一下第18課小猴子下山教案

第18課《小猴子下山》（教案）【教學(xué)目標(biāo)】.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，快速了解小猴子下山的路線。以此為線索學(xué)習(xí)并積累“又……又……”形式的詞語(yǔ)，并會(huì)遷移運(yùn)用。能夠正確區(qū)別“摘、扛、捧、抱、追”等動(dòng)詞，感受動(dòng)詞使用的準(zhǔn)確性。.能正確朗讀故事，并能結(jié)合插圖、板書(shū)等講述故事。.知道故事內(nèi)容，能復(fù)述這個(gè)故事。.知道小猴子下山教給我們的道理：做事不能三心二意，見(jiàn)義思遷，應(yīng)該一心一意?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能用“走到……看見(jiàn)”的句式復(fù)述故事?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道做事不能三心二意。【教學(xué)方法】合作、探究、交流?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入師：1.示圖，大家看，這是誰(shuí)?。磕銈兡芎俺鏊拿謫?？（猴子、小猴子。）.你們聽(tīng)過(guò)有關(guān)猴子的故事嗎？（猴子撈月，狐貍和猴子。）.今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)小猴子的故事一一《小猴子下山》

(板書(shū)課題，齊讀課題。認(rèn)識(shí)“猴”字。)【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)以孩子們喜歡的猴子形象直接引入課題，一下子就可以抓住孩子們的注意力，引起他們學(xué)習(xí)的興趣。二、初讀感知(一)初讀課文，整體感知：聽(tīng)錄音，想想這篇課文寫(xiě)了一件什么事？一只小猴子下山的時(shí)候看到很多喜歡的東西，它扔了這個(gè)抓那個(gè)，結(jié)果什么也沒(méi)有得到，只好空著手回家了。(二)自讀課文，識(shí)記生字.學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音自己讀準(zhǔn)。.反復(fù)讀課文，重點(diǎn)識(shí)記不認(rèn)識(shí)的字。.出示生字卡片，檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。(1)我會(huì)認(rèn)，我會(huì)連。hou jie baiXX結(jié) 猴 扛 ;zhai p(1)我會(huì)認(rèn)，我會(huì)連。hou jie baiXX結(jié) 猴 扛 ;zhai peng gua瓜一 摘 「追 ：(2)我來(lái)認(rèn)生字。kuai chang guajin塊 常 瓜(3)我來(lái)認(rèn)字做動(dòng)作?？浮⑷?、摘、捧、抱kang m3n rengX掰 扔 滿bao beng zhui蹦■捧 抱kong fei w3ng空 非 往 進(jìn)學(xué)生認(rèn)字，結(jié)合圖片做動(dòng)作。這幾個(gè)字都是什么偏旁？（都是‘V”旁。）（4）我來(lái)組詞。進(jìn)去、走進(jìn)、一塊、塊頭、非常、經(jīng)常、西瓜、瓜果、空手、天空、非常、是非、往常、往日①開(kāi)火車讀。②指名讀。③齊讀。【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)使學(xué)生在整體感知課文的同時(shí)，認(rèn)識(shí)生字，解決了生字的難題，對(duì)下面課文的理解會(huì)更加深刻。三、精讀領(lǐng)悟（一）整體感知：.小猴子下山的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)了一些地方，下面請(qǐng)大家自己讀課文，把小猴子經(jīng)過(guò)的地方用筆畫(huà)出來(lái)。.示圖。（玉米地、桃樹(shù)下、西瓜地、樹(shù)林）（二）細(xì)讀品味：.學(xué)習(xí)第1自然段。輕聲自由朗讀第1自然段。思考：小猴子來(lái)到哪里？他看到了什么？他是怎么做的？有一天，小猴子下山來(lái)，他走到一塊玉米地里，看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多，就掰了一個(gè)，扛著往前走。.學(xué)習(xí)第2自然段。自讀思考：小猴子扛著玉米來(lái)到了哪里？看見(jiàn)了什么？他又是怎么做的？小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹(shù)下，他看見(jiàn)滿樹(shù)的桃子又大又紅，就扔了玉米，去摘桃子。