赴南京三所小學(xué)考察學(xué)習(xí)小結(jié)

赴南京三所小學(xué)觀察學(xué)習(xí)小結(jié)上周，我們?cè)趶埿ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，抵達(dá)古都南京三所小學(xué)觀察學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)出門(mén)學(xué)習(xí)，使我得益匪淺，令我豁然開(kāi)朗。從出色的講座中，我們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我們的教育教課看法進(jìn)一步的到更新。一、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參加就沒(méi)有成功的課堂教課。在“北京東路小學(xué)”我感覺(jué)到了新語(yǔ)文課程倡議的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的踴躍參加為前提，沒(méi)有學(xué)生的踴躍參加，就不行能有自主、研究、合作學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課，學(xué)生參加課堂教課的踴躍性，參加的深度與廣度，直接影響著課堂教課的成效。師生、生生沒(méi)有真切的互動(dòng)起來(lái)，是特別值得注意的一個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該創(chuàng)建情形，奇妙的提出問(wèn)題，引起學(xué)生心理上的知識(shí)矛盾，同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)遇，讓他們充分進(jìn)行思慮，給學(xué)生充分表達(dá)自己思想的機(jī)遇。讓學(xué)生松開(kāi)說(shuō)，而且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)愉悅，參加的踴躍性就會(huì)高起來(lái)，參加度也會(huì)大大提升。只有踴躍、主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能的到發(fā)展。二：在教課活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。在“石鼓路小學(xué)”出色的美術(shù)課堂上，他們用一張張精良的版畫(huà)征服了我們的視線。教師要充分相信學(xué)生，相信學(xué)生完整有學(xué)習(xí)能力，把機(jī)遇交給學(xué)生。課堂穩(wěn)中有序，在教課過(guò)程中，教師充分面對(duì)學(xué)生出色紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，參加學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，給了每一個(gè)孩子充分展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。及時(shí)認(rèn)識(shí)他們的認(rèn)知狀況，學(xué)生的需要，使學(xué)生真切的被關(guān)注。三：在教課活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的帶路人。最后一天了，我們觀光了“行知小學(xué)”。這是一所特別全面，令人驚訝的現(xiàn)代化教育企業(yè)。楊校長(zhǎng)給我們展現(xiàn)“從圖片到將來(lái)”時(shí)，我的心情由心酸到驚喜。心酸的是楊校長(zhǎng)同行創(chuàng)校之困難，1981年當(dāng)始創(chuàng)立的是江浦縣建設(shè)鄉(xiāng)五里小學(xué)。楊校長(zhǎng)和李亮倆在艱辛的環(huán)境中創(chuàng)業(yè)，一個(gè)禮拜才能買(mǎi)一次菜，遇到老百姓的嘲諷，是勤學(xué)校不要的教師。楊校長(zhǎng)說(shuō)道，行知小學(xué)敢于奮斗！在奮斗中享受！在享受中奮斗！行知人做人的價(jià)值：1分選擇+99分堅(jiān)持；1分驕傲+99分感謝；1分成績(jī)+99分成長(zhǎng)。我也想做一位楊校長(zhǎng)所說(shuō)的——靜待花苞開(kāi)放的賞花人。用花苞心態(tài)來(lái)對(duì)