中班健康教案范文2022年

中班安康教案范文2023年

主要領域：安康

相關領域：科學、社會

活動目標

1、體驗用廢舊月餅盒進展玩耍的樂趣

2、能用“托盤”持球協(xié)調(diào)地行走

3、能初步樹立敬重同伴、虛心求救、樂于助人的思想

主要形式：集體活動

課時安排：一課時，35分鐘

重點難點：

1、重點：體驗用廢舊材料進展玩耍的樂趣

2、難點：持球不落下并協(xié)調(diào)地行走

活動預備

1、閱歷預備：幼兒課前參觀過酒店

2、物質(zhì)預備：小凳子16張、小桌子4張、餐盤4個、小紅花1朵;每人一份由月餅盒剪成的圓形的“托盤”、“足球冰淇淋”的外殼、濕毛巾

【教學過程】

一、進入場地，引出玩耍

師生同做教師自編的預備活動。

二、自由探究，一物多玩

1.幼兒自由探究玩托盤。

2.提示幼兒不做危急動作。

3.觀看與仿照。

提示幼兒除了自己探究外，還可以觀看與仿照他人的玩法，體驗學習的樂趣。

三、分散練習，持盤行走

1.學習動作

①發(fā)給幼兒每人一個“菜”和一條濕毛巾(濕毛巾放在“托盤”的中間，增加“菜”與“托盤”之間的摩擦力)。“今日，我們就來當餐廳里的效勞員，我們?yōu)轭櫩蜕喜?，上菜時，一手托盤，另一手背在背后，菜不能倒掉。”

②幼兒自由練習根本動作

思考：怎樣上“菜”走得直，“菜”不落地?活動中怎樣靈敏地避讓同伴?

③小結：眼看前方托盤平衡，步伐適中，把握動作就不會掉落。

2.練習動作

幼兒一個跟著一個在排成圓形的小凳旁走s型的路線;

①重點幫助持球不穩(wěn)的幼兒訂正手型和腳步不正確的地方;

②要求不能撞到小凳子，球掉下就馬上撿起跑回原位重開頭。

三、玩?！巴斜P上菜”

1.和幼兒一起布置場地如圖：

★★★★####O

★★★★####O

★★★★####O

★★★★####O

(★代表幼兒;#代表小凳子;O代表桌子;桌子上放上一個籮筐)。

2.講解示范玩耍方法

“我們分成四組來競賽，第一名幼兒從起跑線動身，繞過四張凳子，走到終點的桌子旁，將‘菜’上到餐盤中，跑回拍其次位小朋友的手，依次進展，先完成而且‘菜’不倒掉的一組為勝”。

3.幼兒魚貫進入場地練習

規(guī)章：假設“菜”掉，馬上撿起，跑回到原位重開頭。

4.幼兒玩耍1―2遍

5.集合幼兒，評述活動狀況

四、完畢工作

師生一起動手整理場地。

【延長活動】

假設幼兒對以上的動作嫻熟之后，可以再增加難度，如跨越小凳子走、踩小凳子走等。

【活動評析】

一、設計意圖

月餅盒格外精巧，質(zhì)量很好，幼兒把這些盒子帶到幼兒園，放在廢舊物品回收箱。為了充分利用月餅盒，培育幼兒節(jié)約資源的意識，增加活動的難度，我將月餅盒剪成圓形，將旁邊的盒身剪掉，就剩下一個平面，另外還用了一個足球形的冰激棱盒當“菜”，為了不使“菜”滾下來，在“托盤”上放上一條濕毛巾，增加了“托盤”和“菜”之間的摩擦力。在活動中幼兒得格外留意身體的協(xié)調(diào)和上下肢的協(xié)作，才能完成“托盤上菜”這個動作，這是格外好的身體平衡練習。由于是大班的幼兒，我增加了活動的競賽性，命名為“效勞員”。對于幼兒之間的差異性，活動中設置了有直線行走和s型行走等不同的難度。

二、效果分析

開頭學習動作時，幼兒的興趣很高，除了熬煉上下肢協(xié)調(diào)外，還通過探究多種玩法，由徒步走→避讓同伴走→S型路線走，難度逐步升級，趣味也隨之增加，教師通過引導幼兒思考，使他們的想象力氣、戰(zhàn)勝困難的士氣得到進展。在玩耍中，很多幼兒為了使自己的一組成功，就會比較焦急，而不留意規(guī)章，所以玩耍前也應強調(diào)玩耍的規(guī)章。玩耍的最終勝敗組相互慶賀、鼓舞，使玩耍的氣氛到達高潮，勝組增加了自信念，敗組也是摩拳擦掌表示再來一次，到達了體育活動的目標。同時，幼兒看到“托盤”這么好玩，覺察是月餅盒做的，感到特別的驚異和歡快。之后，幼兒常常在廢物回收箱中翻來翻去，進展一些玩具的小制作，體驗到自制玩具的樂趣。

