光催化氧化技術學習資料

光催化氧化技術區(qū)分otherothersanothertheother的用法區(qū)分otherothersanothertheother的用法

/區(qū)分otherothersanothertheother的用法區(qū)分otherothersanothertheother的用法1.other可作形容詞或代詞，做形容詞時，意思是“別的，其他”，泛指“其他的（人或物）”。如：Doyouhaveanyotherquestion(s)?你還有其他問題嗎？Asksomeotherpeople.問問別人吧！Putitinyourotherhand.把它放在你另一只手里。2.theother指兩個人或物中的一個時，只能用theother，不能用another，此時的other作代詞。如：Hehastwodaughters.Oneisanurse,theotherisaworker.他有兩個女兒，一個是護士，另一個是工人。theother后可加單數(shù)名詞，也可加復數(shù)名詞，此時的other作形容詞。如：Ontheothersideofthestreet，thereisatalltree.在街道的另一邊，有一棵大樹。Maryismuchtallerthantheothergirls.瑪麗比其他的女孩高得多。Helivesontheothersideoftheriver.他住在河的對岸。3.others是other的復數(shù)形式，泛指“另外幾個”，“其余的”。在句中可作主語、賓語。如：Someofuslikesinginganddancing,othersgoinforsports.我們一些人喜歡唱歌和跳舞，其余的從事體育活動。Givemesomeothers,please.請給我別的東西吧！Therearenoothers.沒有別的了。4.theothers意思是“其他東西，其余的人”。特指某一范圍內的“其他的（人或物）”。是theother的復數(shù)形式。如：Twoboyswillgotothezoo,andtheotherswillstayathome.兩個男孩將去動物園，其余的留在家里。theothers=theother+復數(shù)名詞，這在第2條中已經有所介紹。5.another=an+other，既可作形容詞，也可作代詞，只能用于三個或更多的人或物，泛指同類事物中的三者或三者以上的“另一個”，只能代替或修飾單數(shù)可數(shù)名詞。如：Idon’tlikethisone.Pleaseshowmeanother.我不喜歡這一個，請給我看看另一個。Ihavethreedaughters.Oneisanurse,anotherisateacherandanotherisaworker.我有三個女兒。一個是護士，另一個是教師，還有一個是工人。表示兩件事物或兩個人中“一個-——另一個”，用one……theother.

表示不定數(shù)目中的“一個”與“另一個”用one……another.

強調確定數(shù)目中的“一個”與“其余的，”用one…..theothers.

表示許多人或物中的“一部分”與“另一部分”，用some…….others.

表示許多人或物中的“一部分”與“其余全部”，用some……theothers.

Everyotherday=everytwodays.每個一天，每兩天，everythreedays每隔兩天，每三天

用howofen提問。

1Thewatchhastwohands,oneisshort,…..……..islong.

2Idon’tlikethisone,giveme…….,please.

3Ihavefourpens,oneisred,…..……areblue.

4Therearemanychildren,inthepark.Somearesinging,…….aredancing.

5Ihavefourpens,oneisred,………….threeareblue.Ihavethreedaughters.Oneisanurse,_____isateacherandthethirdisaworker.Don'twalkonthissideoftheroad,walkon_____.Thischemicalispoisonous._____arepoisonous,too.Ihavetwopens.Oneisblue._____isblack.Theyareverydifferentfromone_____.Thisdictionaryisbetterthan_____.(another)(another)(Others)(Theother)(another)(theothers)（1)Weloveourselves,andwelove________peoole.(2)Leifengisalwaysreadytohelp_________.(3)Theyarethreebrothers;oneisadoctorand_____twoareteachers.(4)Tolearnisonething,toteachis_________.(5)Tosomelifeispleasure,to______itissuffering.(6)Therewerefiveforeigners.oneofthemwasanEnglishmanand______American.(7)Ihavethreepens,oneisred,______isgreenand______isblue.(8)Pleaseopenyour______eye.(9)Thiscoatistoobigforme,pleaseshowme________.(10)Ifyouwon'tdoit,wecaneailyget______studenttodoit.Key:1、other2、others3、theother4、another5、others?6、theothers????7、another,theother8、other9、another10、another??

平行四邊形知識點與經典例題-2平行四邊形知識點與經典例題-2

頁平行四邊形知識點與經典例題-2平行四邊形基礎知識平行四邊形

平行四邊形

矩形

菱形

正方形

等腰梯形

定義

有兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形。

有一個角是直角的平行四邊形是矩形。

有一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形。

有一組鄰邊相等且有一個角是直角的平行四邊形。

兩腰相等的梯形是等腰梯形。

性質

1、對邊平行且相等。2、對角相等，鄰角互補。3、對角線互相平分

1、四個角都是直角。2、對角線相等。

1、四條邊都相等。2、兩條對角線互相垂直，并且每一條對角線平分一組對角。

具有平行四邊形、矩形、菱形的所有特征。

1、兩腰相等兩底平行2、同一底上的兩角相等3、兩條對角線相等

判定

1、定義：2、判定定理：（1）兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形。（2）兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形。（3）一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。（4）對角線互相平分的四邊形是平行四邊形。

1、定義：2、判定定理：（1）對角線相等的平行四邊形是矩形。（2）有三個角是直角的四邊形是矩形。

1、定義：2、判定定理：（1）一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形。（2）對角線互相垂直的四邊形是菱形。

1、先證明是矩形再證明一組鄰邊相等。2、先證明是菱形再證一個角是直角。

1、定義：先判斷是梯形在證明兩腰相等。2、同一底上的兩個角相等的梯形是等腰梯形。3、對角線相等的梯形是等腰梯形。

對稱性

軸對稱圖形

軸對稱圖形

軸對稱圖形

軸對稱圖形

二、1、三角形中位線定理：三角形的中位線平行于三角形的第三邊，且等于第三遍的一半。2、由矩形的性質得到直角三角形的一個性質：直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半。三、例題（圖1）CABDEF例1、如圖1，平行四邊形ABCD中，AE⊥BD，CF⊥BD，垂足分別為E、F.求證：∠BAE=∠DCF.OABCDEF（圖2）例2、如圖2，矩形ABCD中，AC與BD交于O點，BE⊥AC于E，CF⊥BD于F.求證：BE=CF.例3、已知：如圖3，在梯形ABCD中，AD∥BC，AB=DC，點E、F分別在AB、CD上，且BE=2EA，CF=2FD.求證：∠BEC=∠CFB.ABCD圖3EF

例4、如圖6，E、F分別是平行四邊形ABCD的AD、BC邊上的點，且AE=CF.ADBCEF(圖6)MN（1）求證：△ABE≌△CDF；（2）若M、N分別是BE、DF的中點，連結MF、EN，試判斷四邊形MFNE是怎樣的四邊形，并證明你的結論.例5、如圖7的對角線AC的垂直平分線與邊AD，BC分別相交于點E，F(xiàn).，求證：四邊形AFCE是菱形.圖7ABCDEFO例6、如圖8，四邊形ABCD是平行四邊形，O是它的中心，E、F是對角線AC上的點.（1）如果，則△DEC≌△BFA（請你填上一個能使結論成立的一個條件）；（2）證明你的結論.圖8BCDAEFABCD圖9EGOF例7、如圖9，已知在梯形ABCD中，AD∥BC，AB=DC，對角線AC和BD相交于點O，E是BC邊上一個動點（點E不與B、C兩點重合），EF∥BD交AC于點F，EG∥AC交BD于點C.（1）求證：四邊形EFOG的周長等于2OB；（2）請你將上述題目的條件“梯形ABCD中，AD∥BC，AB=DC”改為另一種四邊形，其他條件不變，使得結論，“四邊形EFOG的周長等于2OB”仍成立，并將改編后的題目畫出圖形，寫出已知、求證、不必證明.

