政治必修ⅰ人教新課標經(jīng)濟生活教材分析之總綱課件

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《經(jīng)濟生活》教材研析

及教學建議2?；仡^看看一位哲人曾經(jīng)說過：向前看是夢想、是目標；向后看是結(jié)果、是修正。回頭，身后其實也寫著前方的路。3——《經(jīng)濟生活》的主線分析一、從大處著眼綱舉才能目張4（2013年高考全國新課標Ⅰ卷·38).結(jié)合材料二和所學知識，分析該演藝公司取得成功的經(jīng)濟原因。（14分）【答案】①改制后，公司以營戰(zhàn)略目標明確，市場定位準確；（評分細則：答出一點2分，兩點3分，或答出公司有正確的經(jīng)營戰(zhàn)略，得2分）②權(quán)責明確的現(xiàn)代企業(yè)制度（評分細則：或公司制改革或公司制的優(yōu)勢）和合理的組織機構(gòu)保證了公司高效運轉(zhuǎn)；（評分細則：答出一點2分，兩點3分）③科學的管理(評分細則：或企業(yè)提高自主創(chuàng)新能力，采用科學管理方法)、高質(zhì)量的演出節(jié)目和市場化的營銷形成了公司的競爭優(yōu)勢；（評分細則：答出一點2分，兩點3分）④合理的分配制度激發(fā)了員工的積極性(評分細則：或以按勞分配為主體，多種分配方式并存，堅持按生產(chǎn)要素參與分配）激發(fā)勞動者的積極性；

⑤演出場次增加、多個節(jié)目獲獎，（評分細則：或企業(yè)積極承擔社會責任）樹立了良好的企業(yè)形象。（2分）線索：主體+環(huán)節(jié)5項目改制前改制后資金來源財政撥款自負盈虧組織機構(gòu)團長負責制股東會、董事會和監(jiān)事會領(lǐng)導(dǎo)下的總經(jīng)理負責制分配制度按職稱、工齡分配按貢獻大小分配相關(guān)職能部門演出部、后勤保障部創(chuàng)作部、演出部、營銷部、后勤保障部演出機制政府采購，服務(wù)于政府等機關(guān)團體；年均5-7場次市場化營銷，面向社會提供菜單式服務(wù)，年均100多場次經(jīng)濟效益與社會影響劇團發(fā)展緩慢，演職員收入低；以傳統(tǒng)節(jié)目為主，節(jié)目數(shù)量少，獲獎少公司快速發(fā)展，演職員收入大幅增長；傳統(tǒng)節(jié)目得以保留，反映社會發(fā)展、群眾喜聞樂見的新節(jié)目不斷推出，多個節(jié)目獲獎

（2013年高考全國新課標Ⅰ卷·38).十六大以來，黨和國家高度重視文化體制改革，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮。材料二H劇團是一家國有經(jīng)營性文化單位。在加快文化體制改革方針的指引下，H劇團結(jié)合自身發(fā)展于2007年改制為演藝有限責任公司。經(jīng)過六年的努力，該演藝公司獲得了良好的經(jīng)濟效益和社會效益。其改制前后的對比如下表6（2012年高考全國新課標卷·38).

根據(jù)材料一概括我國國民收入分配中存在的問題，并結(jié)合經(jīng)濟生活知識提出解決問題的政策建議（14分）【答案】

問題：與世界平均水平相比，最低工資在人均GDP中占比低（1分），在平均工資中占比低，最低工資水平偏低（1分）。居民所得在初次分配和再分配中占比呈減少趨勢（1分），政府和企業(yè)所得占比呈增加趨勢（1分），國民收入分配結(jié)構(gòu)不合理（2分）【答出“不公平”“不平衡”“不均衡”的都不給分。對策：提高居民收入在國民收入分配中的比重；提高勞動報酬在初次分配中的比重；逐步提高最低工資標準；建立職工工資和居民收入的正常增長機制；建立和完善社會保障機制【或“體系”】，促進社會公平。堅持和完善社會主義初級階段【或者社會主義社會】的分配制度：堅持按勞分配為主體，多種分配方式并存；再分配更加注重公平【再分配是實現(xiàn)社會公平的重要舉措】。

【上述前5項是標準答案，后2項為增加的教材中的相關(guān)知識，共7項。每答出1項給2分，答出任意4項給8分?！拷馕觯嚎砂褑栴}轉(zhuǎn)化為“如何實現(xiàn)社會收入分配公平”這一常規(guī)問題，然后結(jié)合材料從國民收入的初次分配和再分配等角度組織答案。線索：環(huán)節(jié)+主體7（2012年高考全國新課標卷·38).

