2022年山西省朔州市偏嶺中學(xué)高二語文測試題含解析

2022年山西省朔州市偏嶺中學(xué)高二語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）治印著名的老篆刻家厲刃，一早起，心情特別好。他先在院子里看了看花架上一盆盆的太陽花。猩紅的花骨朵正迎著霞光慢慢地展開，然后踱進他的書房。書房的門楣上掛著一塊匾額，是他親手寫和刻的三個篆字：“石窩窩”。這個名字似乎有點土，但卻很有意味，桌子上、博物架上，到處堆著各種各樣的印石和關(guān)于篆刻的書籍，空氣里飄裊著石頭的氣息。昨夜，厲刃其實睡得很遲，一口氣為本城評選出的五名優(yōu)秀的清潔工人，各刻了一方印。是總工會的同志交下的任務(wù)，酬金當(dāng)然是按他的潤格，每印四千元。但厲刃說：“為他們刻印，我分文不取，而且要刻好?！边@幾方印確實刻得既有氣勢又有韻味，采用的是漢官的風(fēng)格，下刀雄渾奇肆，但細部卻又婀娜多姿。他覺得這些身處底層的工人，正直樸厚，情感豐富，有一種值得人欽佩的奉獻精神。刻完印，已是凌晨三點，他又興致勃勃地把印文和連款拓到宣紙冊頁上，將可以收入他出版的印譜中去。老伴忽然走進，說：“有個年輕人要見你，他是市政府辦公室的主任，叫任之?！眳柸姓f：“我并不認識他，不見，哪有這么早的？”老伴說：“八點都過了，還早？也許人家有急事呢，我去叫他進吧?！眳柸悬c點頭說：“也好。”走進書房里的任之很年輕也很英俊，上穿銀灰色短袖襯衣，系著一根紫紅色的領(lǐng)帶，下穿一條牛仔長褲，挺時髦的。“行石老先生，冒昧打擾，請您原諒?！薄靶惺笔菂柸械淖?，任之不直呼其名，可見這小伙子是很懂禮貌的。任之遞過一張介紹信，上面寫著“茲有任之主任前拜訪，求請為市長華陽刻一名章。”“行石老先生，不知可否？”厲刃笑了笑：“我給任何領(lǐng)導(dǎo)刻印，都是要收取潤金的。這是我的規(guī)矩?！薄澳懿荒芷苽€例？”“不能！”任之猶豫了一陣，說：“我知道老先生是每印四千，能不能少一點？”“分文不少！”厲刃有些不高興了。這樣的事他見得多了，頭頭愛風(fēng)雅，下屬要討上司的歡心，送個字畫、印章，卻又不想花錢。厲刃從不讓人占這樣的便宜?！皾櫧鹞艺崭丁蚁肴旌笕??！薄安唬恍瞧诤笕?，這幾天我沒時間?！薄昂冒?，都依老先生?！比沃读藵櫧穑刈吡?。任之走后，厲刃覺得心里憋得難受，便找了塊印石，操刀刻“華陽之印”。仍然是漢官印的格局，但筆筆畫畫端莊質(zhì)樸，邊款為：“治印必端方，做人亦如是。華陽先生雅正。厲刃奏刀。”不久，市長華陽親自主持了一個本地著名文學(xué)家、藝術(shù)家的座談會，厲刃應(yīng)邀參加了。在開會之前，華陽特地走到厲刃面前，誠懇地說：“厲老，謝謝您贈我的印，刻得真是太好了?！薄叭A市長，您不必客氣，這印您是花了四千元定刻的?！比A陽愣了一下，隨即說：“當(dāng)然要謝您的，藝術(shù)——是無價的?！边@個座談會開了整整一天，華陽下微笑著聽取大家對文化建設(shè)方面的意見，并認真地做了筆記。在中午的宴會上，華陽特意給厲刃敬了酒，祝他在古稀之年再創(chuàng)輝煌。幾天后，厲刃收到了華陽的一封親筆信。信是這樣寫的：厲老：夏安！您在座談會上發(fā)表的意見，令我茅塞大開，獲益匪淺，謝謝！首先要向您道歉，辦公室主任任之未經(jīng)我的應(yīng)允，擅自上門求印，多有打擾。謝謝您的提醒，我特意去財務(wù)室查了賬，小任竟然用四千元公款付的潤金。我除補交這筆款子外，還特意在機關(guān)黨員大會上做了檢討。任之主任雖然年輕有為，但此種行為卻不可姑息，已暫調(diào)離辦公室，去一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)鍛煉，以觀后效?！爸斡”囟朔剑鋈艘嗳缡??！闭婺司阎Z，我會牢記在心的！厲刃讀完這封信，久久說不出話。他忽然問老伴：“捐獻給希望工程的五萬元寄了嗎？”“早寄走了?！薄澳蔷秃?，那就好……”（1）下列對文意的分析和鑒賞，不正確的兩項是：（