備用圖（1）備用圖（2）圖13例8、有一塊梯形形狀的土地，現(xiàn)要平均分給兩個農戶種植（即將梯形的面積兩等分），試設計兩種方案（平分方案畫在備用圖13(1)、(2)上），并給予合理的解釋.

四、練習一、選擇題1.下列命題正確的是（）(A)、一組對邊相等，另一組對邊平行的四邊形一定是平行四邊形(B)、對角線相等的四邊形一定是矩形(C)、兩條對角線互相垂直的四邊形一定是菱形(D)、在兩條對角線相等且互相垂直平分的四邊形一定是正方形2.已知平行四邊形ABCD的周長32,5AB=3BC,則AC的取值范圍為()A.6<AC<10；B.6<AC<16；C.10<AC<16；D.4<AC<163.兩個全等的三角形（不等邊）可拼成不同的平形四邊形的個數(shù)是（）（A）1（B）2（C）3（D）44．延長平形四邊形ABCD的一邊AB到E，使BE＝BD，連結DE交BC于F，若∠DAB＝120°,∠CFE＝135°，AB＝1，則AC的長為（）（A）1（B）1.2（C）

EQ\F(

EQ\R(,3)

,2)

（D）1.55．若菱形ABCD中，AE垂直平分BC于E，AE＝1cm，則BD的長是（）（A）1cm（B）2cm（C）3cm（D）4cm6.若順次連結一個四邊形各邊中點所得的圖形是矩形，那么這個四邊形的對角線()（A）互相垂直（B）相等（C）互相平分（D）互相垂直且相等7.如圖，等腰△ABC中，D是BC邊上的一點，DE∥AC，DF∥AB，AB=5那么四邊形AFDE的周長是 （）（A）5（B）10 （C）15 （D）20(第7題）（第8題）（第9題）（第10題）8.如圖，將邊長為8cm的正方形紙片ABCD折疊，使點D落在BC邊中點E處，點A落在點F處，折痕為MN，則線段CN的長是（）．（A）3cm（B）4cm（C）5cm（D）6cm9.如圖，在直角梯形ABCD中，AD∥BC，∠B=90°，AC將梯形分成兩個三角形，其中△ACD是周長為18cm的等邊三角形，則該梯形的中位線的長是()．(A)9cm(B)12cm(c)cm(D)18cm10.如圖，在周長為20cm的□ABCD中，AB≠AD，AC、BD相交于點O，OE⊥BD交AD于E，則△ABE的周長為（）(A)4cm(B)6cm(C)8cm(D)10cmABCDEF圖2RPDCBAEF第12題圖11.如圖2，四邊形ABCD為矩形紙片．把紙片ABCD折疊，使點B恰好落在CD邊的中點E處，折痕為AF．若CD＝6，則AF等于（）（A）（B）（C） （D）８12.如圖，已知四邊形ABCD中，R、P分別是BC、CD上的點，E、F分別是AP、RP的中點，當點P在CD上從C向D移動而點R不動時，那么下列結論成立的是（)A、線段EF的長逐漸增大B、線段EF的長逐漸減小C、線段EF的長不變D、線段EF的長與點P13.在梯形ABCD中，AD//BC，對角線AC⊥BD，且，BD=12cm，則梯形中位線的長等于（）黃藍紫橙紅綠AGEDHCFB第14題A.7.5cm B.7cm C.6.5cm D.6cm14.國家級歷史文化名城——金華，風光秀麗，花木蔥蘢．某廣場上一個形狀是平行四邊形的花壇（如圖），分別種有紅、黃、藍、綠、橙、紫6種顏色的花．如果有，，那么下列說法中錯誤的是（）A．紅花、綠花種植面積一定相等B．紫花、橙花種植面積一定相等C．紅花、藍花種植面積一定相等D．藍花、黃花種植面積一定相等填空題1.如果四邊形四個內角之比1：2：3：4，則這四邊形為＿＿＿＿形。2.若正方形的對角線長為2

QUOTE

cm，則正方形的面積為＿＿＿。3.若矩形一個內角的平分線，把另一邊分為4cm,5cm兩部分，則這個矩形周長是＿＿＿4.已知：平行四邊形ABCD的周長是30cm，對角線AC，BD相交于點O，△AOB的周長比△BOC的周長長5cm，則這個平行四邊形的各邊長為＿＿＿＿＿。5.已知：平行四邊形ABCD中，AE⊥BC交CB的延長線于點E，AF⊥CD交CD的延長線于點F，AB＋BC＋CD＋DA＝32cm，BC＝

EQ\F(3,5)

