參考課件《林教頭風雪山神廟》

參考課件《林教頭風雪山神廟》作品簡介

《》是我國文學史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇章回體小說?！丁飞鷦拥拿鑼懥艘恢б运谓瓰槭椎牧荷讲崔r(nóng)民起義的產(chǎn)生、發(fā)展經(jīng)過、直至失敗的過程，歌頌了以宋江為首的起義英雄的反抗斗爭精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐敗。參考課件《林教頭風雪山神廟》1、《水滸傳》的結(jié)構(gòu)獨具一格，先以單個英雄故事為主體，上一個人物故事結(jié)束時，由事件和場景的轉(zhuǎn)換牽出另一個人物，因人生事，開始下一個故事。就好象一個個環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，環(huán)環(huán)相生。俗稱魯十回，宋十回，林十回，武十回。藝術(shù)成就參考課件《林教頭風雪山神廟》2、《水滸傳》成功地塑造了宋江、武松、林沖、魯智深、李逵等人物形象。作者善于把人物放在真實的歷史環(huán)境中，緊扣人物身份和經(jīng)歷刻畫人物性格；善于把人物放在尖銳的斗爭中生死存亡的關(guān)頭來描寫人物性格，還善于運用比較法、反襯法來突顯人物性格。3、《水滸傳》對后世的影響，不限于文學的范圍。幾百年來，《水滸傳》在人民群眾中廣為流傳，直接推動了人民群眾的反抗運動。《水滸傳》對后世小說、戲劇有較大影響，到今天水滸故事仍然是戲劇劇目中的重要內(nèi)容。參考課件《林教頭風雪山神廟》參考課件《林教頭風雪山神廟》作者簡介及背景梳理情節(jié)分析林沖人物性格發(fā)展環(huán)境描寫文學常識

施耐庵，

時期的小說家，生平事跡缺乏可靠記載。其作品《水滸傳》是我國文學史上第一部以

為題材的優(yōu)秀長篇

體小說。元末明初農(nóng)民起義章回參考課件《林教頭風雪山神廟》疏通情節(jié)參考課件《林教頭風雪山神廟》林沖上梁山的前因后果：東京80萬禁軍教頭高看上其妻，兩設(shè)計不得設(shè)計使林沖買寶刀傳高俅命令要寶刀林沖帶刀誤入白虎堂誣陷為“行刺”的刺客無辜地被刺配滄州柴進周濟，朱貴船接路上多被害，野豬林被救林教頭風雪山神廟陸虞侯火燒草料場林沖上梁山滄州遇舊謀害林沖買刀尋仇接管草場出門沽酒刺殺仇敵結(jié)合圖片，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)小說的結(jié)構(gòu)及情節(jié)：引子（第1節(jié)）：林教頭滄州遇舊知開端（第2—5節(jié)）：陸虞候密謀害林沖發(fā)展（第6—9節(jié)）：林教頭接管草料場

高潮和結(jié)局（第10—12節(jié)）：風雪夜山神廟復仇按地點課文可以分為三個地方：酒店————草料場——————山神廟第二課時林教頭風雪山神廟參考課件《林教頭風雪山神廟》

揣摩人物參考課件《林教頭風雪山神廟》指點迷冿：1、分析人物的主要方法途徑：是分析人物的__________

、________、________、________描寫等，此外還要把握人物與________、人物與________的關(guān)系。語言動作心理環(huán)境人物人物分析方法外貌參考課件《林教頭風雪山神廟》《水滸傳》人物的綽號往往體現(xiàn)人物的性格。如“黑旋風”李逵、“及時雨”宋江、“金槍將”徐寧、“智多星”吳用等，眾所周知林沖在故事里又叫“林教頭”，綽號“豹子頭”。這兩個稱呼是同一個人，他們有什么區(qū)別？明確：“林教頭”是一個表明身份的稱呼。“豹子頭”，是像獵豹一樣的兇猛、狠、勇敢，體現(xiàn)了林沖的性格。思考：文章什么地方體現(xiàn)了“豹子頭”的特點參考課件《林教頭風雪山神廟》思考1.林沖性格有什么變化發(fā)展？（注意抓人物的語言、動作、心理）提示：林沖刺配滄州，邂逅李小二，從言談中表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況？提示：陸謙、富安來到滄州表明了什么？林沖的反應表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況？提示：林沖知道看守草料場是什么態(tài)度？提示：草料場火起，想置自己于死地時，林沖是什么態(tài)度？參考課件《林教頭風雪山神廟》分析課文情節(jié)及人物性格