改革開放以來，我國居民收入不斷增加，1978年我國職工工資總額為568.9億元，2009年達到40288.2億元；職工平均工資由1978年的615元增加到2009年的32736元。材料一在我國居民收入不斷增加的同時，收入分配中的一些問題也逐步顯現(xiàn)出來。2009年，我國的最低工資是我國人均GDP的25%，世界平均為58%；我國最低工資是我國平均工資的21%，世界平均為50%。我國居民收入在國民收入再分配中的占比我國居民收入在國民收入初次分配中的占比8

材料二我國某汽車企業(yè)堅持走自主創(chuàng)新之路，已經(jīng)完全掌握了發(fā)動機、變速器、底盤三大核心部件的生產(chǎn)和制造技術(shù)，創(chuàng)建了具有世界先進水平的兩大發(fā)動機品牌，截至2009年9月，該企業(yè)累計申請專利

4003件。獲得授權(quán)專利2414件。在國內(nèi)汽車行業(yè)中遙遙領(lǐng)先，該企業(yè)先后通過ISO9001，ISO/TS16949等國際質(zhì)量體系認證。2009年該企業(yè)銷售達50萬輛，連續(xù)9年蟬聯(lián)中國企業(yè)自主品牌汽車銷量冠軍，連續(xù)7年成為中國最大分乘用車出口企業(yè)。10多年來，該企業(yè)已經(jīng)讓100多萬消費者實現(xiàn)了拼車夢。（2011年高考全國新課標Ⅰ卷·38).（26分）改革開放以來，我國高度重視科技創(chuàng)新在經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用。（2）結(jié)合材料和所學經(jīng)濟知識，分析自主創(chuàng)新對該企業(yè)發(fā)展的作用。假設(shè)你是企業(yè)經(jīng)營者，你該采取哪些措施來增強企業(yè)的自主創(chuàng)新能力？（14分）

【答案】

有利于開發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品科技含量，打造自主品牌；有利于提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高企業(yè)市場競爭力，擴大產(chǎn)品銷量；有利于提高勞動生產(chǎn)率，降低生產(chǎn)成本，增加企業(yè)利潤。加大研究開發(fā)經(jīng)費投入；吸引優(yōu)秀的技術(shù)人才；鼓勵員工參與企業(yè)創(chuàng)新活動；通過獎金、股權(quán)等方式激勵科技人員；與大學、科研機構(gòu)進行科技合作；積極申請專利，保護知識產(chǎn)權(quán)。

線索：主體+環(huán)節(jié)+范圍9（2012年山西省模塊考試·26）.閱讀材料，運用《經(jīng)濟生活》指示回答下列問題。材料一中國與發(fā)達國家社會事業(yè)支出占財政總支出比較表

材料二黨的十八大報告指出，加強社會建設(shè)，必須以保障和改善民生為重點，要多謀民生之利，多解民生之憂，解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題，在學有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居上持續(xù)取得新進展，努力讓人民過上更好生活。（1）材料一反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象？（4分）（2）請為黨和政府保障和改善民生提出幾條合理建議。（16分）26.（2）①深化經(jīng)濟體制改革，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，推動經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展，增加社會財富和財政收入。（生產(chǎn)）（4分）②擴大內(nèi)需，調(diào)整家電下鄉(xiāng)和降低住房交易稅費等政策，讓利于民。（4分）③增加教育、衛(wèi)生等財政支出，降低和免除學雜費，讓改革開放成果惠及全體人民。（4分）④完善社會保障體系，提高居民基本養(yǎng)老標準和農(nóng)村最低保障、合作醫(yī)療水平及扶貧標準，改善人民生活。（4分）（分配）國家教育事業(yè)衛(wèi)生事業(yè)社會保險社會福利中國4.6%3.7%6.5%2.4%發(fā)達國家14.2%11.3%10.1%6%

線索：主體+環(huán)節(jié)10《經(jīng)濟生活》的體系構(gòu)建：經(jīng)濟生活消費（第一單元）生產(chǎn)（第二單元）分配（第三單元）交換（第四單元）貨幣、價格消費生活主題、邏輯科學發(fā)展消費者分配制度、社會公平、財政、稅收基本經(jīng)濟制度、公司經(jīng)營、勞動就業(yè)投資理財社會主義市場經(jīng)濟、經(jīng)濟全球化及對外開放、環(huán)節(jié)知識主體生活的體驗如何花錢生活的創(chuàng)造如何掙錢企業(yè)、勞動者、投資者生活的規(guī)劃如何管錢國家納稅人生活的“舞臺”如何發(fā)展市場、國家企業(yè)11

