節(jié)奏與旋律 練習課件-部編版道德與法治七年級下冊

第2課時節(jié)奏與旋律1.如何認識個人節(jié)奏與集體旋律的關系？(1)當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地__________。融入集體調(diào)整(2)當自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時，我們需要______自己的節(jié)奏。不同集體

(3)當我們面對__________中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。2.如何排解角色沖突帶來的煩惱？角色和責任

(1)我們通常會考慮自己在其中的____________的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。

(2)當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從__________出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。整體利益

3.解決不同集體的角色沖突有什么意義？ 我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過____________，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。集體生活4.小群體形成的原因是什么？志趣相投

在集體生活中，一些__________、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。5.小群體有哪些積極影響？歸屬感增長才干(1)積極影響：①在小群體中，成員彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗__________和安全感。集體的建設

②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中__________。 ③當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與________________。(2)消極影響：共同要求

①當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的_________產(chǎn)生矛盾和沖突。江湖義氣

②小群體沾染上__________，往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。6.如何面對小團體主義？明辨是非小團體主義

______________，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對___________。導學區(qū)分集體主義、個人主義與小團體主義

1.集體主義：當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，堅持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個人利益，這就是集體主義。

2.個人主義：將個人利益凌駕于集體利益之上，過分強調(diào)個人利益，不顧他人和集體的利益，是個人主義的表現(xiàn)。

3.小團體主義：實際上是擴大了的個人主義，往往會腐蝕集體。其特點是當小團體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時，首先考慮個人和小團體的利益，而不顧他人利益以及大集體根本的、長遠的、全局的利益。誤區(qū)警示小團體主義就是較小的集體主義。

糾正：這種觀點是錯誤的。小團體主義是由于小群體內(nèi)成員之間的友誼沾染上了江湖義氣，往往會將自身利益置于集體利益之上，是非不分，它不是集體主義。知識點1我在多個集體中

1.在家里，我們是子女，要孝敬父母；在學校，我們是學生，要遵守學校紀律、完成學習任務；外出旅游時，我們是游客，要文明旅游、不亂刻亂畫。材料說明()A.不同角色，責任太多，我們中學生無法承擔B.對于在不同集體中應該承擔的責任要學會躲避C.在日常生活中，我們同時屬于多個集體D.不同角色之間的沖突可能給我們帶來煩惱答案：C

2.在一個團隊中，如果每一個人都是“圓球”，那么就永遠融合不到一起。這啟示我們要想合奏好生活的樂章，就要()①調(diào)整自己的節(jié)奏，和上集體的旋律②以個人利益為主③處理好理想與現(xiàn)實的關系④處理好個人與集體的關系A.①②B.③④C.①④D.②④答案：C知識點2集體中的小群體3.小群體是由志趣相投、個性相似的同學形成的。下列對小群體認識正確的是()A.可以體驗歸屬感和安全感B.不利于互學共進、增長才干C.一定會違背集體主義原則D.形成小群體只有弊沒有利答案：A

4.學校有一個出了名的“小幫派”。他們不愛學習，不遵守班級紀律，對班干部看不順眼，跟老師對著干。面對這樣的“小幫派”，我們應該()②明辨是非④加入他們①視而不見A.①②C.②③③堅持集體主義

B.①④ D.③④答案：C一、單項選擇題1.漫畫中的芳芳同學感到自己很累。她感到累的主要原因是(

)A.她沒有規(guī)劃好自己的學習生活B.集體角色之間的沖突帶來的煩惱C.她有很多學習任務沒有完成D.她順利地融入到班集體之中答案：B

2.小麗喜歡辨識各種植物，和班里的幾位同學共同組建了“趣識植物協(xié)會”，經(jīng)常利用假期去森林公園辨認植物、制作標本。協(xié)會成員取長補短，都有了長足進步，代表班級參加了學校組織的“我和自然說說話”趣聞競賽。對此，認識正確的是(

)①小群體的節(jié)奏與集體旋律相一致時，有利于個人的成長②小群體中的成員在互學共進中增長才干③辨識植物活動耽誤學習，小群體難以融入集體生活④小群體促進同伴間交往溝通和互學共進，應該大力提倡小群體A.①②B.①③C.②④D.③④答案：A

3.武漢大學中南醫(yī)院重癥醫(yī)學科醫(yī)生饒歆，帶著瘸腿傷痛，拄拐上崗救治重癥患者；南寧市第四人民醫(yī)院ICU護士黃雪梅，接到父親因病去世的噩耗，強忍悲痛毅然堅守在崗位上……疫情防控阻擊戰(zhàn)中譜寫出的這一曲曲舍“小家”為“大家”的感人故事，充分彰顯了集體主義精神的偉力和光輝。這啟示我們應該()①把集體利益放在個人利益之上②反對只顧自己的極端個人主義③冷靜處理集體中的矛盾和沖突④堅持集體主義，舍小我，顧大局A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：B

4.七年級(1)班的小雪爸爸媽媽常年在外地打工，班里也有幾個同學和她的情況一樣。于是，當有人想爸爸媽媽了，她們就會在一起交流，生活上、學習上也相互幫助，她們的關系越)來越好。對小雪她們這樣的小群體，你的正確看法是( ①她們生活背景相似，能夠彼此接納，找到了安全感②她們的行為不值得提倡，容易與班集體的利益發(fā)生沖突④她們的行③她們能夠相互關心，有利于她們的學習和生活為容易形成小團體主義，最終不利于她們成長A.②④B.①②C.③④D.①③答案：D