）（

）（5分）A．小說開頭對厲刃院子、書房的詳細描寫，交代了厲刃愛石頭的習(xí)性，烘托了人物的品行。B．厲刃治印，喜用漢官風(fēng)格。對附庸風(fēng)雅的權(quán)勢者，潤格每印四千元；對樂于奉獻的清潔工，卻分文不取。C．市政府辦公室主任任之，年輕有為，為給市長治印，彬彬有禮地滿足了厲刃的苛刻要求。D．任之走后，厲刃雖然覺得心里憋得難受，但仍然以漢官印的格式鐫刻了“華陽之印”，筆畫端莊質(zhì)樸，表現(xiàn)出他的敬業(yè)精神。E．華陽的親筆信，使故事峰回路轉(zhuǎn)，使人物性格昭然若揭，表現(xiàn)出他從諫如流的優(yōu)秀品質(zhì)。（2）小說主人公厲刃具有怎樣的性格特點？（6分）（3）小說在情節(jié)安排上別具匠心，請結(jié)合全文進行分析（6分）（4）小說命名和人物命名含義頗豐，請結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勛约旱睦斫?。?分）參考答案：（1）（5分）BC（B“對附庸風(fēng)雅的權(quán)勢者”以偏概全，他的潤格是社會公開價格，并不特指。C任之的彬彬有禮是為了借公務(wù)之名，行討好華陽之實。后文還有“悻悻”二字）（2）（6分）厲刃是一位人品端方正直、醉心于藝術(shù)創(chuàng)作篆刻大師。不僅技藝精湛，而且堅定地保有做人的氣節(jié)和尊嚴，做人、做事任何時候都堅持原則、遵守“規(guī)矩”，律己、律人同樣嚴格。給樂于奉獻的清潔工刻印，他分文不??；對待阿諛奉承、討好附庸風(fēng)雅的上級的人，他名如其人，分毫不讓；對待藝術(shù)，他深知“治印必端方”，筆筆畫畫，端莊質(zhì)樸；對待市長，借治印之機，行勸諫之事；對希望工程，他慷慨捐助五萬，樂于奉獻。（3）（6分）小說的情節(jié)安排欲揚先抑。主旨是褒揚“華陽市長”，但是作者在情節(jié)的安排上先故意“造”了點假象：辦公室主任身份的特殊性、一張介紹信、“能不能少一點”的請求、“謝謝您贈我的印”的感激。直到華陽市長“愣了一下”，小說的情節(jié)才發(fā)生了逆轉(zhuǎn)。如此引人入勝的情節(jié)安排，充分展示了作者的匠心。（4）（8分）“治印”有兩層意思：(1)“治印”是小說的故事情節(jié)，小說情節(jié)是圍繞“治印”展開的；(2)一語雙關(guān)，治印的“治”除了刻制印章之外，還有治理的意思；“印”除了印章之外，還有權(quán)力的含義。厲刃用“治印”的行為“治理”社會的不良習(xí)氣。(或華陽市長用手中的“印”，“治”不稱職的干部。)人物命名也別具深意：厲刃——厲害的刀刃、鋒利的刀刃(厲刃語言鋒利，對市長不阿諛奉承）。華陽——“華”，中華的簡稱，“陽”蘊涵著坦誠正直的品性和作風(fēng)。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：大連光源：能給原子拍視頻日前，由中國科學(xué)院大連化學(xué)物理研究所和上海應(yīng)用物理研究所聯(lián)合研制的極紫外自由電子激光裝置—“大連光源”，發(fā)出了世界上最強的極紫外自由電子激光脈沖，單個皮秒（1皮秒等于一萬億分之一秒）激光脈沖產(chǎn)生140萬億個光子，這套總長100米的裝置成為世界上最亮且波長完全可調(diào)的極紫外自由電子激光光源?！按筮B光源”由加速器、波蕩器和光束線站三部分構(gòu)成。先由時間寬度為幾個皮秒的脈沖激光（驅(qū)動激光）在光陰極上打出一簇高密度的脈沖電子，再利用直線加速器將這個脈沖電子束加速到3億電子伏特的能量，電子的速度與光速非常接近。另一束皮秒或者相近時間寬度的強激光（種子激光）照射在這個高能電子束上，電子束中的電子在種子激光的作用下，就會按照激光的波長在空間重新分布（調(diào)制），然后讓被調(diào)制的電子束繼續(xù)穿越一系列周期性變化的磁場。電子在周期性磁場中就會一邊以光速向前飛行，一邊左右擺動，向前輻射出光線。途中各處發(fā)射的光會疊加增強，同時電子自身輻射的光也在調(diào)制電子自己的空間分布，從而使得電子更加強烈地輻射光線，適當(dāng)?shù)剡x擇周期性磁場的強度，就會使得種子激光中的某個諧波成分按照前述方式急劇地自激放大并達到飽和，從而輸出極紫外激光。“‘大連光源’有最亮的‘閃光燈’，峰值功率的亮度比太陽光高100億倍，有最快的‘快門’，出光長度能達到飛秒（1飛秒等于一千億分之一秒）、皮秒，不但能讓分子、原子‘無處遁形’，還能給它們‘拍電影’，將物理化學(xué)反應(yīng)的全過程動態(tài)記錄下來?！鄙虾?yīng)用物理研究所所長趙振堂說明了“大連光源”的大用場。（選自《人民日報》）材料二自由電子激光是國際上最先進的新一代光源，也是當(dāng)今世界科技強國競相發(fā)展的重要方向，在科學(xué)研究、先進技術(shù)、國防科技發(fā)展中有著重要的應(yīng)用前景。自由電子激光的發(fā)展在前沿科學(xué)研究中發(fā)揮著越來越重要的作用，特別是近十年來，自由電子激光技術(shù)的發(fā)展和突破為探索未知物質(zhì)世界、發(fā)現(xiàn)新科學(xué)規(guī)律、實現(xiàn)技術(shù)變革提供了前所未有的研究工具。“‘大連光源’的建成出光成為我國大科學(xué)工程的又一成功范例，也必將大大促進我國在能源、化學(xué)、物理、生物、材料、大氣霧霆、光刻等多個重要領(lǐng)域研究水平的提升，為我國的科學(xué)事業(yè)注入新的活力?！敝袊茖W(xué)院副院長王恩哥表示，這一光源的成功研制為我國未來發(fā)展更新一代的高重復(fù)頻率極紫外自由電子激光打下了堅實的基礎(chǔ)。（中國經(jīng)濟網(wǎng)）材料三大連光源正式開工建設(shè)以來，在兩年的時間里完成了基建工程以及里體光源裝置的研制，并且在很短的時間內(nèi)調(diào)試成功產(chǎn)生了世界上單脈沖最亮的極紫外激光，創(chuàng)造了我國同類大型科學(xué)裝置建設(shè)的新記錄。這一項目也開創(chuàng)了我國科學(xué)研究專家與大科學(xué)裝置研制專家成功合作的先例，對于未來加快推動大科學(xué)裝置在科學(xué)研究中的應(yīng)用具有重要的現(xiàn)實意義。以科學(xué)目標為驅(qū)動，讓大連光源成為我國大科學(xué)裝置研制的典范。趙振堂告訴《中國科學(xué)報》記者，我國早期的大科學(xué)裝置，往往都是先建好裝置，再去找用戶，看看哪些科學(xué)家能用?！暗谴筮B光源把這個過程反了過來，是科學(xué)家先對科研有了需求，再找到工程團隊來合作。這要求我們在建裝置之前就充分調(diào)研，開工之前就要掌握裝置的科學(xué)目標是什么?！贝筮B化物所的長處是科學(xué)研究，而上海應(yīng)物所團隊在大科學(xué)裝置建設(shè)方面積累了20年的經(jīng)驗，兩個團隊為了相同的夢想走到了長興島，合作順利得出人意料。（《中國科學(xué)報》）7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A.“大連光源”是世界上最亮且波長完全可調(diào)的極紫外自由電子光源，全套裝置總長100米，能給分子、原子拍攝視頻，記錄下物理化學(xué)反應(yīng)的動態(tài)全過程。B.“大連光源”大大促進了我國在能源、化學(xué)、物理、生物、材料、大氣霧霾、光刻等多個領(lǐng)域的研究水平的提升。C.“大連光源”由上海應(yīng)物所和大連物化所聯(lián)合研制，前者的科學(xué)研究專家與后者的大科學(xué)裝置研制專家成功合作，成為了我國大科學(xué)工程的成功范例。D.我國早期的大科學(xué)裝置，往往在建設(shè)之前缺乏充分調(diào)研，科學(xué)目標不夠明確，一般都是先建好裝置，再去找用戶，而“大連光源”的研制與這一狀況不同。8.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検茿.上述材料引用了上海應(yīng)用物理研究所所長趙振堂和中國科學(xué)院副院長王恩哥對“大連光源”的相關(guān)介紹和評價，這些引用增加了新聞的時效性和真實性。B.三則材料因為報道的重點不同，表達方式也各不相同，材料一主要運用了說明和描寫的表達方式，力求準確生動，材料二、三主要運用議論的表達方式，觀點鮮明。C.材料一第二自然段先介紹了“大連光源”的結(jié)構(gòu)，然后按著先后順序詳細介紹了“大連光源”輸出極紫外激光的過程，這讓讀者對“大連光源”有了更清晰的認識。D.材料二第一段介紹了自由電子激光技術(shù)在世界領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀，其目的是為了突出我國的“大連光源”在自由電子激光技術(shù)領(lǐng)域已處于世界最先進水平。E.材料三前兩段介紹了大連光源項目的建設(shè)過程，這個過程不僅用時短，而且技術(shù)領(lǐng)先世界，具有重要的現(xiàn)實意義，因此該項目成為我國大科學(xué)裝置研制的典范。9.三則材料對“大連光源”的報道。其共同點和各自的側(cè)重點是什么？參考答案：7.B

