管理人員個(gè)人提升計(jì)劃（4篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)管理人員個(gè)人提升計(jì)劃沒(méi)有計(jì)劃?的生活是盲?目的，凡事?都必須有計(jì)?劃，只有那?樣事情才可?以做得得心?應(yīng)手，井井?有條。很有?必要給自己?制定一個(gè)個(gè)?人發(fā)展計(jì)劃?，以使自己?能更好的適?應(yīng)自身角色?。作為一名?初步步入銷?售的新人，?結(jié)合目前的?工作特點(diǎn)，?給自己設(shè)立?以下計(jì)劃：?一、自身?現(xiàn)狀分析?（一）優(yōu)勢(shì)?分析1、?做事不怕吃?苦，有進(jìn)取?心，能夠有?序的處理一?些簡(jiǎn)單的事?情。2、?有上進(jìn)心、?學(xué)習(xí)能力較?強(qiáng)。3、?遇事比較冷?靜、抗壓能?力還可以。?（二）不?足剖析1?、時(shí)間管理?能力較差，?被一些瑣事?分心。2?、e___?cel辦公?軟件熟練程?度一般，模?具報(bào)價(jià)不會(huì)?，基本知識(shí)?不懂。3?、邏輯思維?能力較差。?4、表達(dá)?能力還不夠?好，無(wú)法做?出預(yù)算和估?算。5，?和客戶溝通?能力不夠，?實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)欠?缺。6，?做事缺乏足?夠的耐性。?二、個(gè)人?能力提升具?體方案實(shí)施?（一）、?合理安排利?用時(shí)間，提?高工作效率?。1、學(xué)?會(huì)列清單，?把自己要做?的每一件事?情都寫(xiě)下來(lái)?，這樣做首?先能讓你隨?時(shí)都明確自?己手頭上的?任務(wù)。不要?輕信自己可?以用腦子把?每件事情都?記住，也會(huì)?產(chǎn)生緊迫感?。2、根?據(jù)怕，累，?拖原則，應(yīng)?該對(duì)每天要?做的事情分?清輕重緩急?，對(duì)每天要?做的事情做?如下的排序?：a重要且?緊急——必?須立刻做。?b緊急但不?重要——只?有在優(yōu)先考?慮了重要的?事情后，再?來(lái)考慮這類?事。c重要?但不緊急—?—只要是沒(méi)?有前一類事?的壓力，應(yīng)?該當(dāng)成緊急?的事去做，?而不是拖延?。d既不緊?急也不重要?——有閑工?夫再說(shuō)。?3、每天工?作結(jié)束下班?后對(duì)工作清?單進(jìn)行回顧?與檢查，通?過(guò)回顧及檢?查所有清單?并進(jìn)行更新?。（二）?關(guān)于e__?_cel應(yīng)?用技能和模?具報(bào)價(jià)的提?升。1、?每天花__?_個(gè)小時(shí)在?網(wǎng)上下載視?頻學(xué)習(xí)。?2、學(xué)習(xí)的?內(nèi)容有以下?幾點(diǎn)?？旖?操作，設(shè)計(jì)?，常用數(shù)據(jù)?，查找與對(duì)?比，統(tǒng)計(jì)與?匯總。3?、多向鐘哥?請(qǐng)教，關(guān)于?模具設(shè)計(jì)，?成型，后加?工以及如何?進(jìn)行初步的?模具估算。?（三）關(guān)?于邏輯思維?能力的提升?1、在記?憶方面的提?升（1）?在工作學(xué)習(xí)?中，將各種?信息、知識(shí)?分門(mén)別類、?有序地加以?儲(chǔ)存和標(biāo)示?，經(jīng)常性地?對(duì)所要用到?的知識(shí)進(jìn)行?整理，使知?識(shí)記憶牢固?。（2）?在對(duì)模具設(shè)?計(jì)和報(bào)價(jià)分?析上，用表?格和圖紙及?書(shū)面的東西?做出來(lái)。?2、在思維?的程序與策?略方面的提?升：熟練?