-第三單元 課外古詩詞誦讀之《庭中有奇樹》教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版語文八年級上冊

課外古詩詞誦讀《庭中有奇樹》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：借助注釋和資料，了解文學(xué)常識，整體感知內(nèi)容大意。反復(fù)誦讀，學(xué)會正確處理詩歌節(jié)奏，能用契合詩歌情感的語調(diào)進(jìn)行誦讀。品讀詩歌關(guān)鍵詞、句，體悟詩歌中表現(xiàn)的曲折情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：借助注釋和資料，了解文學(xué)常識，整體感知內(nèi)容大意。難點(diǎn)：品讀詩歌關(guān)鍵詞、句，體悟詩歌中表現(xiàn)的曲折情感。教學(xué)過程：導(dǎo)入陸時雍在《古詩鏡》里評《古詩十九首》“深衷淺出，語短情長”在《古詩十九首》中，《庭中有奇樹》無疑是最具典型的一篇，今天就讓我們一起來感受這首詩“語短情長”的獨(dú)特魅力。文學(xué)常識資料補(bǔ)充1.文學(xué)評價：對《古詩十九首》，歷來都推崇備至。鐘嶸給過“驚心動魄，可謂幾乎一字千金”的高度評價；《文心雕龍》作者劉勰說：“實(shí)五言之冠冕也”；明代譚元春說：“在諸古詩之上，千古無異議?！?.文學(xué)常識：“古詩”的原意是古代人所作的詩。約在魏末晉初，流傳著一批魏、晉以前文人所作的五言詩，既無題目，也不知作者，其中大多是抒情詩，具有獨(dú)特的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格，被統(tǒng)稱為“古詩”?！肮旁姟币研纬梢粋€具有特定涵義的專類名稱。它與兩漢樂府歌辭并稱，專指漢代無名氏所作的五言詩，并且發(fā)展為泛指具有“古詩”藝術(shù)特點(diǎn)的一種詩體。而《古詩十九首》便在文學(xué)史上占有“古詩”代表作的地位，這一標(biāo)題也就成為一個專題名稱。《庭中有奇樹》是《古詩十九首》中的第九首。《古詩十九首》為古體詩，是相對于唐代近體詩（絕句、律詩）而言的。最早見于南朝梁蕭統(tǒng)主持編選的《文選》，是一組五言古詩，這組古詩語言樸素自然，描寫生動真切，在五言詩的發(fā)展史上有重要地位。誦讀古詩，讀出音韻美，感知詩歌大意初讀古詩，讀準(zhǔn)字音。學(xué)生借助注釋，初讀古詩，注意關(guān)鍵字讀音。華：huā，同“花”。遺：wèi，贈送。再讀古詩，讀出節(jié)奏。學(xué)生先自讀體會，教師再展示朗讀停頓。庭中/有/奇樹，綠葉/發(fā)/華滋。

攀條/折/其榮，將以/遺/所思。

馨香/盈/懷袖，路遠(yuǎn)/莫/致之。

此物/何足貴？但感/別經(jīng)時。這首五言詩的節(jié)奏是二一二，大家誦讀的時候要讀出詩歌的節(jié)奏美。三讀古詩，感知大意，體會情感請大家結(jié)合注釋，用自己的話疏通詩意，說說這首詩主要寫了什么內(nèi)容，應(yīng)該用怎樣的情感來誦讀？釋詞：奇樹：珍貴的樹。奇：不一般。發(fā)華滋：花開得正繁盛。華，同花。滋，繁。榮：花。木本之花曰榮，草本之花曰華，這里上下句互通。遺：贈送。所思：思念的人。馨香：香氣盈：滿莫：沒法致：送到別經(jīng)時：離別已經(jīng)有相當(dāng)長的時間了。釋句：庭院里一株佳美的樹，滿樹綠葉襯托出茂密的花朵，顯得格外春意盎然。

女主人攀著枝條，折下了最好看的一串樹花，要把它贈送給日夜思念的親人。花的香氣充滿了我的衣襟和衣袖，可是天遙地遠(yuǎn)，沒人能送到親人的手中。

并不是此花有什么珍貴，只是別離太久，想借著花兒表達(dá)懷念之情罷了。教師總結(jié)：本詩由庭而樹，由樹而葉，由葉而花，由花而思，由思而折，折而贈人，而路遠(yuǎn)難達(dá)，難達(dá)則更感離別，寫出了一個婦人對遠(yuǎn)行的丈夫的深切思念之情，充滿了感傷的情緒。。賞讀古詩，抓住關(guān)鍵詞、句，讀出千回百折的思念之情。這首詩雖然只有短短八句，卻“深衷淺貌，語短情長?！闭埻瑢W(xué)們根據(jù)老師的示范，通過對關(guān)鍵詞的賞析來分析主人公豐富的情感。示例：“庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋?！辟p析：“庭中”一詞交代了此詩的環(huán)境背景，閨中少婦不似男兒可以看到外面的生活，一個“庭中”寫出了其生活范圍的狹小，也寫出了她的孤寂，為后文的折花寄相思做了鋪墊?！捌鏄洹币鉃椴灰话愕摹⒓衙赖臉?，這樣的樹自然是婦人每天觀察的對象，看著它一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)芽長出綠葉，再看到它“發(fā)華滋”。這么美的花，她首先想到的是和遠(yuǎn)方的丈夫一起觀賞，她的內(nèi)心充滿欣喜與期待。請同學(xué)們拿出練習(xí)本和筆，從剩下的三句中挑選最喜歡的一句，通過關(guān)鍵詞的賞析，發(fā)揮自己的想象，體會主人公的情感的變化。（5分鐘）賞析分享：（預(yù)設(shè)）預(yù)設(shè)1：“攀條折其榮，將以遺所思?！薄罢燮錁s”，表達(dá)了對花的喜愛與贊美，因?yàn)榛ㄖ?，思婦才想著要折下來送給思念的人看?！斑z所思”寫出了思婦對遠(yuǎn)方丈夫的愛意與思念，以及迫不及待想要送花給他的急切心情。預(yù)設(shè)2：“馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之?！薄败跋恪泵髦富ǖ姆枷?，也暗指婦人對丈夫的思念?！坝弊?，一方面寫出了花香之濃郁，思念之濃，另一方面也寫出了因?yàn)椤奥愤h(yuǎn)莫致之”，不能把美麗的花與心愛的丈夫分享，婦人只能手執(zhí)繁花，寂寂地、久久地、癡癡地站立在庭中，一任花香充滿衣襟和衣袖，內(nèi)心卻是無比的惆悵與憂傷。預(yù)設(shè)3：“此物何足貴，但感別經(jīng)時?！薄昂巫阗F”看似與前面對花的極力贊賞相矛盾，實(shí)則是主人公的無可奈何、自我寬慰。這一抑正是為了對“但感別經(jīng)時”的揚(yáng)?！皠e經(jīng)時”只是因?yàn)榉謩e太久，才迫不及待想借花來表達(dá)自己的思念之情，可是既然花無法送到，情不能至，那么本來以解相思之苦的花反而徒增傷感，又談何珍貴？“但感別經(jīng)時”是全詩的主旨所在?？偨Y(jié)：全詩主人公的情感從孤寂到欣喜，由欣喜到滿懷期待，由期待到惆悵，以致最后的無可奈何、自我寬慰，千回百折的情感都因主人公對遠(yuǎn)方丈夫的濃濃思念，正所謂