第11課《老王》課件-部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

正如歌曲中所呼喚的，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。以真誠(chéng)的情感善待、關(guān)愛(ài)他人，那么人世間真的會(huì)多一份陽(yáng)光，少一些冷漠，多一份文明，少一些殘酷。愛(ài)是一種情感，更是一種美德，楊絳女士的《老王》將通過(guò)與車(chē)夫的交往，為我們?cè)忈屵@一并不深?yuàn)W的生活命題。同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？楊絳（1911-2016），原名楊季康,江蘇無(wú)錫人。中國(guó)著名的作家、翻譯家。2003年，93歲的楊絳出版散文隨筆《我們仨》，風(fēng)靡海內(nèi)外。代表作還有散文《干校六記》、翻譯作品《堂吉訶德》等。走近作者必備知識(shí)楊絳楊絳作品知識(shí)鏈接必備知識(shí)錢(qián)鐘書(shū)（1910-1998），本文作者的丈夫，字默存，作家、學(xué)者。錢(qián)鐘書(shū)代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《圍城》，學(xué)術(shù)著作《談藝錄》《管錐編》等。錢(qián)鐘書(shū)夫婦和女兒錢(qián)媛她是一個(gè)慈祥、善良而又有很高文學(xué)造詣的老人。創(chuàng)作背景必備知識(shí)文章作于1984年。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往的幾個(gè)片段。當(dāng)時(shí)正是“文化大革命”時(shí)期，那是一個(gè)動(dòng)亂的年代，作者夫婦被認(rèn)為是“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，受了不少迫害。但是，老王并不在乎外界對(duì)他們夫妻二人的評(píng)價(jià)，還是一如既往地尊重這夫妻二人。就這樣，與老王的交往深深印在了作者的腦海之中……惶恐（

）腫脹（

）荒僻（

）取締（

）鑲嵌（

）滯笨（

）

侮辱（

）愧怍（

）骷髏（

）塌敗（

）傴著身子（

）翳（

）必記字詞字音字形huángpìdìxiāngzhìwǔkūlóuyǔzuòtāzhàngyì（

zài

）載客（

zǎi

）記載載（

yà

）壓根兒（

yā

）壓迫壓（qiǎng

）強(qiáng)笑（qiáng

）強(qiáng)盛（

jiàng

）倔強(qiáng)強(qiáng)（dān

）單干（

chán

）單于（

shàn

）姓單單締（

dì

）取締諦（

dì

）諦聽(tīng)蹄（

tí

）馬蹄傴（

yǔ

）傴僂樞（

shū

）樞紐謳（

ōu

）謳歌怍（zuò

）愧怍炸（zhà

）炸彈詐（zhà）欺詐（zuómo

）思索；考慮。（zhuómó

）①雕刻和打磨（玉石）。

②加工使精美（指文章等）。

琢磨荒僻：荒涼偏僻。塌?。核萜茢?。取締：明令取消或禁止。滯笨：呆滯笨拙。侮辱：使對(duì)方人格或名譽(yù)受到損害，蒙受恥辱。愧怍：慚愧。詞義理解必記字詞第二部分(5-16):第三部分(17-22):寫(xiě)老王的基本情況，表現(xiàn)老王生活的艱難。記敘“我”與老王交往的幾件事，表現(xiàn)了老王善良樸實(shí)、知恩圖報(bào)的品質(zhì)。寫(xiě)老王去世和“我”對(duì)老王的愧怍。第一部分(1-4):劃分層次初讀課文自主探究初讀課文一、本文的敘事線索是什么？線索：

“我”與_______的交往。老王（1—4段）說(shuō)明老王是個(gè)很___________的人；（5—22段）說(shuō)明老王是個(gè)很________的人。二.老王是個(gè)怎樣的人？苦、不幸善良