中班安康教案篇二

活動背景：

幼兒進入中班以后，交往的圈子越來越大，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時機，引導幼兒在與同伴的交往中學會合作，學會關心他人，從而為安康共性的形成奠定根底，這是很有必要的。這是我選擇這節(jié)課的意圖，我想也是編者的意圖

活動目標：

1、在學一學、聽一聽、說一說的根底上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來歡快。

2、學會關心他人，初步體驗當把歡快帶給別人的同時自己也能得到歡快。

活動預備：課件、表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)

重點難點：讓幼兒初步體驗當把歡快帶給別人時自己也得到歡快。

活動過程：

一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的玩耍，找到好朋友后對好朋友做一個鬼臉，為朋友帶來歡快。引發(fā)幼兒歡快的情感。

二、做“變臉”的玩耍，引發(fā)幼兒對歡快事情的回憶教師：小朋友真得意，教師看到你們的微笑心里可歡快了。出示表情圖，與幼兒做“變臉”的玩耍。

(1)我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子

(2)我說幼兒變。提問：

1、你們寵愛哭哭臉還是笑笑臉?

2、遇到什么事情才會有這些笑笑臉?(幼兒說一說)

教師：教師看到你們的笑笑臉心里很歡快，原來笑笑臉還能給別人帶來歡快呢，森林里的小動物們都想把歡快帶給別人，你們想知道它們都是用什么方法給別人帶來歡快的嗎?

三、賞識故事《微笑》(課件)，借物喻人，萌發(fā)幼兒學會關心他人，初步體驗把歡快帶給別人的同時自己也能得到歡快。

第一段：提問：

1、小鳥會想出什么方法給別人帶來歡快?

2、小象呢?

3、小兔想出什么方法?

4、小蝸牛呢?它的心情怎么樣?為什么?(大家相互爭論，幫助小蝸牛想各種能給別人帶來歡快的方法。)

其次段：提問：

1、小蝸牛用什么方法為別人帶來歡快的?

2、為什么把微笑送給大家?

3、你們想把歡快帶給別人嗎?

4、小鳥歡快的為大家唱歌，小象樂呵呵的為朋友蓋房子，小兔歡快的為朋友們送信，小蝸牛把微笑送給了大家，你們想用什么方法給別人帶來歡快?(引導幼兒爭論、溝通)

四、教師：小朋友說了很多歡快的事，想了很多帶給別人歡快的好方法，讓我們?yōu)榭腿私處煄須g快好嗎?

幼兒和客人教師做《找朋友》的玩耍，找到朋友后，要對朋友做一個引人發(fā)笑的動作或鬼臉，為她帶來歡快。

教師：你們感覺到為客人教師帶來歡快了嗎?給別人帶來歡快的同時自己也會得到歡快的，走，讓我們把歡快帶給更多的人。

活動延長：

孩子們在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。做教師的小助手、爸爸媽媽的小幫手。

活動反思：

本次活動堅持正面引導的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗“哭哭臉”所帶來的不快，而是以“引發(fā)幼兒歡快”為主線，“讓幼兒初步體驗當把歡快帶給別人時自己也得到歡快”為重點。由于是借班上課不生疏幼兒生活閱歷，在引導幼兒回憶歡快的事情上啟發(fā)不夠?；顒有Ч麖恼w來說已到達了本次活動的目標，讓幼兒初步體驗當把歡快帶給別人的同時自己也能得到歡快，不是一、兩次教學所能完成的，需要教師在今后的學習和生活方面連續(xù)加以引導。

中班安康教案篇三

教學目標：

1、幼兒可以記憶單詞：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五

2、幼兒可以認知有關交通工具的單詞(公共汽車，小轎車，出租車，大卡車，吉普車，火車，摩托車，自行車)

3、幼兒可以認知相關的動物單詞‘

教學預備：

1、和交通工具相關的圖片

2、動物頭飾

3、CD碟

教學步驟：

1、教師和幼兒之間的相互問候，相互打招呼。

2、認知和交通工具相關的單詞(在進展這個環(huán)節(jié)的時候，教師可以引入一個小故事，告知幼兒，你們將會看到許很多多的動物，可是，沒有交通工具我們怎么能去看呀，所以你們確定要記住這些交通工具的名稱，然后我們才能去看動物。當教師拿出一種交通工具的卡片時，教師先讀一遍，然后讓幼兒跟讀，最終讓幼兒練習句型“Thisisa……”.

