中學地理教學總結范文

中學地理教課總結范文中學地理教課工作展開事后教師們應當要怎么進行相應的總結，以提高地理教課的質量呢？下邊是中學地理教課總結范文，歡迎大家閱讀參照！中學地理教課總結范文（一）時間很快，一個學期就要結束了，回顧這一學期，收獲頗多。七年級全面實行新課程改革，我們一方面努力實踐新課程改革的思想理念，研究新課程改革的各種問題，同時我們也不乏疑惑。一、前一階段教課工作的回顧1、踴躍參加學校組織的暑期新課程培訓活動，增強理論學習，努力轉變教育教課觀念。。新課程改革對學校、教師和學生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師一定增強學習，只有這樣才能形成正確的教育觀、學生觀、教師觀和質量觀等。2、轉變講堂教課模式、改變教課方法與手段。新課程著重“師生互動”、“充散發(fā)揮學生主體作用”等教課原則，固然所帶的五個班的學生廣泛比較差，但在教課過程中我盡量改變過去教師“一言堂”的場面，想法調換學生踴躍參加學習，經過合時夸獎和鼓舞，增強學生的自信心。3、聯合學科特色，著重學生學習能力的培育。新課程改革在培育學生的學習能力方面提出了更高的要求，詳細到地理學科而言，主要表此刻自學能力、地理圖表的剖析、處理能力、空間思想能力等。所以，在教課過程中，我特別重視上述能力的培育。二、存在的問題1、新課程地理教材正文簡潔，有的只有幾句，很多知識點到為止，留給教師發(fā)揮的余地過大（變相地加重了教師負擔）；同時，新課程標準要求不詳細，講多深、講多少，很難掌握。2、新課程地理教材倡導研究式學習，以學生為主體，踴躍鼓舞學生參加，學生很活躍，但因為活動過多，一節(jié)課很難講完，出現了地理教課任務重、課時不足的現象。3、學生廣泛感覺地理難學，并且地理知識缺少系統性，比較零落。很多老師說：地理新課程教起來困難，學生學起來更困難。4、學生參加講堂活動面小，學生在應試的路上跑慣了，只知道解題解題。面對在觀察→發(fā)現→猜想→論證的新思路上學習，感覺陌生不適應。所以，要在講堂上展開“活動”、真實“把講堂還給學生”還十分困難。三、此后教課的幾點想法在講堂上讓學生運用所學知識展現自己對問題的解說，運用憑證和共同研究的策略，經過學生小組合作、不一樣組之間進行辯論等形式，讓學生自己追求合理的答案（非唯一性），教師在此中主要起點撥指引的作用。關于實驗等花銷時間長這一點，能夠試試在課前就對學生說明該實驗的目的、操作過程，提早準備。針對知識缺少系統性、零落的狀況，我們要學會總結，實時對所學知識點進行梳理概括。針對難學這一點，在平常的地理教課中，我們要盡可能地激發(fā)學生學習興趣，從心理上早先讓學生喜愛它，盡量發(fā)現學生某方面的優(yōu)勢，其實不停增強其學習地理的興趣；在教課過程中，把課程標準分解，剛開始要求放低一點，讓學生試試到成功，興趣就會愈來愈濃；高一的學生年紀較小，多半學生才十五、六歲，所以要著重語言的表達方式不可以成人化，以惹起學生共識。經過上述做法，學生的興趣獲得培育，教師教起來簡單，學生學起來也就不難了。作為教師，在新課改試驗的第一年，我們要不停的研究，要勇于創(chuàng)新，不停完美自己。中學地理教課總結范文（二）時間急忙而過，回顧一學期來的工作，除了仔細備課、上課、聽課、評課，實時批閱作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指導工作外，還要參加各樣主題教育培訓，各級教研活動和連續(xù)教育?？障局畷r，還要習慣性的作好自我充電，不單寬泛涉獵地理學科知識，并且仔細研究現階段新課改教育思潮。下邊簡述一下自己一年來的詳細工作：1、緊抓講堂教課不放松，向45分鐘要質量。上好課是提高教課質量的有效門路。為了上好課，我仔細做好下邊的一系列工作：（1）課前準備：綜合考慮，仔細備課。①仔細研究教材，對教材的基本思想、基本觀點，每句話、每個字都弄清楚，認識教材的構造，要點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應增補哪些資料，如何才能教勤學生。為此，我除了讀好教師用書以外，常常上網搜尋有關地理方面的知識，包含課例，反省，經驗，課件，試題和純知識資料等等。②認識學生原有的知識基礎，依據他們的興趣、需要、方法、習慣等行為的指向，擬訂有關的教課策略，預假想適應的教課過程，創(chuàng)建學生可能需要的議論活動，使學生能踴躍的，自主的參加到學習活動中來。此外還要預計到學生在學習新知識時可能會有碰到哪些困難，教師應提早的采納哪些相應的預防舉措。③考慮教法，如何激發(fā)學生的學習踴躍性和熱忱，如何使學生理解和掌握本學科知識。讓全部的學生都動起來。并且把這類好的學習習慣延長到課外學生的學習生活中，這是我常常在備課中思慮的問題。