8.CD

9.共同點：都報道了“大連光源”項目的成就（領(lǐng)先性）。側(cè)重點：①材料一側(cè)重于報道“大連光源”的構(gòu)造及原理；②材料二側(cè)重于報道“大連光源”建成的應(yīng)用前景和重要意義；③材料三側(cè)重于報道“大連光源”項目成功的原因在于科學(xué)家的密切協(xié)作。7.試題分析：對于此類題目，應(yīng)先審題，把握如下幾點，一是選擇“正確”還是“不正確”的一項，二是選擇“一項”或是“兩項”。比如本題中，“下列理解和分析，不符合原文意思的一項”，B項，“‘大連光源’大大促進了我國在能源……”中的“促進了”錯誤，選項變未然為已然，材料二第二段說的是“‘大連光源’的建成出光成為我國大科學(xué)工程的又一成功范例，也必將大大促進我國在能源、化學(xué)、物理、生物、材料、大氣霧霆、光刻等多個重要領(lǐng)域研究水平的提升”，文中說的是“必將大大促進”，只是一種預(yù)測。8.試題分析：本題題干問的是“下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身棥?，要求選出的是“最恰當(dāng)?shù)摹薄皟身棥?。A項，“上述材料引用了上海應(yīng)用物理研究所所長趙振堂和中國科學(xué)院副院長王恩哥對‘大連光源’的相關(guān)介紹和評價，這些引用增加了新聞的時效性”錯誤，文中引用的上海應(yīng)用物理研究所所長趙振堂和中國科學(xué)院副院長王恩哥對‘大連光源’的相關(guān)介紹和評價不能證明新聞的時效性，應(yīng)是證明“權(quán)威性”。B項，“材料一主要運用了說明和描寫的表達方式”錯誤，從材料一來看，沒有“描寫的表達方式”，主要使用說明的表達方式。E項，“……因此該項目成為我國大科學(xué)裝置研制的典范”錯誤，選項強加因果。9.試題分析：題干問的是“三則材料對‘大連光源’的報道。其共同點和各自的側(cè)重點是什么”。這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解以及對文本內(nèi)容的篩選和概括。解答此類題目，首先要依據(jù)題干明確篩選信息的要求，如“分析三則材料的共同點和各自的側(cè)重點”。這就需要考生在仔細閱讀三段材料的基礎(chǔ)上解決，分析材料可以發(fā)現(xiàn)，這三段材料都是對“大連光源”的報道，都報道了其領(lǐng)先性，但材料一主要是從構(gòu)造及原理報道“大連光源”的，材料二是從應(yīng)用前景和重要意義方面報道“大連光源”，材料三又是報道“大連光源”項目成功的原因。3.閱讀下面的文章，完成15～18題。

