句-子-復(fù)-習(xí)-我-能-行

5/5句子復(fù)習(xí)我能行

一、修辭方法我能行※比喻1、小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼，正如春燕綿綿,不斷地滋潤著我幼小的心田。丁丁:把親人們的關(guān)愛和期盼比作能滋潤人心田的綿綿春雨，突出了親人的關(guān)愛和禮物的作用。2、看見老師出來了,達(dá)麗瑪?shù)男δ樝窬`開的花朵。丁?。喊堰_(dá)麗瑪?shù)男δ槺茸骶`開的花朵,寫出了達(dá)麗瑪看見無私幫助自己老師的高興,也表現(xiàn)出濃厚的師生之情。３、這些小蝦,有的通體透明，像玻璃似地,這是才長大的.丁?。喊褎傞L大的小蝦比作玻璃,讓讀者對小蝦通體透明的特點印象深刻。４、在這廣大世界上,孩子們像鮮花一樣漂亮,有的顏色深,有的顏色淡,像最美的花束一樣。丁?。呵耙粋€比喻句把孩子們比作鮮花，把孩子們的漂亮充分展現(xiàn)出來了,后一個還意味深長地寫出了不同膚色、不同種族的孩子們的美。5、我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。丁?。喊褞装倮镞B成一片的森林比作綠色的海洋，把森林的廣闊無垠寫得非常形象、具體,也表達(dá)出作者對小興安嶺的喜愛之情.6、一根根原木順?biāo)?像一支艦隊在前進(jìn)。丁丁:用艦隊比喻順?biāo)鞯脑?可有氣勢了！7、小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。丁?。簞e看這句話沒有“像”字，它也是比喻句.用大花園、巨大的寶庫來比喻小興安嶺,把小興安嶺美麗與物產(chǎn)豐富的特點凸顯出來了,你感受到了嗎?

冬冬:比喻又叫打比方,是小朋友學(xué)習(xí)語文時最常見的一種修辭方法。一般是把一樣事物比作另一樣事物，使句子更加形象生動。當(dāng)然，兩樣事物之間必須有相似的地方.比喻句一般都有比喻詞，如:像、好像、仿佛、如同、猶如、似地等。第七句與前面幾句有所不同，但它也是比喻句。小朋友們要注意的是，并不是有“好像、仿佛"一類詞的句子都是比喻句，關(guān)鍵要看句子有否把一樣事物比作另一事物。如：她想像她爸爸一樣，當(dāng)個昆蟲學(xué)家。這句話只是說她想當(dāng)個昆蟲學(xué)家,并沒有把她比作另外的事物,所以這句話就不是比喻句。

※擬人冬冬：擬人是把事物當(dāng)做人來寫，使它像人一樣能說話，會做人的動作，有思想、有感情。以下這四句話就是恰當(dāng)?shù)厥褂昧藬M人的修辭方法，使句子更加生動,語言更具靈性美。1、小蝦脾氣不好。丁?。喊研∥r寫得像人一樣有脾氣，多形象呀!2、我們倆都很高興，又挑選了一些石粒,讓“臺灣”、“海南”等島嶼依偎著“祖國"。丁?。喊研螤钕衽_灣、海南版圖的石粒放在“中國石”旁邊，就像兒女緊靠著母親，母親的博大、深情也躍然紙上。3、它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。丁丁:把葉子當(dāng)做人來寫,像人一樣會歡笑，靜中有動，動感十足。4、小鹿在溪邊散步.它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋，欣賞自己映在水里的影子。丁?。喊研÷巩?dāng)做人來寫,像人一樣會自我欣賞,給文章增添了生機(jī)與活力?！O(shè)問與反問

冬冬：說話或?qū)懳恼聲r，為了強(qiáng)調(diào)自己的看法或結(jié)論，有時先提出一個問題，然后緊接著把自己的看法說出來,以自問自答的形式引起讀者的注意和思考，這種修辭方法叫做設(shè)問。如：

“同學(xué)們，知道這書是怎么來的嗎?是在毛主席的關(guān)懷下印出來的！印書用的紙，是黨中央從文件用紙里節(jié)約出來的！"丁?。哼@句話就是先提出一個問題“知道這書是怎么來的嗎?"然后接著回答“是在毛主席的關(guān)懷下印出來的!印書用的紙,是黨中央從文件用紙里節(jié)約出來的!”，說明黨中央、毛主席關(guān)懷同學(xué)們的學(xué)習(xí)，也從側(cè)面強(qiáng)調(diào)了教科書的珍貴。冬冬:反問則是用疑問的形式來表達(dá)確定的意思和強(qiáng)烈的感情,是無疑而問，問題中含有答案，不需回答.

