《現(xiàn)代中國教育的發(fā)展》設(shè)計(jì) 省賽一等獎(jiǎng)

《現(xiàn)代中國教育的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)要求了解我國教育發(fā)展的史實(shí)，理解“國運(yùn)興衰，系于教育”的深刻含義。★教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與能力①識記：新中國人民教育的基本史實(shí)，包括建國后創(chuàng)建人民教育事業(yè)的措施和方針；“文革”對教育的破壞；恢復(fù)高考及“科教興國”戰(zhàn)略。②理解理解黨的路線、方針、政策與教育蓬勃發(fā)展的關(guān)系；教育發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)。綜合國力競爭日益激烈下，必須發(fā)展教育，提高素質(zhì)培養(yǎng)人才，迎接挑戰(zhàn)。③探究新舊教育的過渡改變及教育的初步成就；總結(jié)挑戰(zhàn)措施，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，面對機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。（2）過程與方法：①分析圖表：新中國前17年教育與舊中國教育發(fā)展的比較，明確其原因；②資料回放：新中國教育的初步成效相關(guān)圖片；“文革”教育相關(guān)圖片；“希望工程”相關(guān)圖片等，讓學(xué)生直觀感受我國教育發(fā)展的軌跡；③問題探究：對比美、日等發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)增長模式的差異，探究其間的變化實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生明確教育在國民經(jīng)濟(jì)中的重要性。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：①建國后新中國政府采取一系列措施，建立起人民的教育事業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生正確的教育觀和人生觀，樹立為中華崛起而讀書的歷史責(zé)任；②科教興國戰(zhàn)略是振興中華的必然選擇，是我國的基本國策。③綜合國力的競爭實(shí)際上是人才和教育的競爭。教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。★教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：社會(huì)主義教育發(fā)展道路的探索；迎接挑戰(zhàn)的措施。難點(diǎn)：社會(huì)主義教育發(fā)展探索中成敗的原因；教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步之間的辯證關(guān)系。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)設(shè)備多媒體教學(xué)設(shè)備；自制本課課件；相關(guān)圖文資料。教學(xué)方法以“四導(dǎo)一評”教學(xué)模式為主，輔以其它教學(xué)方法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【有機(jī)引入】展示鄧小平和江澤民有關(guān)教育方面的論述，彰顯教育的重要性，從而引入新課。我們國家，國力強(qiáng)弱、經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大小，越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于知識分子的數(shù)量和質(zhì)量。一個(gè)十億人口的大國，教育搞上去了，人才資源的巨大優(yōu)勢是任何國家比不了的……如果現(xiàn)在不向全黨提出這樣的任務(wù)，就會(huì)誤大事，就要負(fù)歷史責(zé)任。教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。——鄧小平江澤民同志曾說：“要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，必須堅(jiān)持實(shí)施科教興國，教育為本。要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，就必須堅(jiān)持實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,把教育擺在現(xiàn)代化建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位?！薄咀灾鲗W(xué)習(xí)】帶著下列問題，閱讀教材P100—103，在書上進(jìn)行圈、勾、劃，對知識點(diǎn)進(jìn)行記憶與思考。閱讀教材第一目“人民教育的奠基”A：（1）請簡要概述新中國成立初期、全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期教育發(fā)展的指導(dǎo)方針、具體措施和主要成就（請注意閱讀“前言”、“學(xué)思之窗”、圖片資料及注釋綜合思考）。