因為我很清楚，學生僅憑幾堂課和幾本課本是學不好地理的，地理是縱橫萬里的一門學科，特別有一些地理知識是跟著時代的變化而發(fā)生變化的，所以如何培育學生優(yōu)秀的地理知識閱讀習慣，明顯與教師高效，靈巧，睿智的教課方法有關，只有有好教法的好教師才能培育起學生這類習慣。（2）講堂教課：見機而作，激情演繹。教師全部的學習與準備都是為了講堂教課，講堂教課是師生最重要的對話平臺，在講堂上教師要擅長關注全體學生，注意信息反應，調換學生的存心注意，使其保持相對穩(wěn)固性，同時，要激發(fā)學生的感情，使他們產生歡樂的心境。創(chuàng)建優(yōu)秀的講堂氛圍，講堂語言簡潔了然，戰(zhàn)勝重復的缺點，講堂發(fā)問面向全體學生，注意引起學生學地理的興趣，講堂上講練聯合，部署好風趣的家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減少學生的負擔。2、要提高教課質量，還要做好課后指導工作。初中的學生愛動、好玩，缺少自控能力，常在學習上不可以準時達成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這類問題，就要抓勤學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的指導和幫助工作，特別在后進生的轉變上，對后進生努力做到從友好開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫他們整整衣服。從贊嘆著手，所有的人都盼望獲得他人的理解和尊敬。中學地理教課總結范文（三）本學期我任教七年級二個班的地理教育教課工作。在學校的教課慣例指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實勤苦，圓滿地達成了本期的教育教課工作，獲得了較好的實效?，F概括兩個方面：一、學生基本狀況經過先期的學習，學生已經認識一部分地理知識，但立刻要完好、系統地學習地理知識，同學們顯得力所不及、無從下手。所以，在本學期地理教課過程中，我注意充散發(fā)揮地理興趣性的功能，從學生的年紀出發(fā)，尊敬他們的語言習慣和審美情味，盡量避開生澀的地理專業(yè)術語，摒棄板著面貌說教的教風，盡可能多地聯系學生的生活經驗，使學生感覺到地理就在是鮮活的，就在身旁。一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，并漸漸產生了興趣，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，對地理有一個嶄新的認識，認識到了學習地理的重要性。學生們開始重視地理學科這位新朋友。二、教課工作狀況1、踴躍進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐?，F正當教課改革的新時期，本學期，我踴躍參加學校組織的各樣教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校搞了教師公然課，我也踴躍的參加。在整個公然課的活動中，我學會了很多，在此后工作和學習中去我將會更為踴躍、主動。2、學致使用，課程整合，研究教育教課的新模式。本學期，我勇敢試試，踴躍進行地理教課與信息技術的整合，研究最正確的教育教課方法，有效的提高教課實效。課件教課相聯合，充散發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達到最好的教課成效。3、地理教課讓學生建立了可連續(xù)發(fā)展觀點。在教課中，我要修業(yè)生認識到地理環(huán)境是人類賴以生計和發(fā)展的基礎，人類經過地理環(huán)境中的各樣資源發(fā)展生產。在利用合理時，就能促使社會的發(fā)展和進步；利用不妥時，則會出現生態(tài)均衡遭到損壞、環(huán)境被污染等危及人類生計的問題。這樣就表現了“教育要面向現代化、面向全球、面向將來”的主旨。在教課過程中，我用事實做資料，使學生認識不一樣地域和國家的居民，如何就地取材，利用當地的自然條件發(fā)展生產和社會進步，以及不一樣的國家所出現的程度不一樣的環(huán)境、資源、人口等問題，增強了學生學習地理的興趣。4、經過地理教課更能啟示學生的智能，也促使了他們參加社會實踐活動的意識。每位同學都懷著對世界的盼望，對自然的迷戀。盼望認識這個世界，除了自己的社會生活體驗以外，經過地理提高著自己的認知。地理教課也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發(fā)展的目標和教育要面向現代化、面向世界面向將來的精神，要求我們去培育有理想、有志向、有責任感的人。5、在教課時，我注意學生智能的發(fā)展，注意地理知識聯系生活實質，聯系時勢地理事件，為學生參加社會實踐活動打下基礎，讓學生更多地認識到一些自然現象、社會現象、國際事務及學生生活等方面與地理教課內容有關的案例，增添