AB，∠EAF＝2∠C，則BE長為＿＿＿，則∠C＿＿＿.6.在平面直角坐標系中，點A、B、C的坐標分別是A(－2，5)，B(－3，－1)，C(1，－1)，在第一象限內找一點D，使四邊形ABCD是平行四邊形，那么點D的坐標是．第10題圖DABCPMNCFDBEAP（第9題）ABCDEFO圖87.已知：如圖8，正方形ABCD中，對角線AC和BD相交于點O，E、F分別是邊AB、BC上的點，若AE＝4cm，DF＝3cm，且OE⊥OF，則EF的長為。（1）（2）圖98．如圖9（1)是一個等腰梯形，由6個這樣的等腰梯形恰好可以拼出如圖10(2)所示的一個菱形．對于圖10(1)中的等腰梯形，請寫出它的內角的度數(shù)或腰與底邊長度之間關系的一個正確結論： ．9．如圖，在四邊形中，是對角線的中點，分別是的中點，，則的度數(shù)是．10．如圖，菱形ABCD的兩條對角線分別長6和8，點P是對角線AC上的一個動點，點M、N分別是邊AB、BC的中點，則PM+PN的最小值是_____________．11.如圖，在四邊形ABCD中，E、F、G、H分別是AB、BD、CD、AC的中點，要使四邊形EFGH是菱形，四邊形ABCD還應滿足的一個條件是。（12題）（13題）（14題）12、如圖所示，O為矩形ABCD的對角線交點，DF平分∠ADC交AC于E，BC于F，∠BDF=15°，則∠COF=______．13.如圖，矩形的對角線和相交于點，過點的直線分別交和于點E、F，，則圖中陰影部分的面積為．14、如圖，矩形的面積為４，順次連結各邊中點得到四邊形，再順次連結四邊形四邊中點得到四邊形，依此類推，求四邊形的面積是。ADBCFE⑷15、如圖⑴已知O是□ABCD的對角線交點，AC＝24，BD＝38，AD＝14，那么△OBC的周長等于＿＿＿＿＿。ABDCO⑵ABDCE⑶ABDCO⑴16、在平行四邊形ABCD中，∠C＝∠B+∠D,則∠A＝＿＿＿，∠D＝＿＿＿。17、一個平行四邊形的周長為70cm，兩邊的差是10cm，則平行四邊形各邊長為＿＿＿＿cm。18、已知菱形的一條對角線長為12cm，面積為30cm2，則這個菱形的另一條對角線長為__________cm。19、菱形ABCD中，∠A＝60o，對角線BD長為7cm，則此菱形周長＿＿＿＿＿cm。20、如果一個正方形的對角線長為，那么它的面積＿＿＿＿＿＿。21、如圖2矩形ABCD的兩條對角線相交于O,∠AOB＝60o,AB＝8,則矩形對角線的長＿＿＿。22、如圖3,等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AB∥DE，BC＝8，AB＝6，AD＝5則△CDE周長＿＿＿。21、正方形的對稱軸有＿＿＿條22、如圖4，BD是□ABCD的對角線，點E、F在BD上，要使四邊形AECF是平行四邊形，還需增加的一個條件是＿＿＿＿＿＿23、要從一張長為40cm，寬為20cm的矩形紙片中，剪出長為18cm，寬為12cm的矩形紙片，最多能剪出＿＿＿＿＿＿張。解答題1.如圖，在四邊形ABCD中，∠A=60°,∠B=∠D=90°,BC=2,CD=3,求AB的長。2.如圖，在等腰梯形ABCD中，AD∥BC,AB=CD=2,∠BAD=120°,對角線AC平分∠BCD，求等腰梯形ABCD的周長。ABCDEFD′3.將平行四邊形紙片ABCD按如圖方式折疊，使點C與A重合，點D落到D′處，折痕為EF．（1）求證：△ABE≌△AD′F；（2）連接CF，判斷四邊形AECF是什么特殊四邊形？證明你的結論4．已知：如圖，在梯形ABCD中，AD∥BC，AB=CD，對角線AC、BD相交于點E，∠ADB=60°，BD=10，BE∶ED=4∶1，求梯形ABCD的腰長.5.如圖，菱形ABCD，E，F(xiàn)分別是BC，CD上的點，∠B＝∠EAF＝60°，∠BAE＝18°求∠CEF的度數(shù)。ABCDMNE(第6題)6.已知：如圖，在△ABC中，AB=AC，AD⊥BC，垂足為點D，AN是△ABC外角∠CAM的平分線，CE⊥AN，垂足為點E，（1）求證：四邊形ADCE為矩形；（2）當△ABC滿足什么條件時，四邊形ADCE是一個正方形？并給出證明．7.如圖，四邊形ABCD中，一組對邊AB=DC=4，另一組對邊AD≠BC，對角線BD與邊DC互相垂直，M、N、H分別是AD、BC、BD的中點，且∠ABD=30°求：（1）MH的長（2）MN的長。8.如圖所示，在△ABC中，∠BAC=90°,AD⊥B,BE平分∠ABC,EF∥BC,那么AE=CF嗎？證明你的結論。9.如圖，ABCD是正方形，CE∥BD，BE＝BD，BE交DC于點F，求證：（1）∠BEC＝30°（2）DE＝DF

10.如圖，在正方形ABCD中，P為對角線BD上一點，PE⊥BC，垂足為E，PF⊥CD，垂足為F，求證：EF＝AP11.如圖，四邊形ABCD的對角線AC、BD交于點P，過點P作直線交AD于點E,交BC于點F。若PE=PF,且AP+AE=CP+CF（1）求證：PA=PC;（2）若AD=12,AB=15,∠DAB=60°,求四邊形ABCD的面積.10．如圖所示，已知在□ABCD中，E，F(xiàn)分別是AD，BC的中點，求證：MN∥BC．11．已知：如圖，E為□ABCD中DC邊的延長線上的一點，且CE＝DC，連結AE分別交BC、BD于點F、G，連結AC交BD于O，連結OF．求證：AB＝2OF．12.如圖，在矩形ABCD中，AD=8cm，AB=6cm，點A處有一動點E以1cm∕s的速度由點A向點B運動，同時點C處也有一動點F以2cm∕s的速度由點C向點D運動，設運動的時間為x（s），四邊形EBFD的面積為y（cm2），求y與x的函數(shù)關系式及自變量x的取值范圍。21，如圖16，已知四邊形ABCD是平行四邊形，∠BCD的平分線CF交邊AB于F，∠ADC的平分線DG交邊AB于G.（1）線段AF與GB相等嗎？圖16（2）請你在已知條件的基礎上再添加一個條件，使得△EFG為等腰直角三角形,并說明理由.圖17OFDBECA·圖1822，如圖17，已知□ABCD中，E為AD的中點，CE的延長線交BA的延長線于點E.（1）試說明線段CD與FA相等的理由；（2）若使∠F＝∠BCF，□ABCD的邊長之間還需再添加一個什么條件？請你補上這個條件，并說明你的理由(不要再增添輔助線).23，如圖，已知平行四邊形中，對角線交于點，是延長線上的點，且是等邊三角形．（1）求證：四邊形是菱形；（2）若，求證：四邊形是正方形．ECDBAO24，已知：如圖19，四邊形ABCD是菱形，E是BD延長線上一點，F(xiàn)是DB延長線上一點，且DE＝BF.請你以F為一個端點，和圖中已標明字母的某一點連成一條新的線段，猜想并證明它和圖中已有的某一條線段相等（只須證明一組線段相等即可）.（1）連結____________；（2）猜想：______=______；（3）證明：25，如圖20，已知正方形ABCD的對角線AC、BD相交于點O，E是AC上一點，連結EB，過點A作AM⊥BE，垂足為M，AM交BD于點F.(1)試說明OE＝OF；OC圖19DABEF圖21EFOCMDAB圖20EMFCODBA(2)如圖21，若點E在AC的延長線上，AM⊥BE于點M，交DB的延長線于點F，其它條件不變，則結論“OE＝OF”還成立嗎?如果成立，請給出說明理由；如果不成立，請說明理由.13.如圖在直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠B=90°AD=24cm,AB=8cm,BC=26cm,動點P從A開始沿AD邊向D以1cm/s的速度運動,動點Q從C開始沿CB向B以3cm/s的速度運動,P,Q分別從點A,C同時出發(fā),當其中一點到達端點時,另一點也隨之停止運動,設運動的時間t,t分別為何值時,四邊形PQCD為平行四邊形,等腰梯形?ABQCDP