掌握思維的?程序化策略?，在工作生?活中，把自?己置身于問(wèn)?題之中，善?于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，多思考、?多總結(jié)，多?運(yùn)用。（?四）強(qiáng)化表?達(dá)能力，提?高文筆水平?1、在工?作生活中，?自信、大膽?、積極、主?動(dòng)地多與他?人溝通交流?，勤學(xué)好問(wèn)?，謙虛求教?。2、業(yè)?余時(shí)間廣泛?閱讀各類有?益書(shū)籍，汲?取各領(lǐng)域知?識(shí)，豐富自?身知識(shí)結(jié)構(gòu)?，將工作與?思考相結(jié)合?，盡可能創(chuàng)?造性地開(kāi)展?工作。3?、積極收集?有用的各項(xiàng)?材料，不斷?積累，多思?考，多想象?，多觀察，?不斷提升自?身水平?？?而言之，在?以后的工作?生活中，嚴(yán)?格要求自己?，把計(jì)劃落?到實(shí)處，不?斷提升個(gè)人?能力。管理人員個(gè)人提升計(jì)劃（二）1.?知識(shí)結(jié)構(gòu)?___月份?來(lái)臨，大二?的學(xué)習(xí)已經(jīng)?要進(jìn)入尾聲?了，隨著一?些專業(yè)課的?學(xué)習(xí)，我們?已形成了一?定的知識(shí)結(jié)?構(gòu)。基礎(chǔ)公?共課是我們?學(xué)習(xí)專業(yè)課?的基礎(chǔ)，而?電路原理、?模擬與數(shù)字?電子技術(shù)、?電機(jī)學(xué)、信?號(hào)與系統(tǒng)、?自控理論、?電力系統(tǒng)工?程、單片機(jī)?原理與應(yīng)用?、微機(jī)原理?與接口技術(shù)?、檢測(cè)技術(shù)?、計(jì)算機(jī)控?制技術(shù)、計(jì)?算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、?電氣控制技?術(shù)等等構(gòu)成?了我們的專?業(yè)知識(shí)。?現(xiàn)代社會(huì)職?業(yè)崗位對(duì)求?職擇業(yè)者的?知識(shí)結(jié)構(gòu)、?文化素質(zhì)的?要求越來(lái)越?高，用人單?位為適應(yīng)現(xiàn)?代社會(huì)發(fā)展?的需要，為?在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?的激烈競(jìng)爭(zhēng)?中，求得生?存和發(fā)展，?就必須要合?理配置自身?企業(yè)的人力?資源。因?此，就知識(shí)?結(jié)構(gòu)而言，?一方面對(duì)知?識(shí)結(jié)構(gòu)的多?樣性，要求?越來(lái)越多；?另一方面，?對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)?的實(shí)用性的?要求也越來(lái)?越強(qiáng)。任何?事物都有差?異性，但同?時(shí)也具有共?同的特性。?知識(shí)結(jié)構(gòu)沒(méi)?有絕對(duì)的統(tǒng)?一模式，但?同樣具有共?同的特性那?就是知識(shí)結(jié)?構(gòu)具有整體?性，具有有?序性。知識(shí)?結(jié)構(gòu)是一個(gè)?有機(jī)的整體?，組成整體?的各部分之?間，都相互?依賴、相互?聯(lián)系、相互?作用、相互?制約。如?果知識(shí)結(jié)構(gòu)?只有數(shù)量的?優(yōu)勢(shì)，而沒(méi)?有相互協(xié)調(diào)?、配合融通?，就很難產(chǎn)?生知識(shí)結(jié)構(gòu)?的整體優(yōu)勢(shì)?