國家主體：企業(yè)個人（消費者、經(jīng)營者、勞動者、投資者、納稅人）《經(jīng)濟生活》的三條線索：環(huán)節(jié)：生產(chǎn)分配交換消費范圍：國內(nèi)國際12

市場【基礎(chǔ)性、一般特征、局限性、市場機制（價格、供求、競爭）、基本特征、分類（交易場所、地域、內(nèi)容）、交易原則、世界市場】

國家宏觀調(diào)控主體：

企業(yè)【提高經(jīng)濟效益的途徑：形式（現(xiàn)代企業(yè)制度、股份制改革、所有制性質(zhì)）、科技、管理、市場（質(zhì)量、適銷對路、信譽和形象、對外）、規(guī)模（兼并和強強聯(lián)合）、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，走新型工業(yè)化道路提高勞動者素質(zhì)等；落實企業(yè)的社會責任】

個人【經(jīng)營者、勞動者、納稅人、投資者、消費者】《經(jīng)濟生活》的主體線索：為什么【必要性、重要性（四大目標、具體作用）】怎么樣三種手段【財政、稅收、貨幣等】自覺遵循和利用價值規(guī)律對外開放【為什么（發(fā)展對外經(jīng)濟的原因和對外貿(mào)易的作用）怎么樣（發(fā)展對外貿(mào)易的內(nèi)容、方式、形式、基本國策、格局、提高開放型經(jīng)濟水平、基本戰(zhàn)略、基本原則、國際經(jīng)濟新秩序、關(guān)稅等】13生產(chǎn)【企業(yè)經(jīng)濟效益、產(chǎn)業(yè)(三大產(chǎn)業(yè)各自的地位、怎樣發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu))】分配【個人消費品的分配】(分配方式、分配的原則、客觀必然性)

【

國民收入的分配】交換【市場分類、交易原則】消費【消費的分類及內(nèi)在本質(zhì)、消費的反作用、影響消費的因素、 消費者的合法權(quán)利】環(huán)節(jié)按分配的主體：初次分配和再分配按獲得分配的主體：國家、企業(yè)和居民按最終用途：積累（投資）和消費《經(jīng)濟生活》的環(huán)節(jié)線索：14消費消費的地位、作用：（為什么）從社會再生產(chǎn)四個環(huán)節(jié)來看，消費的反作用：（總體、具體）從促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展，擴大國內(nèi)需求特別是消費需求的方針有利于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式：三駕馬車協(xié)調(diào)拉動經(jīng)濟增長消費的類型、結(jié)構(gòu)：（是什么）消費的類型（交易方式、消費對象、消費目的）消費的結(jié)構(gòu)含義：各類消費支出（不包括投資）在消費總支出的比重規(guī)律：消費結(jié)構(gòu)會隨著經(jīng)濟發(fā)展、收入的變化而不斷變化基本消費將逐漸減少，發(fā)展資料消費和享受資料消費將逐漸增加。影響因素：國家經(jīng)濟發(fā)展水平恩格爾系數(shù)=食品支出總額/家庭消費支出總額減小意義:人們生活水平提高,消費結(jié)構(gòu)改善

提高消費水平：（怎么樣）影響家庭消費的因素

怎樣提高消費水平

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15影響家庭消費的因素決定因素：生產(chǎn)決定消費

怎樣提高消費水平（途徑）大力發(fā)展生產(chǎn)力,保持經(jīng)濟穩(wěn)定增長拓寬、開發(fā)消費領(lǐng)域，促進居民文化、旅游、健身、養(yǎng)老等服務(wù)消費主觀因素：主要因素：收入水平：物價總體水平價格變動對人：們生活的影響當前可支配收入未來收入預(yù)期收入差距合理增加居民收入，促進就業(yè)建立和完善社會保障機制（或體系）縮小收入差距，實現(xiàn)社會公平（分配制度、提高兩個比重、效率與公平、統(tǒng)籌兼顧城鄉(xiāng)、區(qū)域、行業(yè)）正確的消費觀，理智的消費者：正確的金錢觀（取之有道、用之有度、有益）消費心理貨幣起源本質(zhì)職能決定要不要購買反應(yīng)程度不同

