2022年中學教師資格證綜合素質(zhì)考試試題及答案(3月)

102023〔3〕29258在每題列出的四個備選項中，只有一個是符合題目要求的，2B或未選均無分。作業(yè)時常埋怨“講了多少遍，可還是答不上!都不知道學生都怎么了!”這說明馮教師( )。A.具有技學評價力氣B.缺乏技學組織力氣C.具有教學爭論意識D.缺乏技崗反思力氣答案:D解析:馮教師針對講課后學生答復不上來的問題，沒有查找緣由進展課后反思，從而改進教學，而是一味埋怨，說明馮教師缺乏教學反思力氣。為滿足學生的共性化學習需求，一所中學開發(fā)了一組研學旅行工程，安排本校地理教師作為研學導師全程指導學生完成相關(guān)的研學任務。該做法表達的教育觀是()。關(guān)注學生的差異性B.關(guān)注育人的實踐性C.發(fā)揮學生的能動性D.重視學生的操作性答案:B解析:素養(yǎng)教育觀要求促進學生創(chuàng)精神和培育學生的實踐力氣。在研學旅行中完成相關(guān)任務正是一種實踐活動，題干中學校的做法表達了關(guān)注育人的實踐性。莊教師在教學日志中寫道：“課前預備的好好的，就可怕學生提出一些問題打斷我，學生一問問題我就感覺大腦一片空白……”，莊教師所處的階段是( 。A.自我更關(guān)注階段虛擬階段C.關(guān)注學生D.關(guān)注生存答案:D解析:關(guān)注生存階段是教師成長的起始階段，處于這個階段的一般是手型教師。他們格外關(guān)注自己的生存適應性。莊教師教學日志中透露出其對教育教學工作的不成熟，對其具有恐驚感，應選D。關(guān)注學生階段教師能夠考慮到學生的個別差異，生疏到不同年齡階段的學生有不同的進展水平，具有不同的情感和社會需要。題干沒有表達關(guān)注學生差異，故排解C。虛擬關(guān)注階段教師開頭思考對合格教師的要求，在虛擬的教學環(huán)境中獲得某些閱歷;自我更關(guān)注階段的教師已經(jīng)可以自覺依照教師進展的一般路線和自己目前的進展條件，有意識地自我規(guī)劃。題干莊教師明顯處于“手階段”，故排解AB。某校在初三年級實行兩張課程表，一張公開的應對檢查，一張不公開的實際執(zhí)行，以提高升學率。對于該校做法，正確的( )。A.遵循了學科教學的根本規(guī)章B.降低了學生學習的效率C.漠視了學生全面進展的需要D.表達了學校辦學的特色答案:C解析:學校兩張課表，提高升學率的做法，實際是只關(guān)注課本學問的表達，這不利于學生的全面進展，應選C。全國人大進展的是( 。A.人大代表B.人大常委C.人大主席團D.人大代表團答案:B張某為了找工作，購置了假冒碩士畢業(yè)證，構(gòu)成違反治安治理行為，應對張某( )。追究事責任予以治安治理懲罰C.刑事D.教育行政處分答案:B解析:《中華人民共和國義務教育法》第八十二條規(guī)定：購置、使用假冒學位證書、學歷證書或者其他學業(yè)證書，構(gòu)成違反治安治理行為的，由公安機關(guān)依法賜予治安治理懲罰。李某大學畢業(yè)后，應聘到民辦中學任教，他的工資待遇應由( )。A.國家確定并由舉辦者保障B.國家確定并保障C.舉辦者確定并由國家保障D.舉辦者自確定并予以保障答案:D解析:《中華人民共和國教師法》第三十二條規(guī)定：社會力氣所辦學校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。初三學生雷鳴初判有期徒刑，義務教育法，其服刑期間承受義務教育的經(jīng)費應由( )。A.本人擔當B.父母擔當C.人民政府保障司法部門]保障答案:C解析:依據(jù)《中華人民共和國義務教育法》其次十一條規(guī)定，對未完成義務教育的未成年犯和被實行強制性教育措施的未成年人應當進展義務教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保障。李某強迫未成年學生扮殘疾人在地鐵乞討。對于李某應當由( )。A.公安機關(guān)依法賜予懲罰B.人民法院依法提起公訴C.教育行政部門賜予懲罰D.社會公益組織提起公訴答案:A解析:依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第一百二十九條規(guī)定，違反本法規(guī)定，侵害未成年人合法權(quán)益，造成人身、財產(chǎn)或者其他損害的，依法擔當民事責任。