuàng)造?情境，鼓勵?學(xué)生大膽去?說。一、?學(xué)生情況分?析:本學(xué)?期，我擔(dān)任?一年級的語?文教學(xué)工作?。本兩個班?共有學(xué)生_?__人，由?于各方面的?差異，學(xué)生?的學(xué)習(xí)成績?也很不一樣?。還有待老?師耐心、細(xì)?致地引導(dǎo)、?啟發(fā)、教育?，積極創(chuàng)設(shè)?自主開放的?課堂教學(xué)，?盡可能地讓?所有的學(xué)生?都參與到學(xué)?習(xí)活動中來?，把學(xué)習(xí)當(dāng)?成是一件快?樂的事情。?使他們健康?快樂地成長?，圓滿完成?本學(xué)期的學(xué)?習(xí)任務(wù)。?二、指導(dǎo)思?想:以激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，全?面提高教育?教學(xué)質(zhì)量，?力求每一個?學(xué)生學(xué)習(xí)不?斷進步，能?力不斷提高?為目的。以?教學(xué)中引導(dǎo)?學(xué)生在學(xué)習(xí)?過程中主動?參與、交流?合作、探究?發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和合作?能力，培養(yǎng)?學(xué)生終身學(xué)?習(xí)的能力為?宗旨。三?、補差對象?:吳偉水、?吳多志、湯?吳連、吳冰?山、吳立山?等。四、?培優(yōu)計劃?對優(yōu)等生主?要是訓(xùn)練他?們的思維，?培養(yǎng)他們的?探索能力，?主要要采取?以下措施:?1、改進?學(xué)習(xí)方法，?培養(yǎng)自學(xué)能?力。2、?要讓學(xué)生學(xué)?會質(zhì)疑、提?問。鼓勵學(xué)?生求異、求?變、求新，?善于學(xué)習(xí)、?勤于總結(jié)、?勇于創(chuàng)新。?3、為了?使優(yōu)等生更?加先進，對?其進行"創(chuàng)?新"教育，?使其具有創(chuàng)?新意識，創(chuàng)?新精神和創(chuàng)?新能力，并?逐步形成創(chuàng)?新素質(zhì)。?4、進行意?志品質(zhì)教育?，在學(xué)習(xí)上?遇到困難時?要克服各種?消極情緒，?具有迎難而?上、永攀高?峰的意志品?質(zhì)。5、?嚴(yán)格要求。?對優(yōu)生把真?摯的愛與嚴(yán)?格的要求統(tǒng)?一起來。當(dāng)?優(yōu)生出現(xiàn)問?題時，既要?保護他們的?自尊心，又?要及時、嚴(yán)?肅地指出影?響他們進步?的原因，以?及這些錯誤?的嚴(yán)重后果?、改正的方?法等。在平?時的學(xué)習(xí)中?工作中，要?為他們創(chuàng)造?發(fā)揮能力的?機會，也讓?他們嚴(yán)格約?束自己，虛?心向大家學(xué)?習(xí)，不搞特?殊化。6?、著力培養(yǎng)?。對優(yōu)生要?多給予思想?上的幫助，?使之樹立熱?愛___、?熱心為大家?服務(wù)的思想?，鼓勵他們?大膽工作，?并提供發(fā)揮?他們想象力?、創(chuàng)造性的?機會，肯定?他們的成績?，讓他們把?科學(xué)的學(xué)習(xí)?方法傳給大?家，達(dá)到全?體同學(xué)共同?進步的目的?。7、平?等相待。對?優(yōu)生不能因?為他們成績?好而一味地?“捧”，不?能對他們的?缺點冷嘲熱?諷，這些都?會導(dǎo)致心理?障礙。對他?們要熱情地?支持、深情?地指導(dǎo)，讓?他們成為積?極向上、勤?奮刻苦、樂?于助人的三?好學(xué)生。?8、每天給?優(yōu)生布置幾?道思考題加?強訓(xùn)練。?五、補差措?施1、教?師了解和正?確對待學(xué)生?中客觀存在?的個別差異?，其實并不?是以消滅差?異為目的，?而是推動有?差異的發(fā)展?。在“吃透?兩頭”的基?礎(chǔ)上，通過?分層教學(xué)目?標(biāo)的設(shè)計和?實施，使快?者快學(xué)，慢?者慢學(xué)，先?慢后快，全?面提升。?2、教師堅?持做到每節(jié)?課“層級化?”訓(xùn)練分明?，練習(xí)由淺?入深，體現(xiàn)?層次性，既?有“雙基”?知識，也有?拓展訓(xùn)練，?保證后進生?學(xué)有所獲，?優(yōu)等生能進?一步提高自?己的思維水?平。3、?平時對學(xué)習(xí)?有困難的學(xué)?生努力做到?多鼓勵，多?寬容。耐心?細(xì)致地幫助?，上課時多?留意，多體?貼，督促他?們及時完成?相關(guān)作業(yè)以?及練習(xí)。?4、加強對?家庭教育的?指導(dǎo)，引導(dǎo)?家長遵循教?育規(guī)律和學(xué)?生身心發(fā)展?規(guī)律、科學(xué)?育人;引導(dǎo)?學(xué)生正確對?待成功與失?敗，勇敢戰(zhàn)?勝學(xué)習(xí)和生?活中的困難?，做學(xué)習(xí)和?生活的強者?;鼓勵孩子?在爸爸媽媽?的支持和鼓?勵下，另行?自我發(fā)展，?找到自己的?長處。5?、使他們明?確學(xué)習(xí)的目?