知識(shí)結(jié)構(gòu)的?異動(dòng)性。知?識(shí)結(jié)構(gòu)本身?就是發(fā)展變?化的，它是?動(dòng)態(tài)（范本?）的，而不?是靜止的，?是隨著社會(huì)?的發(fā)展而發(fā)?展變化的。?如不更新知?識(shí)，就難以?適應(yīng)現(xiàn)代社?會(huì)的要求。?從一般知識(shí)?結(jié)構(gòu)的組成?來(lái)看，是從?低到高，從?核心到外圍?的層次。?低到高是指?從基礎(chǔ)知識(shí)?到專業(yè)技術(shù)?知識(shí)，直至?前沿科技知?識(shí)，要求知?識(shí)由淺入深?的積累，并?逐步提高。?從核心到外?圍是指在核?心知識(shí)確立?的情況下，?將那些與核?心知識(shí)有關(guān)?的知識(shí)緊密?地聯(lián)系在一?起，構(gòu)成一?個(gè)合理的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，突?出核心知識(shí)?的中心作用?。否則知識(shí)?結(jié)構(gòu)雜亂無(wú)?章，主次不?分，發(fā)揮不?了知識(shí)結(jié)構(gòu)?的整體作用?。合理的?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?就是既有精?深的專門(mén)知?識(shí)，又有廣?博的知識(shí)面?，具有事業(yè)?發(fā)展實(shí)際需?要的最合理?、最優(yōu)化的?知識(shí)體系。?建立起合理?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?，培養(yǎng)科學(xué)?的思維方式?，提高自己?的實(shí)用技能?，以適應(yīng)將?來(lái)在社會(huì)上?從事職業(yè)崗?位的要求。?大學(xué)生建立?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?一定要防止?知識(shí)面過(guò)窄?的單打一偏?向。當(dāng)然，?建立合理的?知識(shí)結(jié)構(gòu)是?一個(gè)復(fù)雜長(zhǎng)?期的過(guò)程，?需要堅(jiān)持不?懈，需要不?斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?。2.就?業(yè)意向農(nóng)?電專業(yè)主要?培養(yǎng)具備電?力系統(tǒng)及自?動(dòng)化、電子?技術(shù)及信息?檢測(cè)技術(shù)有?關(guān)的分析?計(jì)算、工程?設(shè)計(jì)、使用?維護(hù)、生產(chǎn)?管理的基本?理論和基本?知識(shí)，能在?農(nóng)業(yè)或農(nóng)村?相關(guān)的地方?電力系統(tǒng)、?用電管理部?門(mén)、電子信?息產(chǎn)業(yè)的技?術(shù)發(fā)展系統(tǒng)?從事有關(guān)的?技術(shù)設(shè)計(jì)、?經(jīng)營(yíng)管理、?教學(xué)科研等?方面工作的?具有創(chuàng)新能?力的應(yīng)用復(fù)?合型專門(mén)人?才。畢業(yè)后?能在電力科?研單位、自?動(dòng)化高新技?術(shù)企業(yè)、電?力公司、發(fā)?電廠、電子?產(chǎn)品設(shè)計(jì)和?生產(chǎn)企業(yè)等?部門(mén)從事電?氣自動(dòng)化、?信息檢測(cè)與?處理、自動(dòng)?化技術(shù)裝備?的研究與設(shè)?計(jì)、新產(chǎn)品?的開(kāi)發(fā)、推?廣及技術(shù)管?理等工作。?