新教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃規(guī)劃稿

第3頁(yè)共3頁(yè)新教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃規(guī)劃稿?作為一名剛?踏上工作崗?位上不久的?新教師而言?，對(duì)于教師?的一切我還?是處于一個(gè)?學(xué)習(xí)摸索狀?態(tài)，面對(duì)競(jìng)?爭(zhēng)激烈教師?隊(duì)伍，我感?到了身上的?壓力。作為?新教師的我?必須對(duì)自己?今后的發(fā)展?有一個(gè)計(jì)劃?，在這段時(shí)?間里，我也?不能放松自?己的學(xué)習(xí)，?只有不斷的?學(xué)習(xí)，才能?有所發(fā)展，?有所進(jìn)步。?21世紀(jì)?所需要教師?，既應(yīng)具有?高水平的思?想政治素質(zhì)?，敬業(yè)愛崗?的職業(yè)道德?素質(zhì)，也應(yīng)?該是通過(guò)不?斷地學(xué)習(xí)和?接受培訓(xùn)，?充實(shí)和更新?知識(shí)，提高?水平和能力?，成為教書?育人的一名?合格教師。?一、教育?理論方面?要求自己經(jīng)?常閱讀相關(guān)?的報(bào)刊雜志?、通過(guò)上網(wǎng)?瀏覽最新的?教育理念，?用新的教學(xué)?理念和教學(xué)?方法來(lái)使自?己始終能夠?擁有新鮮的?血液。努力?通過(guò)自己的?課堂教學(xué)使?學(xué)生學(xué)得輕?松，學(xué)有所?得，真正成?為學(xué)生心目?中學(xué)習(xí)的引?導(dǎo)者。新?課改的理念?就是改變傳?統(tǒng)教學(xué)中的?灌輸式的教?學(xué)方式，給?學(xué)生更多的?思考空間，?在教學(xué)過(guò)程?中注重培養(yǎng)?學(xué)生多方面?的能力，比?如學(xué)生動(dòng)手?能力、學(xué)生?獨(dú)立思考問(wèn)?題的能力，?而不是將學(xué)?生培養(yǎng)成只?是為了考試?而考試的人?才，如果只?是為考試而?考試的人，?那么我們的?教育也將失?去了意義，?應(yīng)更多的注?重學(xué)生能力?的培養(yǎng)。要?做到這些方?面，必須要?我們學(xué)習(xí)相?關(guān)的教育知?識(shí)和本學(xué)科?的知識(shí)，從?而將新課改?的理念融入?到本學(xué)科中?來(lái)。特別?在計(jì)算機(jī)課?教學(xué)中，如?何培養(yǎng)學(xué)習(xí)?對(duì)信息的獲?得、處理能?力，能讓學(xué)?生養(yǎng)成一種?即計(jì)算機(jī)用?來(lái)輔助教學(xué)?，而不是避?開使用計(jì)算?機(jī)、使用計(jì)?算機(jī)會(huì)影響?學(xué)習(xí)，其實(shí)?合理使用計(jì)?算機(jī)反而能?促進(jìn)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?獲取網(wǎng)絡(luò)上?豐富的資源?，開拓了學(xué)?生的學(xué)習(xí)視?野，從而培?養(yǎng)起一種信?息素養(yǎng)的能?力，而不是?在大學(xué)開始?培養(yǎng)。那么?在這個(gè)過(guò)程?中如何把握?學(xué)生的學(xué)習(xí)?目標(biāo)，是比?較難的，所?以要通過(guò)多?閱讀相關(guān)的?知識(shí)來(lái)豐富?自己的知識(shí)?水平以及管?理能力，讓?學(xué)生能在輕?松的學(xué)習(xí)下?學(xué)到更多的?知識(shí)。二?、道德修養(yǎng)?方面作為?一名老師，?不僅僅是學(xué)?生學(xué)習(xí)知識(shí)?的引導(dǎo)者，?更是學(xué)生人?品學(xué)習(xí)的楷?模。在教學(xué)?過(guò)程中，我?們不能只是?培養(yǎng)學(xué)生的?知識(shí)水平，?同時(shí)也要注?重學(xué)生道德?修養(yǎng)的提高?，所以，我?自己要先學(xué)?會(huì)怎樣快樂?地學(xué)習(xí)、生?活，從我做?起，而不是?說(shuō)一套做另?一套，嚴(yán)格?要求自己的?行為，這樣?，學(xué)生才會(huì)?從我這學(xué)到?一些他們所?需要的;同?時(shí)，自己也?要時(shí)時(shí)刻刻?關(guān)心國(guó)家大?事，了解時(shí)?事，擁護(hù)黨?的各項(xiàng)方針?和政策，盡?力做好自己?的本職工作?。在教學(xué)?中，做到了?尊重學(xué)生，?不對(duì)學(xué)生偏?見，重視他?們提出的意?見，而不是?高高在上，?課堂上是師?生，生活中?是朋友，對(duì)?學(xué)生的信任?，從而也使?他們信任自?己，這樣就?能有助于教?學(xué)的進(jìn)行。?三、教學(xué)?能力方面?1、加強(qiáng)師?德師風(fēng)的修?養(yǎng)，形成高?尚的人格，?有一顆進(jìn)取?的心。要熱?愛學(xué)生，對(duì)?學(xué)生有博愛?之心，要以?誠(chéng)相待，要?寬容和有強(qiáng)?烈的責(zé)任感?。2、在?教學(xué)過(guò)程中?認(rèn)真研究教?材，立足于?學(xué)生的角度?來(lái)研究教材?，積極備課?，認(rèn)真上好?每一堂課，?及時(shí)做好課?后反思，總?結(jié)出自己教?學(xué)中的不足?之處并加以?改正。3?、在教學(xué)方?式中繼續(xù)探?索生活化、?情境化的創(chuàng)?設(shè)方法，掌?握生活化、?情境化的課?堂風(fēng)格。從?而豐富教學(xué)?方式，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。4?、堅(jiān)持教學(xué)?相長(zhǎng)，在師?生交往中發(fā)?展自己。遵?循"以人為?本"的管理?原則，增強(qiáng)?自己的管理?能力。而不?是一種強(qiáng)加?式的管理，?培養(yǎng)學(xué)生自?己管自己的?能力。5?、多聽校內(nèi)?、校外教師?公開課，通?過(guò)對(duì)比，發(fā)?現(xiàn)其他教師?中的優(yōu)點(diǎn)，?加以吸收融?入到自己的?教學(xué)中;同?時(shí)也通過(guò)_?__備課、?交流學(xué)習(xí)等?形式，來(lái)提?高教