是誰扼殺了哀愁遲子建

①現(xiàn)代人一提“哀愁”二字，多帶有鄙夷之色。好像物質(zhì)文明高度發(fā)達了，“哀愁”就得像舊時代的長工一樣，卷起鋪蓋走人。于是，我們看到的是張揚各種世俗欲望的生活圖景，人們好像是卸下了禁錮自己千百年的鐐銬，忘我地跳著、叫著，有如踏上了人性自由的樂土，顯得是那么亢奮。②哀愁如潮水一樣漸漸回落了。沒了哀愁，人們連夢想也沒有了。缺乏了夢想的夜晚是那么的混沌，缺乏了夢想的黎明是那么的蒼白。③也許因為我特殊的生活經(jīng)歷吧，我是那么的喜歡哀愁。我從來沒有把哀愁看做頹廢、腐朽的代名詞。相反，真正的哀愁是一種悲天憫人的情懷，是可以讓人生長智慧、增長力量的。④哀愁的生長是需要土壤的，而我的土壤就是那片蒼茫的凍土。是那種人煙寂寥處的幾縷雞鳴，是映照在白雪地上的一束月光。哀愁在這樣的環(huán)境中，悄然飄入我的心靈。⑤我熟悉的一個擅長講鬼怪故事的老人在春光中說沒就沒了，可他抽過的煙鍋還在，怎不使人哀愁；雷電和狂風(fēng)摧折了一片像蠟燭一樣明亮的白樺林，從此那里的野花開得就少了，怎不令人哀愁；我期盼了一夏天的園田中的瓜果，在它即將成熟的時候，卻被早霜斷送了生命，怎不讓人哀愁；雪來了，江封了，船停航了，我要有多半年的時光看不到輪船駛?cè)氪a頭，怎不叫人哀愁?、奕说膽z憫之心是裹挾在哀愁之中的，而缺乏了憐憫的藝術(shù)是不會有生命力的。哀愁是花朵上的露珠，是撒在水上的一片濕潤而燦爛的夕照，是情到深處的一聲知足的嘆息?？墒窃谶@個時代，充斥在生活中的要么是欲望膨脹的嚎叫，要么是麻木不仁的冷漠。此時的哀愁就像喪家犬一樣流落著。生活似乎在日新月異地發(fā)生著變化，新信息紛至沓來，幾達爆炸的程度，人們生怕被扣上落伍和守舊的帽子，疲于認知新事物，應(yīng)付新潮流。于是，我們的腳步在不斷拔起的摩天大樓的玻璃幕墻間變得機械和遲緩，我們的目光在形形色色的慶典的焰火中變得干澀和貧乏，我們的心靈在第一時間獲知了發(fā)生在世界任何一個角落的新聞時卻變得茫然和焦渴。

⑦在這樣的時代，我們似乎已經(jīng)不會哀愁了。密集的生活擠壓了我們的夢想，求新的狗把我們追得疲于奔逃。我們實現(xiàn)了物質(zhì)的夢想，獲得了令人眩暈的所謂精神享受，可我們的心卻像一枚在秋風(fēng)中飄蕩的果子，漸漸失去了水分和甜香氣，干澀了、萎縮了。我們因為盲從而陷入精神的困境，喪失了自我，把自己囚禁在牢籠中，捆綁在尸床上。那種散發(fā)著哀愁之氣的藝術(shù)的生活已經(jīng)別我們而去了。⑧是誰扼殺了哀愁呢？是那一聲連著一聲的市井的叫賣聲呢，還是讓星光暗淡的閃爍的霓虹燈？是越來越眩目的高科技產(chǎn)品所散發(fā)的迷幻之氣呢，還是大自然蒙難后產(chǎn)生出的滾滾紅塵？⑨我們被阻隔在了青山綠水之外，不聞清風(fēng)鳥語，不見明月彩云，哀愁的土壤就這樣寸寸流失。我們所創(chuàng)造的那些被標榜為藝術(shù)的作品，要么言之無物、空洞乏味，要么迷離儻蕩、裝神弄鬼。那些自詡為切近底層生活的貌似飽滿的東西，散發(fā)的卻是一股雄赳赳的粗鄙之氣。我們的心中不再有哀愁了，所以說盡管我們過得很熱鬧，但內(nèi)心是空虛的；我們看似生活富足，可我們捧在手中的，不過是一只自慰的空碗罷了。15．在第①段中，作者說“現(xiàn)代人一提‘哀愁’二字，多帶有鄙夷之色”，作為現(xiàn)代人的作者是如何看待哀愁的？（2分）

16．作者在第⑤段中列舉了飄入自己心靈的種種哀愁，用了什么修辭手法？為何反復(fù)強調(diào)“怎不叫人哀愁”？（5分）

17．怎樣理解第⑦段中“可我們的心卻像一枚在秋風(fēng)中飄蕩的果子，漸漸失去了水分和甜香氣，干澀了、萎縮了”這句話？（5分）

18．文章的題目是“是誰扼殺了哀愁”，請你結(jié)合全文的內(nèi)容說一說哀愁被扼殺的原因都有哪些？（6分）

參考答案：15．我從來沒有把哀愁看做頹廢、腐朽的代名詞（1分）。相反，真正的哀愁是一種悲天憫人的情懷，是可以讓人生長智慧、增長力量的（1分）。（共2分）16．用了排比的修辭手法（1分），說明生活中的美好事物一旦失去或遭到破壞，就會引發(fā)人的哀愁（2分）；同時，變幻莫測的生活總會不斷地產(chǎn)生引發(fā)哀愁的悲劇（2分）。（共5分）17．變幻、密集、忙碌的現(xiàn)代生活已經(jīng)控制了我們，我們陷入了精神的困境（2分），本該豐富深厚的精神，卻漸漸變得貧乏干枯；本該敏銳善感的心靈，卻漸漸變得麻木萎縮（2分）。這句話用生動形象的比喻揭示了當(dāng)今時代我們的心靈狀態(tài)（1分）。（共5分）18．（1）月新月異、變幻莫測的生活，使我們疲于認知新事物，應(yīng)付新潮流，導(dǎo)致我們?nèi)鄙侔С钪校唬?）我們不斷追求物質(zhì)生活的夢想，用物質(zhì)的滿足來代替精神的滿足，導(dǎo)致我們喪失了哀愁之感；（3）蒙難后的大自然使我們脫離了青山綠水，鳥語花香，心靈變得干枯，我們失去了哀愁的土壤；（4）那些被標榜為藝術(shù)的空洞乏味、粗鄙庸俗的作品麻木了我們的感受，污染了我們的心靈，也扼殺了我們的哀愁。（共6分，答出三點即得6分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成2～5題。葉向高傳

