課題研究個(gè)人計(jì)劃

第39頁(yè)共39頁(yè)課題研究個(gè)人方案一、指導(dǎo)思想在課程改革的今天，我們老師不僅要關(guān)注課堂教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線老師在用心指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外，老師在參與課題研究的過(guò)程中，同時(shí)也進(jìn)步相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論程度。二、詳細(xì)工作1、學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)步研究才能。理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究只會(huì)大大降低研究的效率。本學(xué)期，我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記，寫好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書籍，，不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步課題研究的才能，及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的才能。2、結(jié)合課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，假如為寫日記而寫日記，學(xué)生往往會(huì)不感興趣，也達(dá)不到我們施行本項(xiàng)課題研究的目的。通過(guò)理論研究，逐步讓學(xué)生“寫數(shù)學(xué)日記”的主體，成為一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。3、引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會(huì)，在發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題過(guò)程中撰寫日記，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn)，嚴(yán)密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會(huì)，在發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題過(guò)程中撰寫日記，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)“我們老師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以表達(dá)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值……”4．總結(jié)經(jīng)歷，一起經(jīng)歷成長(zhǎng)。在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的理論過(guò)程中，勤于考慮、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)一線經(jīng)歷，撰寫論文從理論上升為理論的過(guò)程，并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。主動(dòng)維護(hù)“blog.sina./jtklsx”的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并不時(shí)把研究的成果及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，提升學(xué)生素養(yǎng)，激起學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。三、本學(xué)期主要工作1、一份課題研究個(gè)人方案。2、執(zhí)教一節(jié)表達(dá)本學(xué)期課題研究思想的研究課。3、做好學(xué)習(xí)〔培訓(xùn)、講座〕記錄。4、結(jié)合課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生寫10篇數(shù)學(xué)日記。5、結(jié)合課題研究撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文一篇。6、一篇個(gè)人學(xué)期研究總結(jié)。7、課題研究記錄。小學(xué)個(gè)人課題研究方案小學(xué)個(gè)人課題研究方案姓名：李松職務(wù)：老師任教學(xué)科：數(shù)學(xué)任教年級(jí)：四年級(jí)研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過(guò)程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究個(gè)人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式三教學(xué)方法的研究研究目的：通過(guò)對(duì)這個(gè)課題的研究，總結(jié)并形成合適農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育形式三的教學(xué)應(yīng)用方法，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，進(jìn)步教學(xué)效果。課題研究的主要內(nèi)容：探究農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式三的教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò)資，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，開展有效學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮出“雙主互動(dòng)”、“導(dǎo)學(xué)—探究”形式的作用，研究出切合實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式三的教學(xué)方法。工作安排：九月份：1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式三教學(xué)方法的研究》子課題研究方案；2、寫好課題組個(gè)人子課題方案；3、將方案上傳到老師博客，并豐富博客內(nèi)容；4、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié)；十月份：1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步研究程度；2、繼續(xù)充實(shí)“老師博客”的內(nèi)容；3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié)；4、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。十一月份：1、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié)；2、召開課題組會(huì)議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向；3、課題組成員及時(shí)撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實(shí)老師博客。十二月份：1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步研究程度；2、繼續(xù)充實(shí)“老師博客”的內(nèi)容；3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié)；元月份：1、寫好課題組子課題小結(jié)；2、寫好個(gè)人課題小結(jié)，并進(jìn)展交流；3、搜集并整理研討課教案、說(shuō)課稿和評(píng)議，并及時(shí)上傳到博客；4、寫好課題研究論文，并進(jìn)展交流。