老王的基本情況苦

靠著活命的只是一輛破舊的三輪車(chē)失群落伍的惶恐是單干戶謀生艱難、備受輕視

有個(gè)哥哥，死了，有兩個(gè)侄兒，沒(méi)出息，此外就沒(méi)什么親人。光棍孤苦伶仃

只有一只眼，另一只是田螺眼，瞎的。好眼天黑了就看不見(jiàn)；生理缺陷

荒僻的小胡同

破破落落的大院幾間塌敗的小屋條件簡(jiǎn)陋1.讀1-4段，體會(huì)老王的職業(yè)：家庭：健康狀況：居住條件：身體之苦苦生活之苦精神之苦精神之苦生活之苦善①（5）愿意給我們家?guī)捅鶋K，車(chē)費(fèi)減半。②（6）送錢(qián)先生看病，不要錢(qián)。拿了錢(qián)還不大放心，擔(dān)心人家看病錢(qián)不夠。③（7）平板三輪的周?chē)b上半寸高的邊緣，擔(dān)心乘客掉落④（9-10）受了人家的好處，總也不忘，總覺(jué)得欠了人情，去世前一天還硬撐著提著香油、雞蛋上門(mén)感謝。2.讀5～22段，老王的善良表現(xiàn)在哪里？送的冰大一倍，冰價(jià)相等。心地善良、知恩圖報(bào)細(xì)心樸實(shí)善良仁義老實(shí)厚道三、老王是不幸的人，又是善良的人。那么，面對(duì)老王的遭遇，作者一家是如何表現(xiàn)的呢？A（1、6）常坐老王的三輪，照顧他的生意B

(2)“我”女兒知道他有夜盲癥，給他吃魚(yú)肝油。E（16）他送來(lái)香油雞蛋，不能讓他白送，

也給了錢(qián)D（4、7）“我”關(guān)切地詢問(wèn)只有一位主顧

的老王

是否能維持生活C（6）老王再客氣我一定要給他錢(qián)

（應(yīng)得的報(bào)酬）善良，富有愛(ài)心、同情心，關(guān)愛(ài)、尊重不幸者善F（17）過(guò)了十多天，我問(wèn)（打聽(tīng)）老王的身體健康?！拔壹摇毙愿衿焚|(zhì)（善）

老王（不幸）生活境遇（苦）性格品質(zhì)（善）窮困卑微孤苦伶仃老實(shí)厚道、心地善良、知恩圖報(bào)、懂得關(guān)心他人善良、懂得關(guān)心人、同情不幸者作者與老王的交往作為線索所學(xué)小結(jié)初讀課文一、思考

：文章中寫(xiě)了老王很多事，

但有詳有略,其中詳寫(xiě)，最感動(dòng)你的是哪件事？老王來(lái)送香油雞蛋。精讀課文合作討論內(nèi)容上：(思考三）細(xì)讀課文中（8-16段）“老王來(lái)送香油雞蛋”的段落，探究下列問(wèn)題。①為什么要詳寫(xiě)這部分內(nèi)容？情感上：集中體現(xiàn)了作者一家與老王珍貴友情的一幕，也是老王向作者一家表達(dá)謝意，令作者既感動(dòng)又愧怍。②在這部分中，又為什么要詳寫(xiě)老王的肖像、神態(tài)以及“我”的心理活動(dòng)？?jī)?nèi)容上：結(jié)構(gòu)上：詳細(xì)描寫(xiě)老王駭人的病容以及自己的心理活動(dòng)，為后面自責(zé)因受驚嚇而忽略老王的心意做鋪墊。③怎么理解作者所說(shuō)的“可是我害怕得糊涂了”？“害怕”的原因有兩個(gè)：“糊涂”：一是本能地被老王駭人的病容嚇到了(直僵僵）；二是擔(dān)心老王馬上就會(huì)倒下(散成一堆骨頭）。所以在害怕的心理下，條件反射式地拿錢(qián)給老王，也沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水，事后才感到抱歉，看來(lái)確實(shí)有失禮貌，顯得“糊涂”。二、（思考二）文中多次提到“我”付錢(qián)給老王，找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。想一想：在“我”和老王的交往中，錢(qián)起到了什么作用？老王幫我把默存扶下車(chē),卻堅(jiān)決不肯拿錢(qián)。他說(shuō):“我送錢(qián)先生看病,不要錢(qián)?！蔽乙欢ㄒo他錢(qián),他啞著嗓子悄悄問(wèn)我:“你還有錢(qián)嗎?”我笑著說(shuō)有錢(qián),他拿了錢(qián)卻還不大放心。我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布,一手攥著錢(qián),滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。示例：錢(qián)在“我”和老王的交往中成了_________的載體，同時(shí)，對(duì)_________________________也起到了重要的作用。

