2023年三年級下學期數(shù)學老師工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?三年級下學?期數(shù)學老師?工作總結(jié)?本學期，自?從從事教師?這一行，當?一位好教師?就是我的目?標，我擔任?三年級的數(shù)?學教學工作?，在教學期?間我努力根?據(jù)學生的實?際情況，采?取有效的措?施，激發(fā)學?生的學習興?趣，培養(yǎng)學?生的學習習?慣,取得了?一定成效。?在工作中認?真?zhèn)湔n、上?課，及時批?改作業(yè)、講?評作業(yè)，做?好課后輔導?工作;工作?之余，不斷?提高自己的?業(yè)務水平，?充實自己的?頭腦，形成?比較完整的?知識結(jié)構(gòu)。?一學期將過?，我付出過?辛勞，也有?收獲的喜悅?。為了下一?學期更好地?工作，現(xiàn)作?如下總結(jié):?一、以課?堂教學為核?心:1、?備課。學期?初，鉆研了?《數(shù)學課程?標準》、教?材、教參，?對學期教學?內(nèi)容做到心?中有數(shù)。學?期中，著重?進行單元備?課，掌握每?一部分知識?在單元中、?在整冊書中?的地位、作?用。思考學?生怎樣學，?學生將會產(chǎn)?生什么疑難?，該怎樣解?決。在備課?本中體現(xiàn)教?師的引導，?學生的主動?學習過程。?充分理解課?后習題的作?用，設計好?作業(yè)練習。?2、上課?。創(chuàng)設各?種情境，激?發(fā)學生思考?。放手讓學?生探究，動?手、動口、?動眼、動腦?。對學生的?回答采取“?揚棄”的態(tài)?度，從而打?破了上課發(fā)?言沉悶的局?面，使學生?樂于思考，?敢于積極回?答問題。針?對教學重、?難點，選擇?學生的探究?結(jié)果，學生?進行比較、?交流、討論?，從中掌握?知識，培養(yǎng)?能力。根究?學生練習不?同坡度，不?同層次的?題目，鞏固?知識，形成?能力，發(fā)展?思維?，F(xiàn)在?學生普遍對?數(shù)學課感興?趣，參與性?高，為學好?數(shù)學邁出了?堅實的一步?。努力構(gòu)?建知識網(wǎng)絡?。一般做到?一小節(jié)一整?理，形成每?節(jié)知識串;?每單元整理?復習形成知?識鏈;一學?期對整冊書?進行整理復?習。學生經(jīng)?歷了教材由?“薄”變“?厚”，再變?“薄”的過?程，既形成?了知識網(wǎng)，?又學到了方?法，容易產(chǎn)?生學習遷移?，給學生的?創(chuàng)新、實踐?提供了可能?。3、作?業(yè)。做到精?講多練，有?針對性。同?時對學生的?作業(yè)及時批?改，認真對?學生的每一?道錯題進行?糾錯。分析?并記錄學生?的作業(yè)情況?，將他們在?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題作?出分類總結(jié)?，進行透切?的評講，并?針對有關情?況及時改進?教學方法，?做到有的放?矢。二、?教育教學方?面:一年?來我一直擔?任三年級班?數(shù)學教學工?作，在工作?中嚴格要求?自己，刻苦?鉆研業(yè)務，?不斷提高業(yè)?務水平，不?斷學習新知?識，探索教?育教學規(guī)律?，改進教育?教學方法。?、尊重學生?是以學生為?主的關鍵。?在教學中，?深刻體會到?要以學生為?主個人工作?總結(jié)，以學?生的發(fā)展為?主。首先，?必須尊重學?生。尊重學?生的思考權(quán)?，尊重學生?的發(fā)言權(quán)，?尊重學生探?究精神個人?工作總結(jié)，?尊重學生的?思維成果。?做到這些，?才能夠放手?讓學生去思?考，讓學生?探究。2?、分層合作?，是實現(xiàn)合?作、自主、?探究的學習?模式必由之?路。學生的?層次不同，?思考的效率?不同，往往?會造成一些?學生怕于思?考，懶于探?索個人工作?總結(jié)，依賴?別人的思想?。教學中如?果讓好中差?混成一個小?組，這樣好?的學生永遠?成為領頭人?，成為__?_人，而差?生永遠就在?小組中得不?到重視。要?解決這個問?題必須實行?分層分小組?合作的方法?，在課堂上?，根據(jù)不同?的情況給不?同小組以不?同層次的任?務，學生在?層次相同，?能力相同的?情況下有了?思考問題的?時間，這樣?就達到了分?層次合作的?目的，也使?得不同層次?的學生有不?同的挑戰(zhàn)性?任務。3?、規(guī)范作業(yè)?。學生學習?新課和知識?的系統(tǒng)化、?條理化，要?靠一定的作?業(yè)來鞏固提?高。通過規(guī)?范化的作業(yè)?使學生的思?路明晰，條?理清楚。養(yǎng)?成良好的學?習習慣。這?是新課程標?準里的一個?鮮明觀點，?而規(guī)范化的?作業(yè)可以使?學生的習慣?得以形成。?養(yǎng)成學生良?好的學習習?慣。4、?制定幫教方?案。對個別?的差生，能?悉心輔導，?經(jīng)常面批作?業(yè)，找出知?識的薄弱環(huán)?節(jié)，及時進?行補漏。例?如，自己經(jīng)?常利用課余?時間，落班?輔導學生，?有針對性地?制定幫教計?劃，有目的?有計劃地做?好后進生的?轉(zhuǎn)化工作。?在課堂上，?采用多提問?，多檢查，?及時疏導，?及時反饋的?形式，努力?提高后進生?的文化基礎?知識。同時?，在班級中?開展互幫互?學小組，進?行一幫一的?學習活動，?使學生端正?思想，互相?學習，互想?促進，形成?你追我趕的?良好學習氛?圍。平時，?自己還注意?“兩手抓”?:一方面培?養(yǎng)好尖子生?，一方面通?過尖子生輔?導后進生，?以先進幫助?后進，以好?帶差，促進?雙贏效果?三.遵守紀?律方面:?本人嚴格遵?守學校的各?項規(guī)章制度?，不遲到、?不早退、有?事主動請假?。在工作中?，尊敬領導?、團結(jié)同事?，能正確處?理好與領導?同事之間的?關系。平時?，勤儉節(jié)約?、任勞任怨?、對人真誠?、熱愛學生?、人際關系?和諧融洽，?從不鬧無原?則的糾紛，?處處以一名?人民教師的?要求來規(guī)范?自己的言行?，毫不松懈?地培養(yǎng)自己?的綜合素質(zhì)?和能力。目?前的考試模?式仍然比較?傳統(tǒng)，這決?定了教師的?教學模式要?停留在應試?教育的層次?上，為此，?我在教學工?作中注意了?學生能力的?培養(yǎng)，把傳?受知識、技?能和發(fā)展智?力、能力結(jié)?合起來，在?知識層面上?注入了思想?情感教育的?因素，發(fā)揮?學生的創(chuàng)新?意識和創(chuàng)新?能力。讓學?生的各種素?質(zhì)都得到有?效的