九年級《思想品德》《歷史與社會》備課組總結

九年級《思想品德》《歷史與社會》備課組總結教研組資料讓師生在新課程理念*成長

杭州市采荷中學九年級《思想品德》《歷史與社會》備課組

一、布滿實力的備課組

我們備課組里強手多：有理論修養(yǎng)深厚、進展全面的盧亞蘋教師;有對教材鉆研較透、鉆研較深的章麗偉教師;有教學閱歷豐富，仔細虛心的俞華秀教師;有利用業(yè)余時間仔細查找資料，不斷豐富教學資源的何秋萍教師在工作中，大家精誠合作，共同探討，為了學生的成長無私奉獻自己的力氣。

二、攜手共進的集體備課

在備課中，大家就揚長避短，不僅奉獻自己的才智，也吸取他人的才智?！端颊放c《歷史》中有些內容是重復穿插的，如何把它們進展整合，以到達較好的教學效果，就需要集體的才智了。如在“可持續(xù)進展戰(zhàn)略”的教學中，我們是把《歷史與社會》中實現可持續(xù)進展需要遵循的三個原則整合進思政課中，這樣關于可持續(xù)進展的理論學問就比擬完整。

在信息社會，可供選用的教學資源是特別豐富的，如何取材很重要。面對紛繁簡單的教學資料，備課時，為了能激發(fā)學生的興趣，滿意他們的進展需求，我們不僅要考慮材料呈現形式的多樣性，又要考慮材料的運用應有肯定的教育意義。這種注意以正面積極的、與學生生活嚴密聯系的材料來引導學生的教學方法能避開產生負面效應，有助于學生形成正確的世界觀、人生觀、良好的品德。在多種形式的材料中，視頻材料是最受學生歡送的，但是假如我們發(fā)覺視頻資料拖沓易分散學生留意力的，就棄之不用，代之以簡潔的文字材料或漫畫、圖片等。如在學習《共同富有》時，我們就舍棄了《從貧困走向富有》的錄像資料，而用“華西村與小崗村”結對的例子說明讓一局部地區(qū)和人先富起來的作用與先富帶動后富的方式，學生更能理解相關的理論學問。

三、共性中凸顯共性的時政演講

時政演講是《思品》課教學的常規(guī)環(huán)節(jié)。固然九年級學生的時政演講與七八年級又有所不同，由于他們面臨著中考的挑戰(zhàn)，中考試卷題型重力量，所以我們備課組的教師都要求學生結合課本學問，選擇具有時效性的重大國內外新聞，與我們的生活親密相關的社會新聞作為演講的內容。演講的成績作為期末構造評分的一局部(演講表現總分值10分，演講稿總分值10分)。詳細到演講過程和演講稿的要求，依據各班級實際狀況和教師的特點，又顯示了肯定的共性。如章麗偉教師要求學生預備演講時先熟識理論根底，演講時把理論和時事結合起來，在她的輔導下，學生的小論文寫作水平有了很大程度的提高。俞華秀教師注意培育學生對重大大事的看法，發(fā)表自己的觀點，培育學生分析和區(qū)分是非的力量。而何秋萍和盧亞蘋教師則鼓舞學生做成時政小報的形式，除了摘錄的新聞，還要有該生對該新聞大事的看法和評論，允許其他學生依據演講內容提問，要求演講者應答，允許學生之間就不同的觀點綻開爭辯。為了既能讓學生充分發(fā)表自己見解又不影響課堂教學，每次演講安排一人，時政演講的時間賜予肯定的限制(7分鐘以內)。通過這種模式，可在肯定程度上提高學生觀看分析社會現象的力量，選擇處理信息材料的力量和思辨力量。

四、夯實根底的平常教育

每個教師擔當一局部出題任務后，在進展試題整合時還需要認真推敲，精選精練。我們更重視講評課堂作業(yè)、測試卷。要求學生仔細訂正錯誤，講評完后，作業(yè)本和試卷還要再交上來進展批改，評價，以穩(wěn)固根底學問。固然，學生的作業(yè)、測試、講評、訂正等都是在課堂中完成的，也為學生學習其它學科備戰(zhàn)中考節(jié)省了珍貴的課余時間。雖然這樣做給我們增加了許多的工作負擔，但是我們無怨無悔。所以，當中午時分，我們辦公室經常有學生來訂正作業(yè);當天色已黑，辦公室里還燈火通明，我們總是批完作業(yè)或試卷才離開學校;當學生在上課的時候違反紀律，我們也是各顯神通教育他們，有和學生個別談話的，有找班主任一起協商的，有通過家校通與家長聯系的，有請家長來學校進展溝通的總之，為了學生能夯實學業(yè)根底，我們情愿奉獻自己。

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篇2:學年度一學期七年級數學備課組總結

**-**學年度第一學期七年級數學備課組總結

一、指導思想

本學期數學備課組教研工作以校本教研為先導，以科組教研為主線，以提高課堂教學有效性為重點，仔細搞好教學討論，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同進展。切實加強備課組建立，提高課堂教學效率?？偨Y閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改良缺乏，聚攏全組教師的工作力和制造力;努力使數學備課組在有朝氣，有創(chuàng)新精神，團結奮進的根底上煥發(fā)出新的生氣與活力。

二、根本狀況

教師：七年級數學組共有3位教師，每一位都閱歷豐富，工作積極，仔細負責，組員關系和諧全都。教師在工作中能虛心請教，相互學習，共同進步。工作踏踏實實，勤勤懇懇。

學生：以小學升學成績反應來看，我們七年級數學的教學成績很不抱負，大局部學生根底較差，還有相當一局部躺倒不學的學生所占比例不小，總體狀況并不樂觀。

三、工作目標

1、加強理論學習，積極開展高效課堂，提倡自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，形成良好的數學學習氣氛。

2、努力營造寬松、和諧的課堂氣氛，引導學生多角度，多元化地思索問題，鼓舞學生敢于向教師，向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的共性。

3、做好教學常規(guī)工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，激發(fā)后進生的學習興趣。

4、仔細落實各項教研活動，加強溝通，提高教學水平。

5、做好周清和日清，提高學生的數學成績。

四、主要工作

1、七年級實施新教材，為了使本組教師盡快適應新課程的需要，我們會仔細組織全組成員深入研討教材，相互聽課，相互溝通，準時反思，促進教學質量的提高。

2、深入鉆研教材，細心設計教學過程，因材施教。積極與班主任及家長溝通溝通，做好差生的思想工作，同時還要注意優(yōu)等生的培育。

3、加強備課組建立，積極發(fā)揮我組的作用，努力提高課堂教學力量。

4、不斷地對學生進展正確的學習態(tài)度和科學的學習方法的教育。學習態(tài)度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積存方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思索”、學會“探究學習”中來。要留意學生數學素養(yǎng)的培育。在教改方向上，七年級要做好扎實根底，步步為營，重點是培育學生的自學力量，表達力量，合作意識、標準意識。

5、協作科組，積極參與，搞好研討活動。

6、做好每周一次的集體備課?；顒舆^程要求組員各抒已見，積極爭論，切實解決教學中的一些問題，另外每次活動時，還要確定下一周的教學內容及每節(jié)課的重難點，以及每節(jié)課的教法和策略，嚴格把關和注意學生創(chuàng)新意識和力量的培