（生活必需品、高檔耐用品）受相關(guān)商品影響（互補品、替代品）穩(wěn)定物價宏觀調(diào)控政策供給（生產(chǎn)）流通環(huán)節(jié)（效率、流通成本）消費環(huán)境（完善市場機制、強化監(jiān)管服務(wù)、維護消費者合法權(quán)益、社會信用體系建設(shè)）16生產(chǎn)所有制類型；現(xiàn)代企業(yè)的組織形式公司制（規(guī)范的公司制改革）；正確的經(jīng)營戰(zhàn)略，戰(zhàn)略定位準確；提高自主創(chuàng)新能力，形成競爭優(yōu)勢；良好的信譽和企業(yè)形象；調(diào)整企業(yè)規(guī)模實施強強聯(lián)合、兼并及破產(chǎn)；落實企業(yè)責任（對國家、對勞動者（分配環(huán)節(jié)）(構(gòu)建和諧穩(wěn)定的勞動關(guān)系、勞動者的地位、權(quán)利和義務(wù)，依法維權(quán)、如何就業(yè))、對消費者等）；多種籌資、融資渠道(多種投資理財渠道)；遵循和利用價值規(guī)律，遵守市場交易原則；經(jīng)濟全球化背景下，積極參與國際經(jīng)濟競爭與合作，引進來和走出去相結(jié)合，維護自身合法權(quán)益。在社會再生產(chǎn)的四大環(huán)節(jié)中的作用生產(chǎn)：決定作用對我國的作用：大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性和重要性生產(chǎn)地位:（為什么）如何發(fā)展生產(chǎn)：（怎么樣)環(huán)境保障：微觀主體企業(yè)核心營利總體發(fā)展生產(chǎn)力：以經(jīng)濟建設(shè)這個中心，解放和發(fā)展生產(chǎn)力提高勞動者素質(zhì)和加快科技發(fā)展與創(chuàng)新生產(chǎn)關(guān)系：改革、調(diào)整制度（制度保障）社會環(huán)境：全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟目標、貫徹落實科學發(fā)展觀，促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展經(jīng)濟環(huán)境：制度環(huán)境：基本經(jīng)濟制度和分配制度體制環(huán)境：社會主義市場經(jīng)濟國際環(huán)境：經(jīng)濟全球下，實行對外開放17晉中市2013年高中新課程培訓(xùn)二、認真研讀課標、教材、教參準確把握學科知識：182、注意：對教材的疑難點講清楚、講透徹1、注意：新舊教材比較中的準確把握知識19例1（2012年高考全國新課標卷·12).貨幣最早是以足值的金屬貨幣形式出現(xiàn)的。隨著商品生產(chǎn)和商品交換的發(fā)展，商品流通中產(chǎn)生了作為價值符號的紙幣，并逐漸取代了金屬貨幣。紙幣之所以能取代金屬貨幣，是因為：①紙幣容易產(chǎn)生，且同樣具有充當貯藏手段的職能②使用紙幣能夠有效降低貨幣制作成本③紙幣的使用范圍更廣④紙幣同樣能執(zhí)行價值尺度和流通手段的職能A.①②B.②③C.②④D.③④【答案】：C注意：新舊教材比較中關(guān)于紙幣的含義（舊）紙幣是由國家發(fā)行的、強制使用的貨幣符號。（新）紙幣是由國家（或某些地區(qū)）發(fā)行的、強制使用的價值符號。教參P40：紙幣作為現(xiàn)行的貨幣，執(zhí)行貨幣的價值尺度、流通手段、支付手段、貯藏手段、世界貨幣等職能。在現(xiàn)行的紙幣本位制下，紙幣的這些職能，是從它取代黃金的流通手段職能開始，然后逐步發(fā)展起來的。

