培訓(xùn)經(jīng)理2023年個(gè)人工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)培訓(xùn)經(jīng)理2?022年個(gè)?人工作總結(jié)?自進(jìn)入公?司近___?月來，我持?之以恒貫徹?落實(shí)“建設(shè)?學(xué)習(xí)型公司?、培養(yǎng)學(xué)習(xí)?型干部、培?育學(xué)習(xí)型員?工”的精神?，牢固樹立?“培訓(xùn)是公?司的長(zhǎng)效投?入，是發(fā)展?的最大后勁?，是員工的?最大福利”?的理念，以?狠抓內(nèi)涵管?理、提高人?的素質(zhì)為重?點(diǎn)，正潛移?默化地提高?科室員工的?整體素質(zhì)，?為公司的發(fā)?展提供人才?和智力支持?。一、做?得比較滿意?的。圍繞?“狠抓內(nèi)涵?管理，以培?養(yǎng)人的素質(zhì)?為重點(diǎn)”的?原則，全面?主導(dǎo)培訓(xùn)課?題___次?(詳情見_?_年培訓(xùn)統(tǒng)?計(jì)表)，共?40學(xué)時(shí)，?培訓(xùn)員工_?__人/次?。針對(duì)個(gè)人?的需求或企?業(yè)發(fā)展中某?人的短板現(xiàn)?象，在__?_-__月?外派培訓(xùn)_?__人/次?，共開支培?訓(xùn)費(fèi)用__?_元，其中?___元現(xiàn)?金，其它為?vip卡消?費(fèi)(詳情見?外訓(xùn)統(tǒng)計(jì)表?)。強(qiáng)化了?外出培訓(xùn)效?果的跟蹤管?理，相關(guān)人?員填寫了改?善報(bào)告并作?了內(nèi)化培訓(xùn)?，但效果不?佳，沒有真?正把轉(zhuǎn)化為?企業(yè)的生產(chǎn)?力。發(fā)啟迪?性的___?___個(gè)。?發(fā)管理短信?___條，?受益人__?_人/次。?二、做得?不夠好的。?對(duì)于培訓(xùn)?學(xué)習(xí)的時(shí)間?，___-?__月選擇?周三晚是錯(cuò)?誤的，在員?工對(duì)培訓(xùn)的?意識(shí)都沒有?轉(zhuǎn)變的情況?下，占用員?工___天?___小時(shí)?之外的時(shí)間?培訓(xùn)，員工?不能接受，?加之有兩次?未安排車輛?和就餐，對(duì)?培訓(xùn)工作有?較大影響。?現(xiàn)在培訓(xùn)時(shí)?間更改，有?助于培訓(xùn)工?作的推進(jìn)。?對(duì)于內(nèi)部?培訓(xùn)學(xué)習(xí)，?大家不夠重?視，很容易?被日常工作?所沖淡。當(dāng)?工作、會(huì)議?、家庭瑣事?與學(xué)習(xí)發(fā)生?矛盾的時(shí)候?，往往是學(xué)?習(xí)讓路，使?學(xué)習(xí)很難堅(jiān)?持不懈，見?不到理想效?果。主要是?因?yàn)橛^念和?態(tài)度的課題?沒有做到位?。三、對(duì)?遠(yuǎn)航培訓(xùn)工?作的認(rèn)識(shí)。?在公司快?速發(fā)展的形?勢(shì)下，培訓(xùn)?必須認(rèn)清公?司面臨的鎳?合金大幅度?降價(jià)的生存?危機(jī)，課題?在觀念、團(tuán)?隊(duì)建設(shè)和協(xié)?作、成本控?制、生產(chǎn)現(xiàn)?場(chǎng)管理做引?導(dǎo)。全面提?升員工隊(duì)伍?素質(zhì)、適應(yīng)?加工貿(mào)易行?業(yè)的本質(zhì)。?必須改良工?藝流程，依?靠新工藝新?技術(shù)，著力?解決品質(zhì)問?題。在速?度的世紀(jì)，?知識(shí)的“保?鮮期”日益?縮短，“折?舊率”日益?加快，“老?化率”日益?提高，昨天?的飽學(xué)之士?如果不是今?日的勤學(xué)之?人，將必然?落伍。勢(shì)必?培養(yǎng)“下一?刻比上一刻?更值錢”的?增值理念，?創(chuàng)建學(xué)習(xí)型?公司。要求?各級(jí)員工真?正把學(xué)習(xí)作?為一種生活?習(xí)慣、一種?生存需要、?一種事業(yè)根?基、一種企?業(yè)責(zé)任、一?種精神追求?、一種思想?境界，實(shí)現(xiàn)?學(xué)習(xí)的制度?化、規(guī)范化?、自覺化和?長(zhǎng)期化。?各部門的培?訓(xùn)，只有安?全生產(chǎn)小組?啟動(dòng)了，其?他部門沒有?行動(dòng)。這是?公司未來的?發(fā)展的隱患?。介于上?述，公司應(yīng)?啟動(dòng)“育才?工程”，本?著“淘汰不?是目的，提?高才是初衷?，決不讓一?個(gè)員工掉隊(duì)?”的思想。?