中班安全活動(dòng)教案40篇

中班安全活動(dòng)教案40篇

第1篇、中班安全活動(dòng)教案：防溺水教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得預(yù)防溺水的相關(guān)學(xué)問。

2、增加安全意識(shí)，預(yù)防溺水大事發(fā)生。

3、考驗(yàn)小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力氣和對(duì)事物的推斷力氣。

5、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

活動(dòng)預(yù)備：自制課件

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

二、了解令人難過的溺水大事?

爭(zhēng)論：你從中體會(huì)到什么？

三、看相關(guān)圖片，體會(huì)失去孩子后父母的哀思

爭(zhēng)論：你看到什么？想到什么？

四、學(xué)習(xí)《中國(guó)兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告》

五、教育幼兒如何預(yù)防溺水

1、不要單獨(dú)一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危急且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等狀況)要了解清楚。

2、必需要有組織并在教師或生疏水性的人的帶著下去游泳。以便相互照看。假設(shè)集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全疼惜。

3、要清楚自己的身體安康狀況，尋常四肢就簡(jiǎn)潔抽筋者不宜參與游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的預(yù)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

4、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能相互打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5、在游泳中假設(shè)突然覺得身體不舒適，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要馬上上岸休息或呼救。

六、教育幼兒遇到他人溺水時(shí)如何施救

教學(xué)反思：

教學(xué)主要是通過教師課件演示、學(xué)生爭(zhēng)論、角色扮演來完成，使學(xué)生生疏到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危急；知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危急性大；不會(huì)游泳，游泳時(shí)間過長(zhǎng)，疲乏過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很簡(jiǎn)潔造成溺水事故。讓學(xué)生把握了確定的溺水自救與預(yù)防學(xué)問，到達(dá)了教育的目的。但是，安全教育不是一二節(jié)課就能到達(dá)預(yù)期的效果，在教育教學(xué)工作中，要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。生命安全，警鐘長(zhǎng)鳴！第2篇、中班安全活動(dòng)教案：不跟生疏人走教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《綱要》指出要讓幼兒知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)疼惜自己。將保障幼兒的生命安全和身體安康放在首位。在日常生活中很簡(jiǎn)潔發(fā)生意外的損害，為防止意外損害的發(fā)生，我設(shè)計(jì)了《不跟生疏人走》活動(dòng)。從教育角度讓幼兒學(xué)會(huì)自我疼惜，加強(qiáng)幼兒的自我疼惜力度。

活動(dòng)目標(biāo)

1、樹立初步的防范意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒了解一些自我疼惜的常識(shí)，不要信任生疏人的話，更不能跟生疏人走。

3、培育幼兒的思考、解決問題的力氣。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣。

5、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力氣和對(duì)事物的推斷力氣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

樹立防范意識(shí)，學(xué)習(xí)自我疼惜的方法。

培育幼兒的思維力氣。

活動(dòng)預(yù)備

故事課件

活動(dòng)過程

故事課件內(nèi)容：第一局部，一個(gè)小朋友小雨在幼兒園門前等媽媽，這時(shí)候來了一位阿姨，說是她媽媽的同事，小雨的媽媽有事情不能來接她，帶小雨去找媽媽，并給她買好吃的。

其次局部，小雨跟著生疏人沒走出多遠(yuǎn)，被一個(gè)小男孩觀看了想制止小雨跟那生疏人走，可是沒追上。小男孩想了想就報(bào)警了，并帶警察叔叔找到了他們。

一、引導(dǎo)幼兒觀看故事課件第一局部，引出主題。

提問：

1、這個(gè)阿姨是誰？小雨生疏嗎？

2、生疏人對(duì)小雨說了什么？好同意給下雨買什么？

3、小雨跟生疏人走了這樣對(duì)嗎？為什么？

小結(jié)：我們不生疏的人、不生疏的人是生疏人、更不能輕易的信任他們的話，生疏人給的東西也不能要，更不跟生疏人走。

二、幼兒觀看故事課件其次局部。

我們剛剛看到小雨跟生疏人走后，生疏人是帶小雨去找媽媽嗎？最終怎么解決的？假設(shè)是你，你會(huì)怎么做？

三、聯(lián)系生活，如何防范生疏人。

那我們?cè)撛鯓觼硖巯ё约翰挪皇茯_呢？

提問：

1、在幼兒園里，有生疏人來接你，你跟他走嗎？你怎么辦？

2、在大街上你和你自己的爸爸媽媽喪失了，你怎么辦？

3、在廣場(chǎng)上玩的時(shí)候，有生疏人帶你去買好吃的好玩的，你怎么辦？

4、你一個(gè)人在家的時(shí)候又生疏人來敲門，你怎么辦？

幼兒爭(zhēng)論，教師直接指導(dǎo)，讓幼兒多思考、多溝通。教師依據(jù)幼兒答復(fù)狀況小結(jié)遇到生疏人自救的方法。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

幼兒用角色扮演并體驗(yàn)怎樣應(yīng)對(duì)生疏人。

教學(xué)反思

通過《不要跟生疏人走》這個(gè)活動(dòng)。目的是樹立孩子的安全意識(shí)和自我疼惜意識(shí)，在活動(dòng)中，我通過視頻課件把事例生動(dòng)形象地給孩子們呈現(xiàn)出來。給孩子們以直觀形象地感受。通過提問和談話，讓孩子們明白當(dāng)我們遇到這種狀況應(yīng)當(dāng)如何處理和面對(duì)，通過角色扮演，讓孩子身臨其境。我覺得這次活動(dòng)即生動(dòng)又讓孩子參與，到達(dá)了教育的目的，提高了孩子的自我疼惜意識(shí)，有著較好的活動(dòng)效果。第3篇、中班安全活動(dòng)教案：防震教案

設(shè)計(jì)意圖

安全重于泰山，安全工作是幼兒園工作的頭等大事。幼兒通過看電視、聽大人的表達(dá)對(duì)地震有確定的了解，但因幼兒年齡小遇到危急不知道怎么辦，大多會(huì)哭。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)特組織此活動(dòng)，培育幼兒防震減災(zāi)的安全意識(shí)和自我疼惜力氣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道簡(jiǎn)潔的地震學(xué)問。

2、通過演習(xí)，訓(xùn)練教師和幼兒在地震的狀況下，依據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道。

3、有防震減災(zāi)的安全意識(shí)和自我疼惜力氣。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集報(bào)刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。

2、課件：家庭、學(xué)校、戶外、公共場(chǎng)所避險(xiǎn)視頻。

活動(dòng)過程

〔一〕出示地震后的一組圖片，激發(fā)幼兒興趣。

1、師啟發(fā)幼兒：小朋友看這里發(fā)生了什么事？(地震)你怎么知道這里發(fā)生了地震？地震發(fā)生時(shí)還有什么現(xiàn)象？

2、幼兒自由發(fā)表對(duì)地震的看法，教師邊引導(dǎo)幼兒把話說清楚。

3、小結(jié)：是啊，大地震給我們?nèi)祟悗矶啻蟮臑?zāi)難啊!小朋友你們想知道地震是怎么產(chǎn)生的嗎？

〔二〕播放地震的課件，激起幼兒探究的興趣。

1、看完后教師引導(dǎo)：地震是怎么產(chǎn)生的？

2、幼兒溝通，教師邊引導(dǎo)幼兒把話說清楚。

3、小結(jié)：哦，原來地震是由于地殼的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的，是自然現(xiàn)象。假設(shè)有一天我們這里發(fā)生大地震，我們?cè)撛趺崔k呢？

4、幼兒自由發(fā)表。

5、師幼一起總結(jié)避險(xiǎn)方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。聽教師或者大人的指揮，就近找安全的小地方躲避，疼惜好頭部。等地面晃動(dòng)小了再聽指揮疏散，撤離。假設(shè)是在一樓或平房就可以跑出到空曠的地方去。

6、那我們要怎么找安全的地方？什么地方安全？

7、播放視頻:在幼兒園、在家、在戶外、在公共場(chǎng)所怎么找較安全的地方躲避？請(qǐng)幼兒找出來。

8、幼兒小結(jié)不同地方怎么找地方躲避較安全。在幼兒園是蹲在桌子下雙手抱頭，再聽指揮疏散；在家用枕頭或被子蓋頭，就近在衛(wèi)生間、墻角、廚房、桌子下、床下等地方；在公共場(chǎng)所要跟著大人找到最近的桌子下、墻角等地方。在戶外就蹲在地上抱頭就行。

〔三〕教幼兒安全有效的撤離

1、學(xué)習(xí)正確的撤離動(dòng)作.提問:我們撤離的時(shí)候如何在運(yùn)動(dòng)的過程中疼惜自己?幼兒爭(zhēng)論查找最有效的疼惜方法?！搽p手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離〕

2、出示班級(jí)撤離圖，帶幼兒觀看并找出班級(jí)在緊急狀況下撤離的路徑和位置。引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