1、注意：新舊教材比較中的準確把握知識點20新舊教材比較中關(guān)于關(guān)于價值規(guī)律：（新）生活中商品價格多變――分析影響商品價格的多種具體因素――指出這些因素通過供求關(guān)系來影響價格――引出價值決定價格――分析商品的價值量的決定因素――歸納價值規(guī)律的基本內(nèi)容及表現(xiàn)形式――分析價格變動對人們生活、生產(chǎn)的影響。（1）價值規(guī)律的表現(xiàn)形式在表述上的不同：新教材：商品價格受供求關(guān)系的影響，圍繞價值上下波動。（2）新教材以間接的方式表述了價值規(guī)律對生活、生產(chǎn)的作用對生活的影響需求對生產(chǎn)的影響供給212、注意：對教材的重點、疑難點講清楚、講透徹★第一、《經(jīng)濟生活》曲線思考：★第二、《經(jīng)濟生活》計算題思考：22(2013高考全國新課標Ⅰ卷·12).2012年，某縣農(nóng)民種植的土豆產(chǎn)量增大，但市場沒有相應(yīng)的擴充，農(nóng)民不得不低價銷售，收入不增反降。圖5的①②③④中，能夠反映這種“豐產(chǎn)不豐收”經(jīng)濟現(xiàn)象的是P價格OQ數(shù)量④D’變化后的需求E’S供給ED需求OS’變化后的供給E’Q數(shù)量P價格S供給E②D需求OS’變化后的供給E’Q數(shù)量P價格S供給E①D需求P價格OQ數(shù)量③D’變化后的需求E’S供給ED需求A.①B.②C.③D.④232013年高考15套試題中曲線題統(tǒng)計：全國卷Ⅰ·12需求、供給曲線全國卷Ⅱ·14需求、供給曲線

重慶卷·2價值規(guī)律表現(xiàn)形式廣東卷·27需求、供給曲線四川卷·10需求、供給曲線江蘇卷·5、35需求、供給曲線、分配曲線福建卷·32收益曲線24★第一、《經(jīng)濟生活》曲線思考：一、《經(jīng)濟生活》曲線教學的必要性：1、《課程標準》的要求：構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學科知識為支撐的課程模塊2、教學內(nèi)容的要求：

《經(jīng)濟生活》中許多內(nèi)容都涉及西方經(jīng)濟學的知識，而西方經(jīng)濟學則總是利用函數(shù)分析不同經(jīng)濟變量之間的關(guān)系，用曲線函數(shù)表示各種變量之間的關(guān)系。而我們的教材卻缺少對這些曲線圖像的介紹。經(jīng)濟曲線具有直觀性強、信息量大、新穎靈活等特點3、高考政治考試大綱的要求：高考考核目標與要求：明確考核學生的四種能力即獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物以及論證和探究問題能力。其中“獲取和解讀信息”指能夠從題目的文字表述中獲取回答問題的有關(guān)信息，能夠快速、全面、準確地從圖、表等形式中獲取回答問題的有關(guān)信息，能夠準確完整地理解并整合所獲取的有關(guān)信息。25經(jīng)濟曲線類型：1需求與價格曲線、2菲利普斯曲線、3效率與公平曲線、4股票價格與銀行利率關(guān)系曲線、5消費與儲蓄關(guān)系曲線、6幣值與匯率曲線反比關(guān)系類曲線：正比關(guān)系類曲線：1價格與供給關(guān)系曲線、2收益曲線、3消費與收入關(guān)系曲線拋物線類曲線：1拉弗曲線、2庫茲涅茨曲線、3總產(chǎn)量曲線、4微笑曲線、5平均成本曲線26（一）需求曲線價格需求量需求量變動的一般規(guī)律：一般說來，當某種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買；當這種商品的價格下降時，人們會增加對它的購買。1、需求量變動曲線（反比關(guān)系類曲線之一）

需求曲線表達了價格與需求量的關(guān)系。橫軸需求量因變量，縱軸價格是自變量。需求量的變動表現(xiàn)為同一條需求曲線上的移動。即點移動27需求彈性就是需求量變化的大小問題。需求彈性曲線：P1

P2QBQAQA’QB’需求彈性曲線表達了不同商品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度不同。生活必需品反應(yīng)程度較小，高檔耐用品反應(yīng)程度較大。圖釋：伴隨商品價格的降低，QA-QA’<QB-Q’A的需求量變化要小于B的需求量變化，由此可知，A對價格變動反應(yīng)較小，B對價格變動反應(yīng)較大。那么A屬于生活必需品，B屬于高檔耐用品。28【經(jīng)典賞析】例1．（2013高考江蘇卷·5）一般來說，一國糧食產(chǎn)量大幅度增加，將會導(dǎo)致糧食價格和需求量的變動。在圖1中，可以較為準確反映這種變動的是（A）