14APBDDQC已知：如圖，在直角梯形ABCD中，∠B＝90o,AD∥BC，AD＝24cm，BC＝26cm，動點P從A點開始沿AD邊向D以1cm/秒的速度運動，動點Q從C點開始沿CB邊向B以3cm/秒的速度運動，P、Q分別從A、C同時出發(fā)，當其一點到端點時，另一點也隨之停止運動，設運動時間為t秒，t分別為何值時，四邊形PQCD是平行四邊形？等腰梯形？.在△ABC中，借助作圖工具可以作出中位線EF，沿著中位線EF一刀剪切后，用得到的△AEF和四邊形EBCF可以拼接成平行四邊形EBCP，接切線與拼圖過程如圖所示，依照上述方法，安要求完成下列操作設計，并畫出圖形說明。（1）在△ABC中，增加條件，沿著一刀剪切后可以拼成矩形。（2）在△ABC中，增加條件，沿著一刀剪切后可以拼成菱形。（3）在△ABC中，增加條件，沿著一刀剪切后可以拼成正方形。（4）在△ABC（AB≠AC）中，一刀剪切后也可以拼接成等腰梯形，畫出切線與拼圖示意圖。15如圖把一個正方形割去四分之一，將余下的部分分成3個全等的圖形（圖甲）；將余下的部分分成4個全等的圖形（圖已）仿照示例，請你將一個正三角形割去四分之一后余下的部分。（1）分成3個全等的圖形（在圖一中畫出示意圖）；（2）分成四個全等的圖形（在圖二中畫出示意圖）；（3）你還能利用所得的4個全等的圖形拼成一個平行四邊形嗎？若能，畫出大致的示意圖。16.如圖是王大爺?shù)囊粔K四邊形菜地，在A處有一口井，王大爺要想從A處引一條筆直的水渠，且這條筆直的水渠將四邊形菜地分成面積相等的兩部分.請你為王大爺設計一條引水渠的方案，畫出圖形,并簡要寫出作圖的主要步驟.解:作圖步驟：17.(1)如圖25-1，在四邊形ABCD中，AB＝AD，∠B＝∠D＝90°，E、F分別是邊BC、CD上的點，且∠EAF=∠BAD.求證:EF＝BE＋FD;(2)如圖25-2在四邊形ABCD中，AB＝AD，∠B+∠D＝180°，E、F分別是邊BC、CD上的點，且∠EAF=∠BAD,(1)中的結論是否仍然成立？不用證明.(3)如圖25-3在四邊形ABCD中，AB＝AD，∠B+∠ADC＝180°，E、F分別是邊BC、CD延長線上的點，且∠EAF=∠BAD,(1)中的結論是否仍然成立？若成立，請證明；若不成立，請寫出它們之間的數(shù)量關系，并證明.

18.將邊長OA=8，OC=10的矩形放在平面直角坐標系中，頂點O為原點，頂點C、A分別在軸和y軸上.在、OC邊上選取適當?shù)狞c、F，連接EF，將△EOF沿EF折疊，使點落在邊上的點處．圖①圖②圖③（1）如圖①，當點F與點C重合時，OE的長度為；（2）如圖②，當點F與點C不重合時，過點D作DG∥y軸交EF于點，交于點.求證：EO=DT；（3）在（2）的條件下，設，寫出與之間的函數(shù)關系式為，自變量的取值范圍是；（4）如圖③，將矩形變?yōu)槠叫兴倪呅?，放在平面直角坐標系中，且OC=10，OC邊上的高等于8，點F與點C不重合，過點D作DG∥y軸交EF于點，交于點，求出這時的坐標與之間的函數(shù)關系式（不求自變量的取值范圍）．19.(1)如圖10－1所示，BD,CE分別是△ABC的外角平分線，過點A作AF⊥BD,AG⊥CE,垂足分別為F，G，連結FG，延長AF,AG，與直線BC分別交于點M、N，那么線段FG與△ABC的周長之間存在的數(shù)量關系是什么？即：FG＝（AB＋BC+AC）（直接寫出結果即可）（2）如圖10－2，若BD，CE分別是△ABC的內角平分線；其他條件不變，線段FG與ΔABC三邊之間又有怎樣的數(shù)量關系？請寫出你的猜想，并給予證明．（3）如圖10－3，若BD為△ABC的內角平分線，CE為△ABC的外角平分線，其他條件不變，線段FG與ΔABC三邊又有怎樣的數(shù)量關系？直接寫出你的猜想即可．不需要證明。20.已知正方形ABCD和等腰Rt按圖1放置，使點F在BC上，取DF的中點G，連EG、CG.(1)探索EG、CG的數(shù)量關系，并說明理由；（2）將圖1中繞B點順時針旋轉得圖2，連結DF, 取DF的中點G，問（1）中的結論是否成立，并說明理由；（3）將圖1中繞B點轉動任意角度（旋轉角在0到之間）得圖3，連結DF，取DF的中點G，問（1）中的結論是否成立，請說明理由；

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中心句找出中心句用橫線畫出下面的段落是圍繞著哪句話來展開描寫的（找出中心句）（1）青蛙最喜歡吃昆蟲。蒼蠅、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都愛吃。它鼓著一對大眼睛，蹲在池塘邊上，只要有蟲子飛過，它“噌”地跳起來，舌頭一伸，就把蟲子卷進嘴里去了。（2）海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。（3）春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中，和風送暖，燕子翻飛。春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水。春在田間，麥苗返青，菜花金黃。到處都有春天，春滿人間。（4）陳老師多珍惜粉筆喲！每次上課，她從盒里取出一支粉筆，用到最后一點點，還舍不得扔掉。兩個指頭掐得緊緊的，用力地寫著，直到無法再寫的時候才扔掉。那時候，你看到粉筆頭只有豆粒兒那么一丁點兒了。你一定會想：陳老師多珍惜粉筆喲?。?）陳毅從小就刻苦練習毛筆字。那時候的小學生一定要練習毛筆字。陳毅除了按時完成老師布置的作業(yè)外，還主動給自己增加了任務——每天寫一百個大字、二百個小字。（6）春天來了。春風輕輕地吹，春雨細細地下。小草兒鉆出泥土，鵝黃的樹葉兒從枝頭伸出腦袋，桃花紛紛綻開笑臉。春天真美！

（7）爺爺一生過的都是簡樸的生活。戰(zhàn)斗時代，他和戰(zhàn)士們吃一樣的飯菜，穿一樣的粗布軍裝。一身衣服穿了幾年，補了又補。解放以后，他把這種艱苦樸素的作風帶到了北京。（8）地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。（9）夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷金光像利劍一樣，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。小興安嶺的夏天真美!

