中學(xué)物理調(diào)研報告

2中學(xué)物理調(diào)研報告這是一篇由網(wǎng)絡(luò)搜集整理的關(guān)于中學(xué)物理調(diào)研報告范文的文檔，期望對你能有幫助。202356日至5月10XXXX中學(xué)進展調(diào)研。從聽課入手，開展到小組評課，和教師面對面對話，把握了第一手材料，對初中物理教學(xué)現(xiàn)狀有了一個初步的了解。二、爭論方法:觀看法訪談?wù){(diào)查法素養(yǎng)方面具有強大功能。本次物理課程改革的根本理念之一是“留意科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”,課程目標包括三個維度：學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。無論是從課程自身的進展，還是從人才的培育動身，都要求課程“與時俱進”，要學(xué)科的特征，充分發(fā)揮物理學(xué)全面表達“三維課程目標”的教育功能。于是我們在提出了能量為主線的教材體系，事實上是突出物理學(xué)的本質(zhì)特征。三、爭論設(shè)計過程與結(jié)果顯示及分析同該校一些教師的對話中，了解到科技中學(xué)的物理教學(xué)現(xiàn)狀：師資現(xiàn)狀1、教師數(shù)該?，F(xiàn)有物理專任教師761根本滿足教學(xué)需求，但青年教師居多，學(xué)科骨干很少，學(xué)科帶頭人少。教學(xué)現(xiàn)狀1、大局部教師能夠適應(yīng)課程的教學(xué)要求通過對話了解到，75%左右的教師適應(yīng)課程改革要求；50%左右的教師認理教學(xué)。2、教學(xué)觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)行為發(fā)生變化尋常聽課結(jié)果顯示寬闊教師的課堂教學(xué)組織形式發(fā)生變化。該校100%的物理教師能運用多媒體進展課堂教學(xué)；50%左右的物理教師格外留意學(xué)生的主體地位，50%教師能夠結(jié)合學(xué)生特點，實施有效的針對性的教學(xué)。教學(xué)形式多樣化，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。滿堂灌的教學(xué)現(xiàn)象削減，探究性學(xué)習(xí)過程得以增加。3、課堂形式的變化以表達。存在問題1、教師隊伍素養(yǎng)75%，專業(yè)理論整體水平偏低。從聽課結(jié)果顯示，該校物理教師的課堂教學(xué)水平也相對較低，教學(xué)閱歷、教學(xué)方法，教改教研工作也相對欠缺。2、試驗教學(xué)薄弱試驗爭論的過程和方法，達不到試驗的目的。3、教育觀念較為陳舊綜合概括等生疏活動。4、教學(xué)爭論意識不高。該校的.物理教師沒有開展有針對性的課題爭論，沒有樂觀主動探究教學(xué)成課后反思和良好的教研習(xí)慣。5、教學(xué)關(guān)心資料缺乏。物理學(xué)科是一門試驗學(xué)科，概念抽象，而與教材配套的教學(xué)輔導(dǎo)用書、很大困難，影響教師備課水平和上課效果。四、爭論主題的開放與爭論、物理教學(xué)活動形式的多樣化。1、大力開展物理實踐活動。將物理學(xué)問與生活實際相結(jié)合，盡可能讓學(xué)2、要求學(xué)生寫課外物理學(xué)問興趣調(diào)查報告，物理探究性學(xué)習(xí)筆記，心得師的思維方式的溝通，從而更好轉(zhuǎn)變教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)問的成長。3、學(xué)生搞小制做，搞小制造，小制造，科技手抄報。這些培育學(xué)生的激情，興趣，培育他們動手動腦學(xué)習(xí)物理創(chuàng)力量和動手力量。4、每周開展一次物理科普學(xué)問講座，使學(xué)生進一步了解物理科學(xué)，生疏成為社會主義的接班人。5、對學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)問隨時開放物理試驗室。讓學(xué)生自主動手做試驗，們對物理探究問題的古怪心，進一步加強對物理學(xué)問的理解和運用。教師在教學(xué)過程中的變化。教學(xué)精神。2、教師的教學(xué)方法留意意，留意舊學(xué)問章節(jié)的內(nèi)容的聯(lián)系和溝通;留意之間語言親和感,使學(xué)生在學(xué)習(xí)上消退了以往的心理障礙.講課，評課，相互溝通，取長補短，借鑒他山之石，培育我校共同探究，團結(jié)協(xié)作的精神。3、教師把先進的教學(xué)設(shè)備帶入課堂,把一些抽象的物理學(xué)問，通過機械設(shè)備播放展現(xiàn)，讓學(xué)生直接去感知,從而培育學(xué)生抽象思維。(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況發(fā)生巨大的變化。1成格外樂觀。2、在物理課上的學(xué)習(xí)氣氛，由死氣沉沉變成了激情高漲，學(xué)習(xí)的效率有明顯的提高，認為物理教學(xué)課是一種真正教學(xué)享受課。大興趣，舉動向教師問的問題越來越多了。五、調(diào)研的結(jié)論學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方法有了明顯的變化，學(xué)習(xí)方法多樣化逐步形成。放性、師生關(guān)系民老年教師存在消極抵觸狀態(tài)，教師培訓(xùn)形式單一等問題也同時存在。建議：1、要進一步爭論物理探究性教學(xué)好的方法。建議教師從課的課題引入有信念，在留意獲學(xué)問的同時，獲得學(xué)問的思維方法。2指導(dǎo)。還要寫教后感和教學(xué)反思，札記并教師之間相互溝通，取百家之長。3、留意課堂教學(xué)過程中的準時反響，更多關(guān)注根底較差的學(xué)生，不僅要覺察問題準時訂正，要多給他們展現(xiàn)的時機，使他們樹立信念。4、加強對青年教師的培育，使青年教師把握物理探究教學(xué)學(xué)問體