3、帶幼兒觀看撤離路徑的條件〔幾層樓梯、彎道狀況等〕，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：怎樣走，到達(dá)安全地帶最快？啟發(fā)幼兒表達(dá)撤離方法和留意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)快速撤離；按挨次，不擁擠；聽教師的指揮等。(幼兒下樓梯的路線是男生靠樓梯扶手,女生靠墻同時(shí)下樓.由于男女生的反映、運(yùn)動(dòng)力氣相比較男生要強(qiáng)，分開可以提高逃離的速度，也可以給女生更多的行動(dòng)空間)

4、組織幼兒實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離狀況下消逝擁擠、用時(shí)過長(zhǎng)等狀況，教師帶幼兒查找緣由，再次演習(xí)，使幼兒把握正確、快捷的撤離方法。

活動(dòng)完畢第4篇、中班安全活動(dòng)教案：食品教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解“三無食品”、過期食品，知道吃了這些食品會(huì)危害身體安康。

2.能參考生產(chǎn)日期及安全標(biāo)志選購安全安康的食品。

3.在生活中增加食品安全意識(shí)，提高自我疼惜力氣。

4.培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.活動(dòng)課件。

2.食品假設(shè)干、牛奶假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、了解三無食品。

1.(PPT第一頁)你們看，這是誰?懶羊羊?yàn)槭裁丛诳弈?(幼兒猜測(cè)緣由)

2.教師：原來懶羊羊身體很不舒適所以就哭了，這可怎么辦才好呢?(送醫(yī)院)教師小結(jié)：對(duì)了，假設(shè)覺得身體不舒適最好到醫(yī)院檢查一下，這樣會(huì)讓我們的身體保持安康。

3.教師：懶羊羊也來到了醫(yī)院，我們聽聽醫(yī)生是怎么說的?(播放醫(yī)生的話，)

4.教師：懶羊羊?yàn)槭裁瓷眢w會(huì)不舒適的呢?(幼兒依據(jù)錄音答復(fù))

5.教師：原來懶羊羊是吃了三無食品身體才會(huì)不舒適，你們知道什么是三無食品嗎?

6.教師：我們聽醫(yī)生介紹一下，三無食品是哪三無呢?(播放錄音)教師出示相應(yīng)字卡介紹三無食品，并幫助幼兒了解其含義。

7.教師：生活中三無食品在什么地方比較多見呢?(爭(zhēng)論)8.教師播放路邊小攤、小販的視頻，小結(jié)：三無食品一般在路邊的小攤、小販那比較常見，小朋友最好不要去路邊攤上購置食品。

二、學(xué)習(xí)選購食品的方法及了解過期食品。

1.教師：我們?cè)谶x購食品的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意些什么呢?(幼兒爭(zhēng)論)

2.教師：教師帶來了一段錄像，請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看錄像中的叔叔在選購食品時(shí)特別留意了什么?(播放錄像)

3.教師：叔叔在選購食品認(rèn)真觀看了什么?(PPT呈現(xiàn))

4.教師：教師給小朋友預(yù)備了牛奶，請(qǐng)小朋友觀看一下牛奶的包裝找一找這三種標(biāo)記。(幼兒操作)

5.教師：你們找到了嗎?你們知道這些標(biāo)記都表示什么意思嗎?我們一起來聽一聽吧!(點(diǎn)擊牛奶圖片上的喇叭)

6.教師結(jié)合牛奶介紹過期食品。

7.教師：原來選購食品還有這么多的方法呢!教師還把這些方法變成了兒歌，你們想聽嗎?(播放兒歌錄音)我們一起來說一說吧!

三、嘗試選購安全的食品。

1.我們小朋友知道了選購食品的方法，懶羊羊還不知道呢!你們想不想把這個(gè)好方法告知懶羊羊啊?

2.教師：懶羊羊還在生病了，去探望病人的時(shí)候應(yīng)當(dāng)預(yù)備些什么呢?(禮物)教師小結(jié)：你們都是會(huì)關(guān)心別人的好珍寶。

3.教師：你們看，我們教室中就有很多的食品，請(qǐng)每個(gè)小朋友去選擇一份食品作為禮物送給懶羊羊，選擇食品的時(shí)候確定要留意觀看安全標(biāo)記和生產(chǎn)日期哦!選好了請(qǐng)把禮物帶到座位上和好朋友說一說。

4.教師：誰情愿來介紹一下你選擇的食品呢?(個(gè)別幼兒介紹)5.相互檢查驗(yàn)證選擇的結(jié)果，假設(shè)有錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò)。

6.給懶羊羊送禮物，共享禮物。(PPT懶羊羊家)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.家園共育：和家人一起去超市選購食品、連續(xù)了解有關(guān)食品的安全的小學(xué)問。

2.學(xué)問拓展：了解一些有機(jī)食品、綠色食品。

活動(dòng)反思：

“民以食為天”，我們每天都要吃食物，但我們的食物安全嗎？這是值得我們探究的問題。特別是現(xiàn)在很多的孩子熱衷于垃圾食品，肯德基、薯片、可樂、口香糖更是孩子們的最愛。這些食品雖美味可口卻含有很多的食品添加劑，長(zhǎng)期食用定會(huì)危害人體安康。因此，通過本課的學(xué)習(xí)，旨在幫助寶寶形成正確的食品安全觀念，增加寶寶的食品安全意識(shí)，把握在日常生活中相關(guān)的食品安全學(xué)問，從而提高安全系數(shù)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，安康成長(zhǎng)。第5篇、中班安全活動(dòng)教案：出游安全教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道一些和父母一同出游時(shí)的安全常識(shí)。

2、培育幼兒的安全意識(shí)及自我疼惜力氣。

3、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力氣和對(duì)事物的推斷力氣。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣。

5、使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

核心要素：游玩時(shí)應(yīng)留意跟爸媽不遠(yuǎn)離生疏地不亂去為安全要牢記

活動(dòng)預(yù)備：兔子頭飾提前組織幼兒排練情景劇

根本過程：

〔一〕導(dǎo)入活動(dòng)：

1、今日，我請(qǐng)來了兔媽媽和她的孩子〔小灰、小白〕，她們要給小朋友們表演節(jié)目，請(qǐng)大家確定要認(rèn)真看喔。

2、邀請(qǐng)一位教師和小朋友一起表演。

〔二〕關(guān)鍵步驟：

1、情境表演：

兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告知孩子們確定要在自己身邊，不要單獨(dú)到危急的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔靜靜地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最終迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對(duì)媽媽說：“媽媽，我錯(cuò)了。以后，我再也不離開媽媽了?！?/p>

2、爭(zhēng)論：

〔1〕兩只小兔誰做得對(duì)？

〔2〕我們和父母出游時(shí)應(yīng)留意什么？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、可通過玩耍對(duì)幼兒進(jìn)展安全意識(shí)的禮儀教育。例如：玩?！独县埶X醒不了》幼兒在貓媽媽身邊說兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，由于小貓愛玩耍，靜靜走到外面去”小貓說完，輕輕離開媽媽，貓媽媽叫小貓，小貓快速回到貓媽媽身邊。

2、帶著幼兒出游，出游前對(duì)幼兒進(jìn)展安全教育，進(jìn)一步培育幼兒的安全意識(shí)，提高自我疼惜力氣。

家園互動(dòng)：

1、家長(zhǎng)帶幼兒出游前，給幼兒提出具體要求。

2、出游時(shí)，引導(dǎo)幼兒要留意安全，不單獨(dú)去危急的地方。

留意事項(xiàng)：

外出時(shí)，要讓幼兒活動(dòng)在自己的視線內(nèi)。

第6篇、中班安全活動(dòng)教案：我們不玩火教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在越來越多的聞上報(bào)導(dǎo)某某地方又著火了,損失沉重,或有人員傷亡。孩子們來到幼兒園也會(huì)相互說著他們?cè)陔娨暽系乃娝?。安全教育無所不在,這不正是一個(gè)很好的教育契機(jī)嗎？因此，開放了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng),讓幼兒了解幾種常見的滅火方法,初步了解簡(jiǎn)潔的消防學(xué)問。

2.教育幼兒不玩火,避開發(fā)生火災(zāi)。

3.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

4.培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教育幼兒懂得最根本的安全防火學(xué)問，做到在日常生活中不玩火。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒：蠟燭、打火機(jī)、扇子等

教師：錄像、圖片、水、沙子、濕布等

人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時(shí)候,幾個(gè)小朋友實(shí)行的不同的滅火方法)。

活動(dòng)過程

1.玩耍:滅蠟燭

教師出示蠟燭,點(diǎn)燃。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,用什么方法能把蠟燭熄滅呢?

幼兒想出方法后,教師供給備有的材料,請(qǐng)幼兒到前面試一下,教師小結(jié)。

2.爭(zhēng)論,消逝了火情,該怎么辦?現(xiàn)在天氣枯燥,假設(shè)消逝火情,我們小朋友該怎么辦呢?

引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的方法。

小結(jié);剛剛小朋友想出的方法都不錯(cuò),假設(shè)消逝了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火但小朋友要記住,假設(shè)消逝大火的時(shí)候,我們確定要先撥打119。

3.請(qǐng)幼兒看錄像。

前幾天,有個(gè)地方著火了,我們來看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣?