違反本法規(guī)定，構(gòu)成違反治安治理行為的，依法賜予治安治理懲罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。《未成年人犯罪法》對未成年人的預防犯罪教育負有直接責任的是( )。父母或監(jiān)護人當?shù)氐貐^(qū)矯正機構(gòu)當?shù)厝嗣裾逃龍?zhí)行部門D.學校答案:A解析:《預防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護人對未成年人的預防犯罪教育負有直接責任，應當依法履行監(jiān)護職責，樹立優(yōu)良家風，培育未成年人良好品德;覺察未成年人心理或者行為特別的，應當準時了解狀況并進展教育、引導和勸誡，不得拒絕或者怠于履行監(jiān)護職責。初中生肖強倒數(shù)第一，班主任全退，該做法( )。不正確，侵害了肖強的受教育權(quán)不正確，經(jīng)家長同意后才可以勸退學生C.正確，教師有教育學生的權(quán)利D.正確，教師有治理學生的權(quán)利答案:A解析:中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務。國家培育青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進展?！吨腥A人民共和國義務教育法》第四條：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有公正承受義務教育的權(quán)利，并履行承受義務教育的義務。第五十八條：適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正值理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學承受義務教育的，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門賜予批判教育，責令限期改正。題干中班主任勸退初中生肖強的做法是不正確的，侵害了他的受教育權(quán)。應選A初一學生余亮離校后有意將同學趙剛打傷，應擔當賠償?shù)氖?)。監(jiān)護人余亮的班主任C.余亮本人學校A解析:依據(jù)《損害事故處理方法》其次十八條規(guī)定，未成年學生對學生損害事故負有責任的，由其監(jiān)護人依法擔當相應的賠償責任。余亮將同學打傷，擔當賠償責任的應當是其監(jiān)護人。應選A張教師在上課時覺察一學生沒認真聽課，便停下講課始終教育到下課。校長批判張教師。以下說法不正確的選項是( )。沒有處理好社會利益關(guān)系沒有表達好教育對象的利益關(guān)系C.沒有表達好行政治理的利益關(guān)系D.沒有處理好教師集體的利益關(guān)系答案:A解析:張教師教育學生到下課，校長批判張教師，沒有表達的是教師集體的利益，張教師的行為屬于教師個人行為，與集體無關(guān)。王教師就公開課詢問學生想法，學生提出不好的建議。以下與案例職業(yè)道德要求相符的是( )。親其師，信其道君子博學而日三省乎己C.學而不思則罔D.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子答案:B解析:D生賢能，懂得道理有早有晚，學問技藝各有專長，如此罷了。與題干中王教師詢問學生想法，學生提出不好的建議表達的是一樣的職業(yè)道德要求。疫情期間，某民辦學校王教師沒有報備批準就自行前往疫情嚴峻的國家旅游，造成嚴峻后果。學校打算解除王教師的聘任合同。依據(jù)《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理方法》以下說法不正確的是( )。A.學校在處理打算前應當聽取王教師的申辯B.學校在處理打算前應當聽取家長的意見C.學校在處理打算前應當報請主管教育部門批準D.學校在處理打算前應當準許王教師進展聽證要求答案:C校運會報名時，寵愛跳繩的王偉報名參與跳繩競賽，寵愛跑步的李琪報名參與接力賽?？紤]到王偉跳繩水平不如李琪，為了班級榮譽，高教師在確定參賽名單時指定李琪參與跳繩競賽，并勸告王偉放棄參賽。