課題研究方案課題名稱《優(yōu)化綠色課堂構(gòu)造進(jìn)步作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)效》立項(xiàng)級(jí)別區(qū)級(jí)學(xué)科語(yǔ)、數(shù)、英研究要點(diǎn)1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)有效練習(xí)與設(shè)計(jì)的教育教學(xué)理論，與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況結(jié)合，不斷豐富和拓展研究方式方法。2、推進(jìn)作業(yè)分層布置與落實(shí)工作。3、學(xué)生作業(yè)情況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)狀分析^p。4、課堂練習(xí)有效設(shè)計(jì)謀略研究5、課題組成員每人完成一篇有效練習(xí)教學(xué)案例和一篇課題研究論文。研究措施1、課題施行細(xì)化分層研究。課題組每月進(jìn)展一次課題活動(dòng)，根據(jù)自己的特長(zhǎng)，選擇研究的小主題，根據(jù)課題施行過(guò)程中遇到的問(wèn)題制定、調(diào)整研究措施。2、制定學(xué)期研究方案。研究老師根據(jù)本學(xué)期的研究重點(diǎn)，結(jié)合自己的教育問(wèn)題，制定相應(yīng)的研究方案。方案要目的明確，措施詳細(xì)，操作性強(qiáng)。課題組每位成員在一單元教學(xué)完成后，應(yīng)作出單元小結(jié)，整理整個(gè)單元中的教學(xué)情況，并針對(duì)研究過(guò)程中的實(shí)際隨時(shí)做好調(diào)整工作。3、加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理，認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記，不斷總結(jié)得失，進(jìn)展反思，及時(shí)上傳相關(guān)研究資料。4、參加課題研究的人員，每月需認(rèn)真撰寫與研究?jī)?nèi)容相關(guān)的案例、教學(xué)反思，定期做好總結(jié)。5、與其他學(xué)科、其他老師親密協(xié)作，定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析^p，為后斷研究提供第一手資料。6、課題組成員每人開一次公開課。活動(dòng)安排：二月份：1、制定本學(xué)期課題研究工作方案?！藏?fù)責(zé)：時(shí)娟芳〕2、布置落實(shí)各課題組成員的研究目的和任務(wù)?！藏?fù)責(zé)：時(shí)娟芳〕3、教研組討論制定子課題研究工作方案?！藏?fù)責(zé)：各教研組長(zhǎng)〕三月份：1、各課題組上交子課題組工作方案，新課題組上交開題報(bào)告及方案?！藏?fù)責(zé)：時(shí)娟芳〕2、課題組活動(dòng)，進(jìn)展理論學(xué)習(xí)與研究，落實(shí)開設(shè)研究課人選，討論擬定課堂教學(xué)反應(yīng)內(nèi)容?！藏?fù)責(zé)：課題組長(zhǎng)〕四月份：1、開展課題組研究課活動(dòng)?！藏?fù)責(zé)：教研室和課題組〕2、上交一篇教學(xué)設(shè)計(jì)。〔負(fù)責(zé)：陸琳〕3、學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查?！藏?fù)責(zé)：陸琳〕五月份：1、課題組活動(dòng)，組織理論學(xué)習(xí)與研究，布置下階段主要研究任務(wù)。〔負(fù)責(zé)：時(shí)娟芳〕2、開設(shè)研究課活動(dòng)?！藏?fù)責(zé)：教研室和課題組〕3、組織課堂教學(xué)反應(yīng)?！藏?fù)責(zé)：教研室和課題組〕六月份：1、課題組活動(dòng)，組織理論學(xué)習(xí)。〔負(fù)責(zé)：課題組長(zhǎng)〕2、課題組成員上交課題研究論文和總結(jié)?！藏?fù)責(zé)：陸琳〕3、課題組進(jìn)展階段工作總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)教科研積極分子?！藏?fù)責(zé)：時(shí)娟芳〕老師個(gè)人課題研究方案3篇老師個(gè)人課題研究方案一：老師個(gè)人課題研究方案〔931字〕一、任教學(xué)科：語(yǔ)文二、研究的課題：小學(xué)語(yǔ)數(shù)學(xué)科教學(xué)中學(xué)生交流與合作才能培養(yǎng)研究三、個(gè)人子課題：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究四、研究目的：〔1〕探究在語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作才能的途徑和方法。在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情，讓學(xué)生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。〔2〕在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)步自己、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的老師，走老師專業(yè)化開展之路。五、課題研究的主要內(nèi)容:小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究六、研究措施：1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和別人的經(jīng)歷性文章，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流討論。3、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，進(jìn)展踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析^p。4、實(shí)事求是，注重課題研究過(guò)程，在學(xué)校研究方案安排下，每學(xué)期上好課題研討課、一人一節(jié)課，與全組成員一起討論成敗得失，進(jìn)步自己的理解和研究才能。七、工作安排：二月份：〔1〕學(xué)生交流與合作才能現(xiàn)狀調(diào)查分析^p。針對(duì)學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)展科學(xué)、合理地分析^p總結(jié)。〔2〕學(xué)習(xí)課題組課題總方案。〔3〕學(xué)習(xí)課題組子課題方案，明確研究?jī)?nèi)容。〔4〕制定個(gè)人課題研究方案。三月份：〔1〕參加開題儀式。〔2〕建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。〔3〕在語(yǔ)文課題組內(nèi)聽課。〔4〕積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題研究個(gè)人博客。四月份：〔1〕積極參與課題組開展的專題研討課?！?〕積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言?！?〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記?！?〕撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時(shí)搜集、整理、上傳資料。五月份：〔1〕學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記?！?〕通過(guò)課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。〔3〕認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)歷與教訓(xùn)?！?〕上一堂課題研討課。〔5〕注意及時(shí)搜集、整理、上傳資料。六月份：〔1〕撰寫個(gè)人子課題總結(jié)，并及時(shí)與課題組成員交流〔2〕撰寫心得體會(huì)和課題研究論文，交流課題論文。