中班科學(xué)觀察教案5篇

中班科學(xué)觀看教案5篇活動目的:

1.學(xué)習比較物體的粗細,能從粗到細給五個物體排序.

2.培育觀看,比較力氣.

活動預(yù)備:

預(yù)備各種粗細不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.

活動過程：

1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。

2、幼兒在活動室中查找一個粗的一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

3、出示奇異的口袋讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。

4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進展排序。

5、分組操作：

(1)、從奇異的口袋里摸出粗或細的物體

(2)、按粗和細把物品分成兩類

(3)、讓幼兒從奇異的口袋里摸出粗或細的物體。

(4)給粗細不同的小棒排挨次.

(5)將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。

延長：比較四周環(huán)境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。

中班科學(xué)觀看教案2

活動目標

1.初步了解無處不在的空氣是看不見、摸不著的。

2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣可以助燃、充氣的作用。

3.寵愛進展小試驗，樂觀探究空氣的隱秘。

活動預(yù)備

塑料袋、吸管每人一個，裝有水的水盆，玻璃杯，蠟燭，打火機。

活動過程

(一)導(dǎo)入

師：小朋友們，今日教師要給小朋友們變魔術(shù)，請小朋友們認真看哦。

1.教師出示塑料袋變魔術(shù)，并提問：變變變，剛剛扁扁的塑料袋現(xiàn)在變成什么樣的了?

2.師：誰能告知我是什么讓塑料袋變得鼓鼓的嗎?那你知道教師是從哪里找到空氣寶寶的嗎?

(二)過程

1.幼兒變魔術(shù)查找空氣，小朋友可以到教室的各個角落查找空氣，但是空氣寶寶有點頑皮，假設(shè)你不緊緊的捏緊塑料袋口，空氣寶寶就會跑出去了，然后告知我是在什么地方找到的空氣寶寶。

2.師：你是從哪里找到的空氣寶寶的呢?

3.教師總結(jié)：你剛剛找空氣的時候，你看得見它嗎?你聞到什么了嗎?你來摸一摸，摸的到嗎?原來空氣寶寶既看不見又摸不到聞不到的，而且他處處都有。

小結(jié)：空氣是無色無味，看不見摸不著

4.了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。

師：請幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，有什么感覺，為什么?(憋得喘不上氣來，由于我們沒有了呼吸，身體里缺少空氣。)

師：小朋友知道還有哪些事物離不開空氣呢?(動植物)

師：“小朋友們知道的真多，今日我們就一起來和空氣寶寶玩一個玩耍，好不好?”

6.請幼兒試著利用手中的材料去查找空氣。

師：“大家剛剛玩的真起勁，每個小朋友都有自己的方法，你是怎么知道你找到了空氣寶寶呢?現(xiàn)在我們一起來聽一聽別人是怎樣查找空氣寶寶的，這樣我們就能學(xué)會更多的玩法了?！?幼兒溝通：塑料袋裝一些空氣，對著手吹吸管感覺有風，把吸管插進水里吹水會冒氣泡)

7.教師點燃三支蠟燭，用大小不同兩個玻璃杯同時罩住兩支蠟燭，一支蠟燭不罩，看看有什么變化?(蓋上小杯子的最先熄滅，蓋上大一點杯子的再滅，不蓋的始終燃燒。)

師：你看蠟燭怎么樣了?為什么滅了呢?(空氣進不去，蠟燭就滅了。)

小結(jié)：火的燃燒需要空氣。

(三)完畢

用塑料袋制作充氣娃娃。

中班科學(xué)觀看教案3

活動目標：

1、樂于探究生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。

2、探究覺察利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

3、能樂觀動腦筋想方法，解決問題。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)材料預(yù)備：乒乓球和紙。

2、學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒有玩球的閱歷，知道球滾動的特性。

3、環(huán)境預(yù)備：體育區(qū)角投放的兵乓球。

活動過程：

一、玩耍導(dǎo)入，覺察現(xiàn)象。

1、幼兒自由玩球。

2、幼兒將球放在柜子上，引導(dǎo)幼兒覺察小球在桌面簡潔滾落的現(xiàn)象。

二、提出問題，幼兒設(shè)想。

1、提出問題：怎樣讓小球站穩(wěn)?

2、鼓舞幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。

3、再次提出問題：能不能想方法就用一張紙讓小球站穩(wěn)?

4.鼓舞幼兒動腦筋，再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。

三、動手嘗試，實踐想法。

1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。

2、教師觀看，引導(dǎo)幼兒表達自己的做法。

四、溝通。

1、引導(dǎo)幼兒相互溝通自己的做法。

2、個別幼兒表達自己的做法，呈現(xiàn)成果。

3、將作品陳設(shè)在柜子上，幼兒集體賞識大家的成果，感受成功的喜悅。

活動反思：

科學(xué)在于探究，科學(xué)在于覺察，其實，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只要在實踐中多看、多學(xué)、多玩，他們便能知道這其中的奇特，一些疑問也就迎刃而解了。

中班科學(xué)觀看教案4

活動目標：

1、穩(wěn)固對紅、黃、藍等顏色的生疏。

2、通過變魔術(shù)玩?；顒樱兄獌煞N顏色混合后變出顏色的現(xiàn)象。

3、樂觀參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。

4、培育幼兒對事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備：

礦泉水瓶、瓶蓋、顏料。

活動過程：

一、以變魔術(shù)引入，激發(fā)幼兒興趣。

師：今日，教師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來!