O價格需求量AO價格需求量BO價格需求量CO價格需求量D【解析】反映價格與需求的變動應(yīng)該是需求曲線，屬于反比關(guān)系曲線，排除C和D。一般說來，某種商品供應(yīng)量增加，會引起價格降低，從而導(dǎo)致需求量增加，反之，會引起價格上升，需求量減少；同時糧食屬于生活必需品，生活必需品對價格變動的反應(yīng)程度較小。因此，糧食產(chǎn)量增加，會引起價格降低，需求量增加，應(yīng)選A。29

例2．（2010高考廣東卷）圖5、6中商品甲、乙是兩種互不關(guān)聯(lián)的商品。當兩商品的價格P均從P1同幅下降到

P2時，對于需求量Q的變化，若有如下判斷：①兩商品的需求量與價格同向變動②兩商品的需求量與價格反向變動③兩商品相比，商品甲是高檔耐用品④兩商品相比，商品甲是生活必需品其中正確的是

A．①③B．①④C．②③D．②④【解析】D本題考查價格變動對不同商品需求的影響。由圖表中價格箭頭方向及需求曲線的變化可得出，商品價格與需求量呈反向變動，②正確；生活必須品需求彈性小，高檔耐用品需求彈性大，價格變動對商品甲的影響比較小，對商品乙的影響比較大，可得甲是生活必須品，故③正確。30

右圖中有兩條需求曲線d1和d2，對應(yīng)同一個價格P1，d2曲線上的需求量Qd2比d1曲線上的需求量Qd1要大。需求（水平）變動曲線：需求的變動：需求曲線的變動，如由d1曲線平移到d2曲線的過程。表現(xiàn)為需求曲線的平行移動，即線的移動。曲線向左移動表明需求量的減少；向右移動表明需求量增加。31

①消費者的收入水平。消費者收入水平高了，對某些較高檔物品，在同樣的價格水平下，當然需求會增大，這就導(dǎo)致了消費曲線向右平移。

②相關(guān)商品的價格。相關(guān)產(chǎn)品的價格對需求曲線的影響比較復(fù)雜，因為要區(qū)分這兩個商品之間是如何相關(guān)的，是互補品還是替代品。

③消費者的偏好。偏好增加了，在價格不變的情況下，需求當然增加，也會導(dǎo)致消費曲線向右平移。反之亦然。

④消費者對該商品的價格預(yù)期。預(yù)期未來價格會上升，在現(xiàn)期價格不變的情況下，會增加需求，導(dǎo)致需求曲線右移。反之亦然。

“收入是消費的基礎(chǔ)和前提。在其他條件不變的情況下，人們當前可支配收入越多，對各種商品和服務(wù)的消費量就越大?！?/p>

“居民消費水平不僅取決于當前的收入，而且受未來收入預(yù)期的影響。對于未來收入，如果人們有非常樂觀的預(yù)期，那么預(yù)支將來收入的可能性就會加大；反之，……人們就會節(jié)制當前的消費……”

“在可以相互替代的兩種商品中，一種商品價格上升，消費者將減少對該商品的需求量，轉(zhuǎn)而消費另一種商品，導(dǎo)致對另一種商品需求量的增加。反之……

在有互補關(guān)系的商品中，一種商品的價格上升，不僅使該商品的需求量減少，也會使另一種商品的需求量減少；反之……”商品價格不變情況下，商品需求的變動原因有：32注意區(qū)分兩個概念——需求量和需求水平

需求量：指不同價格水平下消費者愿意并能夠購買的消費品的數(shù)量。

需求水平：同一價格水平下消費者愿意并能夠購買的消費品的數(shù)量。注意區(qū)分兩種需求變動——需求量的變動和需求水平的變動

需求量的變動是指在其他條件不變時由商品本身的價格變動引起的需求變動，即點在需求曲線上運動，我們可以將之稱為點移動。

需求水平的變動是在商品本身的價格保持不變，而由消費者收入、偏好、相關(guān)商品價格等因素引起的需求變動，我們稱之為需求水平的變動，它表現(xiàn)為整個需求曲線的移動，曲線向左移動表明需求量的減少；向右移動表明需求量增加。我們可以稱之為線移動。33例3．（2008年高考山東卷）政府給農(nóng)民一定的家電購置補貼，會影響農(nóng)民對家電的市場需求量。下列曲線圖（橫軸為需求量，縱軸為價格，d1為補貼前市場需求曲線，d2為補貼后市場需求曲線）能正確反映這一信息的是