〔3〕整理個(gè)人子課題研究資料。老師個(gè)人課題研究方案二：老師個(gè)人課題研究方案〔810字〕一、任教學(xué)科：數(shù)學(xué)二、研究課題：優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步教學(xué)的有效性三、個(gè)人子課題：優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性四、指導(dǎo)思想：新學(xué)期伊始，在學(xué)校科研管理的大方針的指導(dǎo)下，結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問(wèn)題，從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步教學(xué)的有效性》課題研究的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合個(gè)人課題的自身特點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)展課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的根底上，采用多種形式，如：自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課、成果展示等，從各個(gè)方面增強(qiáng)自己的理論程度，并增加教學(xué)理論次數(shù)。五、階段性目的：1.樹立起老師在自主學(xué)習(xí)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí)，探究的技能的養(yǎng)成。2.構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的詳細(xì)目的，形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略，進(jìn)步老師的專業(yè)化開展程度。3.小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識(shí)得到增強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的才能得到進(jìn)步、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng)。六、操作措施1、端正思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。組織課題組及全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》〔試用修訂版〕以及《江蘇教育》、《無(wú)錫教育》等各種優(yōu)秀期刊雜志，互相討論，共同進(jìn)步，寫好學(xué)習(xí)心得，并使之效勞于理論。2、充分挖掘教材的理論活動(dòng)因素，數(shù)學(xué)本身于人類的社會(huì)理論活動(dòng)，在運(yùn)用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)，探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。3、對(duì)現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組，創(chuàng)造地運(yùn)用教材，盡量增加計(jì)量、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，為學(xué)生提供更多的理解現(xiàn)實(shí)生活的工具。4、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，搞好課堂教學(xué)。首先要營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生留有探究與考慮的余地，讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過(guò)程，成為學(xué)習(xí)的主體。5、注重學(xué)具的操作，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的才能。小學(xué)生思維正處于詳細(xì)形象為主的開展階段，小學(xué)生具有愛玩、愛動(dòng)的思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)合理的適時(shí)的動(dòng)手操作活動(dòng)，給學(xué)生提供動(dòng)手的時(shí)機(jī)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的才能。七、詳細(xì)工作安排老師個(gè)人課題研究方案三：小學(xué)老師個(gè)人課題研究工作方案〔1528字〕一．課題名稱：《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資的利用研究》二．指導(dǎo)思想：為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中，使課題研究落到實(shí)處，特制訂此工作方案，小學(xué)老師個(gè)人課題研究工作方案。三．研究?jī)?nèi)容：1、分析^p學(xué)消費(fèi)生錯(cuò)誤的原因，確定錯(cuò)誤的類型。2、研究錯(cuò)誤資對(duì)教學(xué)的影響。四．研究方法：1、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)類型和某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出錯(cuò)概率。2、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn)，反思錯(cuò)誤資的利用情況。3、個(gè)案法：通過(guò)對(duì)班級(jí)學(xué)生的個(gè)案研究，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的差異性，進(jìn)展因材施教。五．主要措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論，進(jìn)步研究程度。2、搜集各種資料，制訂詳細(xì)研究方案。3、認(rèn)真觀察，及時(shí)反思。教學(xué)中觀察、歸納學(xué)生容易出錯(cuò)的題型，分析^p學(xué)生對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度，反思學(xué)生出錯(cuò)的原因，探究運(yùn)用錯(cuò)誤資來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。六．預(yù)期成果：1、公開課一節(jié)2、上傳文章2-3篇，力爭(zhēng)發(fā)表。光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬即逝，怎樣把握這一年短暫的光陰，這需要同學(xué)們仔細(xì)思索、認(rèn)真考慮。作為學(xué)習(xí)委員，更應(yīng)該以身作那么，擔(dān)負(fù)起抓好同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)、搞好班上的學(xué)習(xí)氣氛、做好同學(xué)們的思想工作。在班上起帶頭作用，希望同學(xué)們支持、理解。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們將圍繞以下幾點(diǎn)展開學(xué)習(xí)和工作方案：第一：紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的重要根底、是學(xué)習(xí)的保障。同學(xué)們一定要處理好學(xué)習(xí)與遵守紀(jì)律的關(guān)系，人假設(shè)沒(méi)有紀(jì)律的約束，就像斷了線的風(fēng)箏，會(huì)任意放縱自己，所影響的不僅僅是自己的學(xué)業(yè)，更重要的是破環(huán)了整個(gè)班級(jí)，真正有所作為的人，必定是嚴(yán)格按照紀(jì)律來(lái)約束自己。