看完錄像,提問:他們想到了哪些方法?哪些方法是我們沒想到的?(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié):火小的狀況下,我們可以實(shí)行開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時(shí)候,我們撥打119,消防叔叔還沒到,我們小朋友確定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學(xué)會(huì)疼惜自己。

4.幼兒操作

請(qǐng)小朋友看操作圖片,圖上畫的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候?qū)嵭械牟煌姆椒?每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈,你認(rèn)為方法好的就在圓圈內(nèi)打上?號(hào)。

爭(zhēng)論:用扇子扇,是不是最好的方法?

小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。假設(shè)火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時(shí)候,我們可以想別的方法。

5.怎樣避開火災(zāi)?

一旦發(fā)生了火災(zāi),對(duì)我們的危害特別大,房子沒有了,人也受傷了。那我們尋常怎樣做才能避開火災(zāi)呢?

幼兒爭(zhēng)論答復(fù)。

延長(zhǎng)活動(dòng)

戶外玩耍：勇敢的消防隊(duì)員

目的:

訓(xùn)練幼兒在墊上滾動(dòng)、爬行和來回跑的力氣。

預(yù)備:

體操墊、紅布

玩法:

教師發(fā)出指令,排頭幼兒快速跑到墊子前,從有紅布的地方爬行或滾過去,表示避開煙或滾滅火源,然后爬起來,繞過墊子,跑到隊(duì)伍前拍一下其次位幼兒的手。被拍的幼兒快速起跑,重復(fù)前一名幼兒的動(dòng)作。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)以幼兒實(shí)際生活中有過屢次體驗(yàn)的事情著火為主題，對(duì)幼兒進(jìn)展滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步生疏到“火災(zāi)”給人們帶來的危害。從教育活動(dòng)過程來看，教師的目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，在整個(gè)教育過程中，教師的每一個(gè)提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開頭，教師在做完“滅蠟燭”玩耍后，馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論“消逝了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的方法。當(dāng)幼兒看完錄像后，覺察自己想出的方法還有缺乏后，從而為“怎樣避開火災(zāi)”問題的深入進(jìn)展埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國(guó)家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增加了防火、滅火的意識(shí)。第7篇、中班安全活動(dòng)不亂吃東西教案反思

設(shè)計(jì)意圖

中班的幼兒共性開頭形成、獨(dú)立，對(duì)四周事物布滿驚異，急于想去探究與體驗(yàn)，卻往往無視了自身的安全。在日常生活中，幼兒很寵愛把一些小硬片、碎紙、玩具、鉛筆、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中；幼兒園放學(xué)時(shí)，有的幼兒吵著要吃門口攤點(diǎn)的油炸、不衛(wèi)生小食品；個(gè)別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園......這些都表示幼兒的自我疼惜意識(shí)差，缺少生活閱歷和常識(shí)。綱要明確要求：幼兒園必需把疼惜幼兒的生命和促進(jìn)幼兒安康放在工作首位，要親切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)展安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我疼惜力氣。為了幫助孩子們建立正確的安全觀念；提高自我安全疼惜意識(shí)；學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)安全大事力氣，所以我設(shè)計(jì)此次《不亂吃東西》主題活動(dòng)，此活動(dòng)來源于幼兒，又效勞于幼兒；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，助于拓展幼兒的生活閱歷和視野。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過真實(shí)的案例及生活場(chǎng)景讓幼兒懂得任憑亂吃東西的危害性。

2、力氣目標(biāo)：提高自我疼惜的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全大事的力氣。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》

2、圖片：〔老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。過期的食物。腐爛變質(zhì)的食物。假冒、劣質(zhì)的食物。沒洗干凈的食物〕

3、每組一小筐〔內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時(shí)在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等〕

4、一個(gè)鐵制五角星、120急救錄音、一段輕音樂。

活動(dòng)過程

一、激發(fā)興趣

1、播放120急救錄音，教師緊急提問：發(fā)生什么事啦？〔幼兒相互猜測(cè)〕

2、教師出示一個(gè)小小的鐵制五角星，故作奇特：“要想知道發(fā)生什么事？還要從這個(gè)小小的鐵制五角星說起?！?/p>

二、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》進(jìn)入

教師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，喘不氣來，躺不下，又坐不下，可難過了。爸爸媽媽擔(dān)憂死了。焦急的父母叫來醫(yī)院的急救車，最終經(jīng)過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難覺察，幸虧爸爸媽媽準(zhǔn)時(shí)來到了這里，要不會(huì)有生命危急的。經(jīng)過醫(yī)生的細(xì)心治療，龍龍的病最終好了。醫(yī)生告知龍龍說：“以后，確定不能把一些危急的東西放入口中?！?/p>

表達(dá)完后提問：

1、龍龍的身體好受嗎？

2、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

3、醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會(huì)這樣？

4、醫(yī)生對(duì)龍龍說了什么？

5、你還知道哪些東西特別危急，不能放入口中？

教師感慨：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥校姨濁t(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。期望全部的小朋友確定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬不能任憑往嘴里亂放東西。

三、觀看課件、情景表演深入

１、課件《進(jìn)餐時(shí)》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?，跑鬧。

教師和幼兒一邊觀看一邊爭(zhēng)論：小朋友這樣做，對(duì)嗎？為什么？

教師參與發(fā)言：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，假設(shè)吃飯時(shí)說話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就簡(jiǎn)潔嗆傷，嚴(yán)峻者飯卡在氣管里，會(huì)由于喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時(shí)，確定要安靜，不能說笑，打鬧。

２、課件《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，觀看籃子里盛著很多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后爭(zhēng)論：

小朋友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼？說一說，你是怎樣做的？

觀看圖片：

〔１〕老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

〔２〕過期的食物。

〔３〕腐爛變質(zhì)的食物。

〔４〕假冒、劣質(zhì)的食物。

〔５〕沒洗干凈的食物。

分析比較：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？

小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了簡(jiǎn)潔致癌。吃水果之前確定要洗干凈。買食物確定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會(huì)食物中毒的。

３、教師與幼兒協(xié)作情景表演《好吃的魚》

內(nèi)容：今日是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：明明，別焦急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可焦急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難過得哭起來了。媽媽一邊勸慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。提問：

〔１〕明明應(yīng)怎樣吃魚？

〔２〕魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？

孩子共同總結(jié)：小朋友吃魚時(shí)，確定要認(rèn)真把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，由于越哭，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告知媽媽或教師，帶你到醫(yī)院去治療。

四、玩?！巴茢鄬?duì)錯(cuò)”漸入分組進(jìn)展玩耍：

１、上幼兒園時(shí)，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

〔用課件顯示動(dòng)畫的兒童專家提示：〕不生病時(shí)，不能任憑吃藥，否則也會(huì)對(duì)身體造成損害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果特別嚴(yán)峻。

２、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。

〔用課件顯示動(dòng)畫的兒童專家提示：〕小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時(shí)，確定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子確定不要吃小的果凍。

３、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

〔用課件顯示動(dòng)畫的兒童專家提示：〕夏每天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，由于雪糕太涼簡(jiǎn)潔讓胃寶寶難過的。

４、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。

〔用課件顯示動(dòng)畫的兒童專家提示：〕玻璃球是危急物品，千萬不要放在嘴里玩，簡(jiǎn)潔出危急。

五、操作活動(dòng)穩(wěn)固

１、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。

例如：小朋友一邊走一喝水，簡(jiǎn)潔嗆到。

２、師巡回觀看幼兒引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論，主動(dòng)操作。

六、師幼共同布置“不亂吃東西”主題墻

1、教師快速在主題墻畫出笑臉和哭臉，幼兒把活動(dòng)后的不正確的圖片張貼在主題墻的哭臉中，正確的圖片張貼在主題墻的笑臉中。〔配上輕音樂〕

2、教師在一旁鼓舞幼兒，把其他不能吃的東西添畫在主題墻上。

3、教師鼓舞幼兒連續(xù)發(fā)揮想象和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)“不亂吃東西”的家園互動(dòng)小標(biāo)語。

4、教師整理幼兒語言，一邊讀一邊書寫到主題墻上。

如：請(qǐng)家長(zhǎng)、小朋友協(xié)作教師晨間一摸、二看、三查、四問。

請(qǐng)家長(zhǎng)和教師共同關(guān)注小朋友的安全。

小朋友不帶危急東西入園。

午睡上床前，兜里無異物。

小朋友少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象，飽滿的心情感染孩子，還通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全學(xué)問閱歷擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)展安全教育，增加了幼兒的自我疼惜意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全大事的力氣。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)展生動(dòng)形象的表達(dá)，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言樂觀踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的留意力，對(duì)幼兒進(jìn)展了深刻的教育。用孩子寵愛的情景表演，選擇孩子身邊生疏的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)展吵鬧的爭(zhēng)論，取得很好的效果。玩?！锻茢鄬?duì)錯(cuò)》我承受分組競(jìng)賽的方法來組織的，幼兒興趣深厚，特別投入。整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，師幼之間是公正的，氣氛是寬松的，學(xué)習(xí)是歡快的。固然，活動(dòng)中可能會(huì)消逝孩子不知道用語言如何表達(dá)自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學(xué)靈巧，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)。本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，力求形成探究式的師幼互動(dòng)，較好的貫徹了《綱要》。第8篇、中班安全活動(dòng)教案：入廁安全教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得入廁時(shí)應(yīng)當(dāng)排好隊(duì)，學(xué)習(xí)有秩序的入廁。