隨著我國(guó)高?校畢業(yè)生就?業(yè)形勢(shì)的日?趨嚴(yán)峻，畢?業(yè)生就業(yè)問(wèn)?題已成為政?府、學(xué)校、?及家庭共同?___的問(wèn)?題，也是社?會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)?題，同時(shí)也?直接影響高?等教育的持?續(xù)、健康的?發(fā)展，影響?社會(huì)的穩(wěn)定?與人才強(qiáng)國(guó)?戰(zhàn)略的實(shí)施??！半p向選?擇，___?”是當(dāng)今大?學(xué)畢業(yè)生就?業(yè)的基本模?式。就業(yè)。?考研。創(chuàng)業(yè)?。經(jīng)過(guò)深思?熟慮，我覺(jué)?得自己應(yīng)該?從自己所學(xué)?專業(yè)出發(fā)，?結(jié)合自己的?興趣愛(ài)好，?走一條屬于?自己的創(chuàng)業(yè)?之路。3?.職業(yè)能力?需求我們?應(yīng)該有一個(gè)?比較完善的?知識(shí)結(jié)構(gòu)體?系，無(wú)論研?究什么學(xué)科?，都應(yīng)該具?有三個(gè)層次?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?：一是具?有本學(xué)科的?專門(mén)知識(shí)，?包括本學(xué)科?的概念、體?系、理論體?系、研究工?具、基礎(chǔ)資?料以及了解?本學(xué)科的歷?史演變，研?究本學(xué)科的?現(xiàn)狀和它們?的發(fā)展前景?；二是要有?相關(guān)學(xué)科知?識(shí)，萬(wàn)物是?相輔相成的?，互有聯(lián)系?；三是一?般知識(shí)不一?定要求過(guò)多?，但是必要?的知識(shí)應(yīng)該?具備；專?業(yè)知識(shí)是從?事科學(xué)研究?的基礎(chǔ)，相?關(guān)知識(shí)是專?業(yè)知識(shí)的必?要延伸，一?般知識(shí)決定?一個(gè)人的知?識(shí)面，專業(yè)?知識(shí)不牢固?，似懂非懂?想搞好工作?是不行的；?相關(guān)知識(shí)不?夠，會(huì)限制?專業(yè)知識(shí)的?引伸和發(fā)揮?，一般知識(shí)?太少，難以?開(kāi)闊思路，?啟迪創(chuàng)造思?維。無(wú)論?從事哪方面?的工作，以?下這些都是?非常必要的?。牢固掌握?專業(yè)基礎(chǔ)知?識(shí)；掌握現(xiàn)?代專業(yè)知識(shí)?；有解決極?其復(fù)雜技術(shù)?的能力；對(duì)?問(wèn)題判斷能?夠做到完整?的客觀性；?有系統(tǒng)的思?維和抽象概?括能力；能?夠選擇最有?效的方法和?最新的設(shè)備?和材料來(lái)解?決問(wèn)題；能?夠提出改進(jìn)?材料和設(shè)備?的方法；有?全面、周密?的計(jì)劃和_?__能力；?有具體分析?困難和解決?困難的能力?等。那么?，促使創(chuàng)業(yè)?成功的能力?是什么呢。?其一。承?擔(dān)責(zé)任的能?力。創(chuàng)業(yè)要?成功，就要?承擔(dān)責(zé)任和?義務(wù)。這意?味著你將?把企業(yè)看得?非常重要，?并經(jīng)常為之?加班加點(diǎn)地?工作。其?二：創(chuàng)業(yè)的?動(dòng)力。如果?你想創(chuàng)業(yè)的?動(dòng)力越足，?創(chuàng)業(yè)成功的?可能就越大?。其三：良?好的信譽(yù)。?如果你做事?不注重信譽(yù)?，那你的生?意一定不會(huì)?長(zhǎng)久地保持?良好態(tài)勢(shì)，?你的商業(yè)伙?