有人說(shuō)：紀(jì)律是執(zhí)行道路唯一的保證。在我們集體中，紀(jì)律的維護(hù)是我們大家共同的責(zé)任與義務(wù)，嚴(yán)格要求自己，以此來(lái)變更班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。第二：激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。斗志是一種積極的情緒，也是一種有待開發(fā)的潛能，一旦引爆，就表現(xiàn)為強(qiáng)勁的力量。在一這年中，我們一定要高喊：做學(xué)的主人，做讀的卓越者，我最踏實(shí)，我一定成功。的口號(hào)，把滿腔熱血帶進(jìn)學(xué)習(xí)中，將自己帶進(jìn)良好的學(xué)習(xí)情境里。誰(shuí)都知道引擎冒煙不是什么好兆頭，但往往只有訓(xùn)練有素的技師能幫我們解決這個(gè)費(fèi)事，這就告訴我們不但要愿意學(xué)，還要學(xué)懂、學(xué)透。第三：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為，關(guān)鍵是積極的學(xué)習(xí)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。漸漸把自己帶進(jìn)書的海洋中，這樣，才能潛移默化地使自己愛上學(xué)習(xí)。古人說(shuō)：學(xué)為立世之本，學(xué)可以立德，學(xué)可以增智，學(xué)可以致用。學(xué)習(xí)是成就事業(yè)的根底，是人生的出發(fā)點(diǎn)，也是人生的極致。在這世間，任何事都講究公平，公平，人心就平，心平了就和，和諧安樂(lè)由之生焉。學(xué)習(xí)也是如此，你愛它，它也會(huì)回饋于你。第四：制定人生目的，樹立崇高理想。在我們中間的許多人，為什么有很多人貪心、懶惰，那是因?yàn)樵谖覀儍?nèi)心世界中，沒(méi)有明確的目的在指引，沒(méi)有崇高理想在驅(qū)動(dòng)，沒(méi)有堅(jiān)決的信仰在支撐，甚至沒(méi)有道德去約束，所以，我們確定目的、理想之后，要勇往直前、永不放棄。有人說(shuō)：任何一個(gè)方向的努力都可以獲得成功，關(guān)鍵的是在于人品，重要的是能否堅(jiān)持！第五：明確學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人生充滿信心。只有明確了學(xué)習(xí)態(tài)度，才能為成功鋪平道路?？鬃釉f(shuō)：高言微行，所以廣知，恭儉謙約，所以自守。所以，只有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能學(xué)有所成。信心，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、人生也是至關(guān)重要的，做任何事情，只要我們盡全力付出了，不管成就大小，至少無(wú)愧于心。所以，我們?yōu)槿颂幨乱袼粯?，能屈能伸，既要全力適應(yīng)環(huán)境，更要保持本色，活出自我。我們絕不為失敗、挫折絆倒。堅(jiān)信：我能行！樹立自信，盡快走出失敗的陰影。人們常說(shuō)：自信是成功的第一秘訣。對(duì)自己充滿信心，這樣的人生才是充實(shí)、美妙的！最后，祝大家活的精彩，活得漂亮，順利結(jié)業(yè)。小學(xué)課題研究方案篇一：2023—2023年度上學(xué)期小學(xué)課題研究方案一、指導(dǎo)思想課題研究工作是本學(xué)期我?？蒲泄ぷ鞯闹攸c(diǎn)，是提升老師的專業(yè)程度的主陣地。本學(xué)期我校以“十一五”課題研究為重點(diǎn)，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，提升老師的專業(yè)程度為目的，結(jié)合我校的課題研究進(jìn)展情況，制定本學(xué)期的課題研究方案。二、詳細(xì)內(nèi)容1、加強(qiáng)課題檔案的管理隨著課題研究工作的不斷深化，課題檔案的整理和管理工作越顯得重要。本學(xué)期在進(jìn)展課題研究的同時(shí)將進(jìn)一步加強(qiáng)課題檔案的管理工作，準(zhǔn)備結(jié)題。2.集中與分散相結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)題小組成員的培訓(xùn)〔1〕每位課題小組成員每月自學(xué)有關(guān)多元評(píng)價(jià)及進(jìn)展課題研究的理論知識(shí)，并書寫讀書筆記。〔2〕學(xué)校組織老師集中進(jìn)展科研培訓(xùn)，交流講座，促進(jìn)老師課題研究才能的進(jìn)步。3、開展課題研究課活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校第三屆“青藍(lán)杯”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)，積極開展科研課題研究課的活動(dòng)，圍繞研究課開展互相交流、促進(jìn)老師互相進(jìn)步。4、落實(shí)好課題施行方案〔1〕按照課題施行方案制定本學(xué)期的課題研究方案，各課題小組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)從多元角度拿出方案并認(rèn)真施行?！?〕老師把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，繼續(xù)圍繞個(gè)課題進(jìn)展教育教學(xué)理論，小組成員間互相聽課，研討交流?！?〕由課題組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)好本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)研究工作。學(xué)?？蒲惺腋欀笇?dǎo)，帶著各小組不斷修正補(bǔ)充完善。5、開展課題階段性成果的撰寫課題研究日程安排九月：召開課題小組成員會(huì)議，明確本學(xué)期的研究任務(wù)。學(xué)校制訂課題研究方案。實(shí)驗(yàn)老師上交本學(xué)期的研究方案。十月：按照本學(xué)期課題研究方案，圍繞課題開展一年一度的第三屆“青藍(lán)杯”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)。十一月：召開科研課題研討會(huì)，修正完善，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。十二月：集中科研培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)老師上交階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)。科研反思集錦科研成果匯總，編輯成冊(cè)。篇二：邳城鎮(zhèn)中心小學(xué)課題研究方案在本學(xué)期中，為保障課題研究有序、順利進(jìn)展，制定以下研究方案。一、進(jìn)步課題組成員的意識(shí)，進(jìn)步研究的成效。課題組是課題研究的重要陣地，為了確保課題研究的經(jīng)?；⒅贫然?、深化化，課題組活動(dòng)必須正常、高效。課題組成員要進(jìn)步意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)課題研究的重要性，要帶頭開展課題研究工作，并撰寫課題研究論文，及時(shí)總結(jié)課題研究的經(jīng)歷與成果并進(jìn)展推廣。結(jié)合本鎮(zhèn)資而開展的研究實(shí)際，有針對(duì)性、有方案地開展研究并定期進(jìn)展階段總結(jié)與匯報(bào)。及時(shí)搜集整理課題研究資料，并進(jìn)展分類匯編，注重研究資料的原始積累。二、以課題為抓手，創(chuàng)特色品牌。本學(xué)期，首先繼續(xù)營(yíng)造良好的研究氣氛通過(guò)課題研究這個(gè)平臺(tái)，營(yíng)造科研的氣氛，催促課題組老師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，豐厚每一位老師的理論積淀。這是課題進(jìn)展的根底和前提，并且每月進(jìn)展一次讀書沙龍。其次、擅長(zhǎng)觀察、考慮、總結(jié)和積累，把課題研究當(dāng)作日常教學(xué)的習(xí)慣。