3、認知和動物相關的單詞(幼兒認知完交通工具后，教師可以告知幼兒，你們可以坐著不同的交通工具去看動物了，你們看到了什么動物呢?這時，教師便可以給每位幼兒發(fā)一個動物的頭飾，然后問幼兒，例如：“老虎在哪兒?”，戴老虎頭飾的幼兒便可以到臺上來，自我介紹說“Thisisatiger.”其余的幼兒便說，：“oh，thisisatiger!”依此類推。

4、認知單詞：car(小轎車)，先讓幼兒一起讀單詞，然后教幼兒單詞中的字母的的讀音。認知完畢，教師可以把單詞的字母進展打亂，考考幼兒的記憶力。

5、幼兒起立，一起唱“THEWHEELSONTHEBUS”(汽車上的輪子)，并和教師一起做相關的動作，形成互動。(完畢)

中班安康教案篇四

活動目標：

1.探究身體運動的不同方法,體驗集體運動的歡快。

2.能跟著音樂有節(jié)奏的動作。

活動過程：

一、律動共享

1、教師帶幼兒律動

聽!這是什么音樂?對!是安康歌的音樂。跟著教師一起來運動吧!

我們一起來喊口令。

二、創(chuàng)編動作共享溝通

1、誰知道剛剛我們運動的是身體的哪個地方?

小結:常常的運動關節(jié)可以讓我們的身體更加靈敏.

2、我們身體上還有什么地方也需要常常的做運動?

說了那么多的地方，能不能聽著音樂做做看?什么時候做?我來做望遠鏡，找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。

3、集體初步嘗試

4、個別溝通

我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練，教教我們大家?

(動作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導幼兒)

5、集體再次嘗試

可以學學朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰的動作最象教練，又秀麗又有力。

三、觀看圖片，拓展動作

1、你們真棒!想了那么多熬煉身體的方法。教師也愛運動，瞧!我也找到了幾種熬煉身體的方法!我是怎么運動的呢?

2、給你們一點時間，去看一看，試著做一做，看能不能覺察我熬煉的方法。

手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(覺察箭頭的涵義)

左右角輪換出去，頭搖搖擺作的圖片四張(從圖片的挨次中找到運動身體的方法)

踮腳動作(進展幼兒的觀看力)

3、溝通覺察，嘗試有節(jié)奏的動作

你看明白了哪一張?

小結：看懂了箭頭的意思就明白了這個熬煉的方法。

小結：只要認真一點，急躁一點，按著圖片的挨次1234一個一個做，就能覺察這個動作是怎么做的了。

小結：雖然這個動作只有兩張圖片，但是假設看得不認真，就很難覺察我熬煉的隱秘了!

(1、三個幼兒一起做一個方法，他們做的一樣嗎?你和誰做的一樣?再聽著音樂一起做

2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做，動作由慢到快，-----清唱動作

3、幼兒講，然后聽音樂一起做)

四、延長[

還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。

中班安康教案篇五

活動目標：

1、有興趣地探究食物在人體內(nèi)的旅行，了解身體內(nèi)一些器官的作用。

2、比較細致觀看畫面，有目的地進展思考，培育探究的興趣

活動預備：

配套書5本、帶字卡片假設干、玩?？ㄆ?張

活動過程：

一、引起興趣

1、今日我?guī)硪槐緯?，書的名字叫“便便”，便便就是我們的……大便，你們有大便?讓我們一起看看這本書。

2、你們瞧，他們在干什么?(吃東西)

3、在吃美味的食物呢，吃啊吃，吃下去的東西出來了都是什么呢?。

4、真驚異，美味的食物為什么會變成便便?這是什么緣由?

5、既然吃下去的東西都變成了便便，那我們?yōu)槭裁催€要吃東西呢?今日我們就來邊看書邊聊聊關于便便的事吧!

二、邊講邊看，分析爭論

(一)教師引導幼兒認真看書

1.知道身體里的管道是彎曲的——

我們每天要吃很多東西，吃下去的東西要經(jīng)過長長的管道才變成便便，我們身體里的管道是這樣直直的嗎?那到底是怎樣的呢?

小結：哦，原來長長的管道在我們身體里是這樣彎彎曲曲的

2、了解各消化道名稱——(教師要分別出示字的卡片)

那我們吃下去的東西都要經(jīng)過哪些地方?這里是入口處，入口處是什么地方?(嘴)嘴是食物的入口處，全部吃的東西都是從嘴進入的。

我們看到一根特別特別細的管道就是食道，哪個器官是食道，食道在哪里?

食道連到一個寬寬的管道?也就是第幾個管道?寬寬的管道就是什么?

食物來到了下一個管道，它連接著胃，長的彎彎曲曲的細細的，這個管道叫什么?你們知道嗎?(小腸)，既然細細的管道叫小腸，那么粗粗的管道我們就叫……大腸。食物經(jīng)過了4個管道到了出口，也就是肛門。經(jīng)過了肛門這個地方食物就變成了便便。

(二)幼兒分組看1頁書

1.剛剛我們都知道食物在身體里要經(jīng)過4個管道，哪4個呢?(食道、胃、小腸、大腸)它們都有不同的工作，它們到底做些什么事呢?我們這里有