部編版五年級上冊第1課白鷺教學(xué)設(shè)計四

白鷺導(dǎo)入新課同學(xué)們，白鷺是一種深為中國文人所喜愛的鳥兒。我們一同來看三句詩。杜甫《絕句》：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。張志和《漁歌子》：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。這兩句堪稱都將白鷺融入了一個詩畫般的境地。再看杜牧的一句：雪衣雪發(fā)青玉嘴，群打魚兒溪水中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。讀得出來寫的是白鷺嗎？這句詩堪稱不著一字，盡得風(fēng)流。顯現(xiàn)了白鷺獨到的神貌。今日這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)郭沫若的《白鷺》，看看在現(xiàn)代文學(xué)家心中的白鷺。散文所表現(xiàn)的內(nèi)容常常都是作者感悟最深的，下邊老師讀一讀課文，同學(xué)們拿起筆畫一劃作者對白鷺整體談?wù)摰木渥印Ｍ瑢W(xué)們找得特別正確，你們已經(jīng)具備了收集重點信息的能力。我們一同把屏幕上的文字讀一遍。在作者眼中——白鷺是一首優(yōu)秀的詩。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。（板書“優(yōu)秀”、“韻在骨子里”）白鷺是一首優(yōu)秀的詩，優(yōu)秀是什么意思？從文中哪些段落可以看出白鷺的優(yōu)秀？優(yōu)秀：雅致小巧、雅致奇妙。第2段、第5段從外形上看出白鷺的優(yōu)秀。這兩段文字主要寫了白鷺的——外形。白鷺清爽脫俗，像詩相同優(yōu)秀、美好，我們大家齊讀課文1-5節(jié)，想一想看你從哪些語句中能感覺到白鷺的美？指導(dǎo)朗誦：這么美的一段文字讀的時候節(jié)奏要舒緩一些。讓我們靜下心來，細(xì)細(xì)品嘗這段文字，看看白鷺終究美在哪兒？白鷺的外形很優(yōu)秀，很美，主要表此刻哪些方面？它的顏色和身材都很——適合。白鷺美在它的顏色——雪白的蓑毛、鐵色的長喙、青色的腳這些顏色素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑?！昂觥笔且环N計量單位的名稱，10忽才等于1絲，這些量詞顯現(xiàn)了白鷺恰到利處的色彩美。因此在朗誦的時候，這里應(yīng)注意重讀“一忽”，重申白鷺恰到利處的美。白鷺美在它的身材——流線型的構(gòu)造，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短。白鷺的身材也是那樣鬼斧神工。并且作者在這里還將白鷺與粉紅的朱鷺、灰色的蒼鷺進(jìn)行了比較，以突出白鷺的美。讓我們把文章的第三段、第五段再齊讀一遍，注意需要重讀的詞語，再次感覺白鷺鬼斧神工、恰到利處的美。此次的齊讀比前一次進(jìn)步好多，關(guān)于文章內(nèi)容的深入理解能更好地幫助我們朗誦文章，信這兩段文字必定會長遠(yuǎn)地刻在大家的腦海里，我們必定不會由于白鷺的常有而忘掉了它的

我相美的！讓我們出處衷地贊嘆一下白鷺——色素的配合，身材的大小，全部都很適合。白鷺是一首優(yōu)秀的詩。4.白鷺不只是一首優(yōu)秀的詩，

更是一首風(fēng)采無量的詩。

請一個同學(xué)朗誦課文

6-8

小節(jié)，我們大家邊聽邊想，你的眼前能不可以涌現(xiàn)出一幅幅畫面？垂釣、眺望、低飛這三幅畫面中必定有你最喜愛的，可以選擇此中一幅畫面細(xì)細(xì)品讀，并作一些注明。此后我們來溝通。白鷺垂釣圖：“垂釣”這個詞能不可以換成“捉魚”？白鷺在垂釣是一種擬人化的手法，垂釣顯得比較文靜優(yōu)雅，捉魚有些魯莽了。且垂釣的狀態(tài)是不急不慌地等候著魚主動上鉤，捉魚就有一種粗暴的主動出擊在此中了。垂釣更能顯現(xiàn)白鷺優(yōu)雅的姿態(tài)。垂釣有一種“閑來垂釣碧溪上”的感覺。誰能讀出這類優(yōu)雅、漠然的感覺？我忽然想到卞之琳的一首詩《斷章》：你站在橋上看景色，看景色的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝修了他人的夢。白鷺必定不會想到在悠閑垂釣的同時，它自己也成了他人眼中別樣的美景。白鷺眺望圖：白鷺真的是在望哨嗎？望哨應(yīng)當(dāng)是警惕的、高度緊張的，但白鷺倒是悠閑的。這樣一種泰然處之的風(fēng)采真讓人為之一震。白鷺低飛圖：為何白鷺的出現(xiàn)給鄉(xiāng)局生活帶來了恩德？白鷺的美裝修了農(nóng)村的景色，