熹宗初政，天下欣欣望治。然帝本沖年①，不能辨忠佞。魏忠賢、客氏漸竊威福，構(gòu)殺太監(jiān)王安，以次逐吏部尚書周嘉謨及言官倪思輝等，大學(xué)士劉一燎亦力求去。向高諫言：“客氏出復(fù)入，而一燥顧命大臣不得比保姆，致使人揣摩于奧穾②不可知之地，其漸當(dāng)防。”忠賢見向高疏刺己，恨甚。

向高為人光明忠厚，有德量，好扶植善類。再入相，事沖主，不能謇直如神宗時，然猶數(shù)有匡救。給事中章允儒請減上供袍服，奄人③激帝怒，命廷杖，向高論救者再，乃奪俸一年；御史帥眾指斥宮禁，奄人請帝出之，以向高救免；給事中陳良訓(xùn)疏譏權(quán)奄，忠賢摘其疏中“國運將終”語，命下詔獄，向高以去就爭，乃奪俸而止；熊廷弼、王化貞論死，言官勸帝速決，向高請俟法司復(fù)奏，帝從之。

忠賢既默恨向高，而其時朝士與忠賢抗者率倚向高。六月，楊漣上疏劾忠賢二十四大罪。向高謂事且決裂，深以為非。廷臣相繼抗章至數(shù)十上，或勸向高下其事，可決勝也。向高念忠賢未易除，閣臣從中挽回，猶冀無大禍。乃具奏稱忠賢勤勞，朝廷寵待厚，盛滿難居，宜解事權(quán)，聽歸私第，保全終始。忠賢不悅，矯帝旨敘己功勤，累百余言。向高駭曰：“此非奄人所能，必有代為草者?！碧街?，則徐大化也。忠賢雖憤，猶以外廷勢盛，未敢加害。其黨有導(dǎo)以興大獄者，忠賢意遂決。于是工部郎中萬燝以劾忠賢廷杖，向高力救，不從，死杖下。無何，御史林汝翥亦以忤奄命廷杖。汝翥懼，投遵化巡撫所。或言汝翥向高甥也，群奄圍其邸大噪。向高以時事不可為，乞歸已二十余疏，至是請益力。乃命加太傅，遣行人護歸。

向高既罷去，韓爌、朱國禎相繼為首輔，未久皆罷。居政府者皆小人，清流無所依倚。忠賢首誣殺漣，光斗④等次第戮辱，貶削朝士之異己者，善類為一空云。熹宗崩，向高亦以是月卒，年六十有九。崇禎初，贈太師，謚文忠。

（節(jié)選自《明史》，有刪改）

【注】①沖年：幼年。②穾(yào)：幽深。③奄人：特指太監(jiān)、宦官。④光斗：左光斗，明朝官員，因?qū)勾蠡鹿傥褐屹t。下獄而死。2．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．其漸當(dāng)防 漸：兆頭 B．向高請俟法司復(fù)奏 俟：等待C．率倚向高 率：全部 D．矯帝旨敘己功勤 矯：糾正3．下列四組中，全部表明葉向高“匡救朝政”的一組是（3分）

①構(gòu)殺太監(jiān)王安 ②致使人揣摩于奧穾不可知之地，其漸當(dāng)防

③向高以去就爭，乃奪俸而止 ④下其事，可決勝也

⑤宜解事權(quán)，聽歸私第 ⑥乃命加太傅，遣行人護歸

A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③⑤ D．②④⑥

4．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（3分）

A．葉向高輔佐年幼的熹宗，勸他不應(yīng)該視客氏比顧命大臣劉一燝還重要。他也因此得罪了魏忠賢。

B．御史率眾指責(zé)宮廷事務(wù)，太監(jiān)請求皇帝把他派往外地。御史因為葉向高的營救而得以幸免。

C．楊漣上疏彈劾魏忠賢，廷臣紛紛跟進。葉向高認為決勝的時機已到，也奏請解除魏忠賢的權(quán)力。

D．葉向高雖然盡心盡力匡扶朝政，但最終還是認為自己對國家的時局已無能為力，多次乞求離職o

5．請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）忠賢雖憤，猶以外廷勢盛，未敢加害。（3分）

（2）居政府者皆小人，清流無所依倚。（3分）

參考答案：

5.閱讀下面的文言文，完成7-11題。陸遜字伯言，吳郡吳人也。始仕幕府，歷東西曹令史，出為海昌屯田都尉，并領(lǐng)縣事。縣連年亢旱，遜開倉谷以振（賑濟）貧民，勸督農(nóng)桑，百姓蒙賴。黃武元年，劉備率大眾來向西界，權(quán)命遜為大都督、假節(jié)。備從巫峽、建平連圍至夷陵界，先遣吳班將數(shù)千人于平地立營，欲以挑戰(zhàn)。諸將皆欲擊之，遜曰："此必有譎，且觀之。"備知其計不可，乃引伏兵八千，從谷中出。遜曰："所以不聽諸君擊班者，揣之必有巧故也。"諸將并曰："攻備當(dāng)在初，今乃令人五六百里，相銜持經(jīng)七八月，其諸要害皆以固守，擊之必?zé)o利矣。"遜曰："備是猾虜，更嘗事多，其軍始集，思慮精專，未可干也。今住己久，不得我便，兵疲意沮，計不復(fù)生，掎角此寇，正在今日。"乃先攻一營，不利。諸將皆曰："空殺兵耳。"遜曰："吾已曉破之之術(shù)。"乃敕各持一把茅，以火攻拔之。一爾勢成，通率諸軍同時俱攻，斬張南、馮習(xí)及胡王沙靡柯等首，破其四十余營。遜督促諸軍四面蹙之，土崩瓦解，死者萬數(shù)。備因夜遁，驛人自擔(dān)燒鐃鎧斷后，僅得入白帝城。其舟船器械，水步軍資，一時略盡，尸骸漂流，塞江而下。備大慚恚，曰："吾乃為遜所折辱，豈非天邪!"7．對下列句子加點詞語解釋不正確的一項是（

