2023年山西省語文考試科目說明及題型示例及答題方法解析

2023年山西省語文考試科目說明及題型例如及答題方法解析I．命題依據(jù)山西省初中畢業(yè)生語文學業(yè)考試以教育部制定的?全日制義務教育語文課程標準實驗稿)?(以下均簡稱為?語文課程標準?)為依據(jù)，從山西省語文教學的實際出發(fā)，統(tǒng)籌兼顧山西省現(xiàn)行不同版本教材的內容。Ⅱ．命題要求1．命題表達語文學科工具性和人文性相統(tǒng)一的根本特性，以全面考查學生的語文素養(yǎng)為宗旨。2．命題兼顧不同層次、不同開展狀態(tài)的學生實際，使試題最大限度地為每一個學生效勞。3．命題既要考慮到初中階段義務教育的特點，也要考慮到初、高中的教學銜接，有利于學生的可持續(xù)開展。4．命題加強與社會生活的聯(lián)系，重視考查學生運用所學知識與技能分析問題、解決問題的能力。5．命題本著“保持山西特色，適度有所創(chuàng)新〞的原那么進行，內容上注重積累，突出讀寫，強調運用。6．命題表達語文知識的綜合運用，聽說讀寫能力的整體開展，語文課程與其他課程的溝通，書本學習與實踐活動的緊密結合。7．命題力求科學、簡約。注意選文與試題表述形式的標準性；注意試卷結構的簡約與合理；注意根據(jù)語文學科的特點處理好客觀題與主觀題的比例；注意控制試題量，留給學生足夠的思考空間。Ⅲ．考試內容第一局部根底◆考試目標與要求1．能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。2．在使用硬筆熟練地書寫正楷字的根底上，學寫標準、通行的行楷字，提高書寫的速度。3．了解根本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點；了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果；了解課文涉及的重要作家、作品知識和文化常識。4．能正確使用常用的標點符號。5．學會制定自己的閱讀方案，廣泛閱讀各種類型的讀物。課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。6．在閱讀教學中，為了幫助理解課文，隨文學習必要的語法知識和修辭知識。7．培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，培養(yǎng)“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書〞的習慣。鼓勵自主選擇閱讀材料。8．綜合性學習主要表達為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體開展、語文課程與其他課程的交叉滲透、書本學習與實踐活動的緊密結合?！艨荚噧热菖c要求1．正確、端正、清晰地書寫漢字，讀準字音，認清字形，掌握漢字的根本意義。2．正確辨析運用詞語，包括成語、關聯(lián)詞語的準確運用。3．句子的積累和運用。(主要有句子的辨析，仿寫等題型?語文文課程標準?附錄中的“語法修辭知識要點〞要根本了解。)4．了解文化常識，識記重要的作家與作品知識，默寫文言詩文等。5．閱讀名著的習慣與能力。綜合性學習實踐過程。第二局部閱讀(一)古詩文閱讀◆考試目標與要求1．誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高欣賞品位和審美情趣。2．閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解根本內容。背誦優(yōu)秀詩文80篇。3．文言文教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。4．古詩文閱讀的評價。評價學生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點在于考查學生記誦積累的過程，考查他們能否憑借注釋和工具書理解詩文大意?！艨荚噧热菖c要求1．能夠順暢地朗讀，讀音正確，節(jié)奏合理。2．了解古詩文名篇涉及的重要作家、作品知識。3．能理解古詩文中常用詞語的含義。4．了解句意，能將文言語句譯成現(xiàn)代漢語。5．理解古詩文的根本內容，背誦和默寫規(guī)定的古詩文。6．對古詩文中的關鍵詞句、寫作特色等能夠作必要的理解和賞析。7．古詩詞簡單賞析考查?語文課程標準?在附錄中推薦的34首古詩詞。8．文言文閱讀除了考查?語文課程標準?在附錄中推薦的16篇文言文之外，還包括課外淺易的文言文。記敘文閱讀◆考試目標與要求1．在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內容，品味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。2．對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。3．在閱讀中了解表達、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。4．了解根本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點；了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家、作品知識和文化常識。5．加強語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進學生語文素養(yǎng)的整體推進和協(xié)調開展。6．