【解析】C本題需要明確兩個關(guān)系：一是價格與需求的關(guān)系；二是家電補貼前和家電補貼后與家電需求量的關(guān)系。首先，價格與需求量成反比例關(guān)系，需求曲線最基本特征“向右下傾斜”，依據(jù)函數(shù)關(guān)系及其對應(yīng)的圖象，排除B、D兩個選項。其次，政府結(jié)農(nóng)民一定的家電購置補貼后，家電的實際價格比沒有補貼前要低，需求量隨之增加，則可判斷曲線d1在d2的下方，A為減少，C是增加，故選C。34例4.（2013年高考廣東卷·27）、假設(shè)甲國化妝品市場高檔品牌被進口品牌壟斷，為保護國內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，甲國對進口化妝品提高關(guān)稅，致其價格飆升；受此影響，消費者轉(zhuǎn)向國產(chǎn)中低檔品牌，使進口高檔品牌的需求曲線（D1）和國產(chǎn)中低檔品牌的需求曲線（D2）發(fā)生變動。不考慮其他因素，能正確反映這一變化的圖是35例5.（2013高考四川卷·10）．近兩年，免費的互聯(lián)網(wǎng)微信用戶快速增長，這對電信運營商的短信發(fā)送量造成了不小的沖擊。近來有“微信向用戶收費”的聲音，但網(wǎng)絡(luò)調(diào)查表明，如果微信收費，有近九成的用戶表示將改用其他免費社交軟件。在其他條件不變的情況下，反映上述信息的圖示是（C）A．①③B．①④C．②③D．②④短信價格短信發(fā)送量微信免費①短信價格短信發(fā)送量微信免費②微信價格微信發(fā)送量③微信價格微信發(fā)送量④【解析】C“發(fā)送短信”實際上就是“消費短信的服務(wù)”，因此屬于“商品價格與消費需求的關(guān)系”。要花錢的短信與免費的微信是互替商品的關(guān)系。36例6.

（2011廣東24）．圖7描述的是某品牌奶粉的需求曲線由D1左移到D2。下列事件中能導(dǎo)致這種變動關(guān)系的是A．該奶粉生產(chǎn)商供給減少B．政府提高了商品消費稅C．居民收入水平大幅上升D．該奶粉檢測出有害物質(zhì)D37(2013高考全國新課標Ⅰ卷·12).2012年，某縣農(nóng)民種植的土豆產(chǎn)量增大，但市場沒有相應(yīng)的擴充，農(nóng)民不得不低價銷售，收入不增反降。圖5的①②③④中，能夠反映這種“豐產(chǎn)不豐收”經(jīng)濟現(xiàn)象的是P價格OQ數(shù)量④D’變化后的需求E’S供給ED需求OS’變化后的供給E’Q數(shù)量P價格S供給E②D需求OS’變化后的供給E’Q數(shù)量P價格S供給E①D需求P價格OQ數(shù)量③D’變化后的需求E’S供給ED需求A.①B.②C.③D.④38【解析】B

解答本題的關(guān)鍵是要從中尋找關(guān)鍵信息，弄清供給和需求曲線，然后根據(jù)產(chǎn)量增大（即供給增加），低價銷售，收入下降?！柏S產(chǎn)不豐收”是因為社會對農(nóng)產(chǎn)品的需求是基本穩(wěn)定的，所以即使農(nóng)民低價銷售，需求量也不會實質(zhì)性的增加多少。這涉及到生活必需品的需求彈性較小的知識點。因為是低價銷售，所以變化之后的價格下降，①和③顯示的是變化后的價格上升，排除①和③。④不合題意，材料講得不是需求量的變化，答案選B。曲線題的出現(xiàn)讓經(jīng)濟學更有味道，更能體現(xiàn)綜合能力。供給與價格的關(guān)系（正比關(guān)系曲線）39例20.（2013年全國高考新課標全國卷Ⅱ·15）支持價格是指一國為了支持農(nóng)業(yè)的發(fā)展而對糧食等農(nóng)產(chǎn)品所規(guī)定的最低收購價格。我國某農(nóng)產(chǎn)品的需求曲線(D)和供給曲線(S)如圖4所示。該產(chǎn)品的支持價格和供給數(shù)量分別為A．P0,Q0B.P1,Q2C.P1,Q4D.P2,Q1【解析】本題考查價格變動對供給的影響有關(guān)知識。支持價格又稱最低價格或價格下限，是政府為了支持某一行業(yè)而規(guī)定的該行業(yè)產(chǎn)品的最低價格。支持價格高于市場自發(fā)形成的均衡價格，P0是均衡價格，所以支持價格一定為P1，P1對應(yīng)的供給數(shù)量為Ｑ4。故答案選C。402、注意：對教材的重點、疑難點講清楚、講透徹★第一、《經(jīng)濟生活》曲線思考：★第二、《經(jīng)濟生活》計算題思考：41★第二、《經(jīng)濟生活》計算題思考：