）（2分）A．始仕幕府

仕：任職、做官

B．未可干也

干：冒犯，沖犯C．計不復(fù)生

生：活著、生存

高考資源網(wǎng)D．乃敕各持一把茅

敕：囑咐、命令8．下列句子含有通假字的一項是（

）（2分）A．出為海昌屯田都尉B．遜開倉谷以振貧民C．備知其計不可D．遜督促諸軍四面蹙之。9．下列句子分別編為四組，全部都直接表現(xiàn)陸遜軍事指揮才能的一組是（

）（2分）①權(quán)命遜為大都督，假節(jié)

②此必有譎，且觀之③乃敕各持一把茅，以火攻拔之。④一爾勢成，通率諸軍同時俱攻⑤遜督促諸軍四面蹙之

⑥驛人自擔(dān)燒鐃鎧斷后A．①③④

B．①⑤⑥

C．②③⑥

D．②④⑤10．對“所以不停諸君擊班者，揣之必有巧敵也”翻譯正確的是（

）（2分）A．因此不聽從你們進攻吳班的建議，是揣測他定有詭詐的緣故。B．之所以不聽從你們進攻吳班的建議，是他一定揣有詭詐的緣故。C．因此不聽從你們進攻吳班的建議，是揣測他們一定有詭詐的緣故。D．不聽從你們進攻吳班建議的原因是揣測他定有詭詐的緣故。11．下列對原文內(nèi)容的陳述和分析，不正確的一項是（

）（2分）A．陸遜開始任職幕府，后來又擔(dān)任過東西曹令史、屯田都尉，大都督等職務(wù)。B．陸遜在任海昌屯田都尉并兼理縣事的時候，愛護百姓，重視農(nóng)桑、顯示了才能。C．陸遜在作戰(zhàn)中，申明軍令、賞罰嚴明、加強紀律，統(tǒng)一步調(diào)，克敵制勝。D．剛擔(dān)任大都督的陸遜，統(tǒng)帥吳軍把“天下梟雄”劉備打得全軍覆沒。參考答案：7C、8B、9D、10B、11C6.閱讀下面的文言文，完成10—13題。專諸者，吳堂邑人也。伍子胥之亡楚而如吳也，知專諸之能。伍子胥既見吳王僚，說以伐楚之利。吳公子光曰：“彼伍員父兄皆死于楚而員言伐楚，欲自力報私仇也，非能為吳?！眳峭跄酥?，伍子胥知公子光之欲殺吳王僚，乃曰：“彼光將有內(nèi)志，未可說以外事?！蹦诉M專諸于公子光。光既得專諸，善客待之。九年而楚平王死。春，吳王僚欲因楚喪，使其二弟公子盍余、屬庸將兵圍楚之潛（水名）；使延陵、季子于晉，以觀諸侯之變。楚發(fā)兵絕吳將盍余、屬庸路，吳兵不得還。于是公子光謂專諸曰：“此時不可失，不求何獲！且光真王嗣，當(dāng)立，季子雖來，不吾廢也?！睂ＶT曰：“王僚可殺也。母老子弱，而兩弟將兵伐楚，楚絕其后。方今外困于楚，內(nèi)空無骨鯁之臣，是無如我何?！惫宇D首光曰：“光之身，子之身也?！彼脑卤樱资坑诳呤抑?，而具酒請王僚。王僚使兵陳自宮至光之家門戶階陛左右皆王僚之親戚也。夾立侍，皆持長鈹。酒既酣，公子光詳為足疾，入窟室中，使專諸置匕首魚炙之腹中而進之，既至王前，專諸擘魚，因以匕首刺王僚，王僚立死。左右亦殺專諸，王人擾亂。公子光出其伏甲以攻王僚之徒，盡滅之，遂自立為王，是為闔閭。闔閭乃封專諸之子以為上卿。（《史記刺客列傳》）

10．對下列句中加點的詞的解釋，不正確的一項是

（

）A.乃進專諸于公子光

進：推薦B.光既得專諸，善客待之

客：好客C.公子光詳為足疾

詳：“佯”，假裝D.既至王前，專諸擘魚

擘：掰，用手把東西分開或折斷11．下列各組句子中加點的詞的意義和用法，不相同的一組是

（

）Ａ.伍子胥知公子光之欲殺吳王僚

內(nèi)空無骨鯁之臣Ｂ.使延陵、季子于晉，以觀諸侯之變

必得約契以報太子也Ｃ.伍子胥之亡楚而如吳也

沛公今事有急，亡去不義Ｄ.闔閭乃封專諸之子以為上卿

良乃入，具告沛公12.下面斷句正確的一項是

（

）A.王僚使兵陳自宮至光之家門/戶階陛/左右皆王僚之親戚也/夾立/侍皆持長鈹B.王僚使兵陳自宮至光之家/門戶階陛左右/皆王僚之親戚也/夾立侍/皆持長鈹C.王僚使兵陳自宮至光之家/門戶階陛/左右皆王僚之/親戚也/夾立侍/皆持長鈹D.王僚使兵陳自宮至光之家門/戶階陛左右/皆王僚之親戚也/夾立/侍皆持長鈹13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）（1）伍子胥既見吳王僚，說以伐楚之利。（4分）