師：瓶子里有什么?這個水有沒有顏色?

小結(jié)：水是沒有顏色的，是透亮的，而不是白色的。

師：水寶寶是透亮的?，F(xiàn)在，要把瓶子里的水變秀麗，我們一起念水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!(教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師：水寶寶變色了，現(xiàn)在請小朋友來當一回小魔術(shù)師。

二、第一次探究，初步感知水寶寶變色的隱秘。

1.引導(dǎo)幼兒自由探究。

師：教師預(yù)備了好多瓶子，聽好，每個寶寶從桌子上拿一個瓶子，一起學(xué)教師搖瓶子，要說：水寶寶水寶寶，變變變。

師：請幼兒從桌子上取一個瓶子，用力搖，使其變色。

(教師鼓舞孩子用力搖一搖)師：你們變出來了嗎?變出什么顏色了?

2.穩(wěn)固對紅黃藍等顏色的生疏。

3.集中爭論，探究水寶寶變色的隱秘。

師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?

請哪個幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗。

師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出?驚異怪哦!

小結(jié)：其實教師把一個隱秘放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

三、其次次探究，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.教師出示瓶子，并進展現(xiàn)范講解。

教師手里有一瓶紅顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來認真觀看。

2.教師提出操作要求。

師：在請幼兒進展操作之前，教師有幾點要求。首先去跟其他顏色交朋友的時候確定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當朋友呢。換好瓶蓋寶寶后確定要用力把它擰緊，不然當你在變魔術(shù)的時候水就會都倒出來了。

3.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀看顏色的變化。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

(2)幼兒換好瓶蓋后，搖擺瓶子。

(3)師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真好玩，不同的顏色混在一起還會變成另一種的顏色呢!

4.小結(jié)(1)個別幼兒進展溝通爭論。

(2)對魔術(shù)進展驗證。

四、延長活動：《找顏色》

師：今日我們小熊班的小朋友都很能干，變出了這么多秀麗的顏色，其實在我們的生活中還有很多其它的顏色。

讓我們?nèi)ソ淌彝饷嬲乙徽移渌沱惖念伾伞?/p>

中班科學(xué)觀看教案5

活動目標：

1.通過觀看、動手操作活動材料，覺察眼睛的錯覺現(xiàn)象。

2.能將覺察的和看到的錯覺現(xiàn)象，用較連貫的語言表達出來。

3.感受錯覺玩耍的樂趣，激發(fā)幼兒樂觀參與科學(xué)探究活動的興趣。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中覺察、探究和溝通的興趣。

活動重點難點：

活動重點：通過操作覺察圖像的變化并用語言表達。

活動難點：能夠通過觀看延長至生活并用語言表達。

活動預(yù)備：

1.教具：兩組圓環(huán)組合圖一幅;方格黑白圖片一張;直尺一根;各種錯覺圖片假設(shè)干;投影儀、電腦。

2.幼兒錯覺玩耍材料假設(shè)干：小鳥和籠子、蜜蜂和花、魚和魚缸、蝴蝶和花、雨滴和雨傘、刺猬和蘋果、青蛙和荷葉、等雙面轉(zhuǎn)片;陀螺、滾桶假設(shè)干;動畫小書假設(shè)干本。

活動過程：

一、導(dǎo)入玩耍：爬呀爬。

師：小朋友，我們一起來玩?zhèn)€爬呀爬的玩耍吧!師：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了頭頂上……幼兒隨指令馬上教育相應(yīng)得不同部位。

二、體會、了解眼睛的用途，感知錯覺現(xiàn)象帶來的樂趣。

1、師：眼睛的用途特別大，在日常生活中你的眼睛還看到過什么好玩的事情呢?

2、引導(dǎo)幼兒觀看、覺察錯覺現(xiàn)象師：剛剛小朋友都表達了自己看到過的好玩的現(xiàn)象，現(xiàn)在我請你們來看一幅好玩的圖，請小朋友睜大眼睛認真瞧，說說你都看到了什么?

(1)觀看兩組圓環(huán)，請幼兒講講自己的覺察，初步體會錯覺現(xiàn)象。

①圖上有兩組圓環(huán)，兩組圓環(huán)中都有兩個紫色的圓環(huán)，它們是一樣大呢，還是一個大、一個小?(一組圓環(huán)是以紫色的圓環(huán)為中心，外面的圓環(huán)一個比一個大，另一組圓環(huán)以紫色的圓環(huán)為的圓環(huán)，里面的圓環(huán)一個比一個小)

②將兩個紫色的圓環(huán)重疊比照，是一個大一個小嗎?

教師小結(jié)：由很多大圓環(huán)圍圍著的紫色的圓環(huán)看起來比較大，由很多小圓環(huán)圍圍著的紫色的圓環(huán)看起來比較小，通過比照得知，原來兩個紫色的圓環(huán)是一樣大的。這是一種錯覺，是眼睛給我們變的魔術(shù)!

(2)出示黑白格子圖，請幼兒觀看表達。

提問：你們看到了什么?這些線條有什么不同嗎?教師用量尺驗證線條，總結(jié)：原來線條都是平的，我們看到的線條變斜了，這也是眼睛在和我們變魔術(shù)。

(3)出示雙面轉(zhuǎn)片玩具。

①發(fā)給每位幼兒一個雙面轉(zhuǎn)片的玩具，請幼兒觀看自己雙面轉(zhuǎn)片的圖案，操作并觀看圖案的變化。