2、學(xué)會(huì)輪番、等待的良好的行為習(xí)慣。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

一個(gè)玩具、擁擠踩踏大事的圖片。

活動(dòng)過程

一、開頭局部：

故事導(dǎo)入：有一天，小貓買了一個(gè)玩具，其它小動(dòng)物觀看了，都特別的寵愛，爭(zhēng)著搶著去玩，大家你推我，我推你，誰也不讓誰，結(jié)果小猴把小兔推倒了，小兔哇哇大哭。

爭(zhēng)論：小動(dòng)物們這樣做危急不危急？擁擠的后果是什么？〔幼：這樣會(huì)摔跤的，頭會(huì)出血。〕

二、根本局部：

出示圖片，一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡事故的畫面。

引導(dǎo)幼兒觀看并爭(zhēng)論：是什么地方？發(fā)生了什么事情？為什么會(huì)發(fā)生踩踏事故？

師：我們不管在任何時(shí)候、任何地方都要遵守規(guī)章，不能擁擠，否則會(huì)造成嚴(yán)峻的后果，不僅會(huì)給別人，還可能給自己帶來很大的損害，我們尋?；顒?dòng)、入廁都要養(yǎng)成排隊(duì)的習(xí)慣。

情境表演：小兔有秩序入廁。

教師講解入廁時(shí)的留意事項(xiàng)：

入廁前，先要按挨次排成兩列縱隊(duì)，兩個(gè)兩個(gè)依次進(jìn)入廁所。

上便池時(shí)，要扶好欄桿，跨上臺(tái)階，再跨過便池。

下便池時(shí)，先要提好褲子，再扶好欄桿漸漸下。

入廁洗手后，要關(guān)好水籠頭，以防水流濕地面，造成摔傷事故。

洗手后，要到指定地方排隊(duì)，等待全體完畢后，再回到活動(dòng)室。

附兒歌：入廁時(shí)，要文明，大家不推也不擠，留意安全守秩序。

三、完畢局部：

幼兒逐一練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)，并提示幼兒留意安全。

附兒歌：入廁安全

小朋友，要知道，準(zhǔn)時(shí)入廁很重要。

進(jìn)出廁所守規(guī)章，看清標(biāo)記不滑道。

安全衛(wèi)生記心里，爭(zhēng)做文明好寶寶。第9篇、中班安全活動(dòng)教案：疼惜自己教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的自我疼惜意識(shí)。

2、教育幼兒不玩、不接近危急物品，不做危急的事。

3、了解一些簡(jiǎn)潔的安全常識(shí)和自救方法。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力氣和對(duì)事物的推斷力氣。

5、考驗(yàn)小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

小朋友玩危急品受傷的事例圖片。

活動(dòng)過程：

一、教師分別出示掛圖，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講圖上的小朋友在干什么？他們做的對(duì)嗎？

二、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：生活中還有哪些物品或事情是危急的？.

教師總結(jié)：銳利的利器〔剪刀、小刀、針、牙簽〕水、火、電、氣。

三、查找危急品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個(gè)角落查找擔(dān)憂全物品及玩具，然后大家一一記錄進(jìn)展溝通，增加幼兒自我疼惜意識(shí)和對(duì)擔(dān)憂全的預(yù)見力氣。

四、通過爭(zhēng)論的方法了解應(yīng)當(dāng)怎樣避開受傷

1、鼓舞幼兒爭(zhēng)論預(yù)防受傷的方法。

2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)留意的問題。

五、向幼兒簡(jiǎn)潔介紹受傷后的自救方法。

六、安全玩耍

1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危急及正確方法。

2、請(qǐng)幾位幼兒示范正確玩法。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

家園共同提示幼兒留意安全，準(zhǔn)時(shí)阻擋危急行為，增加安全意識(shí)。

活動(dòng)反思：

1、由于生活中的擔(dān)憂全物品和擔(dān)憂全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有確定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教學(xué)。

3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的樂觀性和主動(dòng)性。第10篇、中班安全活動(dòng)教案：不玩銳利物品教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂的銳利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)損害身體和別人。

2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、玩耍棒等物品的正確方法。

3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備假設(shè)干銳利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、玩耍棒等

活動(dòng)過程：

1、幼兒觀看了解銳利物品，知道名稱，了解它的用途。

(1)在小朋友的桌上擺放著些什么東西?

(2)它叫什么名字，在生活中有什么用處?

(3)它們有什么共同的地方?

(4)它們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)成這個(gè)樣子?

(5)你還知道哪些銳利的物品?

小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著銳利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多便利，幫了我們很多的忙。但尖利的東西卻簡(jiǎn)潔傷人。

2、溝通生活中使用銳利物品不當(dāng)造成損害的體會(huì)。

(1)你在生活中用過哪些銳利的東西?

(2)它有沒有對(duì)你造成損害?

(3)為什么會(huì)弄傷?

使幼兒知道不正確地使用銳利的物品會(huì)給我們帶來損害。

3、爭(zhēng)論正確使用尖利物品的方法。

(1)這些銳利的物品使用不當(dāng)會(huì)損害我們，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣來使用它呢?

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的使用方法。

4、教師進(jìn)展小結(jié)。

課后反思：

幼兒溝通生活中使用尖利物品不當(dāng)造成損害的一些體會(huì)時(shí)，幼兒都樂觀的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的學(xué)問閱歷較豐富，還說了很多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些損害事故，從中不難看消逝在的幼兒學(xué)問面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)展分析，了解受傷的緣由。

在孩子們樂觀爭(zhēng)論正確使用銳利物品的方法時(shí)，有些孩子口語表達(dá)不清楚，但動(dòng)作就很到位，因此，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)展講解，孩子們對(duì)這個(gè)方法很感興趣，都舉手想?yún)⑴c，課堂的氣氛特別吵鬧。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)展指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)根本把握了正確的使用方法，活動(dòng)的目標(biāo)根本到達(dá)了!

第11篇、中班安全活動(dòng)教案：交通安全教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)意圖：

開學(xué)了，校園安全再次成為關(guān)注焦點(diǎn)。的學(xué)期你怎么上學(xué)呢？是爸爸媽媽送你，還是自己去上學(xué)呢？無論何種方式都要留意安全。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在溝通活動(dòng)中生疏常見的交通標(biāo)志。

2、體驗(yàn)交通規(guī)章的重要性，自覺遵守交通規(guī)章。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布置活動(dòng)場(chǎng)景。

2、收集各種交通標(biāo)志〔照片或圖片〕。

3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機(jī)動(dòng)車道、汽車道。

活動(dòng)過程：

一、開放聯(lián)想，提示活動(dòng)主題

1、出示交通事故圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看。

提問：孩子們，剛剛你們看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們確定要留意交通安全。〔出示字卡“交通安全”〕

二、在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)章的重要性

1、觀看情景表演

教師請(qǐng)出表演者，其余幼兒觀看表演。

〔1〕孩子們，剛剛你們看到了發(fā)生了什么事情？

〔2〕假設(shè)生活中也是這樣可不行??！為什么會(huì)發(fā)生這種狀況呢？

〔3〕〔出示信號(hào)燈〕這是什么？有什么用？

誰能編句兒歌來說說信號(hào)燈的作用。

2、生疏十字路口，

你生疏這些道路嗎？道路上有什么？

〔人行道、非機(jī)動(dòng)車道、汽車道〕

過十字路口時(shí)，我們要留意些什么？

三、初步了解常見交通標(biāo)志的作用

1、〔出示交通標(biāo)志〕在車輛穿梭的大路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，這些交通標(biāo)志都有什么用呢？

2、幼兒爭(zhēng)論

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

1、剛剛我們生疏的交通標(biāo)志對(duì)維護(hù)交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。教師也要向交警叔叔學(xué)一些指揮交通的本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看，猜一猜是什么意思。

2、教師來當(dāng)交通警察，請(qǐng)小朋友站在這個(gè)十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動(dòng)一動(dòng)吧！

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)交通安全有確定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對(duì)與錯(cuò)。在活動(dòng)中，幼兒的語言表達(dá)力氣有了很大的進(jìn)步，尤其是對(duì)于自己比較了解的事情，語言的條理性很強(qiáng)。由此可見，生活閱歷的積存對(duì)幼兒的思維、語言進(jìn)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動(dòng)，多數(shù)幼兒是圍繞教師的指導(dǎo)來達(dá)成安全學(xué)問的學(xué)習(xí)的，缺乏確定的趣味性，不利于幼兒主動(dòng)性和參與性的發(fā)揮。因此，在此活動(dòng)中參與了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)由于融入了孩子比較生疏并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外好玩。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很認(rèn)真和投入，孩子們的樂觀性也被極大的調(diào)動(dòng)了起來。由此可見，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進(jìn)去，牢記“興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力”這一觀點(diǎn)。在以后的活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)多嘗試使用這種活動(dòng)形式，引發(fā)幼兒的爭(zhēng)論。第12篇、中班安全活動(dòng)安全快活過寒假教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解寒假中應(yīng)留意的安全，增加幼兒的自我疼惜意識(shí)。