如：我們祖國的版圖像一只傲然挺立的雄雞，這塊石頭不正是這樣嗎？丁丁:這句話實際上就在強(qiáng)調(diào)這塊石頭極像祖國的版圖。再如:怎么,難道你還不服氣?丁?。哼@句話其實是齊威王在諷刺田忌，叫他應(yīng)該服氣，齊威王的得意洋洋也躍然紙上。排比冬冬：排比是把三個或三個以上語意相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似的一組分句排列在一起。運(yùn)用排比，能增強(qiáng)氣勢，使感情表達(dá)得更強(qiáng)烈。如:小猴子在樹間悠來蕩去，梅花鹿在泉邊飲水，兔子在草叢間出沒,鳥兒的叫聲婉轉(zhuǎn)動聽。丁丁:這句話把小猴子、梅花鹿、兔子、鳥兒四種動物在森林里自由自在生活的情景充分展現(xiàn)出來了，如果只寫一種,那就遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這種效果。沒有火,就不能工作；沒有火，就不能生活；沒有火,生命就受到威脅。丁丁:連續(xù)用三個“沒有火”引出可能出現(xiàn)的后果,強(qiáng)調(diào)了離開了火，人們就根本無法生存.冬冬：當(dāng)然，修辭方法遠(yuǎn)不止這些,還有夸張、對偶、引用、反復(fù)等等，恰當(dāng)運(yùn)用修辭，能使自己的語言富于形象性和藝術(shù)感染力。怎么樣,趕快行動吧！你一定能行！二、句式復(fù)習(xí)我能行

※擴(kuò)句

擴(kuò)句一般采用局部擴(kuò)句法。即把句子分成兩部分，先擴(kuò)前面部分，再擴(kuò)后面部分.如：太陽掛在天上。就可以把句子先分為“太陽”和“掛在天上"兩部分,再分別擴(kuò)寫這兩部分為：火紅的太陽高高地掛在天上.

※縮句

縮句與擴(kuò)句恰好相反，就是去掉句子中的“枝”和“葉”，保留其主干，一般先把句子分成“誰”“做什么”或者“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞語,最后去掉修飾的詞語。如：玲瓏的小面孔上,嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。去掉修飾就縮成：面孔上嵌著眼睛。