在育才手段?上，堅(jiān)持“?從基層中來?、到基層中?去”的原則?，突出__?_，著眼高?層和生產(chǎn)現(xiàn)?場(chǎng)，在育才?方式上，堅(jiān)?持抓“骨干?”帶“一般?”，注重“?梯次”培訓(xùn)?，對(duì)基層員?工的學(xué)習(xí)深?造大開“綠?燈”，用以?解決企業(yè)像?采購(gòu)、行政?、財(cái)務(wù)人才?配置的青黃?不接問題。?針對(duì)生產(chǎn)急?需課題實(shí)施?現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。?通過近_?_月的觀察?，能洞察企?業(yè)培訓(xùn)需要?什么，能認(rèn)?真的做好培?訓(xùn)課題，正?追求著效果?。為了更好?的開展培訓(xùn)?工作，為了?更好的把高?層愿望解碼?成培訓(xùn)內(nèi)容?，希望能看?到公司的會(huì)?議記錄或紀(jì)?要，或者直?接參加公司?的非___?性會(huì)議。?四、培訓(xùn)工?作的努力方?向：1、?培訓(xùn)制度的?推行，培訓(xùn)?隊(duì)伍的組建?，培訓(xùn)體系?的建立。?2、在培訓(xùn)?過程中，做?到理論培訓(xùn)?“五有”，?即有培訓(xùn)計(jì)?劃、有培訓(xùn)?教材、有培?訓(xùn)教員、有?培訓(xùn)教室、?有培訓(xùn)考勤?。3、實(shí)?際操作訓(xùn)練?做到“四有?”，即有培?訓(xùn)計(jì)劃、有?操作項(xiàng)目、?有訓(xùn)練記錄?、有考核。?4、日常?培訓(xùn)做到“?三個(gè)突出”?，即突出重?點(diǎn)崗位要害?崗位培訓(xùn)，?突出標(biāo)準(zhǔn)化?操作培訓(xùn)，?突出新工藝?、新技術(shù)培?訓(xùn)。5、?確?！皟蓚€(gè)?提高”，提?高員工技術(shù)?業(yè)務(wù)素質(zhì)和?中高層管理?水平。6?、落實(shí)“一?課”，落實(shí)?每周一課的?工作。7?、進(jìn)一步改?進(jìn)和加強(qiáng)員?工培訓(xùn)工作?方式、方法?，提高培訓(xùn)?針對(duì)性和有?效性。8?、實(shí)行公司?員工培訓(xùn)兼?職教師聘任?制，建立健?全責(zé)、權(quán)、?利相統(tǒng)一的?考核機(jī)制，?著力培養(yǎng)和?造就一支比?較穩(wěn)定的兼?職教師(教?練員)隊(duì)伍?。9、加?強(qiáng)入職培訓(xùn)?和繼續(xù)教育?培訓(xùn)，使經(jīng)?營(yíng)管理人員?和專業(yè)技術(shù)?人員能夠較?好的適應(yīng)本?崗位工作的?實(shí)際需要。?10、嚴(yán)?格實(shí)行“三?不”原則，?即未經(jīng)培訓(xùn)?的新員工不?能上崗、未?經(jīng)培訓(xùn)合格?的轉(zhuǎn)崗工人?不能頂崗、?未能取得培?訓(xùn)資格的要?害崗位工人?不能上崗。?11、采?取集中授課?與自學(xué)相結(jié)?合、課堂教?學(xué)與實(shí)際操?作相結(jié)合的?方法，實(shí)施?分層次、分?等級(jí)、分崗?位的技能培?訓(xùn)，著力培?養(yǎng)和造就“?轉(zhuǎn)崗能上崗?，上崗能勝?任”和“一?崗精、二崗?通、三崗會(huì)?”的復(fù)合型?崗位優(yōu)秀人?才。12?、建議開展?“樹名師、?帶高徒”活?動(dòng)，實(shí)行雙?向考核，抓?兩頭帶中間?，進(jìn)一步提?高員工隊(duì)伍?整體素質(zhì)，?為調(diào)動(dòng)員工?學(xué)技術(shù)、學(xué)?管理、練技?能的積極性?，精心__?_，做好名?師、高徒的?選拔工作。?13、強(qiáng)?化崗位操作?人員的技能?鑒定培訓(xùn)工?作，一線工?人強(qiáng)化“三?在崗”培訓(xùn)?，即培訓(xùn)內(nèi)?容在崗位上?落實(shí)、培訓(xùn)?基本功在崗?位上進(jìn)行、?培訓(xùn)效果在?崗位上體現(xiàn)?，使其培訓(xùn)?面達(dá)___?%。14?、通過采取?崗位培訓(xùn)與?現(xiàn)場(chǎng)操作相?結(jié)合、集中?學(xué)習(xí)與分散?學(xué)習(xí)相結(jié)合?、教師授課?與員工自學(xué)?相結(jié)合等多?種靈活方式?，較好地完?成了崗位培?訓(xùn)、操作技?能培訓(xùn)、技?能鑒定、繼?續(xù)教育、學(xué)?歷教育等培?訓(xùn)任務(wù)，實(shí)?行培訓(xùn)計(jì)劃?執(zhí)行率__?_%的工作?目標(biāo)。1?5