2、通過爭(zhēng)論，激發(fā)幼兒向往過寒假的情感，教育幼兒快活、合理地過寒假。

3、培育幼兒的表達(dá)力氣和對(duì)事物的推斷力氣。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片、錄像帶。《寒假安全學(xué)問調(diào)查表》

活動(dòng)過程：

一、談話與爭(zhēng)論：

1、教師：我們已經(jīng)學(xué)了好多安全學(xué)問，那么小朋友知道我們?cè)诩抑杏械氖虑榭梢宰?，有些事情我們千萬不能做，不然就會(huì)發(fā)生危急，哪個(gè)小朋友知道家中存在的危急有哪些？〔激發(fā)幼兒對(duì)家中危急的重視，初步對(duì)家中的危急進(jìn)展了解：在家里，不能動(dòng)電源，要不然，就會(huì)被電到；小孩不能動(dòng)刀，這樣，會(huì)被刀割傷；不能在床上沙發(fā)上蹦跳，那樣簡(jiǎn)潔摔倒，摔傷〕

2、除了家中的危急，我們身邊和生活中還有很多危急存在著，你知道的危急有哪些?〔幼兒爭(zhēng)論：在班里，不能跑，要不然會(huì)摔倒；在美工區(qū)，使用剪刀的時(shí)候假設(shè)不好好用，就會(huì)扎著別的小朋友；在盥洗室洗手時(shí)打鬧也不好；戶外活動(dòng)時(shí)，有的小朋友在滑梯上推小朋友，就會(huì)把小朋友推倒小朋友不能在大路上玩；大路上有活動(dòng)的井蓋，小朋友走路的時(shí)候，確定要留意安全；在外邊玩的時(shí)候，不跟生疏人走；小朋友不能動(dòng)開水〕

二、使幼兒了解寒假的含義，豐富學(xué)問閱歷，激發(fā)幼兒過寒假的興趣。

1、教師：小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個(gè)假期叫做寒假。知道為什么嗎？啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問題。

2、幼兒七嘴八舌地說出自己不同的見解和想法。

3、教師總結(jié)寒假的含義。

三、組織幼兒爭(zhēng)論怎樣安全、合理地過寒假，培育幼兒完整的表達(dá)力氣和想象、推斷力氣。

1、教師引導(dǎo)幼兒：寒假里你們想做些什么事情呢？

2、幼兒相互說出自己想做的或是寵愛做的事情。培育幼兒的表達(dá)力氣。

3、那么在寒假里，有哪些事情是不行以做的呢？引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全學(xué)問的內(nèi)容。

四、教師總結(jié)寒假里要留意的安全事項(xiàng)。

1、寒假里要留意保暖，預(yù)防感冒。不吃生冷不干凈的東西。

2、不能玩火、放鞭炮、玩電、玩銳利的物體。

3、冬天的天氣嚴(yán)寒，不要到戶外長(zhǎng)時(shí)間地玩，要疼惜自己不被凍傷。

4、過春節(jié)時(shí)，好吃的東西很多，不能一下子吃得太多，否則會(huì)引起肚子痛，影響身體安康。

5、單獨(dú)在家時(shí)不要讓生疏人進(jìn)來，不跟生疏人走。不在家里亂翻亂動(dòng)?xùn)|西

6、出外與家人走散了，要懂得打110報(bào)警，不要跟生疏人走等。

五、請(qǐng)幼兒看安全錄像和圖片，推斷正確的與錯(cuò)誤的安全行為。

六、延長(zhǎng)活動(dòng)：

發(fā)給每個(gè)幼兒《寒假安全學(xué)問調(diào)查表》，要求家長(zhǎng)在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng)，豐富孩子的生活內(nèi)容，并做好監(jiān)視護(hù)理工作，填好調(diào)查表。

活動(dòng)反思：

幼兒的安全意識(shí)增加了很多，都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做，哪些事情不行以做。這是有關(guān)于尋常的安全教育活動(dòng)開展得比較好。小局部幼兒的一般話水平較低，表達(dá)力氣較弱，要加強(qiáng)做好家長(zhǎng)的工作，要求家長(zhǎng)在家要多用一般話和孩子溝通，幫助提高幼兒的一般話和語言表達(dá)力氣。第13篇、中班安全活動(dòng)應(yīng)當(dāng)怎樣上下樓梯教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

2、通過親身體驗(yàn)，實(shí)地練習(xí)了解上下樓梯的規(guī)章。

3、有初步的自我疼惜意識(shí)。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒兒歌幼兒園上下樓梯場(chǎng)地幼兒用書

活動(dòng)過程：

一、結(jié)合幼兒的生活閱歷，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

1、師：我們升上中班啦，我們從樓下走上樓要經(jīng)過哪里呢?(樓梯)上下樓梯，我們假設(shè)不留意的，會(huì)發(fā)生什么事情呢?

(提示小朋友有秩序的答復(fù)教師的問題，學(xué)會(huì)傾聽，發(fā)表與別人不一樣的想法。)

2、教師可是適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)一些實(shí)例，加深孩子們對(duì)樓梯安全的重要性。

師小結(jié)：因此我們上下樓梯確定要留意安全，要學(xué)會(huì)疼惜自己，也要疼惜身邊的好朋友。

二、看幼兒用書，和幼兒一起爭(zhēng)論。

你認(rèn)為他們做得對(duì)嗎?為什么？說說應(yīng)當(dāng)怎樣上下樓梯?

三、幼兒站隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，到樓梯上進(jìn)展實(shí)地練習(xí)，同時(shí)讓幼兒留意以下幾個(gè)要領(lǐng)；

1、上樓梯時(shí)不要亂推人。

2、上樓梯時(shí)不能說話，打鬧。

3、上、下樓梯時(shí)靠右手走。

4、不能亂蹦，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階自然上下樓梯。

5、小朋友之間要相互幫助，不能推擠小朋友。

四、結(jié)合幼兒兒歌，加深對(duì)上下樓梯安全的生疏。

1、教師念誦兒歌，幼兒認(rèn)真傾聽。

師：今日吖，教師還帶來了一首關(guān)于上下樓梯的兒歌，小朋友們認(rèn)真聽聽，兒歌里是怎么說的?

兒歌：《上下樓梯》

一二三四五六七，小朋友們上樓梯;向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走;小手扶著小欄桿，

一級(jí)一級(jí)往上走;七六五四三二一，小朋友們下樓梯;向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走;

小手扶著小欄桿，一級(jí)一級(jí)往下走;上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記!

師：兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說了些什么呢?

師小結(jié)：小朋友都懂得了上下樓梯我們應(yīng)當(dāng)留意的問題了，確定要記住咯!

活動(dòng)反思：

我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動(dòng)課很適合中班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特別是教學(xué)活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)通過時(shí)地練習(xí)通過實(shí)地反復(fù)地練習(xí)，孩子們能夠把握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動(dòng)的，雖然知道正確的方法，在練習(xí)時(shí)還是有不扶扶手、蹦著下臺(tái)階、推前面小朋友的狀況時(shí)有發(fā)生。在日常幼兒園活動(dòng)中，還需多進(jìn)展練習(xí)，并用故事、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)，逐步把握更多正確地日常習(xí)慣，幫助孩子們學(xué)會(huì)正確處理問題的方法。第14篇、中班安全活動(dòng)教案：安全坐電梯教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解和把握乘坐電梯的安全學(xué)問。

2、情愿和同伴共享自己的閱歷。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣。

5、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力氣和對(duì)事物的推斷力氣。

活動(dòng)預(yù)備

動(dòng)畫《安全乘坐電梯》

活動(dòng)過程

1、教師通過提問的形式激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)主題的興趣：

你們坐過電梯嗎？電梯有什么作用呢？

電梯都是一樣的嗎？什么地方的電梯不一樣？你們寵愛坐電梯嗎?為什么？

2、看動(dòng)畫《安全乘坐電梯》，看完后請(qǐng)幼兒說一說：

小朋友為什么會(huì)被困在電梯里？

當(dāng)電梯有故障或者快停電的時(shí)候，能不能去乘坐電梯？

電梯突然發(fā)生故障了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？〔不要慌張、按警鈴或呼救、等待幫助、不要靠近電梯的門，要靠里站〕

電梯為什么會(huì)消逝故障呢？〔電梯故障有時(shí)候是電梯自己的緣由，有時(shí)候卻是人們不遵守乘坐電梯的要求造成的〕

3、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约褐赖某俗娞莸牧粢馐马?xiàng)，鼓舞每個(gè)幼兒都來共享一下自己的閱歷。

誰坐過直升電梯？應(yīng)當(dāng)留意什么？

誰坐過觀光電梯？應(yīng)當(dāng)留意什么？

誰坐過扶梯？應(yīng)當(dāng)留意什么？嗎？

第15篇、中班安全活動(dòng)教案：打雷下雨時(shí)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固幼兒原有閱歷的根底上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害性。

2、培育幼兒養(yǎng)成良好的自我疼惜意識(shí)，把握防止雷電損害的根本常識(shí)。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、事先師生、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)雷電學(xué)問的資料。

2、電視圖片。

3、場(chǎng)景布置、閃電模型、鼓、等。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)引入

1、穩(wěn)固和提升幼兒已有的閱歷：轟隆隆，是什么聲音?