這說明高教師的選擇原則是( )。A.目的原則B.功利原則C.關(guān)心原則D.公正原則答案:B細菌是單細胞的微小原核生物，微生物的一大類，遍布于土壤、水、空氣、有機體物質(zhì)中及生物體內(nèi)和體表，對自然界物質(zhì)循環(huán)和全球生物平衡起著巨大作用。有些細菌能引起人和動植物的病害。以下病害中，屬于細菌引起的是( )。瘧疾C.乙型肝炎D.百日咳答案:D對意大利民族語言的統(tǒng)一有著重大奉獻，并被恩格斯稱為中世紀的最終一位詩人，同時又是時代的一位詩人的文藝復興時期先驅(qū)性人物是( )。A.但丁B.薄伽丘C.彼特拉克D.馬基雅維利答案:A太陽系中的一些行星在中國古代有獨特的名稱，這些名稱反12被稱為“歲星”的是()。土星木星金星水星B世界文學人物畫廊中，不乏經(jīng)典的人物形象。以下人物中，由英國作家哈代塑造的是()。A.卡門B.簡·愛C.娜拉D.苔絲答案:D我國的成語常與歷史傳奇和人物有關(guān)。成語入木三分原指字跡的墨汁透入木板有三分深，后來形容書法筆力遒勁，也常用以比方見解、談論深刻精準。與這個歷史傳奇有關(guān)的書法家是( )。A.王獻之B.王羲之C.顏真卿D.柳宗元答案:B古人用一些特別的名稱指代不同的年齡或年齡段，正確理解這些名稱，有助于閱讀古代文化。以下選項中，不用于指代老年的是( )。垂髫耳順耄耋期頤答案:A國際電影節(jié)是國際性的電影展映評比活動，各大電影節(jié)都設置了自己的獎項。以下選項中，屬于柏林國際電影節(jié)的最高獎項是( )。A.金獅獎B.金雞獎C.金馬獎D.金熊獎答案:D以以下圖為國家博物館館品青銅冰鑒，是由一個方鑒和一件方尊缶組成的青銅套器，方尊缶置于方鑒內(nèi)，是古人用來冰酒的，堪稱世界上最早的冰箱。以下選項中，青銅冰鑒產(chǎn)生的時代是()。B.戰(zhàn)國C.三國D.唐朝答案:B中位數(shù)是一組統(tǒng)計數(shù)據(jù)中的代表性數(shù)值。在一次考試后采集到一組數(shù)據(jù){54，66，87，74，69，76，81，78，73，83，77，71}則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是( )。A.73B.74C.75D.76答案:C如Exce1數(shù)據(jù)表所示，以下選項中，可使成績單中只顯示“科目二成績高于85分的運發(fā)動的是( )。排序合并同類項C.篩選D.分類匯總答案:C在Word文檔中，消滅多處一樣的錯誤，以下操作中，可一次性更正的是( )。使用“修訂”命令使用“撤消”與“恢復”的命令C.使用定位命令D.使用編輯中的替換命令答案:D以下選項中，與大米——糧食的關(guān)系全都的是( A.蜂蜜和蜂巢B.花生油和食用油C.面包和面粉D.冷卻液和潤滑液答案:B是(29.依據(jù)所給圖形的特點，以下選項中，填入空白處最恰當?shù)氖?29.依據(jù)所給圖形的特點，以下選項中，填入空白處最恰當?shù)?。B.BC.CD.D答案:C31442閱讀材料，并答復以下問題。材料：曉華成績差，很多教師認為她無可救藥，一天，張教師覺察她作文中的一段，道：“零分，我的好友，你漸漸向我靠近，你如此多情……”重組織后，張教師露出贊許的神情：“看，好詩!曉華聽后露出笑臉，張教師說：“詩言志，從詩中看出你不甘與零分為伍，你有夢想!這詩你也能寫。曉華聽后感動不已，并奮勉向上，從今，曉華學習進步大，兩年后，順當升入高中。問題：請結(jié)合材料從學生觀的角度，評析張教師的教育行為。答案:材料中張教師的教育行為是正確的，踐行了以人為本的學生觀的要求。①學生是具有獨立意義的主體。學生是學習的仆人，具有個體獨立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移，材料中，張教師沒有否認曉華，而是在曉華的詩中看出曉華的夢想，看到曉華的獨立性，鼓舞曉華，充分發(fā)揮主動性、說明張教師把學生看成是具有獨立意義的主體。②學生是進展的人。學生是進展的人，學生具有三大的進展?jié)撃?，要用進展的眼光對待學生。材料中的張教師用進展的眼光對待曉華，曉華成績差，張教師沒有像其他很多教師一樣認為她無可救藥，而是看到了曉華的潛力，幫助曉華找到自己的優(yōu)點，鼓舞、幫助曉華進步。