三年級快樂閱讀找中心句（一）南沙是祖國巨大的藍色寶庫。她擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊藏著極為豐富的礦產資源，貯存了用之不竭的海洋動力。僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲量而享有“第二波斯灣”的美譽。?1、課文是圍繞（）中心句來寫的。2、文章從（）、（）、（）三方面介紹了南沙的物產豐富。（二）小小的皮球，可以引你滿操場地飛奔疾馳，全身運動。它充實豐富你們的課作校外生活，增進少先隊員的友愛團結，又能使你的精神飽滿，更好地學習，給你們帶來榮譽、歡樂和進步。踢小皮球是一種非常有益的體育活動。小皮球能使你像小老虎那樣勇敢、像小松鼠那樣靈活，又能使你像小牛那樣健壯結實。1、找出本段的中心句用“—”劃出來。2、文中把你比作（???????）、（???????）、（?????）。（三）站在在長城上，踏著腳下的方磚，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。單看這些數(shù)不盡的條石，每塊有兩三千斤重，那時候沒有汽車、火車，沒有起重機，單靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。找出本段的中心句用“—”劃出來。（四）廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。?這段話是圍繞（）這個詞來寫的。（五）葫蘆池一年四季景色秀美。春天，池邊翠綠色的柳條在春風里搖曳。紅艷艷的桃花把葫蘆池鍍上了一層瑰麗的色彩。夏天，池里鋪滿荷葉，一陣風吹過，像翻動著一層綠色的波浪。含苞欲放的荷花清香四溢。秋天，陽光照滿大地，池邊菊花盛開，千姿百態(tài)，美不勝收。寒冬，葫蘆池結冰了，孩子們的歡聲笑語在池邊回蕩。1、這段話共有（??）句，是圍繞第（）????句按（）順序寫了葫蘆池的美景。2、用“~~~~~”畫出文中的比喻句。這里是把（）比作（）。?????????課堂訓練（一）“小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對粉紅色的小耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍的眼眶里，那圓溜溜的大眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說話。“小花鹿”的身體是桔黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一副調皮的樣子。1、找出本段的中心句用“—”劃出來。2、這段話按（???????）的順序來介紹小花鹿的。這一段是（?????）結構。（二）荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這段共有（）句話。它是圍繞第（）句話來寫的。（三）月臺中間有一個小小的噴水池，顯然是經過精心設計的。噴水池中間堆起一座小小的假山，假山上栽著一棵尺把高的小樹。噴水池從小樹下面的石孔噴出來，水珠四射，把假山上的小寶塔洗得一塵不染。1、找出本段的中心句用“—”劃出來。2、積累幾個詞語：（）（四）（??）這里的花有紅的、紫的、白的、黃的，五彩繽紛，美麗極了！不但有芍藥、美人蕉、紫羅蘭，還有許多奇花異草。這兒果子也很多，香蕉、菠蘿、荔枝、果實累累，掛滿樹梢。肥碩的木瓜，簇擁在一起，還有一種芒果，長得又肥又大，一個就有一斤重，果肉有五寸厚，而核只有拇指那么大。選擇序號填入括號內。A、西雙版納是花的海洋。B、西雙版納是果實的海洋。C、西雙版納是花果的海洋。?（五）橫線劃出下列各段話的中心句。?????1、一天夜里，三個和尚都在打盹的時候，一支燃燒的蠟燭被一只小老鼠咬斷，廟宇起火了。危急中，三個和尚不分你我，爭先恐后，挑水救火。一場大火很快被撲滅了。三個和尚從這件事中悟出齊心協(xié)力的好處。2、青蛙最喜歡吃昆蟲。蒼蠅、蚊子、白蛉、蚱蜢??它都愛吃。它鼓著一對大眼睛，蹲在池塘邊上，只要有蟲子飛過，它“噌”地跳起來，舌頭一伸，就把蟲子卷進嘴里去了。3、爺爺一生過的都是簡樸的生活。戰(zhàn)斗時代，他和戰(zhàn)士們吃一樣的飯菜，穿一樣的粗布軍裝。一身衣服穿了幾年，補了又補。解放以后，他把這種艱苦樸素的作風帶到了北京。4、陳毅從小就刻苦練習毛筆字。那時候的小學生一定要練習毛筆字。陳毅除了按時完成老師布置的作業(yè)外，還主動給自己增加了任務——每天寫一百個大字、二百個小字。?????????????????三年級快樂閱讀家庭作業(yè)?橫線劃出下列各段話的中心句。?1、真是一場及時雨??！大田里的玉米苗一定會咕咚咕咚地喝個痛快。我仿佛看到雨水流進地里，流進果園里，流進人們的心窩里。??2、操場右邊圍了一些同學。這些同學在跳繩。一個女同學的繩子甩得飛快；另一些同學在跳花樣，像燕子一樣上下翻飛。?3、一天夜里，三個和尚都在打盹的時候，一支燃燒的蠟燭被一只小老鼠咬斷，廟宇起火了。危急中，三個和尚不分你我，爭先恐后，挑水救火。一場大火很快被撲滅了。三個和尚從這件事中悟出齊心協(xié)力的好處。4、選擇序號填入括號內。（????）鳥的羽毛顏色艷麗，體態(tài)活潑多姿，在樹林間飛舞，在高空中，使我們周圍的環(huán)境優(yōu)美多姿，生機勃勃。鳥的絕大多數(shù)種類是消滅害蟲、老鼠的能手，是樹林的“醫(yī)生”，農民的“助手”。在科學研究中，鳥還有很多用處。如：人們根據(jù)鳥的飛行原理發(fā)明了飛機；鳥還可以為研究空氣污染等提供可貴的資料。我們小朋友應該保護益鳥。A、鳥能夠使我們周圍的環(huán)境優(yōu)美多姿，生機勃勃。B、鳥是樹林的“醫(yī)生”。農民的“助手”。C、鳥在科學中有很多用處。D、鳥對人類的好處很大。找中心句概括段意的方法專題訓練一、了解中心句在段內位置的一般規(guī)律：①起概括和總述作用的中心句一般在段的開頭。②起承上啟下作用的中心句一般在段的中間。③起歸納和總結作用的中心句一般在段的末尾。④起強調和增強印象作用的中心句一般在段的開頭和結尾。二、練習部分：1、操場右邊圍了一些同學。這些同學在跳繩。一個女同學的繩子甩得飛快；另一些同學在跳花樣，像燕子一樣上下翻飛。2、一天夜里，三個和尚都在打盹的時候，一支燃燒的蠟燭被一只小老鼠咬斷，廟宇起火了。危急中，三個和尚不分你我，爭先恐后，挑水救火。一場大火很快被撲滅了。三個和尚從這件事中悟出齊心協(xié)力的好處。3、我時常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我：要愛國，要勤勉，要做一個正直、誠實的人。幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。4、真是一場及時雨??！大田里的玉米苗一定會咕咚咕咚地喝個痛快。我仿佛看到雨水流進地里，流進果園里，流進人們的心窩里。5、站在在長城上，踏著腳下的方磚，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。單看這些數(shù)不盡的條石，每塊有兩三千斤重，那時候沒有汽車、火車，沒有起重機，單靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。6、清晨，我來到南京長江大橋。今天的天氣格外好，萬里碧空飄著朵朵白云。大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中，九個巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。橋上，行人車輛穿梭似的來來往往。7、校園的東墻邊，有一張乒乓球臺。球臺的四周圍滿了同學，不時傳來喝彩聲和歡笑聲。乒乓小將們打得多認真??！他們你追我擋，一個球常常打了幾十個回合還不分勝負。三、測試：請同學們閱讀《辦好黑板報》一文，運用今天學到的方法，找出各段的中心句。辦好黑板報我校有塊黑板報，我是黑板報的編輯。一年來的編輯工作，使我積累了不少經驗。我深深認識到，好的黑板報一定要有兩個重要條件：一是文章好，二是編排好。黑板報的文章要短小精悍，具體生動。短小精悍，就是要抓住要點，用二、三百字把同學們最需要知道的問題說清楚。具體生動，就是要內容實在，形象感人。力求用典型事例和數(shù)據(jù)來說明問題，用真情實感來感染讀著，給同學們留下深刻印象。黑板報的編排要美觀大方，寓于變化，要把主要內容放在顯著地位。標題要有吸引力，要醒目，使人一看就知道正文。要有獨立的美術作品和詩文的搭配，還可以設置“讀者來信”“問題解答”等小專欄。黑板報要做到文章好和編排好，還需要有一個好編輯。編輯要制定具體的編輯方針，擬定選題計劃，開展組稿活動。還要有一批寫稿人，寫稿人要根據(jù)黑板報的需要選題。寫稿改稿還要隨時征求讀著的意見。只要編者、作者和讀著齊心協(xié)力，黑板報一定可以辦好。

