《走進(jìn)PowerPoint》教學(xué)案例設(shè)計(jì)1

《走進(jìn)》教學(xué)案例設(shè)計(jì)【教材分析】本課為河北大學(xué)出版社出版的信息技術(shù)教材初中版第一冊(cè)第六章《演示文稿的制作》的第一、二節(jié)，課文用簡(jiǎn)潔易懂的方式，為我們講解了的啟動(dòng)、創(chuàng)建與制作標(biāo)題幻燈片和美化幻燈片的過(guò)程，文字不多，卻盡顯使用的精髓。據(jù)了解多數(shù)學(xué)生小學(xué)階段學(xué)過(guò)信息技術(shù)，對(duì)一些基本操作已經(jīng)能夠初步掌握，因此本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生了解，知道它的作用，并能在自己的學(xué)習(xí)生活中得到應(yīng)用。【教學(xué)目標(biāo)】根據(jù)本教材教學(xué)的指導(dǎo)思想，結(jié)合本單元教學(xué)特點(diǎn)，考慮到七年級(jí)學(xué)生的年齡情況，制定了以下教學(xué)目標(biāo)。.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)使用的興趣。2掌握啟動(dòng)、退出的方法，認(rèn)識(shí)窗口及主要功能。3學(xué)會(huì)用制作簡(jiǎn)單的標(biāo)題幻燈片向大家介紹自己?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】C)重點(diǎn)：了解及其作用。()難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)使用的興趣?！窘虒W(xué)方法】本課采用的主要教學(xué)方法有“演示法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境法，設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，自己動(dòng)手的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂生動(dòng)、有趣、高效地進(jìn)行?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．有網(wǎng)絡(luò)教室的計(jì)算機(jī)教室。．制作“自我介紹”的幻燈片、

．制作“自我介紹”的幻燈片、【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，將本課的教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（二）步步為營(yíng)，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（三）歸納總結(jié)，完成建構(gòu)具體設(shè)計(jì)0下。一、激情導(dǎo)入（5分鐘）師：很高興認(rèn)識(shí)大家，在老師做自我介紹之前老師想先聽(tīng)聽(tīng)你們的自我介紹。（請(qǐng)兩位同學(xué)起來(lái)作個(gè)自我介紹）生：作自我介紹。師：接下來(lái)到老師了。同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕。邊放映幻燈片邊作自我介紹。師：跟剛剛同學(xué)們的自我介紹相比，那一種方法使你獲得的信息更全面、更豐富又很直觀(guān)呢？生：……二、引出新課（5分鐘）師：其實(shí)，還可以用在更多方面。提問(wèn)學(xué)生知不知道在那些領(lǐng)域還應(yīng)用到？生答：（知道、不知道兩種選擇）師：講解（結(jié)合的播放）。教育領(lǐng)域：教師使用輔助教學(xué)。政務(wù)領(lǐng)域：使用作報(bào)告。政務(wù)領(lǐng)域：使用作報(bào)告。商務(wù)領(lǐng)域：在高級(jí)的現(xiàn)代商業(yè)活動(dòng)中，公司使用匯報(bào)材料、展示新產(chǎn)品發(fā)布等等。我們用來(lái)作什么？生：議論紛紛。師：我們可以學(xué)用來(lái)介紹自己、展示自己的風(fēng)采，還可以用為自己的演講做輔助工作，這樣更便于大家的理解、分享與探討。師：今天，老師將帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)。板書(shū)：走進(jìn)又叫"幻燈片”。請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到第11頁(yè)8，自主完成以下任務(wù)。任務(wù)一：1練習(xí)啟動(dòng)。.創(chuàng)建一個(gè)空白版式的演示文稿。