2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。

二、在打雷時(shí)

1、小朋友們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起消逝的呢?(請(qǐng)幼兒仿照打雷的聲音、描述閃電的景象。)

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能夠大膽地表述。(教師翻開電視圖片，幫助幼兒生疏下雨時(shí)雷電形成的過程。)

3、下雨又打雷時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)

4、幼兒能夠在集風(fēng)光前大膽表述自己的生活閱歷(有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是確定不能去的呢?)

三、翻開圖片，引導(dǎo)幼兒觀看爭(zhēng)論，他們做的對(duì)不對(duì)?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

--圖上有雷電和雨點(diǎn)，一幼兒在大樹下躲雨。

--雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。

--雷雨天，一幼兒在家看電視。

--雷雨天，一幼兒在打。

1、再次引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何＜钡氖虑檫€有哪些?我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

四、帶幼兒到戶外布置的環(huán)境中體驗(yàn)下雨天，應(yīng)當(dāng)怎么做?

--情景表演：下雨天

請(qǐng)兩名幼兒扮演雷公電母，四名幼兒做不同的行為，比方：看電視、踩水、打、大聲說話。請(qǐng)觀眾說說他們的行為好不好?應(yīng)當(dāng)怎么做?

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：進(jìn)展《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不任憑吃藥》等教育，使幼兒知道如何預(yù)防危急事情的發(fā)生，在平日里不做危急是事情。

活動(dòng)反思：

對(duì)于雷雨天孩子們還是比較生疏的，只是關(guān)于雷電形成的過程不知道，在聽教師講解的時(shí)候，孩子們都聽的很認(rèn)真，我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上，孩子們很快就明白了。在自我疼惜上我們承受了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我疼惜閱歷。目標(biāo)1、2大成效果較好。

第16篇、中班安全活動(dòng)教案：防止?fàn)C傷教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解燙傷對(duì)身體的危害。

2、了解簡(jiǎn)潔的預(yù)防和自救的方法。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

5、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集皮膚燙傷的各種圖片。

2、收集簡(jiǎn)潔造成燙傷的高溫設(shè)備圖片。

活動(dòng)過程：

1、出示皮膚燙傷的各種圖片，了解燙傷對(duì)身體的危害。

〔1〕這些圖片上的人怎么啦？他們?cè)趺磿?huì)這樣的？你被燙傷過嗎？

〔2〕教師小結(jié)：這些人都是由于自己或別人大意把自己燙傷了，燙傷后有時(shí)會(huì)留下很難看的疤痕，有時(shí)會(huì)對(duì)自己的生活也帶來不利的影響。

2、爭(zhēng)論生活中哪些東西會(huì)燙傷我們？

〔1〕哪些東西會(huì)燙傷我們？

〔2〕這些東西會(huì)怎么會(huì)把我們燙傷的？怎樣做才能避開燙傷？

〔3〕幼兒園哪些東西可能會(huì)燙傷我們？

〔4〕這些東西會(huì)怎么會(huì)把我們燙傷的？怎樣做才能避開燙傷？

〔5〕還有哪些東西會(huì)燙傷我們？對(duì)這些東西我們要留意些什么？

3、爭(zhēng)論一些輕度燙傷的處理方法。

〔1〕爭(zhēng)論：假設(shè)我們不留神燙傷了，怎么辦？怎樣處理才是最好。

〔2〕教師小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會(huì)兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再找大人幫助上藥或去醫(yī)院。千萬不能任憑撥弄燙傷的地方。假設(shè)燙得很厲害，就不能直接脫掉上面的衣服，不然會(huì)造成更大的損害。

教學(xué)反思：

燙傷作為潛在的安全危急，頻繁的消逝在幼兒生活中，因此我們不難覺察當(dāng)吃飯時(shí)熱湯被弄翻時(shí)，幼兒任由熱湯趟到自己身上卻不知避讓，幼兒認(rèn)知的貧乏導(dǎo)致對(duì)于發(fā)熱發(fā)燙的物品缺乏正確推斷從而消逝盲目擺布的行為等，這一系列給幼兒終身帶來危害的燙傷大事應(yīng)當(dāng)引起教育者的高度重視。無論是在幼兒園還是在家，成人都有責(zé)任賜予幼兒適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育。其實(shí)，幼兒是很疼惜自己的，只要身體某一部位有一點(diǎn)點(diǎn)破損，幼兒就會(huì)賜予相當(dāng)?shù)年P(guān)注，幼兒的這一心理特征也為這一教學(xué)供給了可行性。第17篇、中班安全活動(dòng)教案：學(xué)會(huì)疼惜自己教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

近年來，地震、火災(zāi)等自然災(zāi)難嚴(yán)峻，幼兒園事故也頻頻發(fā)生，有的歹徒?jīng)_進(jìn)幼兒園進(jìn)展行兇，校車超載事故，也有的教師不負(fù)責(zé)任的損害孩子，意外損害已成為影響幼兒安康成長(zhǎng)的第一殺手。所以疼惜孩子不受損害，疼惜他們的安康成為幼兒園工作的首位。中班幼兒生活閱歷較少，面對(duì)危急發(fā)生時(shí)自我疼惜，自我逃命的力氣弱，所以我們?cè)谔巯麄兊耐瑫r(shí)更應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)チ私膺@些危急，孩子發(fā)生危急時(shí)如何疼惜自己，提高他們的自我疼惜力氣，逃命力氣。中班幼兒的理解力氣、承受力氣都比較差，所以要求教師利用各種教學(xué)手段使幼兒了解一些自我疼惜的常識(shí)，〔如何撥打急救、發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何逃命等〕。因此我結(jié)合我們本學(xué)期的教育目標(biāo)及我班幼兒狀況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、生疏并會(huì)撥打119.120.110等急救，知道在什么危急時(shí)撥打什么號(hào)碼。

2、知道危急降落時(shí)如何疼惜自己，如何逃命。

3、培育幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的力氣。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

幼兒生疏并牢記119.120.110等急救。知道并學(xué)會(huì)在危急面前疼惜自己，學(xué)會(huì)逃命。

難點(diǎn)：

培育幼兒思考問題、解決問題的力氣

活動(dòng)預(yù)備

1、119、120、110號(hào)碼片、玩具、小動(dòng)物頭飾，小手絹人手一份。

2、警笛聲錄音、警車、消防車、搶救車圖片、逃命錄像及圖片。

活動(dòng)過程

一、第一個(gè)環(huán)節(jié)：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。

1、出示警車警笛聲。

師：小朋友，教師今日早上來幼兒園的路上聽到一種驚異的聲音，你們想不想聽聽?！渤鍪揪崖暋?/p>

2、讓幼兒爭(zhēng)論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。

3、依次出示消防車、搶救車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎？引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽一聽每種聲音的不同并進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

4、鼓舞幼兒大膽進(jìn)展猜測(cè)，這三種不同的聲音代表了什么

5、出示警車、消防車、搶救車圖片，讓幼兒更進(jìn)一步了解警笛聲代表了什么？讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不同。

教師進(jìn)展小結(jié)：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的。

二、其次個(gè)環(huán)節(jié)：生疏110.119.120急救號(hào)碼

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片車上的號(hào)碼。

師：小朋友你們有沒有留意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片)

2、鼓舞幼兒說一說這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。

3、出示號(hào)碼片加深幼兒的生疏。

4、出示圖片，讓幼兒進(jìn)展連線

師：小朋友，咱們剛剛生疏了110.119.120三種不同的急救號(hào)碼，現(xiàn)在教師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號(hào)碼，哪種號(hào)碼代表了哪種搶救方法。(出示圖片，讓幼兒進(jìn)展連線)

5、請(qǐng)幼兒做評(píng)判看一看連線對(duì)不對(duì)，說出自己的理由。

三、第三個(gè)環(huán)節(jié)：加深印象，幼兒分組進(jìn)展場(chǎng)景表演

1、設(shè)置場(chǎng)景，幼兒分組進(jìn)展?fàn)幷摲治?，并一名幼兒答?fù)爭(zhēng)論的結(jié)果。

〔1〕、小鴨花花覺察小兔家失火了，花花應(yīng)當(dāng)做些什么？

〔策略〕撥打火警119，說清楚發(fā)生火災(zāi)的位置，請(qǐng)消防員幫助。

〔2〕、小牛嚕嚕覺察小狐貍偷了母雞家的兩個(gè)雞蛋，該怎么辦？

〔策略〕撥打報(bào)警110，請(qǐng)公安叔叔來抓壞人。

〔3〕、小松鼠在路上覺察了受傷的山羊公公，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

〔策略〕撥打急救120，請(qǐng)醫(yī)生來搶救山羊公公，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公。