找出下面這兩段文字的中心句來，并且在它下面劃上“——”線。1、地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。2、露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤著禾苗；每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴風那樣挾風雷閃電以炫耀武力，更不像冰雹那樣殘酷無情。它默默地工作，又默默地逝去，它把短暫的一生奉獻給人類，而對人類從來無所苛求，它是那么平凡，又是那么偉大。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的的花朵；它多么像我們敬愛的老師啊——伏在燈下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田上。一、閱讀，填空（一）、《美麗的南沙群島》南沙是祖國巨大的藍色寶庫。她擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊藏著極為豐富的礦產資源，貯存了用之不竭的海洋動力。僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲量而享有“第二波斯灣”的美譽。1、課文是圍繞（）中心句來寫的。2、文章從（）、（）、（）三方面介紹了南沙的物產豐富。3、“用之不竭”中“竭”的意思是（），“用之不竭”形容南沙的海洋動力（）。我還能從文中（）、（）、（）讀出南沙物產豐富。4、南沙擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，如（）；南沙蘊藏這極為豐富的礦產資源，如（）；南沙貯存了用之不竭的海洋動力，如（）。（二）、《美麗的南沙群島》南沙也是個迷人的世界。天是一片藍玉，海是一塊翡翠。遠望水天相連，翡翠和藍玉合璧，蔚為壯觀。俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個浪頭都托起潔白的浪花，一團團，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束?？梢钥隙ǎ瑢淼哪仙橙簫u會是一個充滿魅力的旅游勝地。1、這段話是圍繞（）來寫的。2、這段話中，作者將天比作（），將海比作（），從中可以看出天的藍和誰的綠；從（）可以體會水天一色，融為一體的蔚為壯觀的景象；從（）可以想象龍蝦穿梭、燕魚飛躍、海龜漫游的有趣情景；從“潔白”“一團團”“一簇簇”中可以體會到（）。（三）、《廬山的云霧》廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。1、這段話是圍繞（）這個詞來寫的。2、這一自然段重點寫了廬山云霧的四種姿態(tài)，即（）、（）、（）、（）。作者把這些云霧分別比作（）、（）、（）、（）。3、廬山景色美麗，古代詩人留下了許多贊美她的詩句，如（）。（四）、《廬山的云霧》廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風飄蕩的一縷輕煙，轉眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風的白馬，還沒等你看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……1、這段話是圍繞（）詞來寫的。2、我們可以從（）、（）、（）等語句感悟廬山云霧的“瞬息萬變。3、作者想象力豐富，將變幻莫測的云霧想象成（）、（）、（）、（），生動地描繪出廬山云霧的動態(tài)美。4、云霧還會在瞬間由什么變成什么，試著寫一句（）。（五）、《葫蘆池的四季》葫蘆池一年四季景色秀美。春天，池邊翠綠色的柳條在春風里搖曳。紅艷艷的桃花把葫蘆池鍍上了一層瑰麗的色彩。夏天，池里鋪滿荷葉，一陣風吹過，像翻動著一層綠色的波浪。含苞欲放的荷花清香四溢。秋天，陽光照滿大地，池邊菊花盛開，千姿百態(tài)，美不勝收。寒冬，葫蘆池結冰了，孩子們的歡聲笑語在池邊回蕩。1、這段話共有（）句，是圍繞第（）句按（）順序寫了葫蘆池的美景。2、用“~~~~~”畫出文中的比喻句。這里是把比作。3、填空（）的景色（）的柳條（）的桃花（）的色彩（）的波浪（）的荷花（六）荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這段共有（）句話。它是圍繞第（）句話來寫的。分寫部分寫了（）（）（）三種形態(tài)的荷花。（七）秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。這段話主要講了（）。梨（）的，菠蘿（）的，蘋果、橘子（）的，都在講水果的（）。（八）最有趣的，當然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了！開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在“撲哧”一笑中消失了！有時候，透過密密的樹葉，太陽篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！1畫出這段話的總起句2這段話在講（）的（）。二、判斷下列段式分別屬于總分的哪種類型（附答案）。A、“總-分”式B、二、“分-總”式。C、“總-分-總”式1、祖國的文字很有趣。許多字一看字形就知道它的意思，如“刃”字一看就知道是“刀口”的意思?！靶荨北硎救艘涝跇湎滦菹ⅲ弧扒簟北硎救吮磺艚诜孔永?。聽老師說，還有好多字就是由簡筆畫演變出來的呢，如“山”“水”“目”。（）2、我真喜歡《爬天都峰》這堂課！上新課以前，老師讓我們搜集有關“天都峰”的資料?；氐郊依?，我認真翻閱《辭?！贰吨袊倌陜和倏迫珪贰渡倌耆f事通》等書籍，并通過電腦進行了查找，搜集了很多介紹天都峰的資料。第二天一上課，同學們就爭先恐后地舉手發(fā)言。一個同學站起來，說：“天都峰位于安徽省黃山市黃山東南部?！绷硪粋€同學接著說：“天都峰是黃山三大主峰之一，奇險陡峭，是黃山三大主峰勝景之冠……”聽著同學們的介紹，好像把我?guī)У搅松降母?。我深深地感覺到天都峰真是太雄奇了！這時，老師叫我來發(fā)言，我才如夢初醒，便滔滔不絕地講了起來。同學們沒有講到的，我便補充上。發(fā)言過程中，我環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)同學們聽得津津有味。正因為同學們了解了天都峰的險峻、陡峭，理解課文感覺輕松多了，課堂氣氛活躍多了，又學到了課本上沒有的知識，開闊了視野。還有呢，現(xiàn)在課堂上同學們發(fā)言的機會可多了，有的時候，我們?yōu)榱艘粋€問題，你說你的意見，我說我的意見，像開辯論會似的，爭得臉都紅了。教室里熱鬧得甚至有點亂哄哄，老師不但不生氣，還夸獎我們呢！我們覺得語文課變得有趣起來，同學們都喜歡上了語文課。（）3、黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起來，小心地移動著雙腳，讓大木球滾到了翹翹板上。木球剛滾過中心點，蹺蹺板的那一頭就掉下來了。你看那黑熊多緊張??！觀眾又發(fā)出一陣哄笑。（）4、公路四通八達，多數(shù)有紅綠燈的路口將被立交橋代替，人們不會再為交通堵塞而煩惱，六環(huán)、七環(huán)都已開通，人們開車方便極了；地鐵也像一條地下長龍，穿向全市各地，人們出行既快捷，又方便。到那時，北京的天空湛藍，鳥語花香，綠樹成蔭，那將是一幅多么美麗的畫卷??！人們在這樣好的條件下生活，將是多么幸福?。。ǎ?、屋子的內部沒有什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。（）6、要把黃河治理好，關鍵是要把泥沙管注，不讓它隨心所欲地流進黃河。新中國成立后，科學家已經為治理黃河設計了方案。他們認為黃土高原地區(qū)應堅持牧林為主的經營方向。一定要保護好深林資源，使失去的植被盡快恢復，要使人人都明白這樣一個道理：破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同時還要大量修筑水里工程。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河編號的夢想一定能成為現(xiàn)實。（）答案：ACABBC