每位課題組成員都要在日常的教育工作中，練就一雙慧眼，擅長(zhǎng)把教學(xué)工作中的各種資納入研究的范圍。做一個(gè)教學(xué)的有心人，把撰寫教學(xué)心得變成一種習(xí)慣。本學(xué)期課題研究進(jìn)度表。1．進(jìn)展“培養(yǎng)留心觀察習(xí)慣促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究”課題研究階段小結(jié)。2．分學(xué)段進(jìn)展觀察活動(dòng)。做好記錄。6．做好課題研究的各項(xiàng)工作，積極參加鎮(zhèn)級(jí)評(píng)比活動(dòng)。7．組織老師評(píng)優(yōu)課評(píng)比。8．課題匯報(bào)活動(dòng)。三、預(yù)期效果通過(guò)本階段的研究，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念，樹立以人的開展為目的的教育思想。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生具有自主意識(shí)、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們探究發(fā)現(xiàn)、自我教育的才能，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生主體學(xué)習(xí)活動(dòng)為根底的課堂教學(xué)，鼓勵(lì)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)；老師要適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異和不同的興趣，經(jīng)常提出開放性或發(fā)散性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生考慮，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試，養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立探究、研究的習(xí)慣，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的習(xí)作程度。四、詳細(xì)措施1、召開課題組工作會(huì)議，布置任務(wù)，明確詳細(xì)研究?jī)?nèi)容?！?〕落實(shí)任務(wù)，腳踏實(shí)地、事實(shí)務(wù)實(shí)地開展研究；〔2〕注意第一手研究資料的搜集；〔3〕及時(shí)整理研究資料；〔4〕積極書寫相關(guān)論文，注重成果的轉(zhuǎn)化。2、繼續(xù)加強(qiáng)課題理論的學(xué)習(xí)，搜集課題的信息，進(jìn)步研究程度。開展課題研究講座，對(duì)實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)展專業(yè)的引領(lǐng)。3、通過(guò)采用談話、問(wèn)卷、抽查的方式，對(duì)學(xué)生的留心觀察習(xí)慣進(jìn)展一次量化的調(diào)研。4、要?jiǎng)?wù)實(shí)驗(yàn)老師上好每一節(jié)研究課，學(xué)校要組織人員對(duì)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)展評(píng)議，全方面進(jìn)展歸納、分析^p和總結(jié)。5、組織老師開展優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、優(yōu)秀教學(xué)論文和教學(xué)案例的評(píng)選活動(dòng)和階段性研究成果展示會(huì)。篇三：2023學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文課題研究方案一、指導(dǎo)思想從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)能促進(jìn)學(xué)生閱讀程度，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的課題研究。本課題將在主課題的引領(lǐng)下著重開展課外閱讀的研究。在研究中行動(dòng)，在行動(dòng)中研究，進(jìn)步研究的實(shí)效性，要為進(jìn)步學(xué)生閱讀的才能多踐行，深思。二、詳細(xì)工作：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)本課題組組長(zhǎng)帶著成員認(rèn)真學(xué)習(xí)課題方案，明確課題研究方向，深化理解課題研究方法，結(jié)合實(shí)際，扎實(shí)有效地開展研究。2、制訂研究方案，扎實(shí)研究工作緊扣課題組研究的規(guī)劃思路，制訂實(shí)在可行的本學(xué)期研究方案，明晰研究思路與方向，親密聯(lián)絡(luò)實(shí)際教學(xué)工作，扎實(shí)有效地開展課題研究工作。3、確定研究重點(diǎn)，進(jìn)步研究實(shí)效本學(xué)年重點(diǎn)研究工程及方向?yàn)椤皶阈@”，本課題組成員方案以第一學(xué)段中的典型課例為打破，進(jìn)展研究總結(jié)。4、不斷總結(jié)經(jīng)歷，實(shí)現(xiàn)資共享各課題組成員在學(xué)習(xí)和研究的根底上，要勤于考慮、擅長(zhǎng)動(dòng)筆，不斷提煉研究經(jīng)歷，各課題組成員要主動(dòng)積極維護(hù)課題資料正常運(yùn)轉(zhuǎn)，要把各自研究的動(dòng)態(tài)和成果及時(shí)在街道學(xué)習(xí)會(huì)議上呈現(xiàn)，以實(shí)現(xiàn)資共享，以讓本課題起到一定的輻射作用。三、日程安排：1.制訂本學(xué)期課題組研究方案。2.課題組理論學(xué)習(xí)〔學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于閱讀的有關(guān)章節(jié)〕3.制定課題組成員本學(xué)期研究課安排表。4.課題組成員上、聽、評(píng)研究課。5.課題組理論學(xué)習(xí)?！卜窒黹喿x，主題：學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于閱讀的有關(guān)章節(jié)〕6.課題組成員上、聽、評(píng)研究課。7.課題組理論學(xué)習(xí)。8.撰寫與課題相關(guān)的論文和案例。9.本學(xué)期課題研究情況反思與總結(jié)。10.搜集、整理相關(guān)研究工作材料。篇四：小學(xué)個(gè)人課題研究方案研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過(guò)程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究個(gè)人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式三教學(xué)方法的研究研究目的：通過(guò)對(duì)這個(gè)課題的研究，總結(jié)并形成合適農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育形式三的教學(xué)應(yīng)用方法，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，進(jìn)步教學(xué)效果。課題研究的主要內(nèi)容：探究農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式三的教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò)資，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，開展有效學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮出“雙主互動(dòng)”、“導(dǎo)學(xué)—探究”形式的作用，研究出切合實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式三的教學(xué)方法。