【3組學(xué)生板演預(yù)測】時(shí)期教育方針具體措施影響新中國成立初期“以老解放區(qū)新教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，吸收舊教育有用經(jīng)驗(yàn)，借助蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)”辦人民的教育；接管改造舊教育，創(chuàng)建社會(huì)主義新教育；從列強(qiáng)手中收回教育事業(yè)的自主權(quán)；1949年底，第一次全國教育工作會(huì)議召開，會(huì)議確立教育要為國家建設(shè)服務(wù)，學(xué)校要向廣大工農(nóng)開門，大力提高人民的文化水平。教育事業(yè)回到人民的手中。確定了教育發(fā)展的方向。全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期1949—1965“使受教育者在德育、智育、體育幾方面得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者”，全面發(fā)展。制定新中國的教育方針。發(fā)展全日制學(xué)校，建立半工半讀的學(xué)校教育制度。創(chuàng)辦工農(nóng)速成中學(xué)和文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校。確定全面發(fā)展的教育方針。掃除文盲，培養(yǎng)人才。逐步形成比較完整的國民教育體系。培養(yǎng)了大批素質(zhì)較高的勞動(dòng)后備軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才。點(diǎn)評：視學(xué)生回答情況進(jìn)行知識講解與思維方法指導(dǎo)。2.閱讀教材第二目“動(dòng)亂中的教育”A：（1）“文化大革命”開始后，中國教育事業(yè)出現(xiàn)了怎樣的局面？造成這一局面的主要原因是什么？這一局面的出現(xiàn)帶來了哪些消極影響？【2組學(xué)生板演預(yù)測】表現(xiàn)：學(xué)校停課，教育戰(zhàn)線一片混亂；1966年廢止高考制度；70年代招收不需要文化課考試的“工農(nóng)兵學(xué)員”。原因：“左”的指導(dǎo)思想的影響。“文化大革命”的開始。影響：整個(gè)民族文化素質(zhì)下降；中國教育與發(fā)達(dá)國家的差距拉大。點(diǎn)評：視學(xué)生回答情況進(jìn)行知識講解與思維方法指導(dǎo)。3.閱讀教材第三目“教育的復(fù)興”A:（1）“文革”結(jié)束后，為實(shí)現(xiàn)教育的復(fù)興，黨和政府作出了哪些努力（請注意閱讀“歷史縱橫”、“資料回放”、圖片資料及注釋綜合思考）？【1組學(xué)生板演預(yù)測】①文革結(jié)束后鄧小平撥亂反正，全面整頓。恢復(fù)高考制度，組織編寫新教材，倡導(dǎo)尊師重教。②改革開放后，鄧小平提出確立教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，大量增加教育投入，實(shí)行科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略。③鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的指導(dǎo)方針。④加快教育改革的步伐。A基礎(chǔ)教育方面：普及義務(wù)教育，制定《義務(wù)教育法》；B中等教育方面：實(shí)行普通教育與職業(yè)教育并舉；C高等教育方面：增設(shè)新興的邊緣學(xué)科專業(yè)，建立學(xué)位制度，改革高校招生與分配制度；D擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)的自主權(quán)；社會(huì)辦學(xué)應(yīng)運(yùn)而生；⑤20世紀(jì)90年代，為推動(dòng)高等教育發(fā)展實(shí)施“211工程”計(jì)劃；⑥啟動(dòng)“希望工程”；⑦加大西部教育發(fā)展的力度。點(diǎn)評：視學(xué)生回答情況進(jìn)行知識講解與思維方法指導(dǎo)。【合作探究】現(xiàn)代中國教育的發(fā)展經(jīng)歷怎樣的歷程？我們能從中總結(jié)出哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？【4組學(xué)生板演預(yù)測】歷程：教育興辦；教育挫折；教育繁榮與新發(fā)展；經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：百年大計(jì)，教育為本；國運(yùn)興衰，系于教育；點(diǎn)評：視學(xué)生回答情況進(jìn)行知識講解與思維方法指導(dǎo)。特別提示：全面認(rèn)識建國后教育領(lǐng)域得兩次高潮。（1）兩次高潮：建國后到文革、1978年以后。（2）主要原因：①政治上，建國到文革這一段時(shí)間里，黨和政府對積極支持科技文化教育發(fā)展：成立中科院，提出“雙百方針”，改造發(fā)展教育。而在“文革”后，國家和政府又重新重視科技文化的發(fā)展，實(shí)施了“863計(jì)劃”，提出重新貫徹“雙百方針”，實(shí)施“211工程”加大支持教育事業(yè)的力度。②經(jīng)濟(jì)上，建國之初到66年，我國迫切需要發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)，于是要求科學(xué)文化為這一目標(biāo)服務(wù)，如兩彈一星，就是為了營造一個(gè)安定的國內(nèi)環(huán)境，搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)。