（分鐘）師：（這個(gè)任務(wù)比較簡(jiǎn)單）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們以前學(xué)過(guò)的等軟件，思考一下這個(gè)問(wèn)題該0何解決？0果想不起來(lái)的話(huà)，可參考我們的操作向?qū)?lái)完成操作。（啟動(dòng)-空演示文檔、選擇樣式，進(jìn)入使用。）學(xué)生活動(dòng)，教師巡視查看學(xué)生的操作情況。師：同學(xué)們做得非常好，大部分同學(xué)已順利完成任務(wù)，下面哪位同學(xué)愿意把你所做的操作與同學(xué)分享一下？生：學(xué)生演示其操作過(guò)程（啟動(dòng)一在對(duì)話(huà)框中選擇“空演示文稿”，單擊“確定”按鈕一選定“標(biāo)題幻燈片”自動(dòng)版式，單擊“確定”按鈕一單擊【文件】菜單中的【保存】命令，以個(gè)人姓名為文件名，按默認(rèn)類(lèi)型保存演示文稿。）師：任務(wù)同學(xué)們完成得都很好！希望大家再接再厲。（說(shuō)明：因?yàn)檫@個(gè)任務(wù)較為簡(jiǎn)單，所以給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，當(dāng)然在此基礎(chǔ)上教師也可以對(duì)其中的不足加以指正。）師：在進(jìn)入下一操作任務(wù)前，先來(lái)認(rèn)識(shí)一下的界面。的界面：標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、程序與文檔控制按鈕、工作區(qū)、狀態(tài)欄等界面內(nèi)容，重點(diǎn)講的幾種視圖方法。（視圖：有五種視圖模式，可在菜單“視圖”中切換。1幻燈片視圖：可處理個(gè)別的幻燈片。2．大綱視圖：直接處理幻燈片的標(biāo)題及文本段落內(nèi)容。3．幻燈片瀏覽視圖：重組幻燈片的順序及選定播放效果。4．備注頁(yè)視圖：可建立演示者的參考信息。5．幻燈片放映模式：以全屏幕的電子簡(jiǎn)報(bào)方式播放出每一張幻燈片。）任務(wù)二：請(qǐng)你使用做個(gè)封面標(biāo)題與副標(biāo)題，向大家介紹自己。（分鐘）師：宣傳自己是人的一個(gè)重要的任務(wù)。接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們使用，為了向大家介紹自己，做個(gè)封面標(biāo)題與副標(biāo)題。學(xué)生活動(dòng)、操作；學(xué)生之間交流作品；教師巡視、查看、輔導(dǎo)。三、交流評(píng)價(jià)（時(shí)間：10分鐘）師：同學(xué)們經(jīng)過(guò)努力，終于完成了自己的作品，下面哪個(gè)同學(xué)來(lái)演示一下自己的作品？生：演示自己的作品。教師和同學(xué)都可在學(xué)生展示完成之后，發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。（通過(guò)作品的展示與評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，看到自己的不足，便于作品的再次改進(jìn)與完善。培養(yǎng)探索解決問(wèn)題方法的精神，并增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。）讓學(xué)生修改作品，并進(jìn)行保存操作。四、總結(jié)歸納部分（時(shí)間：2分鐘）今天，我們認(rèn)識(shí)了。主要了解了可以使用它制作一個(gè)演示稿，這種演示稿經(jīng)常被稱(chēng)為幻燈片。使用這種幻燈片可以為自己的演講做輔助工作。五、教學(xué)反思本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生了解。知道它的作用，并能在自己的學(xué)習(xí)生活中得到應(yīng)用。本課一開(kāi)始就通過(guò)自我介紹導(dǎo)入，讓學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)，接著把學(xué)生比較熟悉的窗口與窗口聯(lián)系在一起，加深學(xué)生對(duì)的進(jìn)一步了解。接著引導(dǎo)學(xué)生選擇主題來(lái)制作標(biāo)題幻燈片、對(duì)標(biāo)題文字的修飾、保存演示文稿以及放映幻燈片。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中主要以任務(wù)為主線(xiàn)，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，參照書(shū)上提示完成任務(wù)。讓學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中掌握知識(shí)與技能。最后進(jìn)行作品的演示，讓學(xué)生在放映的狀態(tài)下展示作品，引導(dǎo)學(xué)生