《小橋流水人家》設(shè)計(jì)全省一等獎

《小橋流水人家》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識7個(gè)生字。讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點(diǎn)綴、涌現(xiàn)、潮濕、流通、舒服、印象”等詞語。

2．有感情地朗讀課文。

3．理解課文，想象文中描寫的情景，體會作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的寫法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

有感情地朗讀課文，想像小橋流水人家的美好景色及生活，體會作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、深情導(dǎo)入：

1．教師配樂朗誦改編詩《故鄉(xiāng)》。

2．學(xué)生談?wù)剰脑娭懈惺艿降乃监l(xiāng)之情。

3．引出課題《小橋流水人家》，齊讀課題，問：在你的腦海中會出現(xiàn)怎樣的畫面？

4．配樂欣賞江南小景圖片，跟隨作者一同走近心中的小橋流水人家。

二、初讀課文，整體感知：

1．出示自學(xué)要求：

（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，不理解的地方做個(gè)記號。

（2）邊讀邊劃出直接表明作者感情的句子。

2．檢查讀書情況：

A．讀生字新詞，發(fā)現(xiàn)兩組詞語的特點(diǎn)：

清澈見底的小溪

依依多情的楊柳

潺潺地環(huán)繞

隨風(fēng)飄動

細(xì)細(xì)的流泉

柔軟的柳枝

粼粼的波紋

婀娜的舞姿

灌溉田園

清洗衣物

采摘茶葉

日出而作

日入而息

守望相助

B．談?wù)勛x了課文后的初步感受。

C．找出直接表達(dá)作者內(nèi)心情感的語句，讀一讀。

三、研讀課文，情感體驗(yàn)：

1．出示：那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。

思考：“那段日子”指的是什么日子？“那些美好的印象”在文中指的是什么？

2．引導(dǎo)學(xué)生概括出：

溪中捉魚蝦

事橋上送野花

（趣）

找出描寫這些趣事的語句，品讀感受。

茶山摘茶葉

【重點(diǎn)感悟】

“我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方?！?/p>

學(xué)生體會說話：流水把野花送到了遠(yuǎn)方，也把（

）送到了遠(yuǎn)方。

指導(dǎo)朗讀：

我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。

我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方。

我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過茶葉，我喜歡茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。

結(jié)合板書：事——趣。

3．師：文中除了這些童年時(shí)代發(fā)生的趣事，還有哪些給作者留下難以磨滅的記憶？引導(dǎo)學(xué)生概括出：

景小溪

垂柳

水鳥

老家

村莊

（美）

4．作者是怎樣具體描寫家鄉(xiāng)的景的呢？請劃出相關(guān)語句，讀一讀。

A．重點(diǎn)品讀】一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。

師：想象自己喜歡的畫面，有感情地讀給大家聽。

閉上眼睛想象自己仿佛看到了什么？用一個(gè)詞語形容自己的內(nèi)心感受。

師生合作配樂朗誦改編詩：

師：家鄉(xiāng)的景色如詩如畫，

生：怎能不叫人如醉如癡？

師：我陶醉了，

生：陶醉于（潺潺環(huán)繞的溪流）；

師：我陶醉了，

生：陶醉于（垂柳婀娜的舞姿）；

師：我陶醉了，

生：陶醉于（水鳥悅耳的唱和）；

師：在那段日子里，那美好的印象，

生：我一輩子也不會忘記。

B．作者的老家與我們的最大不同是什么？為什么作者還那么喜歡呢？談?wù)劺碛伞Ｖ笇?dǎo)朗讀。

C．村莊的人們----勤勞、互助。從“日出而作日入而息守望相助”看出。

四、小結(jié)課文，學(xué)習(xí)寫法：

1．作者表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情，他是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？

通過對故鄉(xiāng)的具體的景物和事情的描寫來表達(dá)的。

讀課文中相關(guān)語句。

2．這樣寫有什么好處？

不平淡，更真實(shí)，更感人。

3．小結(jié)寫法：

（1）通過描寫美景來表達(dá)愛的情感。

（2）直接抒發(fā)對家鄉(xiāng)的愛、懷念。

（3）通過回憶有趣的往事來表達(dá)情感。

五、課外延伸，學(xué)生練筆：

1．范文引路（學(xué)生平時(shí)的日記）：

昨天我和爸爸媽媽去鄉(xiāng)下舅公家玩。我可喜歡鄉(xiāng)下了，最想去田里走走，拉著爸爸、媽媽的手蹦蹦跳跳走在田間小路上。田里的蔬菜可真多呀！有綠綠的毛豆、飽脹的玉米、紫色的茄子、苗條的絲瓜、還有金黃金黃的水稻……走在田間，我喜歡小草輕輕拍打我的雙腳，野花親吻我的小手，清風(fēng)撫摸我的小臉蛋……

還想和爸爸一起開心地在小河邊玩打水漂的游戲。爸爸玩打水漂可是一流的高手，他撿起一片碎石片，使勁一扔，“嗖”的一下飛出去，在水中就能打出了五、六個(gè)水漂，真厲害！可我學(xué)了好久還打不出一個(gè)水漂來。爸爸說：“這就是鄉(xiāng)下孩子的樂趣，我小時(shí)候經(jīng)常和幾個(gè)小伙伴一起在小河邊玩這種游戲?！?/p>

噢，原來鄉(xiāng)下孩子也有著我們城里孩子不同的樂趣！

2．找出文中寫景、寫事的語句讀一讀，說說這樣寫的好處。

3．練筆：每個(gè)人都有自己懷念的故地，或城市，或農(nóng)村，請你也用學(xué)到的方法，選取一處美景，或一件趣事，表達(dá)自己內(nèi)心的情感吧！

4．學(xué)生練筆，教師巡視指導(dǎo)。

5．交流展示。

【板書設(shè)計(jì)】

8*小橋流水人家

景

小溪

垂柳

水鳥

老家

村莊