小學生作業(yè)評語小學生作業(yè)評語

/小學生作業(yè)評語贊賞式：對學生表示由衷地贊美和賞識。1、?我忍不住要多看兩遍，真好！2、?你真棒！最近學得真棒！3、?喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！4、?祝賀你每次都考一百分！5、?就這樣做下去，孩子！6、?喜歡你的認真勁兒！7、?你努力，你收獲，你勤奮，你成功！8、?我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了！9、?今天我太高興了，因為看到了你的作文!10??喜歡你的語言，樸素而富含哲理。推薦給大家！肯定式：對學生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關注和肯定。1、?這一次做得不錯，再努力些就會更棒！2、?孩子，你在努力！我能感覺到！3、?這就是耕耘后的收獲！4、?這段時間學習狀態(tài)很好！5、?有進步啦！6、?孩子，我喜歡你的進步，為你高興！7、?字跡美觀，頁面整潔！8、?這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!9、?作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持！10、我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好！批評式：直接點明作業(yè)中存在的問題，促其改正。1、?學習退步，我會注意你！2、?你沒有認真完成！3、?放松要求了吧……4、?為什么總有錯字？我等待你的回答！5、?這不是你的水平！6、?認真寫了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！7、?驕兵必??！8、?你的朋友們快超過你啦，還不努力！9、?后面沒有前面認真，“持之以恒”！10、不可以對自己降低要求！因為你能做到更好！激勵式：激發(fā)和鼓勵學生，使其奮發(fā)。、?加油！超過別人！2、?放飛夢想，突破渴望！3、?讓大伙兒看到更出色的你！4、?相信你能做得更好！5、?加油！加油！！加油！??！6、?對，希望你更專注些，再把目標定得高些！7、?你很認真，繼續(xù)努力吧！你會做得更好！8、?下次要拿第一哦！9、?一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！10、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！說理式：通過說明道理，幫助其戰(zhàn)勝困難，轉變學習狀態(tài)。1、?失敗乃成功之母，別泄氣！2、?一份耕耘，一份收獲！3、?對自己的要求有多高，就能達到多高的水平！4、?你的汗水不會白流，你的努力也不會白費！5、?別人能做到的，你也能！6、?不要辜負老師和家長對你的希望啊！7、?你是全班同學的榜樣，你覺得該怎么做？8、?作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!9、?從容面對失敗，就有超越自己的底氣！10、孩子，懂得珍惜就會擁有更多！導行式：直接指導學生行為，幫助其學習進步！1、?看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！2、?字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！3、?再加把勁！4、?不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！5、?要結合自己生活實際談感受。6、?把你的作業(yè)和××同學的交流，你們都會有收獲！7、?試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！8、?選擇一些文學類讀物，對你的語言表達會有好處！9、?如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性！10、沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧？指導式：對作業(yè)中存在的問題，進行針對性指導。1、?詳略不得當！2、?你應該概括得更全面些！加油！3、?語言可以更活潑些！4、?嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會！5、?在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！6、?字要寫正，不出格。7、?我想，你作業(yè)的時間分配可能需要調整，我們可以商量一下。8、?眼到，心到，手到。你能做到！9、?沉住氣，看清楚，寫準確！你能做到！10、大小一致，行款整齊。談心式：與學生交流思想，增進情感，促進學習的內驅力1、?給自己一個笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。2、?今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進步！3、?孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！4、?我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行！5、?字里行間流露出的真情，讓我感動！6、?太喜歡你的語言，細膩，柔軟又富有韌性！7、?你讓我送給他一個微笑，對嗎？孩子。8、?鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！9、?你能感覺到老師對你的期待嗎？10、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！總結式：針對學生的作業(yè)內容、形式，進行總結。、?你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。2、?讀史可以明智，你寫得好！3、?世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學會了一句。4、?寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！5、?駁論，有助思維，你做得好！6、?勤奮地學習，獲得成功，你做到了，我很高興！7、?是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪！8、?人性的真善美！9、?寫得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！10、“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對！互動式：讓學生感受到老師在和他們共同努力，共同成長。1、?這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。2、?你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！3、?向你學習！4、?看你的作業(yè)，總能給我的教學帶來啟發(fā)。5、?共同努力，共同進步！6、?你的努力給我力量！7、?我喜歡你對學習的專注，它能影響我！8、?從你身上，我學到了默默無聞地奮斗！9、?這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！10、富有童趣的語言，讓我變得年輕！