2、幼兒自由分組，選擇寵愛的小動(dòng)物頭飾，進(jìn)展場(chǎng)景表演。

3、請(qǐng)幾組幼兒為大家進(jìn)展表演

在進(jìn)展情景表演時(shí)教師可提示幼兒如何正確撥打求救，表達(dá)事情時(shí)盡量要完整，準(zhǔn)確。

四、第四個(gè)環(huán)節(jié)：觀看自然災(zāi)難圖片及逃命錄像，學(xué)會(huì)逃命。

師：小朋友，咱們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了發(fā)生危急時(shí)的求救方法，最重要的是學(xué)會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)危急，知道發(fā)生危急時(shí)該如何撤離危急地帶、如何疼惜自己，現(xiàn)在咱們來觀看一些自然災(zāi)難圖片〔出示幻燈片〕。

1、引導(dǎo)幼兒觀看并說出這是什么危急。

2、鼓舞幼兒說出遇到這種危急時(shí)該怎么做?！灿變杭w爭(zhēng)論〕

3、觀看逃命錄像，在觀看中提示幼兒留意觀看小朋友的動(dòng)作。

4、讓幼兒爭(zhēng)論為什么要這么做，請(qǐng)幼兒進(jìn)展仿照。

5、全體師生開展玩耍：逃命。拉響警笛，幼兒進(jìn)展逃命演練。在演練中要提示幼兒聽到警笛后，馬上停頓一切活動(dòng)，依據(jù)教師的要求〔抱頭或用小手絹捂住口鼻〕一個(gè)接一個(gè)的離開，在跑的過程中不要推擠，防止摔倒。可多練習(xí)幾次

五、第五個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)完畢，到戶外進(jìn)展演練

小朋友咱們今日不僅生疏了不同的求救，還在室內(nèi)進(jìn)展了火災(zāi)、地震逃離方法，現(xiàn)在咱們?nèi)敉饩毩?xí)一下吧。

教學(xué)反思

《教學(xué)綱要》指出，要培育孩子初步的安全和安康學(xué)問，知道關(guān)心和疼惜自己，幼兒不是被動(dòng)的“疼惜者”，教師要敬重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，在疼惜幼兒的同時(shí)，熬煉他們的自我疼惜力氣，學(xué)習(xí)生活中的自理技能。為了讓中班幼兒把握發(fā)生危急時(shí)的疼惜，逃離方法，提高他們的自我疼惜力氣，更好的安康成長(zhǎng)，因此我設(shè)計(jì)和組織了《疼惜自己我知道》這個(gè)教育活動(dòng)。

在本次活動(dòng)中，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的承受力氣，所以在活動(dòng)中承受了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危急及求救方法。在創(chuàng)設(shè)故事情景時(shí)選用了幼兒較寵愛的小動(dòng)物來做故事主角，幼兒更簡(jiǎn)潔理解并承受。通過幼兒分組表演及逃命演練讓幼兒更深的了解了這些安全學(xué)問常識(shí)，進(jìn)一步穩(wěn)固了所學(xué)的安全學(xué)問。在幼兒進(jìn)展思考過程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合的身份消逝，在幼兒角度進(jìn)展思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓舞他們，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，讓幼兒得到滿足。第18篇、中班安全活動(dòng)上下樓梯不擁擠教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

2、能遵守秩序，在上、下樓梯時(shí)留意安全，避開意外發(fā)生。

3、有初步的自我疼惜意識(shí)。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

小紅花、幼兒兒歌

活動(dòng)過程：

一、結(jié)合幼兒的生活閱歷，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

1、通過談話的形式，引出活動(dòng)主題。

師：我們升上中班啦，我們從樓下走上樓要經(jīng)過哪里呢?(樓梯)上下樓梯，我們假設(shè)不留意的，會(huì)發(fā)生什么事情呢?(提示小朋友有秩序的答復(fù)教師的問題，學(xué)會(huì)傾聽，發(fā)表與別人不一樣的想法。)

2、教師可是適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)一些實(shí)例，加深孩子們對(duì)樓梯安全的重要性。

師小結(jié)：因此我們上下樓梯確定要留意安全，要學(xué)會(huì)疼惜自己，也要疼惜身邊的好朋友。

二、師幼共同爭(zhēng)論，學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法，懂得上下樓梯的道理。

1、爭(zhēng)論怎樣上下樓梯最安全?

師：開動(dòng)腦筋想一想，上下樓梯我們應(yīng)當(dāng)怎么做才是最安全的呢?

2、上下樓梯該走哪邊?(留意腳印，靠右行。)

師：上下樓梯的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)往哪邊走呢?

(4)小朋友走樓梯時(shí)該留意什么問題?(一個(gè)跟著一個(gè)，不推也不擠。)

師：上下樓梯確定要留意安全，那我們應(yīng)當(dāng)留意哪些問題呢?

師小結(jié)：上下樓梯確定要留意安全，看著小腳印，靠右邊行走，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推也不擠。

三、結(jié)合幼兒兒歌，加深對(duì)上下樓梯安全的生疏。

1、教師念誦兒歌，幼兒認(rèn)真傾聽。

師：今日吖，教師還帶來了一首關(guān)于上下樓梯的兒歌，小朋友們認(rèn)真聽聽，兒歌里是怎么說的?

兒歌：《上下樓梯》

一二三四五六七，

小朋友們上樓梯;

向右走呀不擁擠，

一個(gè)跟著一個(gè)走;

小手扶著小欄桿，

一級(jí)一級(jí)往上走;

七六五四三二一，

小朋友們下樓梯;

向右走呀不擁擠，

一個(gè)跟著一個(gè)走;

小手扶著小欄桿，

一級(jí)一級(jí)往下走;

上樓梯呀下樓梯，

安全第一要牢記!

師：兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說了些什么呢?

師小結(jié)：這首兒歌以后我們可以在上下樓梯的時(shí)候念一念，提示自己上下樓梯應(yīng)當(dāng)需要留意的問題，你記住了嗎?

三、玩?！靶⌒l(wèi)士闖關(guān)”。

推斷對(duì)錯(cuò)，答對(duì)的幼兒嘉獎(jiǎng)小紅花。

1、跳著上下樓梯。

2、在樓梯上做玩耍、追趕、蹦蹦跳跳。

3、下樓梯時(shí)，騎在扶手上往下滑。

4、下樓梯倒著走。

師小結(jié)：小朋友都懂得了上下樓梯我們應(yīng)當(dāng)留意的問題了，確定要記住咯!以后上下樓梯的時(shí)候，教師會(huì)好好的留意小朋友們，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)最棒，記住了教師說的話。

活動(dòng)反思：

在日常生活中，結(jié)合上下樓梯、進(jìn)出門、公共場(chǎng)所等情景對(duì)幼兒進(jìn)展相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。第19篇、中班安全活動(dòng)教案：火災(zāi)安全教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒初步的自我疼惜意識(shí)。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我疼惜力氣。

4、熬煉幼兒遇事不慌、不怕危急困難的勇敢精神，能夠疼惜自身安全。

5、考驗(yàn)小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、圖片、玩具、毛巾、、幾種防火安全標(biāo)志。

活動(dòng)過程

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。

3、通過圖片，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，生疏防火標(biāo)志。

①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能任憑玩火。

②蚊香不能靠近簡(jiǎn)潔著火的物品。

③不能任憑燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)準(zhǔn)時(shí)踩滅。

⑤生疏嚴(yán)禁煙火的標(biāo)志。

4、簡(jiǎn)要說出火的用途，消退幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步把握幾種自救逃命的方法與技能。

萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場(chǎng)所著火怎么辦？教師：首先要打119報(bào)火警。冷靜地查看起火緣由、火勢(shì)的方向，并在未形成大的火勢(shì)時(shí)，選準(zhǔn)逃命路線。火勢(shì)不大，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣服裹上濕毛毯、濕被褥，勇敢地沖出去，千萬別披塑料雨衣。在家里，要舍棄屋中財(cái)物出逃，以自身生命安全為重。從煙火中出逃，要盡可能用濕毛巾或濕衣物〔不能太濕，由于太濕會(huì)使人接觸煙霧后窒息〕捂住口鼻，以免吸入煙霧和有害氣體被熏暈。逃離時(shí)頭腦要保持糊涂，想清楚路線，以免亂闖亂鉆，耽誤了時(shí)機(jī)。盡可能俯身行走或爬行，在貼近地面30厘米的地方即可。開門時(shí)，可用衣物包住手，以免被燒熱的門把燙傷。假設(shè)身上著火，千萬不要跑動(dòng)，否則會(huì)因跑動(dòng)帶風(fēng)而助長(zhǎng)火勢(shì)。應(yīng)就地翻滾或用東西拍打，直到火滅。躲避煙火不要往閣樓、床底、櫥內(nèi)鉆。從失火的高層建筑中出逃，不能乘電梯，因火災(zāi)發(fā)生時(shí)會(huì)斷電。假設(shè)樓梯已被濃煙或大火封鎖，千萬不要硬沖過去。