林沖是《水滸》里一個有代表性的人物，是一個由安于現(xiàn)狀的小官吏被逼上梁山的典型。他的性格是怎樣隨著情節(jié)的推進而變化發(fā)展的？參考課件《林教頭風雪山神廟》P3頁行性格特點：委曲求全，軟弱逆來順受善良厚道1、林沖刺配滄州，邂逅李小二，從言談中表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況？參考課件《林教頭風雪山神廟》性格特點嫉惡如仇得過且過安于現(xiàn)狀反抗不徹底/2、思考：聽到陸虞侯的謀害，林沖開始是什么反應的？為什么過了三五日，林沖這么容易熄滅怒火？大驚大怒復仇松懈參考課件《林教頭風雪山神廟》3、陸虞侯等人對林沖的迫害并沒有停止，派林沖看守草料場本是這伙人的詭計，想置林沖于死地，林沖是什么態(tài)度？表現(xiàn)他的什么性格？P5/6/6P6/8參考課件《林教頭風雪山神廟》“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理?！?/p>

……看見一所古廟，林沖頂禮道：“神明庇佑！改日來燒紙錢。”性格特點：委曲求全安分守己，隨遇而安參考課件《林教頭風雪山神廟》

……便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇門草場反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。性格特點：謹小慎微，唯恐出事參考課件《林教頭風雪山神廟》高潮*結(jié)局火燒草料場

風雪山神廟參考課件《林教頭風雪山神廟》作品為什么詳寫廟外三人的對話？明確：這是促使林沖思想性格發(fā)生劇變的關(guān)鍵，因此要詳寫。對以前的情節(jié)做了巧妙的補充，并交代了整個陰謀的過程，并有陸謙親口說出，更能激起林沖的怒火，促使他做出手刃仇敵的壯舉。參考課件《林教頭風雪山神廟》“潑賊哪里去！”

“奸賊！你待哪里去！”

“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是，‘殺人可恕，情理難容’！”

性格特點：英勇果敢憤而抗爭參考課件《林教頭風雪山神廟》

這一行動標志林沖性格的徹底轉(zhuǎn)變。至此，空有一身本領(lǐng)而受制于小人的林沖，由逆來順受、委曲求全終于站起來反抗，殺賊報仇，成為威風凜凜的英雄好漢。參考課件《林教頭風雪山神廟》買刀尋敵親聞陰謀接管草料場滄州遇舊殺死陸謙從情節(jié)發(fā)展中認識性格變化發(fā)展發(fā)展開端高潮結(jié)局善良安分逆來順受豪氣初展安于現(xiàn)狀隨遇而安小心謹慎忍無可忍憤而反抗奮起反抗武藝高強，扶危濟困善良本分，隨遇而安小心謹慎，委曲求全忍無可忍，反抗殺敵林沖參考課件《林教頭風雪山神廟》是什么讓林沖的性格從“忍”到“狠”轉(zhuǎn)化的？

明確：

“逼”。

一逼——相國寺里辱嬌妻

二逼——白虎堂上設(shè)奸計

三逼——野豬林中謀性命

四逼——火燒草場斷后路官逼民反參考課件《林教頭風雪山神廟》英雄末路怎能安家樂業(yè)世道凄涼何不揭竿而起山梁上逼參考課件《林教頭風雪山神廟》官逼民反參考課件《林教頭風雪山神廟》第三課時林教頭風雪山神廟參考課件《林教頭風雪山神廟》

分析環(huán)境參考課件《林教頭風雪山神廟》題目是否可設(shè)為

《林教頭山神廟手刃仇敵》

思考：參考課件《林教頭風雪山神廟》

風雪(環(huán)境描寫)