（2）且光真王嗣，當(dāng)立，季子雖來，不吾廢也。（4分）

（3）方今外困于楚，內(nèi)空無骨鯁之臣，是無如我何。（4分）

參考答案：10、Ｂ[“客”像對待客人一樣，名詞作狀語。]11、Ａ[Ａ取消句子獨立性，結(jié)構(gòu)助詞“的”；Ｂ“以”連詞

譯成“來”；Ｃ“亡”逃跑；Ｄ“乃”于是，就。]12.B13、(1)伍子胥進見吳王僚后，用攻打楚國的好處勸說他。（2）況且我是真正的大王的后代，應(yīng)當(dāng)即位，季子即使回來，也不會廢除我?！保?）現(xiàn)在吳國外面正被楚國圍困，國內(nèi)空無耿直的大臣，這不能拿我怎么辦。

三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是某?！笆澜缱x書日”廣播稿的片段，其中有五處不合廣播稿語體的要求，請找出來并加以修改。感謝大家傾聽今天的節(jié)目，今天是“世界讀書日”，也是偉大作家塞萬提斯、莎士比亞死去的日子。書籍是進步的階梯，是智慧的源泉，是我們的精神食糧。閱讀對一個人的影響甚巨，在“世界讀書日”蒞臨之際，希望大家能在有事沒事的時候多多閱讀，打開智慧之門。參考答案：①“傾聽”改為“收聽”；②“死去”改為“逝世（去世）”；③“甚巨”改為“很大”；④“蒞臨”改為“來臨”；⑤“有事沒事的時候”改為“平時”?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達的得體性。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后依據(jù)語言使用的場合、使用的對象以及對象之間的關(guān)系辨析正誤。本題中，“傾聽”是指細心地聽?。ǘ嘤糜谏蠈ο拢?。這里說的是聽眾，用“收聽”更合適?！八廊ァ比狈ゴ笞骷冶匾淖鹬兀筛臑椤笆攀馈被颉叭ナ馈??！吧蹙蕖笔且粋€文言色彩很濃的詞語，廣播稿應(yīng)該注重語言的平實，讓所有人都能聽懂，所以可改為“很大”?！吧W臨”指來到，來臨，多用于貴賓，用來修飾“世界讀書日”不合適，可改為“來臨”?！坝惺聸]事的時候”過于口語化，可改為“平時”?！军c睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言表達得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達方式，做到有的放矢、準確得體、恰到好處。8.依照下面句式，仿寫兩個句子，使之構(gòu)成一組關(guān)于'幸福"的排比句。（4分）兩袖清風(fēng)是廉者的幸福，_______________________，_________________________，春種秋收是農(nóng)人的幸福。參考答案：示例：生意興隆是商人的幸福，懲惡鋤奸是俠士的幸福，品學(xué)兼優(yōu)是學(xué)生的幸福，扶危濟困是善人的幸福。（4分）

略9.下列各句中加點成語的使用，正確的一項是(

)A.網(wǎng)絡(luò)上的東西參差不齊，我們要學(xué)會分辨其中好壞，理性上網(wǎng)。B.禁絕走私，保護人們生命財產(chǎn)安全，是政府義不容辭的事。C.這個論題,大家已經(jīng)辯論了兩天,仍然聚訟紛紜,莫衷一是D.這種疾病有很長的潛伏期，你千萬不要漠不關(guān)心。參考答案：C【詳解】本題考核正確使用成語的能力。答題時首先明確成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。本題A項，參差不齊：形容水平不一或很不整齊。不符合語境“我們要學(xué)會分辨其中好壞”，使用錯誤，應(yīng)該用“良莠不齊”（好人壞人都有，混雜在一起）；B項，義不容辭：指道義上不允許推辭?！氨Ｗo人們生命財產(chǎn)安全，是政府……”，不符合語境，使用錯誤，應(yīng)該用“責(zé)無旁貸”；C項，莫衷一是：形容意見分歧，沒有一致的看法。符合語境，使用正確；D項，漠不關(guān)心：形容態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。不符合語境，應(yīng)該用“掉以輕心”。故選C。【點睛】成語誤用常見類型有望文生義、對象誤用、敬、謙詞誤用、語意重復(fù)、語境不合、褒貶誤用、近義混淆等。10.下面是某中學(xué)國慶七日游的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過75個字。參考答案：為了豐富課余生活、增長見識，學(xué)校將組織國慶杭州七日游活動，要求參加者做好前期準備；到杭州的主要活動有參觀游覽高校、博物館和風(fēng)景區(qū)。試題分析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換的語言表達運用題，解答此題，可根據(jù)圖表的所有構(gòu)成要素及各要素之間的聯(lián)系，按照一定的順序進行闡述，要注意運用簡潔、準確、連貫的語言來表達。由題干可知，圖表的主題是“國慶七日游”，從圖文框架來看，應(yīng)從前期準備和目的及目的地三個方面進行表述，然后再從目的的兩個方面和目的地的三個景點進行表述。要注意字數(shù)不超過75個字。點睛：本題屬于框架圖的轉(zhuǎn)化。該類試題采用圖形與文字混合的形式給出一個構(gòu)思框架，要求寫成一段內(nèi)容完整、表述準確、語言連貫的語句，該題考查了考生用簡明準確的語言進行構(gòu)思轉(zhuǎn)寫的能力，而把心里想的東西寫出來是常見的語言表達需求，具有重要的應(yīng)用價值。答好這樣的題要注意三個問題，一是看出所給構(gòu)思圖形的構(gòu)思特點，二是將所給構(gòu)思信息按一定規(guī)律形成文字，三是注意文字表達的準確性和流暢性。作為活動構(gòu)思的介紹，應(yīng)注意到活動的主題、類型、開展的具體活動、開展地點、以及活動要求等必要環(huán)節(jié)。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！澳阍谀戏降钠G陽里，大雪紛飛；我在北方的寒夜里，四季如春……”這首馬頔創(chuàng)作的《南山南》火了，最重要的原因是它被多所高校改編、傳唱。先是南京大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、南開大學(xué)等高等學(xué)府以接力的形式完成了一首完整的《南山南》，接著中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)等多所高校，紛紛在原曲基礎(chǔ)上，用不同的歌詞亮出本校的歷史、人文特色，甚至還斥資錄制了專門的音頻、視頻。就這樣，天南海北的校園里，飄蕩著歌詞迥異、曲調(diào)一致的《南山南》。此事經(jīng)媒體報道后，激起了很多角度的討論：網(wǎng)友a：這是一場文化共鳴，喚起了很多人的青春記憶……網(wǎng)友b：這樣真的不侵犯版權(quán)嗎？網(wǎng)友c：這是跟風(fēng)，不是文化。浮華過后，不知價值幾何?，F(xiàn)今的文化浮華現(xiàn)象還少嗎？網(wǎng)友d：這種盲目的仿作是否有悖于大學(xué)的創(chuàng)新精神呢？