工作安排：九月份：1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式三教學(xué)方法的研究》子課題研究方案;2、寫好課題組個(gè)人子課題方案;3、將方案上傳到老師博客，并豐富博客內(nèi)容;4、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié);十月份：1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步研究程度;2、繼續(xù)充實(shí)“老師博客”的內(nèi)容;3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié);4、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。十一月份：1、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié);2、召開課題組會(huì)議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向;3、課題組成員及時(shí)撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實(shí)老師博客。十二月份：1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步研究程度;2、繼續(xù)充實(shí)“老師博客”的內(nèi)容;3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié);元月份：1、寫好課題組子課題小結(jié);2、寫好個(gè)人課題小結(jié)，并進(jìn)展交流;3、搜集并整理研討課教案、說(shuō)課稿和評(píng)議，并及時(shí)上傳到博客;4、寫好課題研究論文，并進(jìn)展交流。篇五：廟崗小學(xué)課題研究工作方案一、指導(dǎo)思想：所謂“小學(xué)生成長(zhǎng)袋”，就是保存一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)狀況的各種文字和資料。孩子每天都在開展，每天都會(huì)給我們驚喜，只是許多沒(méi)被我們發(fā)現(xiàn)。孩子許多方面的開展，把它保存起來(lái)告訴孩子和孩子的父母，并且因勢(shì)利導(dǎo)，促其主動(dòng)開展。給學(xué)生建立“成長(zhǎng)檔案袋”能多層面地、多方面地評(píng)價(jià)學(xué)生，從而發(fā)揮好評(píng)價(jià)的開展功能。建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”，也是幫助學(xué)生整理記載著自己的成長(zhǎng)軌跡的資料。感受到成長(zhǎng)中的喜怒哀樂(lè)，體驗(yàn)到老師對(duì)自己的呵護(hù)，更加熱愛這美妙的世界。使自己的成長(zhǎng)有更結(jié)實(shí)的根基，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這是一筆珍貴的財(cái)富。我校為了引導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我調(diào)節(jié)、自我開展，并促進(jìn)師生間、家校間的長(zhǎng)效而良性的互動(dòng)，創(chuàng)立和施行《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》。二、工作目的：1、通過(guò)施行“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)制度，引導(dǎo)、鼓勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生的開展，使學(xué)生既能學(xué)會(huì)判斷自己的進(jìn)步，感受成功的喜悅，又能積極反省自身的缺乏，主動(dòng)尋求改良的方法和途徑，使之不斷完善自我。2、通過(guò)施行“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)制度，幫助老師、家長(zhǎng)理解的學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，以尋求最正確教育途徑。3、幫助老師和學(xué)校管理者制定教育評(píng)價(jià)方案。4、在評(píng)價(jià)過(guò)程中，有效地改善師生之間的關(guān)系，使老師成為學(xué)生的朋友。三、工作措施：〔一〕成立總課題領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)步工作實(shí)效。為加強(qiáng)管理，學(xué)校成立“學(xué)生成長(zhǎng)袋建立探究”管理領(lǐng)導(dǎo)小組：1.廟崗小學(xué)課題研究領(lǐng)導(dǎo)組：組長(zhǎng)：黃正甫副組長(zhǎng)：謝素梅成員：黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕、陳明梅、楊維玉、楊維紅、龐傳芹、史傳華、甄長(zhǎng)蘭、郭玉明、樊傳圣、楊俊田、閆興春、甄茂芬、裴習(xí)芬、水懷玉2.課題研究管理組：組長(zhǎng)：黃正甫副組長(zhǎng)：謝素梅成員：黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕3.課題研究業(yè)務(wù)組：組長(zhǎng)：黃正甫副組長(zhǎng)：謝素梅成員：黃友為、周玉平、戴本燕、閆興春、裴習(xí)芬、甄茂芬、陳明梅、楊俊田學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在充分學(xué)習(xí)和調(diào)研的根底上，結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定學(xué)校課題研究工作的整體規(guī)劃和階段性的方案，并組織施行。各塊負(fù)責(zé)人在開學(xué)初要擬定出詳細(xì)的工作方案，上交總課題組?！捕逞芯?jī)?nèi)容—“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”的構(gòu)成：1、根本情況：姓名、性別、籍貫、出生年月、班級(jí)、過(guò)程情況、身高體重、視力記載、家庭住址、家庭組成、家長(zhǎng)工作單位、職務(wù)、興趣愛好、身體、經(jīng)濟(jì)狀況、老師的變動(dòng)及簡(jiǎn)介等。2、學(xué)初方案：學(xué)生對(duì)學(xué)好各門功課、開展自己的個(gè)性所做的設(shè)想，量化與模糊要相結(jié)合，要特別重視個(gè)性化課程的學(xué)習(xí)。老師和家長(zhǎng)都要做好指導(dǎo)，考慮到學(xué)生的最近開展區(qū)，幫助學(xué)生制定出實(shí)在可行的學(xué)初方案，一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)。對(duì)學(xué)初方案認(rèn)識(shí)不清。這樣由家長(zhǎng)和老師配合制定出方案。也可用錄音的形式。3、各種成績(jī)：此項(xiàng)可先按學(xué)科分類，然后在按照比賽的級(jí)別分類，級(jí)別包括班級(jí)比賽、學(xué)校比賽、社區(qū)、局級(jí)以上比賽。要充分重視班級(jí)內(nèi)部的比賽，比賽內(nèi)容：運(yùn)動(dòng)會(huì)、征文、小制作、小創(chuàng)造、4、進(jìn)步足跡：能表達(dá)出學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的有關(guān)資料均可放入。讓學(xué)生盡量覺察自己的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，對(duì)將來(lái)充滿信心。如學(xué)生的畫、字、小制作、小創(chuàng)造、照片、小報(bào)、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文、獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件、單元試卷、期末試卷、古詩(shī)詞背誦記載等。學(xué)生的反面案例也可放入，放入時(shí)間不限，資料的件數(shù)不限。