經(jīng)濟(jì)師考試四大技巧

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經(jīng)濟(jì)師考試是指經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一考試制度，由全國(guó)統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。下面是我為大家收集的關(guān)于經(jīng)濟(jì)師考試四大技巧，接待大家閱讀參考！

一：點(diǎn)面結(jié)合

任何一本書(shū)都是由若干學(xué)識(shí)點(diǎn)組成的，但它們以構(gòu)成了一個(gè)不成割裂的整體。因此對(duì)這些學(xué)識(shí)的掌管，不能辦局限于一些零散的點(diǎn)，也不能只是一個(gè)模糊的面，而務(wù)必體驗(yàn)一個(gè)由面到點(diǎn)再到面的反復(fù)多遍地看書(shū)才能做到，而且每一遍的速度和精度應(yīng)有所變化，可以先粗看一遍，有一個(gè)整體的理解和印象。

然后對(duì)比留心地讀一遍，深入到概括的點(diǎn)上去，尤其是重點(diǎn)、難點(diǎn)要切實(shí)掌管好、理解透，由于最終的`考題一般都是以點(diǎn)的形式展現(xiàn)的，只有一個(gè)總體印象是不夠的，在這些點(diǎn)變得重點(diǎn)突出、層次領(lǐng)會(huì)以后，結(jié)果還需要再粗串遍，把這些孤立的點(diǎn)再次結(jié)合成一個(gè)連貫的面，這時(shí)的面不再只是一個(gè)大致輪廓，而是一個(gè)明顯概括的面了。

二：看書(shū)與做題相結(jié)合

在復(fù)習(xí)中，看書(shū)是根基、是根本，但適當(dāng)?shù)淖鲱}能加深理解，穩(wěn)定記憶，而且能把看書(shū)過(guò)程中好多似懂非懂、模棱兩可的東西概括化、條理化、通過(guò)做題，有時(shí)候會(huì)有一種恍然大悟的感覺(jué)，好象猛然間明白了書(shū)里的東西畢竟是什么意思。

到底該如何運(yùn)用，而且做題還可以熟諳出題類(lèi)型、考察角度，能夠在以后的看書(shū)中做到心中有數(shù)，有針對(duì)性地去掌管各個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)，每聽(tīng)完一章課件連忙做相對(duì)應(yīng)的試題，這樣可以穩(wěn)定嶄新的記憶，彌補(bǔ)自己的缺漏。

一本書(shū)看完后再做一些綜合性的題，這有助于將前后的學(xué)識(shí)連貫起來(lái)，將輕易混淆的地方區(qū)分開(kāi)來(lái)，在考前還可以做一些模擬題或以前的考題，檢測(cè)下自己總的把握處境。如有時(shí)間理應(yīng)將以前做過(guò)的題中出錯(cuò)的地方欣賞一遍，由于出錯(cuò)的地方自己往往自己掌管不牢的地方，結(jié)果強(qiáng)化一下對(duì)考試會(huì)有扶助的。

三：理解與記憶相結(jié)合

沒(méi)有理解機(jī)械的記憶費(fèi)時(shí)吃力，輕易遺忘輕易混淆，而且很難記牢。所在在聽(tīng)課時(shí)要專(zhuān)心學(xué)習(xí)老師講授的學(xué)習(xí)方法，只要根本的原理、方法真正在頭腦中扎了根、成了體系，就能夠做到以不變應(yīng)萬(wàn)變，不管遇到什么樣的問(wèn)題都能應(yīng)付自如。

但是只有理解沒(méi)有切實(shí)的記憶，面對(duì)好多概括問(wèn)題只能一籌莫展，更加是在經(jīng)濟(jì)法根基的復(fù)習(xí)中，記憶顯得尤為重要。像各種條件、程序、職權(quán)、責(zé)任等也是務(wù)必要落實(shí)到記憶才能真正解決問(wèn)題的。

由此可見(jiàn)，不同的科目、不同的學(xué)識(shí)點(diǎn)對(duì)理解和記憶要求不一樣：有的偏重于理解，有的側(cè)重于記憶，但總的說(shuō)來(lái)二者是不成割裂的，只有在理解根基上記憶，又用記憶去深化理解，才可能理解得透徹、記憶得切實(shí)。

四：平日燒香與考前抱佛腳相結(jié)合

在考試中復(fù)習(xí)中，平日的努力當(dāng)然是最重要的沒(méi)有平日一點(diǎn)一滴的積累，考前無(wú)怎樣抱佛腳，佛也是不會(huì)大發(fā)慈悲的。但是，平日燒好了香，考前再抱佛腳，會(huì)收到更好的效果。由于平日無(wú)論打定得多么充分，臨到考前多少會(huì)有些雜亂，有些心中沒(méi)底。

這時(shí)假設(shè)跟著老師把全體東西串一遍，就會(huì)