培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。7．在開展語言能力的同時，開展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法。8．能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。9．能具體、明確、文從字順地表述自己的意思。◆考試內容與要求1．判斷寫作(表現(xiàn))對象。2．概括事件內容。3．提取重要信息(語句)。4．判斷記敘的六要素(時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果)。5．判斷文章線索(人、事、物、情、時、地等)。6．梳理全文層次和段落內部層次。7．歸納文章的中心意思。8．擬定標題或小標題。9．概括人物品質特點。10．分析詞語、句子在語境中的具體含義。11．分析詞語、句子、段落在語境中的具體作用。12．分析特定內容(如描寫、事件、某一人物等)的具體作用。13．了解開門見山、前后照應、伏筆鋪墊、設置懸念、承上啟下、倒敘插敘、托物言志、欲揚先抑、襯托比照、襯托渲染、借景抒情、動靜結合、敘議結合、虛實結合、正面描寫、側面描寫、以小見大、象征、畫龍點睛、篇末點題、卒章顯志等表現(xiàn)手法。14．判斷、分析環(huán)境描寫、人物描寫、場面描寫以及議論、抒情、說明等表達方式的具體作用。15．判斷、分析修辭手法、記敘順序以及人稱、題目、結構等的具體作用。16．聯(lián)系文章內容或生活實踐評價文中的人或事。17．根據(jù)上下文進行聯(lián)想、想象，續(xù)寫人物的外貌、神態(tài)、語言、動作、心理等。18．結合文章內容抒發(fā)感受。19．從文章某個內容，或從自己的生活實際出發(fā)進行舉例。20．分析人物形象，體會作者情感。(三)小說閱讀◆考試目標與要求1．在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內容、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。2．對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。3．在閱讀中了解表達、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。4．能夠區(qū)分寫實作品與虛構作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。5．能有自己的情感體驗，能領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。6．對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價。7．對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。8．了解根本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點；了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家、作品知識和文化常識。9．培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。提高文化品味和審美情趣。10．在開展語言能力的同時，開展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法?！艨荚噧热菖c要求1．判斷小說的主人公。2．概括情節(jié)內容。3．提取重要信息(語句)。4．分析、概括情節(jié)開展的階段(開端、開展、高潮、結局)。5．判斷小說的線索。6．梳理全文層次和段落內部層次。7．概括小說主旨。8．概括人物品質特點。9．擬定標題或小標題。10．分析詞語、句子在語境中的具體含義。11．分析詞語、句子、段落在語境中的具體作用。12．分析特定內容(如描寫、情節(jié)內容、某一人物等)的具體作用。13．了解開門見山、前后照應、伏筆鋪墊、設置懸念、承上啟下、倒敘插敘、欲揚先抑、襯托比照、襯托渲染、動靜結合、敘議結合、虛實結合、正面描寫和側面描寫、以小見大、象征、畫龍點睛、篇末點題、卒章顯志等表現(xiàn)手法。14．判斷、分析環(huán)境描寫、人物描寫、場面描寫以及議論、抒情、說明等表達方式的具體作用。15．判斷、分析修辭手法以及人稱、題目、結構特點等的具體作用。16．聯(lián)系文章內容或生活實踐評價文中的人或事。17．結合文章內容抒發(fā)感受。18．從文章某個內容出發(fā)，或從自己的生活實際出發(fā)進行舉例。19．分析人物形象，體會作者情感。(四)散文閱讀◆考試目標與要求1．在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內容。2．體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。3．對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。4．在閱讀中了解表達、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。5．能夠區(qū)分寫實作品與虛構作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。6．欣賞文學作品，能有自己的情感體驗。7．初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。