高考語文沖刺階段

高考語文沖刺階段復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議一、詩歌鑒賞要重視典型例題（積累、背誦、總結(jié)）1、準(zhǔn)備積累本，把進(jìn)入高三（尤其是年前一直到高考前）的詩歌鑒賞題和答案，剪貼到積累本上。2、時(shí)時(shí)翻閱、背誦、總結(jié)，做到熟、舉一反三。例如：2011年（浙江卷）閱讀下面這首詞，完成21-22題。（7分）蝶戀花·出塞[清]納蘭性德今古河山無定拒，畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風(fēng)吹老丹楓樹。從前幽怨應(yīng)無數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。21.這首詞開篇有何特點(diǎn)？（3分）總領(lǐng)全詞，點(diǎn)明主旨；議論開篇；奠定感情基調(diào)。22.簡析畫線句的表現(xiàn)手法。（4分）①以情相問，以景作答②化抽象之情為形象之景，增強(qiáng)了全詞的抒情效果③“深山”“夕照”“秋雨”三個(gè)意象連用，委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情。作品譯文古往今來，山河之上不會存在永久的界限。角聲中，牧民頻繁的在這片土地上來來去去。而這其間觸目的荒涼，誰能說的清？唯有西風(fēng)肆意吹著那蒼老的丹楓。這片土地上留下的那些幽怨之情應(yīng)是無法計(jì)數(shù)的。金戈鐵馬之地，卻是當(dāng)年昭君舍身求和的路。昭君的情有多深，就像深山的夕照，深秋的雨。2005年高考全國卷王昌齡的《從軍行七首》（其二）琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。9、“高高秋月照長城”與前三句寫法上有何不同？這樣的寫法有什么好處？答：前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結(jié)，寓情于景，創(chuàng)造意境，含蓄無限。2013年模擬題臨江仙暮春趙長卿過盡征鴻來盡燕，故園消息茫然。一春憔悴有誰憐？懷家寒食夜，中酒落花天。見說江頭春浪渺，殷勤送來歸船。別來此處最縈牽。短篷南浦雨，疏柳斷橋煙。注：北宋滅亡后，詞人南遷，定居臨安（今杭州）。此處：指臨安。9、結(jié)尾兩句運(yùn)用了怎樣的手法？請簡要分析。答：（1）寓情于景（以景作結(jié)、虛寫或想象）。（2）詞人設(shè)想，他已登上歸船，聽著敲打船篷的雨聲，又見斷橋的楊柳迷蒙，心境凄涼;（3）通過景物的渲染，含蓄表達(dá)了心中戀戀不舍的離情。（4）“短篷”、“南浦”、“雨”，“疏柳”“斷橋”“煙”，意象連用，委婉地表達(dá)出詩人心中戀戀不舍的離情。

模擬題點(diǎn)絳唇縣齋愁坐作葛勝仲秋晚寒齋，藜床香篆橫輕霧。閑愁幾許？夢逐芭蕉雨。云外哀鴻，似替幽人語。亂山無數(shù)，斜日荒城鼓。9、“亂山無數(shù)，斜日荒城鼓”一句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。二、讀·聚焦·精明1、讀題干，聚焦重要信息（最好用筆畫出），據(jù)題精明作答。

高考題引路2012年新課標(biāo)卷《謝希德的誠與真》（３）謝希德在科學(xué)工作中的求真態(tài)度體現(xiàn)在哪些地方？請簡要說明。解題思路：信息提取。科學(xué)工作中的求真，不是生活中管理中的真。對事叫真（認(rèn)真、真知識、真實(shí)準(zhǔn)確等同義詞），對人真誠。答案參考：①密切關(guān)注學(xué)術(shù)動態(tài)，努力探索真知②研究過程中認(rèn)真細(xì)致，注重積累，追求高水平③修改科普文章一絲不茍，注重概念和表述準(zhǔn)確無誤，不片面追求形象生動。（４）謝希德的“誠”體現(xiàn)在很多方面，請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。解題思路：偽探究題，信息提取。“誠”體現(xiàn)在很多方面：對親人、對工作、對國家、對科研、對名利誠：忠誠，熱誠，至誠等同義詞答案：方面一：對祖國忠誠