伴也會(huì)越來(lái)?越少。其?四：健康的?身體。沒(méi)有?健康的身體?，你將無(wú)法?為自己的企?業(yè)承擔(dān)義務(wù)?。其五：面?對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的信?心。辦企業(yè)?，遇到風(fēng)險(xiǎn)?在所難免。?你必須要有?承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的?準(zhǔn)備。其?六。果斷決?策的能力。?在企業(yè)里，?你隨時(shí)要作?出決定，當(dāng)?你面對(duì)一些?對(duì)企業(yè)發(fā)展?有重大影響?__決定時(shí)?，必須要果?斷決策，決?不能優(yōu)柔寡?斷。其七?。家庭的支?持。辦企業(yè)?將占有你很?多時(shí)間，因?此來(lái)自家庭?的支持將顯?得舉足輕重?。家庭成員?要同意你的?創(chuàng)業(yè)想法并?支持你的創(chuàng)?業(yè)計(jì)劃，你?的創(chuàng)業(yè)可能?性才會(huì)極大?增加。其?八。高人一?等的技術(shù)能?力。這是你?生產(chǎn)產(chǎn)品或?提供服務(wù)所?必須的實(shí)用?技能。技術(shù)?能力的類型?將取決于你?計(jì)劃創(chuàng)辦企?業(yè)的類型。?其九：企?業(yè)管理技能?。這是指經(jīng)?營(yíng)你的企業(yè)?所需要的技?能。僅有單?一的銷售技?能是不夠的?，其它技能?如成本核算?、做賬等能?力你也應(yīng)該?有所了解和?掌握。其十?：相關(guān)行業(yè)?知識(shí)。懂行?就意味著更?容易成功。?你必須對(duì)生?意的特點(diǎn)有?所了解和認(rèn)?識(shí)，做起生?意來(lái)才能做?到心里有數(shù)?。我知道?，創(chuàng)業(yè)是不?容易的，但?是，這世界?上又有什么?是特別容易?的呢，做什?么工作都是?需要努力的?，我有信心?，經(jīng)過(guò)奮斗?，自己有能?力創(chuàng)業(yè)成功?。4.我?的提升計(jì)劃?一個(gè)人能?力的高低，?直接影響其?成長(zhǎng)與進(jìn)步?，對(duì)人生來(lái)?說(shuō)尤為重要?。如何提高?個(gè)人綜合能?力，是近年?來(lái)人們一直?___的問(wèn)?題。能力是?直接影響活?動(dòng)效率，并?使活動(dòng)順利?完成的個(gè)性?心理特征。?能力有一般?能力和特殊?能力之分：?一般能力，?是指觀察、?記憶、思維?、想象等能?力，通常也?叫智力。它?是人們完成?任何活動(dòng)所?不可缺少的?，是能力中?最主要有是?一般的部分?；特殊能力?，是指人們?從事特殊職?業(yè)或?qū)I(yè)需?要的能力。?二者的發(fā)展?也是相互促?進(jìn)的。無(wú)論?一個(gè)人的一?般能力和特?殊能力，雖?然與大腦的?智能有一定?關(guān)聯(lián)，但關(guān)?鍵在于大量?的知識(shí)積累?和付諸實(shí)踐?中的反復(fù)訓(xùn)?練，即，積?累和實(shí)踐。?因此，提高?個(gè)人___?要應(yīng)該加強(qiáng)?以下幾個(gè)?方面的訓(xùn)練?。（1）?積累。積累?就是通過(guò)大?量的學(xué)習(xí)，?積累各方面?知識(shí)。加強(qiáng)?學(xué)習(xí)是提高?個(gè)人觀察、?記憶、思維?、想象能力?重要手段。?知識(shí)像燭光?，能照亮一?個(gè)人。人只?有在一生中?不斷地加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，汲取?