此外，雙百方針的提出，就是為了充分調(diào)動(dòng)知識分子的積極性，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)；文革后，由于改革開放發(fā)展經(jīng)濟(jì)的需要，要求我國的科技文化要進(jìn)一步發(fā)展適應(yīng)新形勢，因此，黨和政府又再一次地大力發(fā)展科技文化，像“科教興國”戰(zhàn)略的提出等。（3）反映的問題：一個(gè)國家或地區(qū)一定時(shí)期內(nèi)的科技文化發(fā)展，是經(jīng)濟(jì)和政治發(fā)展的體現(xiàn)。（4）經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：教訓(xùn)：教育是現(xiàn)代文明的基石，提高國民素質(zhì)，必須大力發(fā)展教育。必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位?！局R梳理】【師生互動(dòng)小結(jié)】階段方針政策成就新中國建立初期以老解放區(qū)教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，吸收舊教育的有用經(jīng)驗(yàn)，借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)把半殖民地半封建教育改造成新中國的人民教育全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期毛澤東提出全面發(fā)展的教育方針形成比較完整的國民教育體系，培養(yǎng)了大批有用人才“文革”時(shí)期以階級斗爭為綱，大中小學(xué)一度停課，大學(xué)招生通過推薦方式招收“工農(nóng)兵學(xué)員”教育戰(zhàn)線一片混亂，人才出現(xiàn)斷層改革開放以來20世紀(jì)80年代，鄧小平提出“三個(gè)面向”；20世紀(jì)90年代，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和“211工程”計(jì)劃各類教育飛速發(fā)展，培養(yǎng)了大批各級各類人才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)注入無窮活力【合作探究】閱讀下列材料：材料一：材料二：2022年9月1日下午，安徽大學(xué)招生辦公室寄出了一份特別的錄取通知書。這份錄取通知書給了金寨縣一中的高三學(xué)生蘇明娟（圖二）。她被該校錄取，成為2022級的新生。材料三：2022年，18項(xiàng)國家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究項(xiàng)目中，高校專家作為首席科學(xué)家的有8項(xiàng)。國家基礎(chǔ)研究重大項(xiàng)目前期研究專項(xiàng)，高校承擔(dān)了1/3。當(dāng)時(shí)，“863計(jì)劃”的250名領(lǐng)導(dǎo)班子成員中，來自高校的有120名。國家大學(xué)科技園發(fā)展到22家。請回答：（1）圖一“三個(gè)面向”是誰最先提出的？有何重要意義？【5組學(xué)生板演預(yù)測】鄧小平；它為新時(shí)期教育改革提出的總的戰(zhàn)略目標(biāo)和正確方向，改革開放的春風(fēng)推動(dòng)了教育觀念的更新和教育改革的蓬勃發(fā)展，促進(jìn)了我國教育事業(yè)的長足發(fā)展。點(diǎn)評：視學(xué)生回答情況進(jìn)行知識講解與思維方法指導(dǎo)。（2）圖二是為什么而作的宣傳畫？此工程有何重要意義？【6組學(xué)生板演預(yù)測】希望工程；意義：動(dòng)員社會(huì)援助貧困地區(qū)失學(xué)兒童，對普及基礎(chǔ)教育作出了重大貢獻(xiàn)。點(diǎn)評：視學(xué)生回答情況進(jìn)行知識講解與思維方法指導(dǎo)。（3）據(jù)材料三并結(jié)合當(dāng)今世界發(fā)展的形勢，說明中國教育應(yīng)采取怎樣的發(fā)展戰(zhàn)略？【6組學(xué)生板演預(yù)測】科教興國，開展素質(zhì)教育。點(diǎn)評：視學(xué)生回答情況進(jìn)行知識講解與思維方法指導(dǎo)。教學(xué)反思為了幫助學(xué)生認(rèn)識和理解現(xiàn)代教育發(fā)展這一概念，建議首先采用談話法，了解學(xué)生對現(xiàn)代教育發(fā)展的含義理解的程度，宏觀敘述教育發(fā)展?fàn)顩r，然后進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生對本課教科書進(jìn)行課前通讀，從總體上宏觀概括本課內(nèi)容包括的三大內(nèi)容：開基創(chuàng)業(yè)、探索發(fā)展、迎接挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀、概括、記憶等一系列能力。如何挖掘鄉(xiāng)土資源，把地方史料與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生去探究歷史，來思考現(xiàn)實(shí)問題。歷史教師一定要站在現(xiàn)代課程觀的高度上，深入挖掘歷史與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)聯(lián)系，為使學(xué)生成為具有時(shí)代精神和歷史責(zé)任感的新世紀(jì)人才奠定基礎(chǔ)。關(guān)于本課小結(jié)。既可用文字總結(jié)：過去50年，是共和國教育事業(yè)在艱難曲折中發(fā)展的50年。50年來，在以