①視祖國的利益高于一切，不計(jì)個(gè)人得失，毅然回到科研條件差的祖國參加建設(shè)②為國家建設(shè)需要調(diào)整研究方向，轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域方面二：對事業(yè)熱誠。

①作為科學(xué)家銳意創(chuàng)新，勇闖難關(guān)，實(shí)事求是，一絲不茍②作為大學(xué)校長，謙虛做人，認(rèn)真做事，深入群眾，不搞特權(quán)。方面三：對親人至愛至誠。

①不被丈夫身患重病的殘酷現(xiàn)實(shí)所壓倒，為治愈丈夫的疾病傾注深情②不顧自己工作繁忙，盡心盡力地照顧丈夫，具有勤勞樸實(shí)的美德。2、讀原文，以句號（詩歌一句以逗號）為單位，聚焦重要信息（最好用筆畫出），據(jù)題據(jù)原文關(guān)鍵詞，精明作答2012年新課標(biāo)卷詩歌題閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。思遠(yuǎn)人晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。8．這首詞表達(dá)了什么樣的感情?“紅葉黃花秋意晚”一句對表達(dá)這種感情有什么作用?(5分)8．【方法點(diǎn)撥】解答時(shí)要聯(lián)系全詞詞句，聯(lián)系題目、作者的情況，準(zhǔn)確把握。從題目上可以看出（思遠(yuǎn)人），可以看出是一首思念懷人之作；在寫法上，借秋景、飛云、歸鴻等意象來表現(xiàn)這一情感?！緟⒖即鸢浮窟@首詞表達(dá)了對遠(yuǎn)方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。模擬題虞美人贈蔡子因葉夢得梅花落盡桃花小，春事余多少。新亭風(fēng)景依然。白發(fā)古人相遇，且留連。家山應(yīng)在層林外，悵望花前醉。半天煙霧尚連空。喚取扁舟歸去、與君同。8、“梅花落盡桃花小”一句在全詞中的作用。答：（1）點(diǎn)名了時(shí)令特征，描繪出梅花落盡桃花尚小的春景，以景襯情，烘托了朋友想見時(shí)的心情。（2）引出下片作者想象層林外故鄉(xiāng)時(shí)的悵惘之情。9、這首詞表達(dá)了作者哪些情感？（1）珍惜眼前美景，感嘆時(shí)光流逝（惜春、傷春）之情；（2）喜遇故人時(shí)的留連之情不舍；（3）不能回歸故鄉(xiāng)時(shí)的惆悵之情；（4）回歸田園，希望歸隱之情。模擬題臨江仙送錢穆父蘇軾一別都門三改火，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無波真古井，有節(jié)是秋筠。惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。樽前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人。注：（1）錢穆父：蘇軾的友人，時(shí)被謫出知瀛洲。（2）改火：指年度的更替。（3）筠：竹。8、“送行淡月微云”句營造了什么樣的氛圍？表現(xiàn)了作者什么樣的心情？①營造了在夜間為友人送行時(shí)凄清幽冷（凄冷、冷清、凄涼）的氛圍，②表現(xiàn)了作者與友人分別時(shí)抑郁無歡（惆悵、失落、憂傷、惜別、依依不舍）的心情。

