新人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《中華少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

?中華少年?教學(xué)目標(biāo)：1．能夠有感情地朗讀課文，了解詩(shī)意。2．嘗試分角色朗誦或表演朗誦，感受詩(shī)歌真摯的愛(ài)國(guó)熱情和中華少年強(qiáng)烈的歷史使命感。3．通過(guò)課文里的景物描寫(xiě)，使得學(xué)生對(duì)祖國(guó)豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史有一定的了解，為身為中華少年而感到驕傲教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解詩(shī)句中的所有描寫(xiě)都與祖國(guó)息息相關(guān)，進(jìn)一步使他們懂得我們也是和祖國(guó)緊緊相連在一起的。教學(xué)難點(diǎn)：感受中華少年熱愛(ài)祖國(guó)的情感和自豪感。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，當(dāng)你看到祖國(guó)的錦繡山川，悠久燦爛的歷史文化和日新月異的變化時(shí)，你是否為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛感到驕傲？是否為自己是一位中華少年而感到自豪呢？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌：?中華少年?。板書(shū)課題：中華少年2.作者簡(jiǎn)介二、初步感知〔1〕讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查?！?〕查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)，可以在小組內(nèi)互相交流。討論交流：翱翔：在空中盤(pán)旋地飛。莽莽：形容遼闊，無(wú)邊無(wú)際。蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。強(qiáng)悍：勇猛無(wú)所顧忌。璀璨：形容珠玉等光榮鮮明。本文指更美好。雪蓮：多年生草本植物，葉子長(zhǎng)橢圓形，花深紅色，花瓣薄而狹長(zhǎng)。生長(zhǎng)在新疆、青海、西藏、云南等高山中，花可入藥。山丹丹：多年生草本植物，多在黃土高原的陰坡上與雜草伴生。因其花色鮮紅、生命力極強(qiáng)受到人們的喜愛(ài)。女?huà)z：是中國(guó)神話中一位古老的神。她的主要功績(jī)：一是煉石補(bǔ)天，二是創(chuàng)造人類。大禹：大禹姓姒〔念sì〕，名文命，因治水有功，后人稱他為大禹，是夏代第一個(gè)君主。〔3〕指名讀詩(shī)，讀后評(píng)價(jià)是否正確流利?！?〕互相交流：了解了些什么，還有什么不懂的地方。三、整體把握〔1〕讀第1自然段，想一想：“雪蓮〞“乳燕〞“雛鷹〞“山丹丹〞各喻指什么？〔2〕默讀第2．3．4．5自然段，想一想，是什么哺育滋養(yǎng)了中華少年？〔悠久的歷史、燦爛的文化〕〔3〕讀第6．7自然段，感受四個(gè)“不〞句和四個(gè)“要〞句的鮮明比照，它們表達(dá)了怎樣的情感？〔中華少年建設(shè)中祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)決心?！场?〕齊讀第8自然段，體會(huì)詩(shī)歌首尾照應(yīng)的表達(dá)方法?！?〕讀了這首詩(shī)，你有什么感受？〔交流對(duì)詩(shī)句含義的理解，詩(shī)句的表達(dá)方法及內(nèi)心情感體驗(yàn)。〕四、難句理解①東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，五千年文化植根在我們心田。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這句話談?wù)勛约旱睦斫狻＿@是本節(jié)的小結(jié)，也是對(duì)2、3、4小節(jié)的一個(gè)概括。屹立在世界東方的祖國(guó)，有著悠久的歷史，燦爛的文化，是她哺育了我們，培養(yǎng)了我們。朗誦時(shí)應(yīng)充滿感謝、自豪之情。②我們銘記著中華母親的功德，/更不忘她承受的千災(zāi)百難。/黃河纖夫拉不直問(wèn)號(hào)般的身軀，/長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片這兩句巧妙過(guò)渡。“我們銘記著中華母親的功德〞一句承上，是對(duì)2、3、4小節(jié)的總結(jié)，“更不忘她承受的千災(zāi)百難〞是啟下，領(lǐng)起本小節(jié)詩(shī)句的內(nèi)容。后面選擇的兩個(gè)典型事例寫(xiě)出了祖國(guó)曾經(jīng)遭受的屈辱，告訴我們落后就會(huì)被挨打。朗誦后三行要消沉緩慢。③要做旗艦去長(zhǎng)風(fēng)破浪，要做火箭去推動(dòng)飛船，要像利劍把貧窮斬?cái)啵脨?ài)心把世界相連。這是中華少年的鏗鏘誓言，表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的決心。五、朗