高三生物pcr技術復習試題高三生物pcr技術復習試題

/高三生物pcr技術復習試題高三生物PCR技術復習試題一、知識回顧聚合酶鏈反應法(PCR法)：PCR技術可模擬細胞核內DNA復制的天然過程，可在3～4h內使目的基因擴增上百萬倍，達到肉眼可見的量，不需要放射性同位素標記就能分析、檢測基因，大大提高了基因檢測的靈敏度。具體過程：首先，把DNA加熱，使雙鏈分開；然后將人工合成的一段單鏈核苷酸即DNA引物，黏附到DNA單股螺旋上；之后按照引物就能夠復制出DNA來，重復放大50次后就可以制成10億個基因。在PCR放大過程中的關鍵是利用耐熱DNA聚合酶使少量的DNA在短期內即能擴增數(shù)百萬倍，便于分析、檢測。二、試題精練1、PCR技術是一種DNA的擴增技術。在一定條件下，加入模板DNA、DNA聚合酶、dATP、dCTP、dGTP、dTTP可以實現(xiàn)DNA的擴增。據(jù)此判斷不合理的是A．dATP在DNA擴增中可以提供能量，同時作DNA合成的原料B．dTTP完全水解后產物有胸腺嘧啶、磷酸、核糖C．DNA擴增過程未加解旋酶，可以通過先適當加溫的方法破壞氫鍵，使模板DNA解旋D．CTP水解脫去兩個磷酸基后是組成RNA的基本單位之一２、多聚酶鏈式反應（PCR）是一種體外迅速擴增DNA片段的技術。PCR過程一般經歷下述三十多次循環(huán)：95℃下使模板DNA變性、解鏈→55℃下復性（引物與DNA模板鏈結合）→72℃下引物鏈延伸（形成新的脫氧核苷酸鏈）。下列有關PCR過程的敘述中不正確的是：（）A．變性過程中破壞的是DNA分子內堿基對之間的氫鍵，也可利用解旋酶實現(xiàn)B．復性過程中引物與DNA模板鏈的結合是依靠堿基互補配對原則完成C．延伸過程中需要DNA聚合酶、ATP、四種核糖核苷酸D．PCR與細胞內DNA復制相比所需要酶的最適溫度較高3、下列有關PCR技術的敘述，不正確的是：（）A．PCR技術經過變形、復性、延伸三個階段B．PCR技術可用于基因診斷，判斷親緣關系等C．PCR技術需在體內進行D．PCR技術是利用堿基互補配對的原則4、PCR技術擴增DNA,需要的條件是()①目的基因 ②引物 ③四種脫氧核苷酸 ④DNA聚合酶等 ⑤mRNA ⑥核糖體A、①②③④B、②③④⑤C、①③④⑤D、①②③⑥5、在基因工程中，把選出的目的基因（共1000個脫氧核苷酸對，其中腺嘌呤脫氧核苷酸460個）放入PCR儀中擴增4代，那么，在PCR儀中放入胞嘧啶脫氧核苷酸的個數(shù)至少應是A．640 B．8100 C．600 D．86406、對禽流感的確診，先用PCR技術將標本基因大量擴增，然后利用基因探針，測知待測標本與探針核酸的堿基異同。下圖P表示禽流感病毒探針基因在凝膠的電泳標記位置，M、N、Q、W是四份送檢樣品在測定后的電泳標記位置，哪份標本最有可能確診為禽流感（）A．MB．NC．QD．W7、某考古學家在西伯利亞泰加林地區(qū)的冰中，發(fā)現(xiàn)了一種冰凍的已滅絕的巨大動物的肌肉。他想了解該巨型動物的DNA與現(xiàn)今印度大象的DNA的相似性，于是做了如下檢測工作，其中正確的操作步驟及順序是①降低溫度，檢測處理后形成的雜合DNA雙鏈區(qū)段②通過PCR技術擴增巨型動物和大象的DNA③把巨型動物的DNA導入大象的細胞中④在一定的溫度條件下，將巨型動物和大象的DNA水浴共熱A.②④③ B.②④③①C.③④① D.②④①8.(8分)微量DNA樣品DNA互補鏈分離開為單鏈以單鏈為模板合成子代DNA循環(huán)重復聚合酶鏈式反應(PCR技術)是在實驗室中以少量樣品DNA制備大量DNA的生化技術，反應系統(tǒng)中包括微量樣品DNA、DNA聚合酶、引物、足量的4種脫氧核苷酸及ATP等。反應中新合成的DNA又可以作為下一輪反應的模板，故DNA數(shù)以指數(shù)方式擴增，其簡要過程如右圖所示。（1）某個DNA樣品有1000個脫氧核苷酸，已知它的一條單鏈上堿基A:G:T:C=1:2:3:4，則經過PCR儀五次循環(huán)后，將產生個DNA分子，其中需要提供胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)量至少是個。（2）分別以不同生物的DNA樣品為模板合成的各個新DNA之間存在差異，這些差異是。（3）請指出PCR技術與轉錄過程的三個不同之處：①。②。③。答案：（1）326200（2分）（2）堿基（脫氧核苷酸）的數(shù)目、比例和排列順序不同（2分）（3）PCR技術以DNA的兩條單鏈為模板合成子代DNA，轉錄以DNA的一條單鏈為模板合成RNA；PCR技術的原料為脫氧核苷酸，轉錄的原料是核糖核苷酸；二者反應時的催化酶不同（或其它合理答案）9．（7分）資料顯示，近十年來，PCR技術（DNA聚合酶鏈式反應技術）成為分子生物實驗的一種常規(guī)手段，其原理是利用DNA半保留復制的特性，在試管中進行DNA的人工復制（如下圖），在很短的時間內，將DNA擴增幾百萬倍甚至幾十億倍，使分子生物實驗所需的遺傳物質不再受限于活的生物體。請據(jù)圖回答：（1）加熱至94℃的目的是使DNA樣品的鍵斷裂，這一過程在生物體細胞內是通過酶的作用來完成的。通過分析得出新合成的DNA分子中，A=T，C=G，這個事實說明DNA分子的合成遵循。（2）新合成的DNA分子與模板DNA分子完全相同的原因是和。（3）通過PCR技術使DNA分子大量復制時，若將一個用15N標記的模板DNA分子（第一代）放入試管中，以14N標記的脫氧核苷酸為原料，連續(xù)復制到第五代時，含15N標記的DNA分子單鏈數(shù)占全部DNA總單鏈數(shù)的比例為。（4）PCR技術不僅為遺傳病的診斷帶來了便利，而且改進了檢測細菌和病毒的方法。若要檢測一個人是否感染了艾滋病病毒，你認為可以用PCR擴增血液中的（）A．白細胞DNAB．病毒蛋白質C．血漿抗體D．病毒核酸答案：（1）氫，解旋，堿基互補配對原則。（2）DNA分子中獨特的雙螺旋結構(或以模板DNA分子的一條鏈為模板進行半保留復制)復制過程中嚴格遵循堿基互補配對原則。（3）1/16。（4）D9．(8分)下面甲圖中DNA決定某一多肽鏈