白鷺的出現(xiàn)給無聊的鄉(xiāng)下生活增加了活力與活力。斜陽西下，暮色漸濃，炊煙四起，暮景如畫，映著斜陽的余暉，成群的白鷺低低地游覽，這不由讓人想起一句詩：落霞與孤鶩齊飛，

秋水共長天一色。我們改寫一個詞：落霞與白鷺齊飛，秋水共長天一色。讓我們帶著感情再次朗誦6、7、8自然段，讀出詩情畫意。（配樂）讀得真好，一幅幅唯美的圖片涌此刻我們眼前了。透過文字，你能不可以張開想象，對第六或第七或第八段進(jìn)行增補描繪，一會兒我們來溝通。示例1：遠(yuǎn)眺望去，一只白鷺站在澄凈的清水田邊垂釣，水中漣漪著兩邊作物的影子，清風(fēng)徐來，梳理著白鷺雪白的蓑毛。白鷺?biāo)瞥闪艘粋€歸隱的高人，盡興享受田園生活的清凈與美好。（環(huán)境描繪+修辭）示例2：晴日的清早凡是看見白鷺孤單地站立在小樹的絕頂，它輕輕頷首，靜靜地凝望著遠(yuǎn)處。陽光灑下來，憂如給它潔白的羽翼鑲了一道金邊，。它輕輕張開鐵色的長喙，憂如想要說些什么，最后仍是緘默了。（細(xì)節(jié)描繪+修辭+動詞）示例3：斜陽西下，暮色漸濃，炊煙四起，暮景如畫，映著斜陽的余暉，成群的白鷺低低地游覽。（句式齊整）相信大家經(jīng)過自己品讀感悟，不只看到了白鷺的美，也學(xué)會了如何使自己的語言生動起來的方法，比方多用修辭，多一些細(xì)膩的描繪，多一些齊整的句式等等。6.此時此刻你們感覺白鷺美嗎？但是這個世界上哪有完美無缺，白鷺也有美中不足。它的美中不足在于不會唱歌。齊讀第九自然段?！暗樧约翰痪褪且皇變?yōu)美的歌嗎？——不，歌不免太鏗鏘了。”你如何理解“鏗鏘”以及這句話？鏗鏘是指節(jié)奏有力，聲音響亮。歌曲用來形容白鷺都過于鏗鏘了，那就說理解鷺？——宛轉(zhuǎn)、優(yōu)美、樸素、不張揚到極致了！此刻我想問問大家關(guān)于“白鷺是一首韻在骨子里”的散文詩有沒有自己的理解與意會？你感覺白鷺的風(fēng)采氣質(zhì)在于什么？白鷺是一首詩白鷺是一首韻在骨子里的散文詩白鷺文靜而優(yōu)雅白鷺淡定而悠閑白鷺平庸而宛轉(zhuǎn)白鷺樸素而沉穩(wěn)白鷺清水出芙蓉，天然去雕飾白鷺是一首形神兼顧的詩白鷺是一首風(fēng)采無量的詩心靈解碼文章的有些語言常常隱蔽著作者心靈的密碼，只有破譯這些語言才能真實走進(jìn)文本的中央。作者經(jīng)過白鷺，想告訴我們什么？白鷺形神兼美，但是卻由于它的常有而被人忘掉了它的美，作者贊嘆了白鷺，也贊嘆了和白鷺相同有著平庸美、自然美的人，作者提示我們要用自己的一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的美！我們常說知人論世，一篇文章的出生必定有其背景之所在，今年正好是抗戰(zhàn)成功

70周年，這篇散文寫于

1942年，當(dāng)時正中間國凌晨前最黑暗的時候，大片領(lǐng)土接踵塌陷，民族危機(jī)日趨深重，抗日戰(zhàn)火熊熊焚燒。面對日本帝國主義對祖國同胞慘不忍睹的踐踏，在

“遠(yuǎn)處慘叫之聲不?！钡年幧?xí)r代背景之下，作者寫出這樣一篇清爽雋永的散文詩，他對和平、寧靜、自由的追乞降神往之情顯現(xiàn)無遺。短短一篇500字的散文，給人應(yīng)接不暇之感，給人的心靈無量的觸動。白鷺的外形美、風(fēng)采美讓我們不可以忘掉，讓我們頻頻地品嘗、回味。而郭沫若作為一位優(yōu)秀的文學(xué)家、詩人、劇作家，這首散文詩語言上的清麗雋美、筆法上的婉曲宛轉(zhuǎn)相同給人以美的享受，讓人回味無量。萊辛說：