5、評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)需是記實(shí)性的詳細(xì)而明確的、勉勵(lì)性的，對(duì)具有特別不良行為的學(xué)生評(píng)價(jià)也可適當(dāng)?shù)氖褂脟?yán)厲的語(yǔ)氣，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生可用貼星或發(fā)放小紅花，金蘋果的形式。要重視學(xué)生的興趣、情感、態(tài)度、習(xí)慣等方面，關(guān)注學(xué)生個(gè)性，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)法要多種多樣，可分為自評(píng)、老師評(píng)及組員評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)。最好要有創(chuàng)意。1〕、自評(píng)。學(xué)生自我評(píng)定，給學(xué)生一個(gè)空間，主要由學(xué)生自己選擇最好和最喜歡的作品集。自我反思與自我選擇比標(biāo)準(zhǔn)化更重要，理想作品產(chǎn)生和入選說(shuō)明，系列作品，以及代表學(xué)生分析^p和評(píng)定自己作品才能的反思。幫助學(xué)生成為自己的歷史思索者和非正式的評(píng)價(jià)者。2〕、老師評(píng)定及組員評(píng)定：主要有老師、組員班級(jí)所建立的學(xué)生作品集，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是預(yù)定的，老師評(píng)價(jià)、觀察、考察、成績(jī)測(cè)驗(yàn)、組員審定通過(guò)。還要有老師根據(jù)課程目的描繪所有學(xué)生的成績(jī)的總結(jié)，老師的詳細(xì)說(shuō)明和對(duì)每一個(gè)學(xué)生的觀察。在一定情景中與家長(zhǎng)、管理者及別人，交流老師對(duì)學(xué)生成績(jī)的判斷。3〕、家長(zhǎng)評(píng)定：家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)要細(xì)心觀察孩子在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)要及時(shí)記錄，積累資料。如：孩子在家做家務(wù)，搞一些小創(chuàng)造，制作一些小物件，讀了哪些好書等。一個(gè)學(xué)期后家長(zhǎng)和學(xué)生在一起交流，對(duì)學(xué)生是一種鼓勵(lì)?！踩逞芯糠椒ǎ?、觀察法。觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者有目的的、有方案地考察事物現(xiàn)象的方法。2、實(shí)驗(yàn)法。就是研究者根據(jù)研究目的，確定實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班，運(yùn)用一定的人為手段，主動(dòng)干預(yù)或控制研究對(duì)象的發(fā)生、開展過(guò)程，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班變化的事實(shí)進(jìn)展比擬，確認(rèn)事物間因果關(guān)系的方法。3、行動(dòng)研究法。采用邊理論邊研究的方法，施行過(guò)程中允許打破方案，碰到實(shí)際問(wèn)題，可以修改方案調(diào)整目的。4、個(gè)案研究法。對(duì)少數(shù)或個(gè)別具有典型性、代表性的學(xué)生，采用個(gè)案法研究，做好個(gè)案記錄，階段整理、匯總。5、文獻(xiàn)研究法。組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)理論，理解教育評(píng)價(jià)開展的特點(diǎn)與新概念，理解實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元的內(nèi)涵與價(jià)值，更新教學(xué)觀念，以現(xiàn)代的科學(xué)理論指導(dǎo)課題的實(shí)驗(yàn)?！菜摹呈┬泄芾?、“搜集與整理”成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容。學(xué)生是第一責(zé)任人，他有權(quán)利決定相關(guān)材料的搜集與展示，但也不是什么資料均可以作為“成長(zhǎng)記錄袋”的內(nèi)容，必需要有價(jià)值，有利于促進(jìn)自我成長(zhǎng)，作為指導(dǎo)者提出建議供學(xué)生參考，指導(dǎo)學(xué)生做好努力工作，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。2、“成長(zhǎng)記錄袋”平時(shí)由學(xué)生保管，每?jī)稍略诎嘀魅蔚闹笇?dǎo)下進(jìn)展一次整理，每學(xué)期進(jìn)展兩次以上的展示交流。在學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)施行的過(guò)程中，學(xué)校要為老師、學(xué)生、家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)互相交流、溝通的時(shí)機(jī)，定期組織專題研討、成果展示活動(dòng)，3、引導(dǎo)家長(zhǎng)參與。老師要引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)孩子在家庭的學(xué)習(xí)、生活成長(zhǎng)資料進(jìn)展搜集，并及時(shí)編排、保存，并詳細(xì)介入整個(gè)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)。4、學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)與記錄的管理工作，催促老師認(rèn)真完成該項(xiàng)工作。對(duì)創(chuàng)造性地開展評(píng)價(jià)與記錄的老師，學(xué)校應(yīng)給予表彰，并加以推廣。5、老師要在評(píng)價(jià)與記錄這一互動(dòng)活動(dòng)中，注重學(xué)生合作才能的培養(yǎng)，加強(qiáng)老師與老師、學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)絡(luò)與交流，同時(shí)在評(píng)價(jià)與記錄的形式與內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，不斷改良和完善促進(jìn)學(xué)生開展的評(píng)價(jià)工作。6、促進(jìn)學(xué)生開展的評(píng)價(jià)需要不斷地進(jìn)展總結(jié)、完善與生成，各班要及時(shí)把改良與創(chuàng)新的建議反應(yīng)給學(xué)校?！参濉场⒆龊谜n題研究的經(jīng)費(fèi)保障為能確保學(xué)校課題研究的有效開展，學(xué)校將投入適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)，作為課題研究的有使用、周轉(zhuǎn)資金。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)課題研究的考核力度。課題年度研究方案篇一：2023—20xx學(xué)年度第二學(xué)期課題研究方案2023—2023學(xué)年度第二學(xué)期課題研究方案一、指導(dǎo)思想：我校申報(bào)立項(xiàng)的十二五規(guī)劃市級(jí)課題《小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究》的研究工作已進(jìn)入第二階段。本學(xué)期重點(diǎn)是繼續(xù)以“一人一課”校本教研活動(dòng)為抓手，深化開展課題研究工作。抓好課題組的課題研究施行方案的制定和落實(shí)，抓好課題研究的過(guò)程的管理和指導(dǎo)，人人按方案積極開展實(shí)驗(yàn)研究工作，提倡老師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)展有機(jī)地結(jié)合，深化“問(wèn)題即課題，老師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，每位老師在教育教學(xué)理論中，按照學(xué)校課題研究方案進(jìn)展研究，多一種意識(shí)，多一種理論，多一點(diǎn)考慮，多一份總結(jié)。