小蝌蚪找媽媽教案第二課時

1小蝌蚪找媽媽教學(xué)要求：1．學(xué)會13個生字和由生字組成的新詞。認識3個新字。完成課后有關(guān)詞句練習(xí)。能說出趨向動詞的不同用法。2．理解課文內(nèi)容，答復(fù)課后問題。初步了解小蝌蚪變青蛙的過程。3．仔細看圖，講述圖意，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和表態(tài)能力。知道青蛙是捕捉害蟲的能手，要保護青蛙。4．分角色有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，了解小蝌蚪變青蛙的過程。正確理解動詞。教學(xué)難點：了解蝌蚪變成青蛙的過程。課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件、蝌蚪貼圖、生字卡片等。課時安排：2課時第二課時課時目標(biāo)：知識目標(biāo)：〔1〕重點理解“迎上去、追上去、游過去〞三個動詞在不同句子中的意思，并學(xué)會運用?！?〕通過圖文結(jié)合了解青蛙成長過程中的形體變化。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、看圖表達能力。情感價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生知道青蛙是捕捉害蟲的能手，教育學(xué)生從小保護有益動物。教學(xué)重點：朗讀課文。教學(xué)難點：懂得遇事主動探索的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、情境體驗感知文本小蝌蚪看見小鯉魚都有自己的媽媽，可他們卻不知道自己的媽媽是誰，于是他們決定去找媽媽。這節(jié)課，讓我們一起跟隨小蝌蚪去找媽媽，看一看小蝌蚪找媽媽的過程中，發(fā)生了哪些有趣的事情。讓我們在情境體驗中，感知文本。1.小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇到了_____________?！残◎蝌接龅搅缩庺~媽媽和烏龜?！场舶鍟乎庺~媽媽烏龜〕2.小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰？〔小蝌蚪找到了媽媽，它們的媽媽是青蛙?！场舶鍟呵嗤堋尺^渡語：小蝌蚪是怎樣找到媽媽的？它們又是怎樣變成青蛙的？讓我們在精講點撥中，理解文本。二、精講點撥理解文本〔領(lǐng)讀課文〕〔一〕第一自然段：1.小蝌蚪長什么樣子？〔板書：小蝌蚪貼圖〕小蝌蚪大腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴。2.小蝌蚪在干什么？〔小蝌蚪快活地游來游去〕，“快活〞寫出了小蝌蚪快樂的心情，在自由自在地游來游去。過渡語：小蝌蚪快活地游來游去，后來他們發(fā)現(xiàn)自己沒有媽媽，于是踏上了尋找媽媽之路，在找媽媽的過程中遇到了鯉魚媽媽和烏龜，請同學(xué)們把遇到鯉魚媽媽的自然段讀一讀。〔二〕第二自然段1.小蝌蚪的身體有什么變化？小蝌蚪長出了兩條后腿?！操N圖〕2.小蝌蚪看見鯉魚媽媽，他們是怎樣做的？小蝌蚪迎上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？〞——“迎上去〞——動作演示，學(xué)生演示“迎上去〞?！磅庺~阿姨，我們的媽媽在哪里〞這句話寫了小蝌蚪很有禮貌，小蝌蚪很想知道自己的媽媽在什么地方?！?.鯉魚媽媽是怎樣說的？〔鯉魚媽媽說：“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！〞〕從鯉魚媽媽的話中，小蝌蚪知道了自己的媽媽——四條腿，寬嘴巴。小蝌蚪看見烏龜是怎樣做的？烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎？請大家?guī)栴}自主學(xué)習(xí)第三自然段?！踩车谌匀欢?.小蝌蚪的身體又有什么變化?小蝌蚪長出了兩條前腿?！操N圖〕2.小蝌蚪看見烏龜是怎樣做的？〔小蝌蚪看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游，連忙追上去，叫：“媽媽，媽媽！〕3.“連忙〞、“追上去〞，寫出了小蝌蚪找媽媽急迫而快樂的心情?！矂幼餮菔尽白飞先エ暋?.為什么小蝌蚪叫烏龜“媽媽〞？因為鯉魚阿姨告訴小蝌蚪他們的媽媽四條腿、寬嘴巴，小蝌蚪看見烏龜擺動著四條腿，寬嘴巴，認為烏龜是自己的媽媽，于是，他們就連忙追上去，叫：“媽媽，媽媽！〞5.烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎？烏龜是怎樣說的？烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，你們到那邊去找吧！〞從烏龜?shù)脑捴校◎蝌街懒俗约旱膵寢專侯^頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。過渡語：小蝌蚪聽了烏龜?shù)脑捄?，充滿了信心，繼續(xù)找媽媽，他們相信一定能找到自己的媽媽?！菜摹车谒淖匀欢蝹€別讀1.小蝌蚪的身體又有什么變化？小蝌蚪的尾巴變短了。〔貼圖〕2.小蝌蚪看見了誰？他們是怎樣做的？小蝌蚪看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露出雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。小蝌蚪游過去，叫：“媽媽，媽媽！〞“游過去〞“媽媽，媽媽〞，寫出了小蝌蚪的快樂心情。3.為什么小蝌蚪喊青蛙為媽媽？因為鯉魚媽媽告訴小蝌蚪他們的媽媽四條腿、寬嘴巴，烏龜告訴小蝌蚪，他們的媽媽披著碧綠的衣裳，鼓著一對大眼睛，所以，他們喊青蛙為媽媽。4.這次小蝌蚪找對媽媽了嗎？從哪些語句中可以看出來。青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！〞5.小青蛙聽了媽媽的話，是怎樣做的？他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上?！暗拧⑻?、蹦〞寫了小青蛙蹦到荷葉上的動作，誰來演示一下?！矊W(xué)生演示〕過渡語：小青蛙找到媽媽后幸福的生活在一起，后來又發(fā)生了哪些事情呢？〔五〕第五自然段1.小青蛙的身體有什么變化？小青蛙的尾巴不見了。〔貼圖〕2.小青蛙天天跟媽媽捉害蟲，據(jù)統(tǒng)計，一只青蛙一年可以消滅15000只左右的害蟲。我們要保護青蛙。合作探究小蝌蚪在鯉魚媽媽、烏龜?shù)膸椭?，找到了媽媽，小蝌蚪在找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙。小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？學(xué)生看圖說話展示：小蝌蚪——兩條后腿——兩條前腿——尾巴變短了——尾巴不見了——小青蛙過渡語：讓我們在情境表演中，一起去探究文本。三、情境表演探究文本〔學(xué)生分角色表演〕1.過渡語：情境故事表演把小蝌蚪找媽媽、小蝌蚪變成青蛙的過程形象地表現(xiàn)了出來，讓我們說一說小蝌蚪找媽媽的過程。小蝌蚪遇到了〔鯉魚媽媽〕，問自己的媽媽在哪里，〔鯉魚媽媽〕告訴小蝌蚪，他們的媽媽〔四條腿、寬嘴巴〕，小蝌蚪游哇游，又看見了〔烏龜〕，〔烏龜〕告訴小蝌蚪他們的媽媽〔頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳〕，小蝌蚪在〔鯉魚媽媽、烏龜〕的幫助下，找到了自己的媽媽——〔青蛙〕，他們天天跟媽媽去捉害蟲。2.過渡語：小蝌蚪在找媽媽的過程中，漸漸變?yōu)榍嗤?，請一位同學(xué)扮演小蝌蚪，向大家介紹自己的成長過程。大家好，我是一只小蝌蚪，我__________，__________，_____________________。過了幾天，我長出了_____________，又過了幾天，我長出了____________。后來，我的尾巴_______________，最后，我的尾巴____________，我長成了一只__________，天天跟媽媽去________________。大家要記得_____________我奧。過渡語：通過小蝌蚪找媽媽的故事，講述了小蝌蚪變青蛙的過程。全文貫穿兩條線：一是“找〞，小蝌蚪在鯉魚媽媽和烏龜?shù)膸椭抡业搅俗约旱膵寢?，二是“變〞，小蝌蚪在找媽媽的過程中身體發(fā)生了明顯的變化。〔板書：找、變〕過渡語：在學(xué)習(xí)中，我們收獲了知識，也漸漸成長起來，讓我們帶著這份快樂一起走進創(chuàng)意表演。四、創(chuàng)意表演拓升文本一天，小青蛙又遇到了烏龜，小青蛙笑著對烏龜說：“我們找到媽媽了，我們的媽媽_______，_______，_________________，__________________。我們天天跟著媽媽________，我們用舌捕食，一只青蛙一年能捉一萬五千多只害蟲，我們是莊稼的好朋友。〞課后提升1.說故事：向同學(xué)或爸爸媽媽，說說?小蝌蚪找媽媽?的故事。2.畫故事：畫?小蝌蚪找媽媽?的圖片，并加上簡單的文字描述，形成繪本故事。3.寫故事：用簡短的語句表述?小蝌蚪找媽媽?的故事。板書：小蝌蚪找媽媽小蝌蚪