5.電影《少年的你》引發(fā)人們對“校園霸凌”話題的關注和熱議，片中的三人霸凌小團體在學校里橫行霸道，一次又一次欺凌同學。對于這類群體，下列說法正確的是()

①在這種群體中，同學們更容易互相理解，互相溝通②這些小群體是將自身利益置于集體利益之上的小團體主義④這種群③在這種群體里面，成員之間的友誼具有歪風邪氣體非常講江湖義氣，一方有難，八方支援A.①②B.②④C.③④D.②③答案：D6.下列對《兄弟》的解讀正確的是()

兄弟A.危難時刻朋友相互幫助，屬于真正的友誼B.朋友間相互接納與欣賞，做到心中有集體C.小群體沾染上江湖義氣，淪為小團體主義D.小群體的成員志趣相投，與同伴互學共進答案：C

7.覺悟社是五四運動時期天津的一幫熱血進步青年為了救國圖強而成立的一個進步小群體。他們一起學習和傳播進步思想，團結(jié)愛國力量，開展反對封建主義、反對帝國主義侵略的革命斗爭活動。以下也屬于進步小群體的是()A.七年級某班有個“高效幫”，一起抄作業(yè)，一致對外B.某班有“八仙女”，一起學習，互幫互助，共同進步C.班里的“籃協(xié)”，誓要護住籃球場，不讓其他人使用D.班里的“創(chuàng)意團”，會捉弄同學，起“創(chuàng)意”的外號答案：B“

8.2021年4月，山東第一醫(yī)科大學再現(xiàn)“學霸宿舍”，同一專業(yè)、同一寢室四名女生齊頭并進，全部成功，一戰(zhàn)成碩”。下列對“學霸宿舍”現(xiàn)象認識正確的是()①積極向上的小環(huán)境促進了個體的成長發(fā)展②宿舍文化小環(huán)境對學習風氣產(chǎn)生直接影響③小群體會把自己的交往限④共同的價值追求和目標能夠把小群體制在一個有限的空間凝聚起來A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：B二、非選擇題9.閱讀材料，回答問題。

上學期，班主任為了激發(fā)學習熱情，讓各科代表牽頭在班里組成各科學習興趣小組。在興趣小組的帶領下，全班興起了一股你爭我趕的學習氛圍，在上學期的期末考試中，班級整體成績非常好。

在本學期上網(wǎng)課期間，興趣小組的同學們在班級學習交流“大群”之外又組建了自己的“小群”，漸漸地，他們在“大群”里的發(fā)言越來越少。復課后，興趣小組的同學和其他同學有了距離感，出現(xiàn)了“小團體傾向”，甚至有的小組連班級的活動也不參加了。

為此，班主任想要取消興趣小組，學習委員小靜覺得不應該取消興趣小組，但是又不知道該怎么勸說班主任。

結(jié)合材料，運用所學知識，請你為小靜勸說班主任。

解析：本題考查小群體的相關知識。根據(jù)材料及所學知識，可以從成員在小群體中能充分體驗到歸屬感和安全感，相互理解、溝通；在興趣小組建設中，要正確引導，確保興趣小組以班集體利益為重等方面勸說老師。

答案：興趣小組是興趣相投的同學組成的集體，不應該被取消。①因為在興趣小組這個小群體里，我們能充分體驗到歸屬感和安全感。②在興趣小組中，我們能夠相互理解、溝通，在與小組成員的交往中也有利于我們每個人的發(fā)展。③當然，在興趣小組建設中，要正確引導，確保興趣小組以班集體利益為重，反對不顧集體利益的小團體主義。10.閱讀材料，回答問題。

“物以類聚，人以群分?！痹谛@、教室里，經(jīng)常會看到學生三五成群地擁成一團、聚在一起，或饒有興趣地探討問題，或散漫自由地嬉戲玩耍，或七嘴八舌地發(fā)泄不滿……這些一個個鮮活的小群體讓班級的管理、集體的建設走進了十字路口。以下是某校七年級(1)班形成的兩個小群體：“攝影家聯(lián)盟”：由班里喜歡攝影的幾個同學組成，他們在課余時間經(jīng)常聚在一起交流有關攝影的技巧，欣賞彼此的作品，在學習上也競爭互助，共同進步?！靶值軒汀保河晌辶鶄€同學組成，平時共同遲到、早退、曠課、打架、上網(wǎng)；他們的交往以義氣、興趣相投為主，喜歡結(jié)拜兄弟、組織幫派；他們以群體形式與班級、老師乃至學校進行對抗，甚至逼著同學給他們零花錢……(1)材料中的兩個小群體的共同特點是什么？(2)小群體對于我們的成長具有什么影響？(3)結(jié)合材料，談談我們應該怎樣對待小群體。

解析：(1)本題考查小群體的特點。根據(jù)教材內(nèi)容，小群體是在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學自覺或不自覺地形成的。

(2)本題考查小群體對于我們成長的影響。根據(jù)所學知識，小群體的影響可以從積極和消極兩個方面來展開闡述。

(3)本題考查我們應該怎樣對待小群體。根據(jù)所學知識，可以從正反兩個方面來展開闡述，我們需要“心懷一把尺子”，明辨是非，堅持正確的行為，反對小團體主義，堅持集體主義和集體利益至上。

答案：(1)材料中的兩個小群體都是在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學自覺或不自覺地形成的。

(2)①積極作用：在“攝影家聯(lián)盟”一樣的小群體中，我們彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感，與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與