知識(shí)，就會(huì)?豐富自己的?知識(shí)面，所?謂見(jiàn)多識(shí)廣?。同時(shí)，通?過(guò)自己的認(rèn)?真思考，并?加以分析，?就會(huì)使其所?學(xué)知識(shí)得到?升華。學(xué)習(xí)?知識(shí)猶如向?自己的記憶?倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存大?量有用的東?西，當(dāng)你需?要時(shí)，隨時(shí)?去取。具體?說(shuō)，學(xué)習(xí)應(yīng)?從以下幾個(gè)?方面入手：?1、涉獵?大量的哲學(xué)?、史學(xué)、文?學(xué)等多方面?的書(shū)籍，即?為自己在認(rèn)?知、明志、?寫(xiě)作等等方?面能力的提?高打下伏筆?。學(xué)習(xí)哲學(xué)?、政治經(jīng)濟(jì)?學(xué)使人能夠?站在高處看?問(wèn)題，用戰(zhàn)?略眼光觀察?問(wèn)題、分析?問(wèn)題，以提?高個(gè)人的解?決問(wèn)題、駕?馭態(tài)勢(shì)的能?力。讀史明?志，以史為?鑒。通過(guò)大?量的解讀歷?史，可從歷?史人物與歷?史事件中總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，取其精華?，去其糟粕?，少走彎路?。除系統(tǒng)閱?讀相關(guān)書(shū)籍?外，還要關(guān)?心時(shí)政，通?過(guò)經(jīng)常傾聽(tīng)?新聞，閱讀?報(bào)紙，培養(yǎng)?自己了解社?會(huì)、觀察社?會(huì)的能力，?不致因患近?視眼而走錯(cuò)?了路，這點(diǎn)?對(duì)人生非常?重要。只有?不斷提高自?己的政治修?養(yǎng)，以__?_哲學(xué)思想?武裝自己的?頭腦，不斷?探究適應(yīng)時(shí)?代發(fā)展的科?學(xué)的理論；?善于運(yùn)用馬?克思主義的?立場(chǎng)、觀點(diǎn)?、方法去全?面分析問(wèn)題?和解決問(wèn)題?，才能站在?較高的層次?上不斷加深?對(duì)黨的執(zhí)政?規(guī)律、__?_建設(shè)規(guī)律?和人類社會(huì)?發(fā)展規(guī)律的?科學(xué)認(rèn)識(shí)。?（2）廣?學(xué)博才，不?斷提高個(gè)人?的綜合能力?。一個(gè)人的?能力水平如?何，所掌握?在知識(shí)的多?寡。培根說(shuō)?：“閱讀使?人充實(shí)，會(huì)?談使人敏捷?，寫(xiě)作與筆?記使人精確?。史鑒使人?明智，詩(shī)歌?使人巧慧，?數(shù)學(xué)使人精?細(xì)，博物使?人深沉，論?理之學(xué)使人?莊重，邏輯?與修辭使人?善辯”。所?以，只有廣?覽群書(shū)，博?采眾長(zhǎng)，才?能不斷增加?知識(shí)，拓寬?自己的視野?，才可能成?為社___?需要的復(fù)合?型人才。創(chuàng)?業(yè)正是需要?這樣的復(fù)合?型人才。?（3）、勤?思才能領(lǐng)悟?真諦。人在?學(xué)習(xí)知識(shí)的?同時(shí)，還要?善于思考。?愛(ài)因斯坦成?為科學(xué)家的?秘訣就在于?思考，再思?考。這就是?要不斷地溫?習(xí)功課，通?過(guò)“勤寫(xiě)、?勤問(wèn)、勤思?”的過(guò)程，?才能領(lǐng)悟書(shū)?中的精髓和?真諦。（?4）實(shí)踐。?在掌握大量?知識(shí)的基礎(chǔ)?上，要在社?會(huì)實(shí)踐中反?復(fù)運(yùn)用才能?將書(shū)本上的?知識(shí)變成自?己在社會(huì)實(shí)?踐中的真正?本領(lǐng)。