1、明確概念；2、明確關(guān)系；3、明確計算公式；4、明確計算法則：正比：“×”、反比：“÷”；增加、升值：“+”加法，減少、貶值：“—”。5、明確《經(jīng)濟生活》計算題類型：

42

一、關(guān)于價值量方面的計算：（商品的使用價值（量）、價值（量）、交換價值（量）、價格、價值總額（量）、價格總額（量））《經(jīng)濟生活》計算題類型：

二、關(guān)于貨幣、紙幣的計算：三、關(guān)于外匯、匯率的計算：四、計算恩格爾系數(shù)：五、利潤與利息的計算：六、計算按生產(chǎn)要素分配收入、按勞分配收入、勞動收入：43(2013高考全國新課標Ⅰ卷·13).中國H公司與美國某公司簽訂服裝出口合同，約定服裝單價為24美元，一年后交貨。H公司生產(chǎn)一件服裝的成本是144人民幣元。簽訂合同的同時匯率為1美元=6.32人民幣元，交貨時為1美元=6.27人民幣元。在不考慮其他條件的情況下，H公司交貨時的利潤率比簽約時的利潤率

A.下降0.835B.下降0.76%C.上升0.83%D.上升0.76%【解析】1、明確利潤率的概念、公式：利潤率=利潤÷成本，

2、其次要將美元兌換成人民幣。

3、計算過程如下：24×（6.27-6.32）÷144=24×（-0.05）÷144=2×-0.05/12=-0.05÷6≈-0.0083，換成百分比是下降0.83%。所以A正確?！究键c定位】本題考查利潤率的計算公式，匯率的知識。44(2011高考全國新課標Ⅰ卷·12).

2010年某企業(yè)的生產(chǎn)條件處于全行業(yè)平均水平，其單位產(chǎn)品的價值量為132元，產(chǎn)量為10萬件。如果2011年該企業(yè)的勞動生產(chǎn)率提高10%，而全行業(yè)的勞動生產(chǎn)率提高20%，其他條件不變，則該企業(yè)2011年生產(chǎn)的商品價值總量為

A.1452萬元B.1320萬元

C.1210萬元D.1100萬元

【解析】1、明確概念和公式：商品價值總量=單位商品價值量×商品數(shù)量2、明確關(guān)系：企業(yè)2011年生產(chǎn)的商品數(shù)量與該企業(yè)的勞動生產(chǎn)率成正比，用乘法，提高用加法。3、計算過程：商品價值總量=單位商品價值量（132÷（1+20%））×

商品數(shù)量（10（萬件）（1+10%））

=110（元）×11（萬件）=1210(萬元)原商品價值量

1+社會勞動生產(chǎn)率提高幅度（%）價值量（單位商品價值量）=45(2011-2012學年模塊結(jié)業(yè)試題)·7．某市居民劉某2010年家庭總收入為75000元,食品支出18000元,日用品支出10000元,衣物支出8000元,交往支出4000元,學習費用支出5000元,娛樂消費支出5000元,購買國債5000元,儲蓄存款20000元.劉某家的恩格爾系數(shù)為A．24%B．32%C．36%D．50%【解析】1、明確概念和公式：恩格爾系數(shù)恩格爾系數(shù)=家庭食品支出/家庭消費總支出*%2、計算過程：(非全部支出，不包括投資)

恩格爾系數(shù)恩格爾系數(shù)=家庭食品支出/家庭消費總支出*%=18000/（18000+

10000+8000+4000+5000+5000)

=18000/50000

=36%

46晉中市2013年高中新課程培訓(xùn)三、構(gòu)建生活化的課程：47理念一：堅持馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征相統(tǒng)一1、為什么(1)、新課標規(guī)定課程的基本理念：

-----我們的追求是什么？

理念二：加強思想政治方向的引導(dǎo)與注重學生成長的特點相結(jié)合，★注重“特點”，即堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則。理念三：建構(gòu)以生活為基礎(chǔ)、以學科知識為支撐的課程模塊

★強調(diào)學生從現(xiàn)有知識經(jīng)驗出發(fā)，自主獲取新知識過程方法★主張用富有意義的案例來