③學生是具有共性和差異的人，教師要看到學生的差異性，并因材施教。材料中，張教師看到了曉華在寫詩方面的天賦，看到了曉華的閃光點，并且依據(jù)這個閃光點進展因材施教?？傊?，張教師的做法符合以人為本的學生觀的要求，值得我們借鑒和學習。(6)班班主任熊教師趁同學們在操場上體育課時，去教室里認真檢查了每位同學的書包，果真“收獲”頗豐，有好幾個同學攜帶了玩耍機、漫畫書，消遣雜志等與學習無關(guān)的物品，熊教師沒收了這些物品并對這些學生說：“為了防止你們學習分心，教師臨時替你們保管，期末考試之后再還給你們?！贝送猓芙處熢谀型瑢W李偉的書包里，覺察了一封信。出于對李偉的關(guān)心，熊教師拆閱了這封信，令熊教師震驚的是，這竟然是李偉寫給班里女生王森的情書。熊教師格外生氣，也很慶幸自己準時了解到這個狀況。為了讓其他同學引以為戒杜絕早戀現(xiàn)象發(fā)生，他在班會上讀了這封信并且嚴峻批判了李偉。周末，熊教師還特意去了李偉家進展家訪，和李偉的家長說明白狀況并強調(diào)了早戀對孩子學業(yè)的不良影響要求家長協(xié)作學校對李偉進展教育。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析熊教師的教育行為。答案:材料中熊教師的做法是不對的，違反了教師職業(yè)道德的要求。①材料中熊教師違反了愛國守法的原則。愛國守法要求教師全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。材料中熊教師私自查看學生的書包，沒收學生物品，在班會上讀學生的信，侵害了學生的財產(chǎn)權(quán)和隱私權(quán)，有違教育法律法規(guī)。②材料中熊教師違反了關(guān)愛學生的原則。教師要關(guān)心疼惜全體學生，敬重學生人格，公正公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生安康，維護學生權(quán)益。不挖苦、挖苦、卑視學生不體罰或變相體罰學生。材料中熊教師在班會上讀學生的信，會對學生的心理造成不良影響，不利于學生的身心進展，有違關(guān)愛學生的原則。材料中熊教師違反了教書育人的原則。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素養(yǎng)教育，循循善誘，因材施教。激發(fā)學生創(chuàng)精神，促進學生全面進展，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中，熊教師沒收學生的玩耍機、漫畫書，消遣雜志等與學習無關(guān)的物品，只抓學習，不敬重學生的全面進展，有違教書育人的原則。熊教師違反了為人師表的原則。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。材料中熊教師私自翻看學生書包，沒收學生物品，私自讀閱學生信件都是不好的示范，違反了為人師表的原則。綜上所述，材料中熊教師不符合教師職業(yè)道德的相關(guān)規(guī)定，我們應當引以為戒。材料：英國當代詩人西格夫里·薩松(SiegfriedSassoon1886-1967)曾寫過一行不朽的警句：“Inmethetigersniffstherose.”譯成中文，便是：“我心里有猛虎在細嗅薔薇?！奔僭O一行詩句可以代表一種詩派(有一本英國文學史曾舉柯勒律治《忽必烈汗》中的三行詩句：“好一處蠻荒的所在!如此的圣潔、鬼怪，像在那殘月之下，有一個女人在哭她幽冥的歡愛!”為浪漫詩派的代表)，我就愿舉這行詩為象征詩派藝術(shù)的代表。每次念及，我不禁想起法國現(xiàn)代畫家昂利·盧梭(HenriRousseau，1844-1910)的杰作《沉睡的吉普賽人》。假使盧梭當日所畫的不是雄獅逼視著夢中的浪子，而是猛虎在細嗅含苞的薔薇，我信任，這幅畫同樣會成為杰作。惜乎盧梭逝世，而薩松尚未成名。……“我心里有猛虎在細嗅薔薇?！比松菓?zhàn)場，有猛虎才能在逆流里立定腳跟，在逆風里把握方向，做暴風雨中的海燕，做不改顏色的孤星。有猛虎，才能制造大方悲歌的英雄事業(yè)：涵蘊耿介拔俗的志士胸懷，保護入微：有薔薇才能看到蒼蠅搓腳，蜘蛛吐絲，才能聽到暮色潛動，