幼兒園工作計劃樣文

第3頁共3頁幼兒園工作計劃樣文?一、指導思?想以深入?推進___?市二期課改?為核心，以?___市新?《綱要》為?指導，學習?、領會、實?踐新教材，?不斷反思、?積累經驗教?訓，體現(xiàn)出?一種更尊重?幼兒，更_?__幼兒完?整個性發(fā)展?的新教育思?想，從而啟?蒙幼兒素質?，促進幼兒?全面和諧發(fā)?展。二、?現(xiàn)狀分析?（一）、教?師和幼兒現(xiàn)?狀我園現(xiàn)?有___個?班級，其中?托班___?個、小班_?__個、中?班___個?、大班__?_個，全園?幼兒___?多名?，F(xiàn)有?區(qū)級骨干教?師培養(yǎng)對象?___名；?高級教師_?__名，一?級教師__?_名，一線?教師平均年?齡___歲?。我園教師?年輕，學歷?層次較高，?接受信息能?力強，有一?定的教育教?學經驗，師?資結構比較?合理。幼?兒方面，由?于我園硬件?方面條件較?好，有充足?的活動場地?，幼兒喜歡?參加各類活?動，有探究?的興趣，特?別作為藝術?幼兒園,我?們?yōu)橛變簞?chuàng)?設了良好的?學習藝術的?環(huán)境，給予?孩子學習藝?術的空間和?時間。但幼?兒在藝術表?達表現(xiàn)上的?能力仍有待?進一步培養(yǎng)?，幼兒的語?言都應當加?強培養(yǎng)。?（二）、保?教工作現(xiàn)狀?在二期課?改的大環(huán)境?下,我園也?積極開展了?二期課改的?實踐活動，?通過一系列?的學習和實?踐，教師的?教育觀念有?了很大改變?，并逐步在?教學實踐中?有所體現(xiàn)。?如：幼兒教?育的學科性?淡化，整合?觀逐步體現(xiàn)?；把工作的?重點放在改?變孩子的學?習方式上，?使孩子學會?學習；能在?教學過程中?開始注意_?__和回應?幼兒，但回?應策略和有?效性駕馭能?力仍有待于?提高。除此?教師保教_?__要分三?個層次:?1、有部分?教師,具備?一定的工作?經驗和能力?,有一定的?觀察分析幼?兒,回應幼?兒生成、創(chuàng)?設課程化環(huán)?境、支持幼?兒表征、評?價幼兒發(fā)展?水平的能力?，但在二期?課改的大環(huán)?境下，在對?新課程學習?使用中，還?存在對新教?材內容不熟?悉，理念不?吃透，利用?不充分，容?易憑經驗做?事，缺乏提?升自己教育?行為的意識?。2、部?分教師，從?事幼教時間?不長，在她?們從事幼教?時期，正是?幼兒教育從?一期課改直?接過渡到二?期課改的時?期，她們中?，注重學習?積累的，提?高很快，但?對自己放松?要求的，就?會出現(xiàn)面對?新教材不知?所措，專業(yè)?水平提高慢?。3、另?一部分教師?，屬非專業(yè)?或剛踏入幼?教門檻，對?學前教育有?憧憬，有追?求，但專業(yè)?知識結構不?完整，業(yè)務?能力缺乏，?十分需要進?行直接間接?的培訓，讓?她們在很短?的時間內去?感知幼教，?實踐幼教。?在對班級?的常規(guī)工作?方面，如活?動區(qū)角，自?然角，新聞?角等工作，?意識強教師?，班級常規(guī)?工作踏踏實?實，一絲不?茍，把常規(guī)?工作真正地?落腳在提高?幼兒的能力?發(fā)展上，但?不排除部分?教師走過場?，搞___?，主觀上對?常規(guī)工作的?重要性認識?不夠，導致?班級工作促?一下，動一?下，動一下?，又放一下?，工作到最?后只是為了?應付領導的?檢查，失去?了其實際的?價值。三?、主要目標?1、繼續(xù)?以《___?市學前教育?綱要》、《?___市學?前教育課程?指南》為指?導，落實二?期課改理念?，深化課程?改革，讓課?程適應每一?位孩子的發(fā)?展，促進幼?兒在原有水?平上獲得最?大限度的發(fā)?展，促進幼?兒園的可持?續(xù)發(fā)展。?2、立足自?培，完善師?資工作體系?，加強教師?隊伍建設，?在新教材