內(nèi)容寫法作用

(1)正是嚴冬天氣,彤云密布,朔風漸起,卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。(2)仰面看那草屋時,四下里崩壞了,又被朔風吹撼,動搖得很。(3)那雪正下得緊。(4)看那雪,到晚越下得緊了。(5)那兩間草廳已被雪壓倒了。(6)火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。正面描寫側(cè)面描寫渲染氣氛推動情節(jié)烘托人物參考課件《林教頭風雪山神廟》①渲染氣氛。大雪是小說中人物活動的一個特色鮮明的背景，渲染了蒼茫、雄渾的氣氛。

②

烘托人物。烘托了人物性格由忍辱負重到奮起反抗的變化。③推動情節(jié)發(fā)展。風雪的描寫有什么作用？參考課件《林教頭風雪山神廟》

風雪對情節(jié)發(fā)展的推動作用風雪

隔門偷聽

途中見廟壓倒草廳投宿廟中大石倚門身寒沽酒參考課件《林教頭風雪山神廟》“風雪”的描寫賞析

描寫風雪的筆墨雖不多，卻是故事發(fā)展的重要因素?！帮L雪”的描寫，推動了情節(jié)發(fā)展，渲染了濃重氣氛，烘托了人物形象。作者筆下的風雪似乎一直伴隨著林沖由惶惑走向反抗，完成性格上質(zhì)的變化，而我們也好像和林沖一塊兒置身于風狂雪緊冰冷的天地之中，為他著急，為他擔憂，為他慶賀。《林教頭風雪山神廟》中的風雪描寫的確具有“神韻”，它體現(xiàn)了我國古代小說中景物描寫的藝術(shù)特色，亦如我國傳統(tǒng)的寫意畫，寥寥數(shù)筆，仿佛是信手點染，卻意境深遠，景中有情，并且留下大片天地讓讀者根據(jù)自己的生活經(jīng)驗去聯(lián)想，去補充，去發(fā)揮。這是我們在閱讀中應該認真體會、反復咀嚼的地方。參考課件《林教頭風雪山神廟》《水滸傳》里的一句“那雪正下得緊”就是接近現(xiàn)代的大眾語的說法，比“大雪紛飛”多兩個字，但那“神韻”卻好得遠了。

——魯迅《花邊文學.大雪紛飛》參考課件《林教頭風雪山神廟》一壺濁酒，十分惆悵。漫天風雪，無盡悲傷，正義已死，問蒼天，路在何方？熊熊烈火，長天茫茫！壯士心，英雄淚，空飛揚！一把刀，一桿槍，把江湖走盡，不再彷徨！請您欣賞：這首禮贊英雄的歌參考課件《林教頭風雪山神廟》拓展升華《水滸傳》與“俠”文化俠——

憑什么驚天動地？

憑什么熱血奔涌？

憑什么夢牽魂索？參考課件《林教頭風雪山神廟》

從戰(zhàn)國到晚清，二千余年，中國的封建時代雖然經(jīng)歷了數(shù)十個王朝，數(shù)百個皇帝，但社會的性質(zhì)和風氣，卻老是像鐵板一塊，難得有所改變。貴者生即貴，賤者生即賤，不平等，不自由，長夜漫漫，人們仰望星空，卻只有一彎冷月，幾粒疏星，難得將這長夜照亮。

皇帝不可期。

清官只是鳳毛鱗角。

隱士山人不關(guān)世事、不問疾苦。

佛道神仙看破紅塵，自管自個兒消遙。

俠，橫空出世——不是官而敢操生殺、不是隱而不仕朝廷，不是仙佛而節(jié)義過人、功力超人……

參考課件《林教頭風雪山神廟》林沖身上的“俠義”精神結(jié)識魯智深棒打洪教頭火并王倫解救李小二手刃仇敵扶危濟困、不圖回報結(jié)交天下英雄豪杰嫉惡如仇、豪氣沖天參考課件《林教頭風雪山神廟》快意恩仇，揮灑博豪情——豪爽而豪邁；輕生重義，仗義為游俠——壯偉而崇高；一諾千金，劍出不空回——氣出正如虹；橫行長街，浪跡走天涯——瀟灑又逍遙。俠，在中華的民眾意識里，就