小班音樂教案小腳

小班音樂授課設(shè)計小腳執(zhí)教者：繆婷活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒試一試看圖譜，在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，并能表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱變化。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用輕快的聲音和歡喜的情緒演唱。活動準(zhǔn)備：1、授課圖譜一張。2、歌曲：《小腳》，音樂磁帶。活動過程：1.導(dǎo)入活動：師：小朋友們，前一次我們認(rèn)識了鼻子的本領(lǐng)。那今天我們來認(rèn)識誰的本領(lǐng)呢那小腳有什么本領(lǐng)？2.教師與幼兒一起議論小腳的本領(lǐng)，引出圖譜并結(jié)合歌詞理解。今天小腳要帶我們到好多地方，找它的好朋友一起玩呢小腳踏踏，看，小腳找到了誰，小花正在睡覺呢，于是小腳就把小花。。。小腳和花兒快樂得唱起了歌“哩。。。”方才小朋友說小腳還會跳呢。小腳跳跳，多象誰啊小腳聽小鳥唱著歡喜的歌，小鳥是怎樣叫的“嘰。。。?！毙∧_踏踏，又找到了誰樹兒在向我們。。這時樹葉發(fā)出了什么樣的聲音？小腳會跳跳，又會蹦蹦，小腳蹦蹦，噌的一下，跳過了什么小朋友們歡喜地唱起了歌“啦。。。?！?.教師圓滿地朗誦歌詞。師：現(xiàn)在請小朋友再仔細(xì)地聽聽小腳是怎么去找朋友的？現(xiàn)在小腳邀請我們小朋友一起去找好朋友。4.教師范唱，幼兒欣賞。師：小腳找到這么多朋友，心里很。。于是它就唱起了歡喜的歌，聽。。。教師清唱歌曲。并利用圖譜讓幼兒初步感受三拍子的強(qiáng)弱。提問：小朋友方才有沒發(fā)現(xiàn)，老師在唱這首歌曲時，什么地方唱得比較響，什么地方唱得比較輕那么我們再來看看圖譜，你發(fā)現(xiàn)了什么？5.引導(dǎo)幼兒試一試看圖譜，隨從教師學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒注意唱出強(qiáng)弱弱的三拍子節(jié)奏。讓幼兒欣賞錄音機(jī)里的演唱。師：我們一起來聽聽其他小朋友是怎么唱這首歌他們唱得怎樣他們在唱的時候有沒注意聲音的響和輕。幼兒隨從錄音機(jī)里演唱。6.幼兒隨著音樂走開圖譜用歡喜的情緒邊做動作邊演唱。師：現(xiàn)在我們讓小腳帶著我們一起去找好朋友吧！活動反思：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------小班授課設(shè)計小手和小腳目標(biāo)：感覺兒歌的韻律，依照自己的理解學(xué)著改編兒歌。準(zhǔn)備：幼兒的手印蹤影過程：1.請幼兒找一找哪個小手印、蹤影是自己的。2.學(xué)念兒歌“小手和小腳”教師邊念兒歌邊做動作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動作。3.改編兒歌：幼兒議論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，依照幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。授課活動：主題：小手小腳——小腳目標(biāo)：1.能隨著音樂唱歌并做簡單的腳的動作。2.提高音樂節(jié)奏感準(zhǔn)備：音樂過程：1.小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會干什么？2.欣賞音樂，熟悉音樂，認(rèn)識歌詞?！案枨拿Q叫什么，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。3.讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。隨著音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。4.幼兒學(xué)唱歌曲。授課活動：主題：小手小腳——這是誰的鞋子目標(biāo)：可以將大小，形狀相同的圖形配對。準(zhǔn)備：小雞、小鴨、狗熊、小朋友的蹤影和對應(yīng)的鞋子過程：1.教師出示小蹤影，請幼兒猜一猜這都是誰的蹤影。2.出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小蹤影穿上合適的鞋子。3.有能力的幼兒給穿上鞋子的蹤影按從大到小的序次排隊。幼兒園中班音樂活動：可愛的蹤影一、活動目標(biāo)：1、在屢次感覺的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。2、連續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂器踩節(jié)奏的能力，發(fā)展靈便性。二、重點與準(zhǔn)點：重點：在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。難點：把創(chuàng)編的節(jié)奏放進(jìn)歌表演中，并用腳踩出節(jié)奏。三、資料與環(huán)境創(chuàng)立：1、小鼓20只，大鼓1只。2、實物投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶。3、紅、紫、蘭、綠、黑節(jié)奏步法．有小節(jié)線紙條若干。4、底色畫面一張，節(jié)奏譜兩張。四、活動流程：提出問題——觀察試一試——聯(lián)想——應(yīng)用實行——展現(xiàn)交流提出問題：1、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓：《歡喜的鼓》進(jìn)教室，找只小鼓做朋友吧。你們身體上的小鼓在哪兒呢？讓我們敲起歡喜的鼓，熱情地歡迎客人老師!“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽”。能聽音樂伴奏的速度，圓滿表演。請兩名幼兒做小老師編節(jié)奏?！澳銈兊男」恼媛犜挕?。激勵幼兒英勇表演，有表情地。送小鼓休息去?！靶」脑谡覄幼髯羁斓呐笥选！?、復(fù)習(xí)歌曲、歌表演：《蹤影》“上星期我們?nèi)マr(nóng)村郊游了。還記得是怎么玩的”“我們請客人老師一起來看看”?？翠浵嗥詈筇貙懀痕櫽?。瞧我們玩的多多帶頸，我們的小腳丫在野外留下了一串串小蹤影，就像一朵朵小花。讓我們來用歌聲唱唱自己的蹤影。a、要求從歌聲動聽出你的笑，你的快樂。集體復(fù)習(xí)歌曲《蹤影》。b、第二遍唱：最后留下的蹤影，在泥土里踩，好象是有彈型的。觀察試一試：復(fù)習(xí)歌表演：現(xiàn)在，我們就要出發(fā)了，看看我們今天踩什么節(jié)奏去？從實物投影儀上出示節(jié)奏譜，底色加好。先踩出，再圓滿表演。結(jié)束照型，可講講各種留下的蹤影。聯(lián)想：自編節(jié)奏型：“你們的小腳真可愛，行，先休息一會兒?！背诉@兩種節(jié)奏，你的小腳還會在野外踩什么節(jié)奏？應(yīng)用實行：1、你們都很聰穎。今天，音符娃娃都來了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍我們就用這些音符娃娃來變二拍子的節(jié)奏型，編二個小節(jié)一個節(jié)奏型。出示紙條，有二條小節(jié)線分開，一小節(jié)二拍。好，先4人找朋友，再找你們喜歡的顏色，共同創(chuàng)作。2、幼兒分組擺節(jié)奏譜，自編節(jié)奏型，老師巡回指導(dǎo)。激勵先編好的，打出自己的節(jié)奏，用腳踩出來。展現(xiàn)交流：1、出