……對各高校改編歌詞的事件你是怎么看的呢？請表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含義作文，選好角度，確定立意，完成任務(wù)。參考答案：模仿與創(chuàng)新美國的金門大橋以建筑奇?zhèn)ァ鈩莼趾甓Q于世。在金門大橋附近有一座刻意模仿它而建造的大橋一一彎曲大橋，除外觀外，其寬度、實用價值等均勝于金門大橋，但知名度遠遜于金門大橋。原因何在？有人意味深長地說：“這就是第一和第二的區(qū)別?！眳^(qū)別是什么呢？金門大橋經(jīng)過設(shè)計師長期思考醞釀才設(shè)計建成，具有獨特風(fēng)格，是創(chuàng)新的橋：而彎曲大橋只不過是金門大橋的翻版，是模仿的橋。它們的造型相似，內(nèi)涵卻大有區(qū)別，因為模仿僅是停留在淺層次的思維活動，而創(chuàng)新則是更高層次的思維活動，所以它更高級、更被人們重視。正是創(chuàng)新推動著人類社會前進。創(chuàng)新需要勇氣。創(chuàng)新需要打破原有的禁錮，需要冒風(fēng)險。而模仿徘徊于別人的老路，無風(fēng)險更無需勇氣。開一代山水畫風(fēng)的張大千，少時臨摹前清著名畫家石濤的作品，能以假亂真，但他并不滿足于這些，毅然放棄模仿別人的作品，以無窮的勇氣開創(chuàng)了自己的山水畫法，震動了畫壇。如果他沒有勇氣停止制造石濤“質(zhì)品，’，沒有勇氣自己探索，那世上就多了一位平庸的畫家，少了一位彪炳畫史的巨匠。?創(chuàng)新更需要高度的智慧。高爾基說過：第一個把少女比做鮮花的是天才，第二個則是庸才，第三個便是蠢才。的確，創(chuàng)新的作品總能給人以耳目一新的感覺，因為它經(jīng)過了人腦思維活動，由量變到質(zhì)變的飛躍，是智慧的結(jié)晶。而模仿只是淺層次的再創(chuàng)造，如果把創(chuàng)新比做撰寫一篇文章的話，模仿也只是將其化為鉛字，再印出幾篇來而已。但這并不是說我們要一味地排斥模仿。模仿也是一種實踐活動，人們可以從模仿中獲得創(chuàng)新的靈感，找到創(chuàng)新的途徑。但不能囿于模仿。齊白石曾說：“學(xué)我者生，似我者死?！边@個“學(xué)”字反映出從模仿到創(chuàng)新的過程。“似”便是滿足于模仿而不前行了。如果彎曲大橋設(shè)計者“學(xué)”而不“似”，想必世上又能多了一種奇觀吧。當(dāng)前改革開放，新事物不斷涌現(xiàn)，我們需要模仿，但更需要創(chuàng)新，我們應(yīng)放下包袱，開動機器，以百倍的勇氣和創(chuàng)新的精神，修建一座真正有中國特色的通往美好未來的大橋!試題分析：這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文，首先要明確自己的觀點，供選擇的觀點有：這是一場文化共鳴，喚起了很多人的青春記憶……；這樣真的不侵犯版權(quán)嗎？這是跟風(fēng)，不是文化。浮華過后，不知價值幾何?，F(xiàn)今的文化浮華現(xiàn)象還少嗎？這種盲目的仿作是否有悖于大學(xué)的創(chuàng)新精神呢？選取其中的一種進行論證即可。【考點定位】能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達運用E?！久麕燑c睛】作文指導(dǎo)一、什么是任務(wù)驅(qū)動型材料作文？恢復(fù)高考制度以來，高考作文經(jīng)歷了命題、話題、材料作文、新材料作文的嬗變。自2006年開始，新材料作文在高考試卷中出現(xiàn)至2012年其相對咸熟，并在全國推廣。新材料作文給定材料不給定話題或題目，也不限文體。相較于話題作文那樣放得過寬，命題作文、材料作文限制過多、文體單一等有很大優(yōu)勢，但其作文不確定的角度也為套作和宿構(gòu)提供了空間。因此在新材料型作文中增加任務(wù)驅(qū)動型指令則較好地解決了這一矛盾，這類作文在英美等國的作文考試中比較常見。試題往往是給學(xué)生創(chuàng)作出一個情境，出現(xiàn)對立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案。近年在繼承自主空間大，立意角度自然、多元等傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時，又在避免套作、宿構(gòu)方面進行了新的嘗試和探索，通過增加如2015課標卷作文中“寫信”“權(quán)衡與選擇”等任務(wù)型指令來考查學(xué)生真正的作文能力。這種任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。如2015年全國新課標1卷要求考生給“女兒舉報”事件相關(guān)方寫信來入情入理地談問題、講道理；全國新課標2卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標準的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)展示自己的價值判斷。面對任務(wù)驅(qū)動型作文，考生要轉(zhuǎn)變觀念，再不是那種抓住一個詞就立意，準備幾個例子就作文的時候了，必須按照指定的任務(wù)去作文。任務(wù)驅(qū)動型作文寫法