高中校本培訓(xùn)管理制度

高中校本培訓(xùn)管理制度校本培訓(xùn)是在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，為滿面足學(xué)校和教師的需求和開展，由教師任職學(xué)校組織，以學(xué)校為基本單位開展的教師繼續(xù)教育。一、指導(dǎo)思想為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》、教育部頒發(fā)的《面向二十一世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》以及全國職業(yè)教育工作會議精神，培養(yǎng)造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍，深化教育改革，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，特制定我校校本培訓(xùn)制度。二、培訓(xùn)目標(biāo)1、不斷更新全校教師的教育觀念，更新教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。2、進(jìn)一步開展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。4、提高教師對課程改革的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。5、建立學(xué)校的校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。三、培訓(xùn)主要內(nèi)容1、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍2、加強(qiáng)對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。3、教科研知識的培訓(xùn)。逐步培養(yǎng)教師教科研工作的意識、水平和能力。4、教師基本功的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使教師在三筆字、普通話、計(jì)算機(jī)、教育組織管理等方面有較大的提高。5、班±任培訓(xùn)。逐步提高新形勢下教師的班級管理和學(xué)生教育與管理的水平。6、專業(yè)課教師的“五新”培訓(xùn)。對各專業(yè)課教師進(jìn)行“新理念、新知識、新工藝、新技術(shù)和新方法”的培訓(xùn)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)開展和社會進(jìn)步對人才規(guī)格的要求。四、培訓(xùn)方式我校校本培訓(xùn)采取以下方式進(jìn)行：1、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，點(diǎn)面相結(jié)合。每學(xué)期開學(xué)初的教師會上，由教學(xué)處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容要求、方法。以組為單位組織學(xué)習(xí)；通過集體備課、教研活動，專題講座等方式組織教師集中學(xué)習(xí)。把握好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為假設(shè)干局部，組織教師分塊學(xué)習(xí)。2、專家指導(dǎo)在校本培訓(xùn)過程中，應(yīng)切實(shí)防止閉門造車現(xiàn)象，主動邀請教科員、優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)。3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展校本培訓(xùn)。教師可以通過播放課堂實(shí)錄，專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓(xùn)。4、開展“一幫一”師徒結(jié)對子活動。通過以老帶新，師徒結(jié)隊(duì)的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。5、組織教師進(jìn)行國際、國內(nèi)校際交流考察和到行業(yè)一線進(jìn)行學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。6、組織教師參加各級、各類能夠提高教師教育教學(xué)水平的競賽活動。7、教師自學(xué)。五、培訓(xùn)的原那么1、輔導(dǎo)性原那么：校本培訓(xùn)的內(nèi)容必須符合上級教育行政部門的要求，必須對教育教學(xué)工作具有指導(dǎo)性，起到導(dǎo)向作用。2、靈活性原那么：校本培訓(xùn)的方式具有靈活性，學(xué)校要制定出切實(shí)、可操作的校本培訓(xùn)計(jì)劃。3、實(shí)效性原那么：校本培訓(xùn)的目標(biāo)內(nèi)容、方式具有實(shí)效性，使教師有實(shí)實(shí)在在的提高，真正為建設(shè)教師隊(duì)伍起到重要作用。4、針對性原那么：校本培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合具體教育形勢進(jìn)行，尤其是應(yīng)針對當(dāng)前重要的教育教學(xué)改革信息進(jìn)行。六、培訓(xùn)的實(shí)施與管理（一）組織管理機(jī)構(gòu)1、校本教研、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組:組長：校長副組長：教學(xué)副校長、教學(xué)處主任成員：各處室主任及副主任(二)培訓(xùn)的實(shí)施1、在每年度9月一10月由教學(xué)處負(fù)責(zé)制定校本教研、校本培訓(xùn)的目標(biāo)和計(jì)劃，能適應(yīng)時(shí)代的要求，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。2、全體教師，以專業(yè)組、教研組為單位，認(rèn)真討論培訓(xùn)計(jì)劃，對校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式、教師職業(yè)技能培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育課程改革、教育教學(xué)科研課題研究、校級和校際教研活動等問題進(jìn)行廣泛討論，提出建設(shè)性意見。各教研組長收集好意見和建議，并匯集到校本教研、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，再經(jīng)過討論、修改、論證，從而制定出科學(xué)的校本培訓(xùn)計(jì)劃。3、引導(dǎo)教師深入思考教育觀、課程觀、教師觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、生活觀等重要問題，通過長短期結(jié)合、集中與分散結(jié)合、專題與學(xué)科結(jié)合等多種培訓(xùn)方式的探索，建立一個動態(tài)的、持續(xù)開展的課程改革，不斷深入培訓(xùn)的目標(biāo)和計(jì)劃。4、在每學(xué)年的上學(xué)期，為了解教師的職業(yè)技能情況，每個教師都要上一節(jié)公開課，校本教研、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組織下堂聽課，進(jìn)行公開、公正、公平的考評登分。發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)、缺點(diǎn)，然后有針對性對每個教師指出需培訓(xùn)的內(nèi)容，提出合理的建議，這樣有的放矢，對癥下藥的培訓(xùn)方式，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力不斷地提高，切實(shí)提高校本培訓(xùn)質(zhì)量。5、每個教師每學(xué)期都要確定自己需培訓(xùn)的工程，定好校本培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)告書，每個教師每學(xué)期應(yīng)寫出提高自身素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃，確定自己需培訓(xùn)的內(nèi)容，向?qū)W校教研、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)自己欲培訓(xùn)的內(nèi)容，再通過有針對性培訓(xùn)，從而不斷更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)方法，提高每個教師的教學(xué)水平，送校本教研、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組備案、登記、造冊。(三)培訓(xùn)管理與考核1、教師校本培訓(xùn)考核由過程考核和終端考核兩局部組成。(1)過程考核以教師集中培訓(xùn)為基礎(chǔ)，通過對教師培訓(xùn)時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)、出勤等情況的記錄進(jìn)行過程考核。過程考核成績份優(yōu)秀、合格與不合格。在參加集中培訓(xùn)和師資培訓(xùn)活動中有曠課一次及以上者，或缺課時(shí)間超過總課時(shí)的五分之一，或有作業(yè)缺交及違反有關(guān)培訓(xùn)管理規(guī)定,過程考核成績?yōu)椴缓细瘛?2)終端考核過程考核合格及以上者可參加終端考核。終端考核由基礎(chǔ)知識考試和實(shí)踐能力兩局部組成。兩局部考核均為合格的，確定為合格；兩局部考核均為優(yōu)秀的，確定為優(yōu)秀。2、請假制度每次學(xué)習(xí)研討活動均有專人負(fù)責(zé)進(jìn)行點(diǎn)名，有特殊情況需請假的須經(jīng)分管校長同意，無效缺席者，繼續(xù)教育學(xué)分不予登記，還要扣相應(yīng)工程的考核分。3、獎勵制度按照《北京市勁松職業(yè)高中獎懲條例》相關(guān)規(guī)定，對教師在教育教學(xué)上有突出成績的，學(xué)校予以獎勵。每學(xué)年召開一次表彰大會，對積極參加培訓(xùn)并取得突出成績者予以表彰。將校本培訓(xùn)情況作為年度考核、獎勵晉級、評優(yōu)評先的參考條件，并實(shí)行“一票否決”。（四）培訓(xùn)的反應(yīng)與改進(jìn)1、每學(xué)期末或每項(xiàng)培訓(xùn)工作完成后，