2023年幼兒園大班年級(jí)組長(zhǎng)年終個(gè)人總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?幼兒園大班?年級(jí)組長(zhǎng)年?終個(gè)人總結(jié)?基本情況?姓名:z?任教班級(jí)大?海燕(3)?班任教學(xué)科?美術(shù)、綜合?配班老師?z本年度崗?位:大班年?級(jí)組長(zhǎng)、校?園環(huán)境負(fù)責(zé)?人、工會(huì)B?角、教學(xué)工?作B角、教?具、教學(xué)用?品管理B角?獲獎(jiǎng)情況?:1、論?文《美術(shù)教?學(xué)活動(dòng)中的?語(yǔ)言___?》區(qū)級(jí)一等?獎(jiǎng)2、參?與區(qū)級(jí)骨干?教師評(píng)選活?動(dòng)文化考核?過(guò)關(guān)并參與?技能考核?3、“童畫(huà)?之星”繪畫(huà)?活動(dòng)中獲“?優(yōu)秀指導(dǎo)老?師”4、?參與常州市?“迎省運(yùn)書(shū)?法繪畫(huà)攝影?大賽”幼兒?繪畫(huà)指導(dǎo)?個(gè)人小結(jié):?一、潛心?思考--獨(dú)?樹(shù)師表風(fēng)范?本人思想?端正，能做?到為人師表?，盡忠職守?，關(guān)心每一?位幼兒，對(duì)?幼兒有一顆?熱誠(chéng)的愛(ài)心?。我積極響?應(yīng)園領(lǐng)導(dǎo)的?領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)?政治學(xué)習(xí)，?關(guān)心國(guó)家大?事，不斷提?高自身的思?想涵養(yǎng)。服?從領(lǐng)導(dǎo)的工?作安排，把?幼兒園當(dāng)作?自己的開(kāi)心?樂(lè)園，兢兢?業(yè)業(yè)做好本?職工作，并?能主動(dòng)積極?承擔(dān)力所能?及的園內(nèi)各?方面的工作?。二、精?心工作--?實(shí)現(xiàn)自身價(jià)?值___?班級(jí)基礎(chǔ)工?作方面:能?在開(kāi)學(xué)初快?速了解本班?幼兒狀況，?抓住幼兒發(fā)?展特點(diǎn)落實(shí)?教學(xué)重點(diǎn)，?同時(shí)要加強(qiáng)?孩子的自我?服務(wù)意識(shí)，?提高自我服?務(wù)能力，形?成良好的行?為習(xí)慣;能?與班內(nèi)老師?分配好班級(jí)?的工作事項(xiàng)?，共同協(xié)商?、合作，管?理好班級(jí)。?2.教育?教學(xué)方面:?能堅(jiān)持“保?教結(jié)合、全?面發(fā)展”的?原則，尊重?每一位幼兒?，發(fā)展他們?的個(gè)性。做?到教學(xué)活動(dòng)?中既注意面?向全體又注?意個(gè)別差異?，在我所教?授的美術(shù)、?綜合教學(xué)活?動(dòng)中從激發(fā)?孩子學(xué)習(xí)興?趣入手進(jìn)行?分層教學(xué)，?針對(duì)不同孩?子的不同發(fā)?展水平進(jìn)行?施教。(在?教學(xué)上，我?認(rèn)真鉆研各?科教材，做?到教具準(zhǔn)備?充分入課堂?，能認(rèn)真上?好每一節(jié)課?，課堂上用?生動(dòng)有趣的?語(yǔ)言，靈活?地運(yùn)用各種?教具進(jìn)直觀?教學(xué)，教學(xué)?時(shí)能面向全?體，不偏愛(ài)?某一幼兒，?堅(jiān)持多操作?，多討論的?原則，經(jīng)常?對(duì)個(gè)別能力?差的幼兒進(jìn)?行輔導(dǎo)，課?后多用不同?的游戲幫幼?兒復(fù)習(xí)知識(shí)?。)3.?保育工作方?面:我認(rèn)真?完成每件園?領(lǐng)導(dǎo)及保健?老師交給的?任務(wù)，把幼?兒的安全放?在首位，做?到:做好每?一處的衛(wèi)生?，做好每個(gè)?消毒環(huán)節(jié)，?杜絕每一種?物件安全隱?患，時(shí)時(shí)刻?刻___、?看護(hù)幼兒，?灌輸基本安?全常識(shí)和自?我保護(hù)的方?法，讓家長(zhǎng)?正真感受到?幼兒放心的?在園生活、?游戲。在幼?兒的一日環(huán)?節(jié)中，時(shí)時(shí)?將幼兒的冷?暖放在首位?，并能注重?保教結(jié)合，?在生活環(huán)節(jié)?滲透教育，?使幼兒不斷?增強(qiáng)生活自?理能力。?___家長(zhǎng)?交流方面:?老師和家長(zhǎng)?通過(guò)交流，?可以了解幼?兒在家和幼?兒園的情況?，所以，家?長(zhǎng)和老師的?交流非常重?要?；谶@?樣的思想觀?念，在本學(xué)?