二、研究目的：1、繼續(xù)把課堂作為課題研究的主陣地，重點(diǎn)以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科開展研究，使學(xué)生系統(tǒng)掌握以前置性作業(yè)為主線的學(xué)科自主學(xué)習(xí)的詳細(xì)方法，從而進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。2、繼續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)組織形式。三、課題研究的主要內(nèi)容：小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式四、達(dá)成目的采取的措施：1、通過(guò)各種途徑，努力進(jìn)步自身專業(yè)素養(yǎng)。2、積極參加課題實(shí)驗(yàn)組的活動(dòng)，加強(qiáng)交流與協(xié)作。3、認(rèn)真上好一節(jié)公開研討課，每學(xué)期聽實(shí)驗(yàn)課20節(jié)以上，并寫好評(píng)價(jià)分析^p表。五、詳細(xì)工作安排：三月份1、學(xué)習(xí)《小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式》課題研究方案。2、個(gè)人制定本學(xué)期課題研究方案。四月份1、召開課題組會(huì)議，專題理論學(xué)習(xí)。2、精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，開展調(diào)查研究，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)展科學(xué)、合理地分析^p。3做好課題研究相關(guān)理論的搜集與學(xué)習(xí)工作，完善個(gè)人課題方案五月份1、上好課題組的一人一課。2、積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評(píng)課、研討等活動(dòng)。3、搜集整理個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)，寫好教學(xué)隨筆六月份1、參加課題組會(huì)議，開展課題研究，及時(shí)總結(jié)。2、進(jìn)展學(xué)期總結(jié)，撰寫研究論文和課題研究總結(jié)。3、上交課題組各項(xiàng)材料。2023、3篇二：課題工作方案“思品、歷史課教學(xué)設(shè)計(jì)理論研究”課題工作方案一、課題研究工作的指導(dǎo)思想本著“立足根底，著眼開展”的新課程意識(shí)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)設(shè)富有特色的問(wèn)題，改變以往教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的弊端，追求有效性，以讓學(xué)生在解決問(wèn)題中獲得知識(shí)，鍛煉思維才能，提升情感態(tài)度價(jià)值觀。二、總體思路做好課題的研究工作，抓好課題組的課題研究施行方案的制定和落實(shí)，抓好課題研究的過(guò)程的管理和指導(dǎo)，人人按方案積極開展實(shí)驗(yàn)研究工作，提倡老師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)展有機(jī)地結(jié)合，確立“問(wèn)題即課題，老師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，每位老師在教育教學(xué)理論中，按照學(xué)校課題以及學(xué)科研究子課題方案進(jìn)展研究，多一種意識(shí)，多一種理論，多一點(diǎn)考慮，多一份總結(jié)，注意研究成果的推廣。三、課題研究工作的主要目的課堂教學(xué)是以師生的共同合作來(lái)完成的，所以要進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性，必須進(jìn)展有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，必須研究教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注學(xué)生的有效方法，從而促進(jìn)師生的共同開展。我們希望通過(guò)本課題達(dá)成以下目的：1、推動(dòng)思品、歷史新課程改革及課堂教學(xué)的有效性，大面積進(jìn)步思品、歷史課教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的開展和老師的專業(yè)化開展。老師通過(guò)圍繞課題學(xué)習(xí)、考慮、理論等研究，尋求思品、歷史課教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注學(xué)生的有效方法，促進(jìn)老師的專業(yè)化開展。幫助學(xué)生掌握合適自己的有效學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率與才能，激發(fā)起學(xué)習(xí)熱情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生的全面安康成長(zhǎng)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓老師更新觀念，探究出符合老師個(gè)人特色的有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注學(xué)生有效方法的教學(xué)形式。3、打造科研型老師隊(duì)伍，幫助老師在“同伴互助”和“專業(yè)引領(lǐng)”中，獲得專業(yè)開展和支持，進(jìn)一步形成既有研究熱情、又有一定研究程度和研究才能的科研隊(duì)伍。4、推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)研究工作走向科學(xué)開展、特色開展、可持續(xù)開展的科研軌道。四、課題研究的主要內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)是分析^p教學(xué)問(wèn)題、設(shè)計(jì)解決方法，對(duì)解決方法進(jìn)展試行，評(píng)價(jià)試行結(jié)果，并在評(píng)價(jià)根底上修改方法的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是獲得解決問(wèn)題的最優(yōu)方案，因此，本課題研究的主要內(nèi)容包括以下四個(gè)方面：1、思品、歷史課教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)理念差異研究。新課程強(qiáng)調(diào)“以生為本”，課堂教學(xué)要“以教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)為中心”，注重知識(shí)與才能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目的的統(tǒng)一，這與傳統(tǒng)的教學(xué)觀念有著質(zhì)的區(qū)別，如何按新的課程理念進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，這是課題研究的根本點(diǎn)。2、思品、歷史課教學(xué)設(shè)計(jì)本質(zhì)內(nèi)涵研究。課程內(nèi)容是學(xué)生求得快速開展的“信息”，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)展合適于學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生開展的任務(wù)分析^p成為教學(xué)設(shè)計(jì)的重要一環(huán)。由于不同年級(jí)、不同班級(jí)的學(xué)生不僅在認(rèn)知方面存在著差異，而且在心理動(dòng)作、情感態(tài)度和人