中班社會活動會說話的手教案反思

中班社會活動會說話的手教案反思

活動背景：

每當(dāng)我豎起食指，示意“寧靜”的時候，孩子們總喜愛仿照我的動作，并很快靜下來。

我覺得這是個很好的教育契機(jī)，人的雙手不僅能做許多的事情，還能表達(dá)意思、傳遞信息，這正是表達(dá)了動作的社會價值。

本活動通過學(xué)習(xí)一些簡潔的手勢（手語），讓孩子們在體驗(yàn)中感知手也能說話這一種非語言的交往形式。

活動目標(biāo)：

1、在猜猜、說說、學(xué)學(xué)中，知道不同手勢（手語）能表達(dá)不同的意思。

2、學(xué)習(xí)一些常用的手勢（手語），感知手勢（手語）在人們生活中的作用。

3、萌發(fā)關(guān)愛聾啞人的情感。

4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

5、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動。

活動預(yù)備：

1、課件。

2、事先有過一些簡潔的手勢學(xué)問閱歷。

3、音樂《感恩的心》。

活動過程：

一、通過手勢，引出課題，激發(fā)幼兒關(guān)注手勢的興趣。

1、教師用一個常用手勢（寧靜），集中幼兒留意力。

提問：

我沒說話，你們?yōu)槭裁挫o下來了呢？

我是用什么告知你們的？

（教師是用手告知我們的)師：

現(xiàn)在教師用手再來說句話，小朋友猜猜我的手說了什么？

（暫停）2、你用過小手說話嗎？你的小手是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒敘述自己的手勢閱歷）小結(jié)：原來我們的手不光會做事，還會說話，真厲害！

二、通過觀看課件，仿照了解生活中幾種常見的“會說話的手”

。

1、交通警察的手。

A．播放交警指揮交通的現(xiàn)場視頻錄像。

提問：

這是誰？

他的手在干什么？

你知道他的手在說什么話？

（請幼兒仿照交警指揮交通的動作）B．小結(jié)：交警的手也會說話，它告知我們什么時候停，什么時候行駛，要遵守

活動反思：

富于奇怪心是幼兒的一大心理特征，當(dāng)幼兒對某件事物表現(xiàn)出劇烈的奇怪心的時候，孩子的專注力甚至可以超越全部。在活動中好的提問能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的思維、想象、制造力。

本次活動的缺乏之處在于活動的時間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動開展比擬有序，孩子們對于手語的印象也比擬深刻。但是假如在自由說手語的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話，則更能夠保證幼兒有溝通和調(diào)動反響的時機(jī)