①老王給“我”提供了幫助，不肯拿錢(qián)，說(shuō)明老王心好，老實(shí)厚道，有良心，關(guān)心人。他需要錢(qián)，可是他做生意從不多收一分錢(qián)，而且非常講感情，講仁義，常愿意盡義務(wù)。傳遞愛(ài)心刻畫(huà)人物形象、表現(xiàn)主題

②“我”執(zhí)意付錢(qián)給他，體現(xiàn)了“我”對(duì)老王那樣的不幸者的關(guān)心、同情和尊重。錢(qián)三、(思考四）聯(lián)系上下文，揣摩句中加點(diǎn)詞表情達(dá)意的效果。①我們當(dāng)然不要他減半收費(fèi)。（一般什么情況下說(shuō)“當(dāng)然”？“當(dāng)然”用在這里，流露了“我們”什么樣的心理？）_________________的情況下說(shuō)“當(dāng)然”。順理成章作者一家也很同情老王的貧苦生活，從來(lái)沒(méi)有占便宜的念頭。這里表明作者一家之前幫助老王是誠(chéng)心誠(chéng)意的，并不要求老王回報(bào)?！皬摹睆?qiáng)調(diào)____________，“大概”表明這是作者的________，“壓根兒”強(qiáng)調(diào)________________,

表明作者_(dá)_______________________，他絕不會(huì)有欺負(fù)主顧的念頭。②他從沒(méi)看透我們是好欺負(fù)的主顧，他大概壓根兒沒(méi)想到這點(diǎn)。（“從”和“壓根兒”強(qiáng)調(diào)的是什么？“大概”同“壓根兒”是否矛盾？）以前從未發(fā)生過(guò)推測(cè)一點(diǎn)兒也沒(méi)有過(guò)堅(jiān)信老王的誠(chéng)實(shí)和善良

“我知道”重復(fù)兩次，表示作者_(dá)_______________，因?yàn)槔贤鯊?qiáng)調(diào)“我不是要錢(qián)”。③我也趕忙解釋：“我知道，我知道----不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了?！?“我”為什么這么說(shuō)？)“不過(guò)……既然……就……”的句式，強(qiáng)化了________的語(yǔ)氣，表明作者_(dá)__________________________，以此方式讓老王體面地收錢(qián)。對(duì)老王的尊重委婉怕老王不好意思收錢(qián)兩個(gè)“也許”是_______的意思，表示_____，表明老王的身世________________，側(cè)面體現(xiàn)了老王________________。他也許是從小營(yíng)養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸。兩個(gè)“也許”