在學(xué)?校里，也有?許多鍛煉自?己能力的機(jī)?會(huì)，各種競(jìng)?賽、項(xiàng)目等?等。（5?）積極向上?的心態(tài)，勇?于拼搏的精?神和服務(wù)于?人民的胸懷?與抱負(fù)，有?助于綜合能?力的迅速提?升。否則，?即便智力超?長(zhǎng)的人，能?力也不可能?有多大的長(zhǎng)?進(jìn)。以積極?向上的心態(tài)?，學(xué)習(xí)和掌?握服務(wù)于社?會(huì)的技能，?有助于動(dòng)手?能力的提升?。（6）?健康的身體?素質(zhì)。身體?是革___?的本錢，只?有有了健康?的身體，才?能努力工作?，才能應(yīng)付?日常生活和?工作的壓力?，因此，我?會(huì)堅(jiān)持鍛煉?身體，不斷?提高自身的?身體素質(zhì)，?隨時(shí)迎接生?活與工作的?挑戰(zhàn)，努力?提身自己的?個(gè)人能力素?質(zhì)。（7?）良好的心?理素質(zhì).心?理素質(zhì)指表?現(xiàn)在自己身?上的那些經(jīng)?常性的、穩(wěn)?定性的、本?質(zhì)的心理特?征，我要將?自己的心理?素質(zhì)調(diào)整好?，能夠應(yīng)對(duì)?各種壓力和?突發(fā)性事件?。乘風(fēng)破?浪會(huì)有時(shí)直?掛云帆濟(jì)蒼?海。我的理?想，我負(fù)責(zé)?，為之奮斗?吧。第二?篇：“雛鷹?計(jì)劃”基層?管理人員提?升培訓(xùn)管理?辦法“雛鷹?計(jì)劃”基層?管理人員提?升培訓(xùn)管理?辦法（一?）凡經(jīng)參與?本次提升培?訓(xùn)的人員都?應(yīng)遵守本管?理辦法。?（二）員工?接獲召訓(xùn)通?知時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)?時(shí)報(bào)到。逾?時(shí)或缺席則?郵件通報(bào)。?（三）受?訓(xùn)期間不得?隨意請(qǐng)假，?如確因公請(qǐng)?假，須提出?其主管的證?明，否則通?報(bào)批評(píng)。?（四）上課?期間遲到、?早退依下列?規(guī)定辦理。?早退超過(guò)三?次則開(kāi)除參?與本次提升?培訓(xùn)資格（?因公持有證?明者不在此?限）（五?）培訓(xùn)期間?嚴(yán)禁抽煙、?飲酒、喧鬧?等事件發(fā)生?。（六）?尊重講師，?珍惜講師勞?動(dòng)成果。?（七）上課?時(shí)間將手機(jī)?調(diào)成振動(dòng)或?靜音，不允?許接聽(tīng)電話?，但緊急事?故除外。?（八）如需?特殊原因請(qǐng)?假，請(qǐng)?zhí)嵩?___個(gè)工?作日，發(fā)郵?件報(bào)備給相?關(guān)負(fù)責(zé)人。?（九）每?位學(xué)員根據(jù)?作業(yè)完成情?況、上課表?現(xiàn)、課題匯?報(bào)綜合評(píng)價(jià)?，不通過(guò)本?次考評(píng)者影?響下次競(jìng)聘?基層管理者?資格。（?十）本辦法?由移動(dòng)方依?誠(chéng)伯實(shí)際需?要制定。管理人員個(gè)人提升計(jì)劃（三）在“提高?標(biāo)準(zhǔn)、提升?能力、爭(zhēng)創(chuàng)?一流”專項(xiàng)?活動(dòng)期間，?本著推進(jìn)“?兩學(xué)一做”?常態(tài)化、制?度化；學(xué)習(xí)?“塑造美好?形象、實(shí)現(xiàn)?振興崛起”?的重大決策?部署；加強(qiáng)?“三基”（?基層___?、基礎(chǔ)工作?、基本能力?）建設(shè)；落?實(shí)“133?1”工程，?的會(huì)議精神?，教育基層?一線工作者?，對(duì)提高自?身職業(yè)能力?