冬冬：小朋友要特別注意的是，擴(kuò)句和縮句都不能改變句子的原意。比較句子1、當(dāng)他決定給妹妹輸血的那一瞬間，他一定是下了死亡的決心，這是多么大的勇氣??！他下定了死亡的決心，決定給妹妹輸血，這是很大的勇氣。丁丁:小男孩以為給妹妹輸血就會失去生命，雖然如此,當(dāng)他知道醫(yī)院缺血時,卻還是毫不猶豫地獻(xiàn)出自己的鮮血并且要與妹妹平分生命。第一句把小男孩的勇敢和濃濃的兄妹親情充分表現(xiàn)出來了.而第二句卻顯得很平淡，不能強(qiáng)調(diào)出這種勇敢和親情。冬冬:看來，同一個意思，用上感嘆句的效果可真不同。３、小蝦吃東西的時候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物,然后迅速后退，接著再碰一下,又后退,直到覺得沒有危險了，才用兩個鉗子捧著食物吃起來。4、松鼠搭窩的時候，先搬來一些小樹枝,交錯著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面,然后把苔蘚壓緊、踏平。最后，在搭好的窩上面加一個蓋。丁丁:這兩句話都使用了類似“先、再、然后、接著、最后”這樣表示先后順序的詞語來說一段帶有連續(xù)動作的話,使看起來比較復(fù)雜的句子顯得清晰、條理。冬冬:我們在說話或?qū)懳恼聲r，也可以學(xué)習(xí)這種方法.仿寫句子1、去年春天，爺爺送我一粒種子，種子在泥土里生根發(fā)芽，我懂得了自然。丁丁:這小節(jié)詩歌第一句先寫時間，再寫誰送“我"什么禮物，接著寫禮物的特點，最后寫“我”收到禮物后懂得了什么，即禮物的含義。寫出了親人們對“我”的關(guān)愛與期盼。2、奶奶把冬冬一把攬在懷里，緊緊地?fù)еf:“我最喜歡的是每個星期六早晨聽見你按響的那只門鈴."丁丁:這句話先寫奶奶的動作,再寫奶奶說的話，充分表現(xiàn)出奶奶對冬冬的疼愛。3、地面上，我們扯著線跑著；天空中，風(fēng)箏迎著風(fēng)飛著.丁丁:這兩個分句前半句先寫了方位,后半句寫了誰干什么，讀起來朗朗上口，寫出來也清楚明白.4、鄉(xiāng)村的孩子和城市的孩子一樣聰明好學(xué)。這句話把鄉(xiāng)村孩子和城市孩子的共同特點寫出來了。5、大自然的語言啊，不愛學(xué)習(xí)的人看不懂，只有勤于思考的人才能發(fā)現(xiàn)。丁?。捍笞匀坏恼Z言妙不可言，什么樣的人才能發(fā)現(xiàn)、看懂?這句話先寫了什么樣的人看不懂，只有什么樣的人才能發(fā)現(xiàn)，突出了勤于思考的重要性。6。她輕松地笑了,笑得那樣甜，笑得那樣美。丁?。哼@句話先寫了她笑了,然后具體寫了她笑得怎么樣，后半句其實起著補(bǔ)充說明的作用.7。春天,樹木抽出新枝，長出嫩綠的葉子.丁丁:一個“抽”字，把春天樹木旺盛的生命力淋漓盡致地凸現(xiàn)出來了,這就是語言的魅力。8．楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅,最后幾乎變成黑的了。冬冬:這些句子用詞準(zhǔn)確,表達(dá)清楚,條理分明，感情強(qiáng)烈，真是我們學(xué)習(xí)的好例子。

三、修改病句我能行中醫(yī)看病講究望聞問切,修改病句也有一定的步驟——①讀句子、理句意②查排審、找病因③改句子、保原意?！翱床　笔紫纫私獠∫?才能對癥下藥。常見的病句類型有以下幾種，讓我們一一來對癥下藥吧?！迷~不當(dāng)。如：我家有五個人口。這里的“人口"是表示整體的詞,“五個"又是表示個體的.所以應(yīng)把“人口"改為“人".※成分殘缺.即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達(dá)不清楚。如：聽了同學(xué)的介紹，很感動。這句話缺少了“誰”，可改為“我聽了同學(xué)的介紹，很感動?！薄钆洳划?dāng).即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配。如：這本書有聲有色.“書”不會“有聲有色"，屬于搭配不當(dāng),應(yīng)改為“這本書寫得有聲有色。"※詞序顛倒。即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達(dá)意思的需要來排列。如:我們要發(fā)揚(yáng)和繼承老一輩的革命事業(yè)?！鞍l(fā)揚(yáng)事業(yè)”和“繼承事業(yè)"是對的，但要先“繼承”再“發(fā)揚(yáng)”，這里是詞序顛倒。修改后是:我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)?！馑贾貜?fù)。即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語句羅嗦、累贅。如：我不禁忍不住笑出聲來?！安唤焙汀叭滩蛔?意思重復(fù)，所以，這兩個詞只要用一個就可以了?！昂竺?即句子前后意思不一致。如:果園里的桃子即將已經(jīng)成熟了?！凹磳ⅰ笔强煲囊馑?可是“已經(jīng)”卻表示成熟了，這就是自相矛盾的情況，應(yīng)根據(jù)桃子是否成熟的實際情況選用“即將"或“已經(jīng)”。冬冬:同學(xué)們,修改病句要改得少,還要改得巧。平時我們要多讀書,培養(yǎng)良好的語感,這樣找起病因來也就容易多了。希望你能掌握這些方法,舉一反三，做個妙手小“醫(yī)生”

四、積累佳句我能行佳句，顧名思義，就是對某種事物的描寫和表達(dá)生動準(zhǔn)確的句子.咱們語文書中的佳句可真不少，瞧，丁丁把它們都帶來了.有關(guān)讀書的名言：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟.故書不厭百回讀，熟讀深思子自知。——（宋)蘇軾書是人類進(jìn)步的階梯?！ㄌK聯(lián))高爾基讀一本好書，