能刪去嗎？推測(cè)無(wú)人知曉不被人重視不確定________描寫(xiě)?！爸苯┙薄拌偳丁雹儆幸惶欤以诩衣?tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。四、從描寫(xiě)方法的角度，賞析語(yǔ)句?！拌偳丁蹦芊窀臑椤罢玖ⅰ?？為什么？用“站立”并不能形象地表現(xiàn)出老王的身體狀況。動(dòng)作表現(xiàn)老王最后一次登門(mén)時(shí)________________________的樣子。用_______的手法，形象地表現(xiàn)了老王________________________的狀態(tài)身體虛弱，四肢不靈活夸張消瘦體弱、身體僵直運(yùn)用_________描寫(xiě)和_________修辭手法,形象而貼切地寫(xiě)出了老王因病痛的折磨而變得的__________________特點(diǎn)，②他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。肖像比喻外表干瘦、恐怖為下文___________________做鋪墊。老王的去世_________描寫(xiě)。③他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西?！疤帷保喝欢?，行動(dòng)如此艱難的老王，還要登“我”的門(mén)給“我”送物品，表現(xiàn)了老王的_________________。動(dòng)作“直”字用得好，表現(xiàn)老王的___________。行動(dòng)之苦人性光芒_______________描寫(xiě)。④我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢(qián)?！眲?dòng)作、語(yǔ)言以自己僅有的一點(diǎn)東西送給值得信賴的朋友，表現(xiàn)老王______________________________?！摆s忙止住”是出于真心，老王不是為錢(qián),只為答謝?？煽闯隼贤跏且粋€(gè)_________________的人。對(duì)好心人的敬重和知恩圖報(bào)極為老實(shí)、坦誠(chéng)_________描寫(xiě)。形象地描寫(xiě)了老王離開(kāi)“我”家時(shí)的情形，突出了老王_________________，⑤他一手拿著布，一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子……他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去……動(dòng)作病情的嚴(yán)重為下文________________埋下伏筆。老王的去世老王走了十多天，“我”才聽(tīng)說(shuō)，也足見(jiàn)老王的______________。

⑥過(guò)了十多天，我碰見(jiàn)老王同院的老李。我問(wèn)：“老王怎么了？好些沒(méi)有？”“早埋了?！薄把?，他什么時(shí)候……”“什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天?！蔽覜](méi)再多問(wèn)。語(yǔ)言平淡驚訝和意外孤苦無(wú)依

他送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相等。他送的冰比前一個(gè)三輪車(chē)工人送的大一倍，冰價(jià)相等。簡(jiǎn)練、風(fēng)趣二、

比較下邊每組的兩個(gè)句子，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)每組的第一句在表達(dá)上的好處。精讀課文品味語(yǔ)言我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”我笑著說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”含蓄，心中有悲酸、感動(dòng)幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。1.當(dāng)善良的老王去世時(shí)，作者有什么感受？精讀課文深入思考

作者老王慚愧“不幸的人”——老王老王是個(gè)“不幸”的人，一是他“不僅老”，他還貧（物質(zhì)上），他還?。ㄉ眢w上），他還孤（精神上），可以說(shuō)是“不該有的全都有”。二是老王在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)地位上并未“翻身”,作為標(biāo)準(zhǔn)的勞動(dòng)人民貧窮、病痛、孤獨(dú)依舊，也就是“本該有的卻沒(méi)有”，這是老王更深的“不幸”。幸和不幸只是個(gè)相對(duì)的概念，作者與老王比起來(lái)是幸運(yùn)的。原因有二：一是同為老年的“我”和老王，與老王的“老、貧、病、孤”對(duì)比，“我”自是“幸運(yùn)的人”；二是雖然“我”在“文化大革命”中也承受了不少非人的折磨，但與老王在“文化大革命”中的貧病致死相比，“我”的活下來(lái)讓自己成為“幸運(yùn)的人”?！靶疫\(yùn)的人”——“我”作者2.（拓展五）作者為什么“愧怍”？

作者“愧怍”是因?yàn)槔贤醣Р∩祥T(mén)送雞蛋和香油，是要表達(dá)最深的謝意，而作者卻沒(méi)有領(lǐng)會(huì)老王的用意，僅以金錢(qián)回報(bào)，與老王沒(méi)有進(jìn)行更多交流，作者感到對(duì)不住老王的情義，所以作者為自己的不解人意而愧怍。3.（拓展五）

這種“愧怍”感人在哪里？感人之處在于：作者對(duì)自己的行為進(jìn)行反省，敢于解剖自己，看到自己的不足，意識(shí)到了應(yīng)該給予老王人格上的平等和尊重，體現(xiàn)了可貴的自省精神和關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。課文主旨課堂小結(jié)作者通過(guò)回憶老王窘迫的生活