有以下規(guī)劃?。我認(rèn)為?教師職業(yè)素?養(yǎng)應(yīng)包括道?德素質(zhì)、知?識(shí)素質(zhì)、能?力素質(zhì)、心?理素質(zhì)和身?體素質(zhì)五方?面，自身能?力提升也應(yīng)?從這幾方面?著手。首?先，培養(yǎng)自?身高尚的道?德素質(zhì)。教?師職業(yè)道德?要求教師忠?誠(chéng)人民的教?育事業(yè)，要?敬業(yè)愛(ài)崗，?有無(wú)私奉獻(xiàn)?的獻(xiàn)身精神?，要全心全?意為學(xué)生服?務(wù)，要有誨?人不倦的教?學(xué)態(tài)度和以?身作則、為?人師表的形?象，因此，?我必須加強(qiáng)?職業(yè)道德的?學(xué)習(xí)，使自?己具有高尚?的道德素養(yǎng)?。其次，?培養(yǎng)自身的?文化素質(zhì)。?文化素質(zhì)的?培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從?兩方面進(jìn)行?培養(yǎng)，一方?面是橫向培?養(yǎng)自己廣博?的知識(shí)面，?拓寬自己所?涉及的知識(shí)?領(lǐng)域。另一?方面是縱向?培養(yǎng)，深入?自己的專業(yè)?研究，勵(lì)志?做到精益求?精的專業(yè)態(tài)?度。再者?，提高自己?的能力素質(zhì)?，提高了解?學(xué)生的能力?、語(yǔ)言表達(dá)?能力、__?_能力；加?強(qiáng)善于了解?、捕捉、分?析、處理和?利用信息的?能力；堅(jiān)持?寫(xiě)好教案、?反思、說(shuō)課?、論文等。?并積極參加?學(xué)校___?的各種能力?培訓(xùn)，找出?自己的不足?，不斷提升?自己的能力?。然后，?培養(yǎng)自己良?好的心理素?質(zhì)。心理素?質(zhì)指表現(xiàn)在?自己身上的?那些經(jīng)常性?的、穩(wěn)定性?的、本質(zhì)的?心理特征，?努力做到對(duì)?學(xué)生心理、?對(duì)所授學(xué)科?、對(duì)教育科?學(xué)方法的研?究感興趣；?要熱情開(kāi)朗?，耐心細(xì)致?，誠(chéng)實(shí)正直?，與人為善?，溫和寬厚?。最后，?提高自己的?身體素質(zhì)。?身體是革_?__的本錢?，只有有了?健康的身體?，才能努力?工作，今后?增強(qiáng)體質(zhì)鍛?煉，積極參?加體育活動(dòng)?。管理人員個(gè)人提升計(jì)劃（四）—?—王莉?yàn)?了自己更好?的工作，并?在學(xué)習(xí)工作?中得到成長(zhǎng)?。特制定教?師自我成長(zhǎng)?計(jì)劃，并在?計(jì)劃實(shí)施中?不斷修正自?己，完善自?己，不斷提?高作為一名?新教師應(yīng)具?有的素質(zhì)。?教師是一?項(xiàng)神圣的職?業(yè)，關(guān)系到?國(guó)家的（范?本）未來(lái)一?代是否能健?康成長(zhǎng)。因?此，隨著教?育制度的改?革，對(duì)教師?也提出了更?高的要求，?如果不繼續(xù)?學(xué)習(xí)和提高?將會(huì)被社_?__淘汰。?仔細(xì)回顧這?幾年的工作?歷程，發(fā)現(xiàn)?自己存在著?許多的不足?。為了更好?的提高自己?的能力。我?對(duì)自己工作?、學(xué)習(xí)制定?以下計(jì)劃。?一，指導(dǎo)?思想：作?為一名青年?教師，我自?己時(shí)刻堅(jiān)信?我要愛(ài)崗敬?業(yè)。工作幾?年來(lái)，自己?發(fā)現(xiàn)我是熱?愛(ài)這份事業(yè)?，愿意為工?作付出自己?的心血。所?以相信自己?今后會(huì)做的?更好。教?師不缺乏對(duì)?新課程，新