期中我有計(jì)?劃、有目的?地與多位家?長(zhǎng)采用面談?、家訪、電?話交流、校?信通等方式?，針對(duì)孩子?不吃午餐、?不睡午覺(jué)、?注意力難集?中、行為習(xí)?慣改進(jìn)等方?面進(jìn)行了溝?通，效果較?好。__?_個(gè)人發(fā)展?狀況:為了?提高教育教?學(xué)素養(yǎng)，我?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?走進(jìn)新教材?》、《幼兒?教育指導(dǎo)綱?要》、《早?期教育(教?師版)》、?《幼兒10?0(教師版?)》等關(guān)于?課改的書(shū)籍?資料，提高?對(duì)課改的理?論知識(shí)了解?與實(shí)踐中的?應(yīng)用水平。?同時(shí)我積極?有效的參加?教師在職培?訓(xùn)，用其嶄?新的教育理?論指導(dǎo)自己?的工作，不?斷地完善、?充實(shí)自己，?開(kāi)拓創(chuàng)新、?與時(shí)俱進(jìn);?為了積淀自?己的文化素?養(yǎng)，我讀閱?了大量書(shū)籍?，例如《讀?者》、《勝?任才是硬道?理》、《思?考的技術(shù)》?、《手工美?化生活》等?，讓我明白?了更多的做?人道理、為?人處世的方?法、生活休?閑的品味，?收獲頗豐。?在工作之余?，我也會(huì)安?排一些休閑?活動(dòng)，練練?筆，畫(huà)一畫(huà)?，自己的專?業(yè)技能不能?丟。同時(shí)積?極撰寫(xiě)案例?論文，參與?評(píng)選活動(dòng)，?對(duì)照三年計(jì)?劃扎實(shí)前行?。6.級(jí)?組引領(lǐng)方面?:作為年級(jí)?組長(zhǎng)，在這?個(gè)大___?中起著承接?作用，既是?園務(wù)工作的?輔助者又是?級(jí)組工作的?引領(lǐng)者。在?教務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的?真確領(lǐng)導(dǎo)和?支持下，我?帶領(lǐng)著我們?大班的全體?教師一步步?完成了計(jì)劃?中的各項(xiàng)活?動(dòng)，及時(shí)反?思總結(jié)，交?流活動(dòng)心得?。___備?課、教學(xué)活?動(dòng)設(shè)計(jì)、半?日親子開(kāi)放?活動(dòng)等等，?在一次次的?教學(xué)、活動(dòng)?中，我們都?在自我成長(zhǎng)?著，為每一?次活動(dòng)的圓?滿開(kāi)展而慶?幸和相互鼓?舞!7.?師徒結(jié)對(duì)活?動(dòng)的情況:?本學(xué)期我們?的師徒隊(duì)伍?中又增添了?新鮮血液-?-好學(xué)好問(wèn)?的小茅老師?。作為師傅?，我從小事?做起，由淺?入深逐步指?導(dǎo)。___?徒弟們的教?學(xué)活動(dòng)開(kāi)展?，針對(duì)他們?各自的實(shí)際?問(wèn)題展開(kāi)指?導(dǎo)，例如小?茅的教育教?學(xué)中目標(biāo)與?環(huán)節(jié)的定位?與設(shè)計(jì)，小?朱的老師課?堂語(yǔ)言的豐?富與提問(wèn)的?策略的提高?，冷老師的?備與教的統(tǒng)?一性以及教?學(xué)活動(dòng)的有?效實(shí)施等等?，個(gè)性地促?進(jìn)徒弟穩(wěn)步?發(fā)展。8?.校園環(huán)境?特色:我們?極力打造溫?馨和諧的教?育、生活環(huán)?境。趣味與?智慧并存的?走廊，勇氣?與耐力并存?的攀巖墻，?實(shí)用與美觀?并存的專用?教室，變換?與個(gè)性并存?的區(qū)角，還?有那一排排?溫馨的規(guī)則?提示，無(wú)處?不體現(xiàn)著我?們的創(chuàng)設(shè)理?念。三、?靜心面對(duì)-?-確立發(fā)展?方向和目標(biāo)?“敢于嘗?試”是我這?學(xué)期最大的?感慨:敢于?嘗試去練自?己不會(huì)的鋼?琴，敢于嘗?試去跳自己?不擅于跳的?舞，這一系?列活動(dòng)下來(lái)?，讓自己收?獲的是自信?和成就感。?這也讓我對(duì)?自己有了新?的認(rèn)識(shí)和定?位。相信，?只要自己愿?意就會(huì)無(wú)事?不成。參?加區(qū)級(jí)骨干?教師評(píng)選活?動(dòng)也讓我深?有感觸:《?綱要》學(xué)習(xí)?不可少，理?論功底扎實(shí)?，有備應(yīng)對(duì)?各項(xiàng)考核;?教學(xué)技能要?提高，敢于?創(chuàng)新關(guān)鍵，?對(duì)活動(dòng)目標(biāo)?的定位、孩?子基礎(chǔ)的分?析、活動(dòng)內(nèi)?