小猴子為什么要扔了玉米摘桃子呢？小猴子看到桃子非常高興，以為找到了最喜歡的，所以毫不猶豫地扔了玉米。試著讀一讀，讀出感情。.學(xué)習(xí)第3自然段。有感情地朗讀第3自然段，思考：小猴子捧著幾個(gè)桃子又來(lái)到了哪里？看見(jiàn)了什么？他又是怎么做的呢？小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里，他看見(jiàn)滿地的西瓜又大又圓就扔了桃子，去摘西瓜。師：又大又多的玉米、又大又紅的桃子、又大又圓的西瓜，都是小猴子喜歡的，你能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？又大又紅的蘋(píng)果、又細(xì)又長(zhǎng)的鉛筆…….學(xué)習(xí)第4、5自然段。小猴子抱著又大又圓的西瓜回到家了嗎？用你喜歡的方式讀一下第4自然段，看看小猴子又遇到了什么？最后結(jié)果怎樣了呢？小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走，看到一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可愛(ài)，就扔了西瓜，去追小兔。結(jié)果：小兔子跑進(jìn)樹(shù)林，不見(jiàn)了，小猴子只好空著手回家去。.能不能用上“他來(lái)到……看到……就……”這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)小猴子下山的故事呢？（學(xué)生小組內(nèi)自由復(fù)述故事）.小猴子下山看到了那么多的東西，為什么最后會(huì)空著手回家去呢？因?yàn)樾『镒涌吹较矚g的東西，就把原來(lái)的丟掉，做事不能一心一意所以最后一無(wú)所獲，只好空著手回家去。.小結(jié)：學(xué)了這個(gè)故事，你懂得了什么？（1）做事情不能像小猴子那樣三心二意。（2）做事情要有明確的目標(biāo)，要做到一心一意?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)給了學(xué)生充分的自讀課文的時(shí)間，使學(xué)生能夠通順、流暢地朗讀課文。調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極識(shí)字的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，并在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到了故事所蘊(yùn)含的道理。.有感情地朗讀課文?！驹O(shè)計(jì)意圖】在本環(huán)節(jié)里，讓學(xué)生在文字里駐足、細(xì)品，不僅有利于學(xué)生把握文章的內(nèi)容，理解文章內(nèi)涵，還在無(wú)聲中告訴學(xué)生“抓住關(guān)鍵句閱讀”這種基本有效的讀書(shū)方法。四、鞏固提升五、課堂總結(jié)請(qǐng)學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會(huì)，學(xué)習(xí)了這篇課文你懂了什么？先組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，最后指名向大家匯報(bào)。這篇課文講了一只小猴子下山來(lái)，看到喜歡的東西就扔掉原來(lái)的，最后一無(wú)所獲。告訴我們做事不能三心二意，要有明確的目標(biāo)，做到一心一意六、作業(yè)布置.把這個(gè)故事講給爸媽聽(tīng)。.有感情地朗讀課文，完成課后練習(xí)題。【板書(shū)設(shè)計(jì)】小猴子下山玉米地——掰玉米]桃樹(shù)下一一扔玉米，摘桃子!西瓜地一一扔桃子，摘西瓜空著手回家樹(shù)林一一扔西瓜，追小兔【教學(xué)反思】《小猴子下山》是一年級(jí)下冊(cè)自讀課文中的一篇文章。這是一篇童話故事，主要講了一只猴子下山，先掰了一個(gè)玉米，看見(jiàn)桃子就扔掉玉米，看見(jiàn)西瓜就扔掉桃子，看見(jiàn)兔子就扔掉西瓜，最后一無(wú)所獲。對(duì)于生字的認(rèn)讀，主要有分散識(shí)字和集中識(shí)字兩種方式，采取什么樣的方式比較合適？思忖良久，我決定還是用集中識(shí)字的方式，在學(xué)生自讀課文以后，以檢查的形式來(lái)認(rèn)讀。其中的“掰、扛、扔、摘、抱”都是動(dòng)詞，可以用做動(dòng)作的方式來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)讀。從課堂上來(lái)看，學(xué)生非常感興趣，有的孩子都走到過(guò)道上表演了。在小猴子扔玉米摘桃子這一段，我讓孩子們把自己想象成小猴子，然后