作文題2013年石家莊一模題人的一生大概只有兩萬多天。你是要生活兩萬多天，還是只生活一天而重復(fù)兩萬多次呢？解題思路：第一句“只有”強(qiáng)調(diào)人生短促，第二句“生活兩萬多天”、“重復(fù)兩萬多次”，是一個(gè)事物的兩個(gè)方面。結(jié)論：人生短促，我們要生活兩萬多天，不要重復(fù)兩萬多次。2013年邢臺市模擬題（2）為什么周汝昌被譽(yù)為“紅學(xué)泰斗”？請結(jié)合文章簡要概括。解題思路：原因題，信息提取。重要信息有“紅學(xué)泰斗”，周汝昌，簡要概括，全文。參考答案：（1）他一生專注于《紅樓夢》的研究，是研究紅學(xué)的專家泰斗?！栋偌抑v壇》上，他是唯一不帶稿子，自由發(fā)揮講解《紅樓夢》的。（2）他的紅學(xué)觀點(diǎn)與眾不同。例如史湘云才是主角，主張研究紅學(xué)的四個(gè)分支。（3）他的紅學(xué)著作稱得上高產(chǎn)。如《紅樓夢新證》《壽芹新稿》《紅樓新境》《周汝昌夢解紅樓》等。三、充實(shí)作文資料庫（1）用好試卷中的人物傳記。做完試卷后，把人物傳記整理到積累本上。舉例一質(zhì)檢卷中的人物傳記《成舍我的幾中精神》摘錄：成舍我家境貧寒，發(fā)奮自學(xué)，努力奮斗，靠半工半讀完成學(xué)業(yè)。1921年從北京大學(xué)文學(xué)院畢業(yè)后，靠著超常規(guī)工作和節(jié)衣縮食，終于在三年后靠著他辛勤積累的200塊大洋，辦起了一張自己的報(bào)紙《世界晚報(bào)》，之后又陸續(xù)辦起《世界日報(bào)》《世界畫報(bào)》《民生報(bào)》《立報(bào)》，1932年創(chuàng)建北平新聞?？茖W(xué)校，才三十多歲就已取得了他事業(yè)上的成功。他時(shí)常鼓勵子女要獨(dú)立自強(qiáng)，不要依賴父母，使他的5個(gè)子女各有發(fā)展和成就。唐山一模作文題華人首富李嘉誠的兩個(gè)兒子李澤鉅和李澤楷大學(xué)畢業(yè)后，想在父親的公司干一番事業(yè)。李嘉誠卻說“我的公司不需要你們！你們自己去打江山?！毙值軅z去了加拿大，李澤鉅開設(shè)了地產(chǎn)開發(fā)公司，李澤楷成了一家投資銀行的合伙人。李嘉誠常打電話詢問兄弟倆有什么困難。兄弟倆總是說：“謝謝爸爸的關(guān)心。困難是有的，我們可以自己解決?！毙值軅z克服了許多難以想象的困難，后來成了加拿大商界出類拔萃的人物……要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不耍脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。立意提示：從李嘉誠角度可以論：如何教育孩子問題；留給孩子什么樣的財(cái)富問題等。從孩子角度可以論：學(xué)會自立；如何面對困難；如何對待財(cái)富；啃老現(xiàn)象；成才需要磨練等。其他如2012遼寧卷《克羅齊的求索》（求索）《悼夏丏尊先生》（夏丏尊先生的悲憫）《梁思成的學(xué)術(shù)良知與勇氣》（良知與勇氣）《紅學(xué)泰斗周汝昌》（赤子、癡人、天真與成功的關(guān)系）《趙無極：在巴黎重新發(fā)現(xiàn)中國》（傳統(tǒng)與創(chuàng)新）等等（2）用好試卷中的詩歌、名句名篇（大綱規(guī)定的64篇）題、16題和17題，可以直接引用，也可以仿用。舉例一落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。這是花兒的感恩。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。這是鳥兒的感恩。士為知己者死，女為悅己者容。這是人類的感恩。因?yàn)槎酶卸?，他們擁有了一顆金子般的心，因?yàn)槎酶卸鳎麄儎?chuàng)下了人世間溫馨的傳奇。因?yàn)槎酶卸鳎@世界才會如此美麗。幸福之花，在感恩的枝頭美麗綻放。（2007全國高考卷（《幸福之花，開在感恩的枝頭》）舉例二“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？”這是曹孟德的《短歌行》詩中的詩句。我們何不以此自問，“何枝可依？”問自己什么是適合自己的，找準(zhǔn)自己的位置，找到自己的歸屬。（2006全國卷《繞樹三匝，何枝可依？》

）（3）重視一材多用

袁隆平——畢生夢想消除饑餓例一：“對滲透著血汗的成果從不視為己有，一有突破便立即告知同行，讓大家共享成果。他一次次用個(gè)人成就墊高了全國同行的起跳點(diǎn)，迅速造成千軍萬馬高起點(diǎn)上協(xié)同攻關(guān)的局面。”袁隆平踮起“道德”腳尖，舍一己之名利，促全局之偉業(yè)，讓水稻比高粱還高，稻穗比掃帚還長，稻谷像花生米那樣大，使雜交水稻產(chǎn)量再上新臺階。（2009湖南《