不要任憑跳樓，可以在陽臺(tái)上等待救援，并要封住門窗，以防火襲陽臺(tái)。實(shí)在無路可逃，應(yīng)當(dāng)馬上進(jìn)入沒被火災(zāi)威逼的房屋，緊閉門窗，往地上潑水，等待救援。

假設(shè)已沒有別的出路，必需從較高的樓層跳下時(shí)，可以快速把床單等結(jié)實(shí)的布或繩綁在一起，一端綁在窗上或陽臺(tái)上，從上面漸漸滑下來。

看到搶救人員時(shí)，要大聲叫喊或邊喊邊搖動(dòng)顏色明媚的衣物。救援人員來到后要聽從命令聽指揮。

6、玩耍：安全防火自救玩耍。通過玩耍培育幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的力氣?；顒?dòng)延長(zhǎng)：生疏標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的制止煙火留神火災(zāi)等標(biāo)志。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開頭，讓幼兒主動(dòng)探究、查找日常生活中不能任憑說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。表達(dá)《綱要》理念，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力氣。活動(dòng)中，通過看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活閱歷的幾個(gè)片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀看、思維、想象，自主做出推斷，豐富幼兒安全防火學(xué)問，從小培育安全意識(shí)，為幼兒一生可持續(xù)性進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)根底。最終，承受玩耍形式，讓幼兒在玩耍中學(xué)會(huì)自救學(xué)問、技能?？傊谡麄€(gè)教育活動(dòng)中，堅(jiān)持面對(duì)全體，敬重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給全部幼兒供給開放的環(huán)境，同他們一同探究，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合，豐富了幼兒防火學(xué)問，提高了自我疼惜力氣。固然，活動(dòng)也存在一些缺乏，如對(duì)中班年齡普遍偏小的特點(diǎn)，把握不到位，活動(dòng)難度稍有些偏大。在引導(dǎo)幼兒自主探究、互助合作方面的力氣有待進(jìn)一步提高等等。第20篇、中班安全活動(dòng)大路上的交通標(biāo)志教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.生疏常見的交通標(biāo)志。

2.增進(jìn)幼兒的實(shí)際演示力氣。

3.培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4.遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.常見交通標(biāo)志的圖卡。

2.大路模型

活動(dòng)過程：

1.呈現(xiàn)事先預(yù)備的交通標(biāo)志圖卡，請(qǐng)幼兒說說自己生疏的交通標(biāo)志的意義。

2.教師介紹常用交通標(biāo)志的意義。

3.結(jié)合具體交通標(biāo)志，利用大路模型進(jìn)展汽車行駛演示活動(dòng)。

4.延長(zhǎng)活動(dòng)，可將標(biāo)志圖卡放入語言區(qū)，讓有興趣的幼兒句續(xù)探究。把大路模型放入益智區(qū)，供給模型汽車讓幼兒開展演示活動(dòng)幫助他們更好的理解標(biāo)志的意義。

活動(dòng)反思：

通過談一談交通標(biāo)志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)章的重要性，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識(shí)。孩子們自主地和其他的小朋友去溝通，這樣既熬煉了口頭語言表達(dá)力氣，讓孩子感受在一起玩的歡快。第21篇、中班安全活動(dòng)教案：生疏交通標(biāo)志教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒年齡小，活潑好動(dòng)，有必要進(jìn)展安全常識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是大路上的交通安全，所以設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)交通標(biāo)志有所生疏，并按標(biāo)志行動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、教育幼兒走在大路上要留意安全，初步培育幼兒的自我疼惜意識(shí)。

2、幼兒能生疏簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)記并了解安全通過大路應(yīng)遵守的交通規(guī)章。

3、鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進(jìn)展合作學(xué)習(xí)。

4、遵守社會(huì)交通規(guī)章，不做“制止”的事。

5、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能生疏幾種交通標(biāo)志，知道標(biāo)志的作用和特征。

活動(dòng)預(yù)備

交通標(biāo)志圖假設(shè)干，音樂光碟、掛圖

活動(dòng)過程

一、開頭局部：課前律動(dòng)。

1、教師帶著幼兒伴隨音樂玩開小汽車的玩耍。

2、中途會(huì)消逝斑馬線、紅綠燈等標(biāo)志引出課題。

二、根本局部：生疏一些常見的交通標(biāo)志及重要性。

1、逐一出示剛剛玩耍中看到的斑馬線、紅綠燈標(biāo)志、人行橫道、地下通道、步行街等標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒說出其名稱及作用。

A、提問：如何過大路？安全過大路有什么好處？培育幼兒的自我疼惜意識(shí)。

2、結(jié)合幼兒實(shí)際，用互動(dòng)談話的形式請(qǐng)幼兒說說自己都見過那些交通標(biāo)志，它們都告知我們什么？

三、找朋友

1、每名幼兒身前貼一張標(biāo)志圖，看看自己身上的標(biāo)志圖與黑板上的一樣就站在一起。

2、音樂伴奏《找朋友》。

3、讓找到好朋友的各組隊(duì)員說說自己身上的標(biāo)志圖名稱，還有我們尋常應(yīng)當(dāng)怎樣遵守交通規(guī)章。

四、課的總結(jié)和延長(zhǎng)

1、今日教師和小朋友一起生疏了一些交通標(biāo)志，懂得了它的作用，牢記安全第一，我們要做一個(gè)遵守交通規(guī)章的好孩子。

2、假設(shè)有誰覺察了其它的標(biāo)志，可以用筆畫下來，回到班上和小朋友一起來生疏。

教學(xué)反思

1、教學(xué)活動(dòng)中玩耍環(huán)節(jié)是幼兒最感興趣的，課堂氣氛活潑。

2、通過玩耍生疏一些常見的交通標(biāo)志及其代表的意義，再通過談一談交通標(biāo)志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)章的重要性，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識(shí)。孩子們自主地和其他的小朋友去溝通，這樣既熬煉了口頭語言表達(dá)力氣，讓孩子感受在一起玩的歡快。

3、玩耍時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致課的結(jié)尾倉促。第22篇、中班安全活動(dòng)教案：會(huì)咬人的電教案

活動(dòng)前言：

最近家中的小頑皮似乎對(duì)插座很感興趣，自己一不留神就看到小寶寶拿起了插座，看著小眼睛似乎對(duì)那插孔很感興趣，為了孩子們的安全，家中尋常的插座都是不開電的，給他們講一些小道理又由于年齡小很難理解。而通過以上的小活動(dòng)就可以合理的幫助孩子生疏到觸摸插座的危急性!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、生疏有電危急的標(biāo)志。

2、通過故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。

3、初步培育幼兒安全用電和安全意識(shí)。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。

活動(dòng)預(yù)備

1、有電危急的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊

2、指偶：灰太狼、小老鼠

3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

活動(dòng)過程：

1、賞識(shí)故事，并依據(jù)故事進(jìn)展簡(jiǎn)潔提問：

(1)故事里有誰?

(2)他們偷的珍寶是什么?(教師依據(jù)幼兒提問并出示電插線板)

(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?

(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

2、生疏有電危急的標(biāo)志：

師：喜羊羊還給我們帶來了很多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。

3、誰對(duì)誰不對(duì)

(1)師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰不對(duì)。(幼兒自由溝通并請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)

(2)出示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的推斷將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。

4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。

附故事：會(huì)咬人的電

一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進(jìn)家里偷東西，覺察了一個(gè)珍寶。這個(gè)珍寶是白色的，身上長(zhǎng)著很多小嘴巴，后面還拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會(huì)說話了，把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插，臺(tái)燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個(gè)好珍寶，我要把它偷走?？墒?，珍寶比小老鼠還大，怎么搬走呢?小老鼠說：我去請(qǐng)朋友來幫助。它剛出門正好遇到了灰太狼，小老鼠抓緊說：灰太狼，喜羊羊家有個(gè)珍寶，你敢不敢去偷?灰太狼馬上說：我什么都不怕，快帶我去吧!

來到喜羊羊家，灰太狼看著那個(gè)珍寶搖搖頭說：那是什么珍寶嗎?又不能吃，也不好玩，我不偷了。小老鼠很焦急地說：那個(gè)珍寶很奇異，它能讓電視機(jī)說話，能讓臺(tái)燈亮起來，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來?；姨且宦犙劬︸R上睜大了，一把抓住了那個(gè)珍寶，它的手指頭伸進(jìn)了珍寶的小嘴巴里，啊!灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：灰太狼，危急!快扔掉!可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。好疼啊!灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得抓緊逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：灰太狼確定是到我家來偷東西的，我得抓緊報(bào)警。包包大人把灰太狼抓走了并關(guān)了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：灰太狼，你是怎么昏倒的?灰太狼低著頭說：喜羊羊家有一個(gè)珍寶，我一摸就昏