8．把握作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價。9．對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。10．了解語法，理解語言難點；了解修辭，體會表達效果。11．培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高審美情趣?！艨荚噧热菖c要求1．判斷散文借助的對象(人物、事件、景物等)。2．概括文段內容、人物特點、景物特點、主旨等。3．提取重要信息(語句)。4．分析文章線索(人、事、物、情、時、地等)。5．梳理全文層次和段落內部層次。6．擬定標題或小標題。7．分析詞語、句子在語境中的具體含義。8．分析詞語、句子、段落在語境中的具體作用。9．分析特定內容(如描寫、事件、某一人物等)的具體作用、，10．了解開門見山、前后照應、伏筆鋪墊、設置懸念、承上啟下、倒敘插敘、托物言志、欲揚先抑、襯托比照、襯托渲染、借景抒情、動靜結合、敘議結合、虛實結合、正面描寫和側面描寫、以小見大、象征、畫龍點睛、篇末點題、卒章顯志等表現(xiàn)手法。11．判斷、分析環(huán)境描寫、人物描寫等的具體作用。12．判斷、分析修辭手法以及人稱、題目、結構等的具體作用。13．聯(lián)系文章內容或生活實踐評價文中的人、事、物、景等。14．結合文章內容抒發(fā)感受。15．從文章某個內容出發(fā)，或從自己的生活實際出發(fā)進行舉例。16．分析人物形象，體會作者情感。(五)說明文閱讀◆考試目標與要求1．閱讀說明性文章。能抓住要點，了解文章的根本說明方法。2．閱讀科技作品，注意領會作品中所表達前科學精神和科學思想方法。3．閱讀是搜集處理信息、認識世界、開展思維、獲得審美體驗的重要途徑。4．略讀評價，重在考查能否把握閱讀材料的大意；考查瀏覽評價能力，重在考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息。◆考試內容與要求1．考查說明內容的概括。能在通讀全文的根底上．理解主要內容，并篩選提取重要信息。2．說明順序的辨析。明確說明文的順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。3．考查說明方法及其作用的分析：(常用說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比擬、打比方、分類別、下定義、列圖表等)4．說明語言的品析。把握說明語言的準確性和生動性。5．把握說明文的結構。能理清行文思路，看出文章各局部間的聯(lián)系，找出過渡性的詞、句、段等。6．考查科學精神和科學思想方法的領會?？疾檫\用信息解決生活中實際問題的能力；抓住關鍵字、詞、句，挖掘潛在信息，領會科技作品中所表達的科學精神和科學思想方法。(六)議論文閱讀◆考試目標與要求1．閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等)；發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。2．逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質量。3．精讀的評價。重點評價學生對讀物的綜合理解能力，重視評價學生的情感體驗和創(chuàng)造性的理解。根據(jù)各學段的目標，具體考查詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究、作品感受等。◆考試內容與要求1．明確文章的中心論點。分清論題和論點；分析論點所在的位置；分清分論點和中心論點，理解分論點和中心論點的關系——所有的分論點都是支撐中心論點的；根據(jù)文章內容概括中心論點。2．學會分析論據(jù)，理解論據(jù)和論點間的聯(lián)系?？疾轭}型主要有：辨析論據(jù)類型，體會其作用；補充論據(jù)等。3．掌握常見的論證方法(舉例論證、道理論證、比喻論證、比照論證)及作用。4．理清思路，把握文章的結構。(包括對過渡句、段，文章層次和論證過程的分析)5．品析議論文的語言。(把握議論文的語言特點：準確、嚴密；理解含義深刻的句子)6．通過自己的思考，作出判斷；談從議論文中獲得的啟示等。第三局部寫作◆考試目標與要求1．寫作時，考慮不同的目的和對象。2．寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。3．多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達。4．根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式；合理安排內容的順序和詳略，條理清楚地表達自己的意思；運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內容。5．寫記敘文，做到內容具體；寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)。6．能正確使用常用的標點符號。7．能具體、明確、文從字順地表述自己的意思。8．關心學校、本地區(qū)和國內外大事、熱點問題。9．能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據(jù)文章的內在聯(lián)系和自己的合理想象，進行擴寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達方式等進行改寫。10．語言標準、自然、流